1、部编版 2023-2024 学年七年级上册语文寓言四则同步练习一、基础知识运用1为加粗字注音。宙斯庇护较量凯歌 遽髀跛 2选出不是同义词的一项（）。A失败惨败；B排除排斥；C庇护保护；D重视轻视3. 解释下列词语。凡人：庇护：虚荣： 4. 伊索寓言是集。相传伊索是公元前 6 世纪人，他善于讲。5. 赫尔墨斯和雕像者 中点明赫尔墨斯骄傲自大的原因的一个句子是：6. 赫尔墨斯和雕像者 结束时没有写赫尔墨斯的反应，请你补写几句。7. 赫尔墨斯和雕像者 这则寓言共两段，说明每段运用的表达方式及段意。第一段：表达方式是：，段意是： 第二段：表达方式是：，段意是： 8. 故事中的三问三答的内容能不能调换？
2、为什么？9. “赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是。10. 写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是，这样写的作用是 11. 故事的结局不屑赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是。12. 这则寓言的寓意是 二、拓展提升车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。前者一路上沉静地没有发出一点儿声音。后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐地躲在一边。然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。13. 请说出文中的“前者”、“后者”各指代什么。“前者”： “后者”： 14. 末尾的“前者那样的价值”一句话，怎样理解其含义？1
3、5. 两只桶分别可以比喻哪两种人？ 盛着酒的桶： 第 6 页 共 6 页空无所有的桶： 答案解析部分1. 【答案】zhu；b；jio；ki；j；b；b【知识点】常用易错字字音【解析】【分析】宙 zhu 斯： 希腊神话中的主神。提坦神克洛诺斯之子。庇b护： 包庇，袒护 。较jio 量： 指用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。凯ki 哥：胜利之歌。遽j：忽然。髀 b大腿，也指大腿骨抚。跛b： 脚或腿有毛病；走起路来身体不平衡。故答案为：zhu；b；jio；ki；j；b；b【点评】本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要
4、学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语， 多读课下注释，多查字典等工具书。2. 【答案】D【知识点】同义词；反义词；赫尔墨斯和雕像者（寓言）【解析】【分析】D 项“重视”与“轻视”是反义词。【点评】考查学生对同义词和反义词的掌握情况。3. 【答案】这里指世间的人。；包庇、袒护。；表面上的光彩。【知识点】词义理解；赫尔墨斯和雕像者（寓言）【解析】这些都是一些常用词语，学生结合文章内容和平时的积累即可。4. 【答案】一部寓言故事；古希腊；动物故事【知识点】赫尔墨斯和雕像者（寓言）；作家作品【解析】学生只需根据自己识记的内容，在大脑中提取相关信息即可5. 【答案】他身为神使，又是商
5、人的庇护神【知识点】筛选并整合文中信息【解析】【分析】 根据“赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神”可得出答案。故答案为：他身为神使，又是商人的庇护神【点评】本题考查理解文章内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上理解文章的内容，然后再从中筛选出符合题意要求的答案即可。6. 【答案】合乎情理即可【知识点】分析人物行为思想变化原因【解析】【分析】 结合故事情节分析，赫耳墨斯本来想着自己身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，就问自己的雕像值多少钱。他渴望商人的回答时：这个吗，很贵，先生，你要买吗？但他万万没有想到雕像者的回答是这个算添头，白送。他肯定非常尴尬，非常懊恼，
6、非常恼怒，可能会咬住牙，恶狠狠地说一些吓唬商人的话等。故答案为：合乎情理即可【点评】此题考查揣摩人物心理能力。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题， 一要联系上下文，明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物心理的复杂性、丰富性。7. 【答案】记叙；赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格；议论；点明寓意【知识点】梳理、概括文章情节；议论；叙述【解析】【分析】 第一段是叙述，叙述了赫尔墨斯的一个故事：自大的赫耳墨斯化作凡人，到一个雕像者的店里问价，本以为是商人的庇护神，自己的雕像价格会很高，没想到只不过添头而已。据此答题即可。第二段是议论，点明寓意
7、：讽刺爱慕虚荣而不被人重视的人。故答案为：记叙；赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格； 议论；点明寓意【点评】本题考查辨析表达方式及概括段意。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种， 平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式。概括文章情节， 可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。8. 【答案】不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。【知识
8、点】文章结构方式【解析】【分析】故事中的三问三答的内容不能调换。因为前面的两问两答属于铺垫，要先说明前两座雕像的价格，然后就会体现出赫尔墨斯雕像的价值。这样就衬托了赫尔墨斯爱慕虚荣的性格特征。故答案为：不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。【点评】本题考查理解文章结构技巧的能力。文章的结构形式：首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，过渡、铺垫、伏笔等。答题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情节的联系即可答题。9. 【答案】内心骄傲，轻视别人【知识点】赫尔墨斯和雕像者（寓言）；理解文章关键语句意思【解析】这里赫尔墨斯又笑是建立在之前他问了宙斯的雕像之后，知道了
9、宙斯的价位，内心表示轻视，觉得自己的价位肯定比其他人高，从而体现出一种骄傲的心里。10. 【答案】对照；辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。【知识点】对比【解析】【分析】审斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的是对照手法。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。“一个银元”：“还要贵一点”与“假如你买了那两个，这个算饶头，白送”对照，辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。故答案为：对照；辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。【点评】本题考查理解对比手法作用的能力。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛
10、盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。11. 【答案】尴尬不堪【知识点】赫尔墨斯和雕像者（寓言）；概括理解文中人物形象【解析】从故事中可知赫尔墨斯本来是想证明自己在凡人心中崇高的位置，结果却发现自己如此不值钱， 在听到这样的结果之后，前后的心理反差太大，而导致进入到尴尬的境地。12. 【答案】只有谦虚的人，才能受人尊重。【知识点】理解文章中心思想【解析】【分析】 自大的赫耳墨斯化作凡人，到一个雕像者的店里问价，本以为是商人的庇护神，自己的雕像价格会很高，没想到只不过是宙斯赫拉雕像的添头而已。这则寓言的结尾说“这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被重视的人。”这就告诉我们不要爱慕虚
11、荣，只有谦虚的人，才能受人尊重。故答案为：只有谦虚的人，才能受人尊重。【点评】此题考查探究寓言寓意的能力。要想准确地理解寓言寓意，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解寓言的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。【答案】13前者指盛着酒的桶；后者指空无所有的桶。14. 指肚里有货、对人有用、受人欢迎。15. 有真才实学的人；不学无术的人。【知识点】理解文章关键语句意思；其他文学性文本【解析】【点评】（1）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则， 把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析， 这样才能正
12、确而全面的理解出语句的意思。（2） 本题主要考查体会重要语句的含义的能力。单纯考哲理性语句的含义，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关含义；有深层含义的句子往往使用了某种修辞手法，故意将句子的真实含义隐藏，理解深层句子的含义，就应先看清它所使用的“隐身法”，有的放矢的去分析。（3） 本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。13. 依据“车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有可知：“前者”指的是盛着酒的桶；“后者”指空无所有的桶
13、。故答案为：前者指盛着酒的桶； 后者指空无所有的桶。14. 前者指盛着酒的桶，和后者空无所有的桶形成鲜明的对比。这只桶里盛满酒，也就是说它肚里有货、对人有用。对人有用的当然受人的欢迎。据此可知“前者那样的价值”指肚里有货、对人有用、受人欢迎。故答案为： 指肚里有货、对人有用、受人欢迎。15. 本题作答可结合然而不管后者怎样哗众取宠，像前者那样的价值，它永远也赶不上”来分析作答。“前者”指的是盛着酒的桶，“后者”指空无所有的桶。作者通过对比的手法告诉我们：那些个不做实事，只会高调吹嘘的人，无论它再怎么喧嚣，他都是一副空壳，没有任何实质价值；真正有价值的人，脚踏实地， 往往很低调，尽管这样，也没有人可以否认他们的价值。据此可知：“盛着酒的桶”喻指有真才实学的人或有价值的事物：“空无所有的桶”喻指不学无术的人或没有任何实质价值的事物。据此理解作答。故答案为：有真才实学的人； 不学无术的人。