1、外研版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 3Its a colourful world!单元整体教学设计及反思一、教材分析（一）教材地位本单元是外研版（三起）小学英语三年级上册的第三单元，在整个教材体系中起着承上启下的作用。通过前两个单元的学习，学生已经对英语有了初步的认识和了解，掌握了一些基本的词汇和句型。本单元以 “色彩” 为主题，进一步拓展学生的词汇量和语言表达能力，同时培养学生对周围世界的观察力和审美能力。（二）教材内容本单元主要包括以下几个部分：（1）Listen and point. 通过听录音并指出相应的颜色，让学生熟悉本单元的重点词汇。（2）Listen and say
2、. 呈现了一些关于颜色的句型，如 “What colour is it?”“Its.” 等，帮助学生学会用英语询问和描述颜色。（3）Look and say. 提供了一些图片，让学生根据图片内容进行对话练习，巩固所学的颜色词汇和句型。（4）Make and say. 让学生动手制作彩色卡片，并运用所学的语言进行描述，培养学生的动手能力和语言表达能力。（5）Listen and repeat. 通过儿歌的形式复习本单元的重点内容，增强学生的学习兴趣。（三）教材特点（1）以学生为中心，注重培养学生的语言运用能力。教材中的活动设计贴近学生的生活实际，让学生在真实的情境中学习和运用英语。（2）内容丰富
3、多样，形式活泼有趣。教材中不仅有听、说、读、写等多种语言技能的训练，还有歌曲、游戏、手工制作等活动，激发学生的学习兴趣。（3）注重跨学科融合。本单元将英语学习与美术学科相结合，让学生在学习英语的同时，提高对色彩的认识和审美能力。二、教学目标知识目标（1）能听懂、会说、认读单词：red, blue, green, yellow, orange, purple, pink, black, white。（2）能听懂、会说句型 “What colour is it?”“Its.” 并能在实际情境中运用。（3）能理解并演唱儿歌The rainbow song。能力目标（1）能够准确地听、说、认读所学的颜
4、色词汇，并能用英语描述身边物品的颜色。（2）能够运用所学的句型进行简单的对话交流，提高语言表达能力。（3）通过手工制作和歌曲演唱等活动，培养学生的动手能力和音乐感知能力。情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。（2）让学生感受色彩的美丽，培养学生的审美能力。（3）通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。三、教学重难点教学重点（1）掌握颜色词汇：red, blue, green, yellow, orange, purple, pink, black, white。（2）运用句型 “What colour is it?”“Its.” 进行询问和描述颜色。教学难点（1）准确发音一些颜色
5、词汇，如 purple, orange 等。（2）在实际情境中灵活运用所学的颜色词汇和句型进行交流。四、学生情况分析（一）知识基础三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满了好奇心和求知欲。在前两个单元的学习中，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如 “Hello!”“Hi!”“Im.” 等，为本单元的学习奠定了一定的基础。（二）学习能力三年级的学生具有较强的模仿能力和记忆力，但他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生的自主学习能力和合作学习能力还比较薄弱，需要教师在教学过程中进行引导和培养。（三）心理特点三年级的学生活泼好动，喜欢游戏和活动。他们对色彩
6、鲜艳的事物比较感兴趣，因此在教学中可以利用这一特点，采用丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣。五、教学策略（一）情景教学法通过创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语。例如，在教学颜色词汇时，可以利用教室里的物品或学生的文具等进行教学，让学生更加直观地感受颜色的魅力。（二）游戏教学法设计各种有趣的游戏活动，如 “猜颜色”“颜色接龙” 等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣和积极性。（三）合作学习法组织学生进行小组活动，如小组对话、小组制作等，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的语言表达能力和动手能力。（四）多媒体教学法利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强教学
7、的趣味性和直观性。六、教学准备1、教师准备（1）制作多媒体课件，包括图片、视频、音频等教学资源。（2）准备各种颜色的卡片、彩笔、纸等教学道具。（3）设计教学活动和游戏，编写教案。2、学生准备（1）准备彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。（2）预习本单元的内容。七、教学过程（共三个课时）第一课时教学环节教学内容设计意图导入新课（1）播放一段关于彩虹的视频，引导学生观察彩虹的颜色。（2）提问学生：“What colours can you see in the rainbow?”通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注颜色，为新课的学习做好铺垫。学习新单词（1）利用多媒体课件展示各种颜色的图片，依次
8、教授单词：red, blue, green, yellow, orange, purple, pink, black, white。（2）带领学生朗读单词，注意纠正发音。（3）采用 “大小声” 游戏，教师大声读单词，学生小声读；教师小声读，学生大声读。还可以玩 “开火车” 游戏，让学生依次快速读出单词。（4）进行 “颜色蹲” 游戏，将学生分成不同的颜色小组，如红色组、蓝色组等，每个小组代表一种颜色。教师说一种颜色，对应颜色小组的学生蹲下并快速说出该颜色的单词。通过图片展示和多种游戏活动，让学生直观地认识各种颜色，掌握颜色词汇的发音，增加学习的趣味性。句型练习（1）教师拿出一支红色的铅笔，问学生
9、：“What colour is it?” 引导学生回答：“Its red.”（2）教师用同样的方法，拿出不同颜色的物品，让学生练习句型 “What colour is it?”“Its.”（3）小组活动：学生拿出自己的文具，互相询问和回答物品的颜色。通过实物演示和小组活动，让学生学会运用句型询问和描述颜色。课堂小结（1）回顾本节课所学的颜色词汇和句型。（2）表扬表现优秀的学生。帮助学生巩固所学知识，增强学生的学习自信心。布置作业（1）用英语向家人描述身边物品的颜色。（2）制作一张彩色卡片，并用英语写上颜色的名称。通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言表达能力。第二课时教学环节教学
10、内容设计意图复习导入（1）播放上节课学习的儿歌The rainbow song，让学生一起跟唱。（2）教师拿出一些颜色卡片，随机抽取一张，让学生说出卡片上的颜色名称。通过儿歌和卡片复习，巩固上节课所学的颜色词汇，激发学生的学习兴趣。对话练习（1）教师利用多媒体课件展示一些图片，如苹果、香蕉、天空、草地等，让学生两人一组进行对话练习，运用句型 “What colour is it?”“Its.” 描述图片中的物品颜色。（2）请几组学生上台表演对话，其他学生进行评价。（3）玩 “颜色接力” 游戏，第一个学生说出一种物品的颜色，第二个学生接着用英语描述另一种物品的颜色，依次进行，看哪个小组能坚持最久
11、。通过对话练习和游戏活动，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。拓展练习（1）教师拿出一个彩色的气球，问学生：“What colour is the balloon?” 引导学生回答：“Its.（颜色名称）.” 然后教师继续提问：“Is it big or small?”“Is it beautiful?” 等问题，让学生用英语进行描述。（2）小组活动：学生选择自己喜欢的物品，用英语进行描述，包括颜色、大小、形状等特征。通过拓展练习，丰富学生的语言表达内容，培养学生的观察力和描述能力。课堂小结（1）总结本节课所学的内容，包括对话练习和拓展练习中的重点句型和词汇。（2）强调在描述物品时，可以从多
12、个方面进行描述，如颜色、大小、形状等。帮助学生梳理所学知识，明确学习重点。布置作业（1）用英语描述自己的书包或文具盒，包括颜色、大小、形状等特征。（2）和家长一起玩 “猜颜色” 的游戏，用英语进行交流。通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言表达能力和亲子互动。第三课时教学环节教学内容设计意图复习导入（1）教师用英语提问学生：“What colour do you like?” 引导学生回答自己喜欢的颜色。（2）教师拿出一些彩色卡片，让学生快速说出卡片上的颜色名称，复习颜色词汇。通过提问和卡片复习，巩固颜色词汇，为新课的学习做好准备。手工制作（1）教师展示一些用彩色纸制作的手工作品，
13、如花朵、蝴蝶、小鱼等，激发学生的兴趣。（2）教师讲解制作方法，学生用彩色纸制作自己喜欢的手工作品。（3）在制作过程中，开展 “颜色寻宝” 游戏，教师说出一种颜色，学生在自己的材料中找到这种颜色的纸片并高高举起。（4）学生制作完成后，用英语向同桌介绍自己的作品，包括颜色、形状等特征。通过手工制作和游戏活动，培养学生的动手能力和语言表达能力，同时让学生在制作过程中感受色彩的美丽。歌曲演唱（1）教师播放儿歌The rainbow song，让学生一起跟唱。（2）教师带领学生用动作表演儿歌，增强学生的学习兴趣。（3）小组比赛：各小组分别演唱儿歌，评选出最佳表演小组。通过歌曲演唱和比赛活动，巩固所学知识
14、，提高学生的音乐感知能力和团队合作精神。课堂小结（1）回顾本节课的手工制作和歌曲演唱活动，总结学生的表现。（2）强调色彩在我们生活中的重要性，鼓励学生用英语描述身边的美好事物。帮助学生总结学习成果，增强学生的学习自信心和审美能力。布置作业（1）用彩色纸制作一个小礼物，送给自己的好朋友，并用英语写上祝福语。（2）用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的颜色和原因。通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，表达自己的情感和想法。八、板书设计Unit3Its a colourful world!Words: red, blue, green, yellow, orange, purple, pink, b
15、lack, whiteSentences: What colour is it? Its.九、教学反思（一）成功之处（1）教学目标明确，教学内容丰富多样，符合学生的年龄特点和认知水平。通过图片、视频、游戏、手工制作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。（2）注重语言的实际运用，通过创设真实的情境和开展小组活动，让学生在实际情境中运用所学的颜色词汇和句型进行交流，提高了学生的语言表达能力。（3）教学过程中注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和小组比赛等形式，让学生在合作中学习，在竞争中进步。（4）板书设计简洁明了，重点突出，有助于学生掌握本单元的重点内容。（二）不足
16、之处（1）在教学过程中，对一些发音较难的颜色词汇，如 purple, orange 等，还需要进一步加强发音指导，确保学生能够准确发音。（2）在小组活动中，部分学生的参与度不够高，需要教师更加关注这些学生，及时给予鼓励和指导，提高他们的参与度。（3）在教学时间的安排上还不够合理，有些环节时间过长，导致后面的环节时间比较紧张。需要进一步优化教学过程，合理安排教学时间。总之，通过本单元的教学，学生对颜色词汇和句型有了较好的掌握，提高了语言表达能力和合作学习能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语学习的乐趣。第 12 页 共 12 页