1、2024-2025学年九年级语文上册同步练习第25课刘姥姥进大观园一、选择题1下列句子中没有语病的一项是( )A唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。B中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。C据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。D由于电影摔跤吧，爸爸以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。2下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )A如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？B导演杨洁在拍摄西游记时，认为“趣经女儿国”一集的情节
2、可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。C中国的BAT(百度、阿里巴巴、腾讯)及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。D屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。3请选出下面句子中没有语病的一项（）A人们喜爱观赏日出，面对日落，却很少有人去流连把玩，吟咏描绘。B天然要比人工更美丽些，在一个动物身上，动作的自由就构成了美丽的天然。C据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万计。D随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会。4对我国古
3、典四大名著中人物和情节表述有误的一项是 ( )A林黛玉因晴雯不开门一事错怪宝玉，心中怨气无处发泄。次日，又看到花落，勾起伤春愁思，就把残花落瓣掩埋起来，一首葬花吟道尽了她内心的酸楚。(红楼梦)B孙悟空有许多脍炙人口的故事，如大闹五庄观、三打白骨精、大战红孩儿、斗法车迟国、三调芭蕉扇等，体现了他随机应变的超凡智慧、爱憎分明的处事原则和英勇无畏的斗争精神。(西游记)C鲁智深是一个豪侠义士，他拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、夜走蜈蚣岭，给读者留下了深刻的印象。(水浒传)D赵云是刘备手下有勇有谋的大将，他曾两次救阿斗，一次是长坂坡单骑救阿斗，另一次是孙夫人要带年幼的阿斗回东吴，赵云截江夺阿斗，为刘
4、氏政权立下了汗马功劳。(三国演义)5下列选项中表述不正确的一项是（）A当我们读到艾青诗选中“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”这样鲜活的诗句时，我们不仅惊叹其非凡的想象力，还从内心激起了对“黎明”和“希望”的巨大渴望。B三国演义里，刘备礼贤下士，三顾茅庐，诸葛亮颇为感动，为他定下了“建家业成鼎足图中原”的战略。C红楼梦中，“笑”能展示人物的性格和处境，面对刘姥姥的怪诞表演，宝玉和黛玉的笑显出一股娇气，而惜春的笑则多了一份含蓄和谨慎。D清代小说家吴敬梓的范进中举描写了范进中举后的丑态，辛辣地讽刺了封建科举制度对人的毒害。6下列词语中有错别字的一项是( )A不省人事箪食壶浆经世奇才盘费B面面
5、厮觑思贤若渴三顾茅庐撮弄C万惯家私顿开茅塞用武之地麈尾D不由分说喜从天降如雷贯耳火候7下列加点字的注音全都正确的一项是( )A蓼溆(liox) 麈尾(l) 捉弄(zhu) 镶金(xing)B银箸(zhu) 岔气(ch) 促狭(xi) 丫鬟(huan)C戗金(qing) 漱盂(sh) 发怔(zhng) 潇湘(xio)D琥珀(p) 筵席(yn) 调停(tio) 撑船(chng)8下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A调停已毕，然后归坐。(安排处理)B独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。(支撑，忍耐)C李纨笑劝道:“你们一点好事儿不做!又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说!”(认真详细)
6、D贾母笑道:“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的!快别信他的话了”(爱捉弄人)9依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）当年曹雪芹写完红楼梦后，曾写下这样的诗句：_读过红楼梦的人，自能体会这两句诗的悲凉意味。是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？字字看来皆是情，十年同路见真心。”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：ABCD10下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说，礼出大家”。B宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着
7、凤姐儿，却说不出话来。C贾母这边说声：“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”D凤姐儿听说，便回身和李纨探春，鸳鸯，琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。11下列加点字的注音有误的一项是 ( )A桑梓(z) 侥幸(jio) 星宿(xi) 愧赧(nn)B聒噪(gu) 怨怅(chng) 蓼溆(lio) 歇息(xi)C报帖(ti) 纶巾(gun) 行货(hng) 着意(zho)D存恤(x) 恁地(nn) 逞能(chng) 勾当(gu)12下列句子中没有错别字的一项是( )A鸳鸯一面待立，一面递眼色。刘姥姥道:“姑娘放心”。B鸳鸯便忙
8、拉刘姥姥出去，悄悄的属咐了刘姥姥一席话。C黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟!”D李纨揣了一碗放在贾母桌上。13依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。；。；。年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味年在农闲时，便有大把的日子可以折腾一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起ABCD14下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（
9、）这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。阅读是一种循环往复的过程。对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。这种循环往复，就是人们常说的精读。ABCD二、填空题15文学常识填空曹雪芹，名_，字_，清代_家。红楼梦是以_、_的爱情悲剧为线索，讲述了_、_、_、_四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。三、基础知识综合16阅读下面的文字，回答后面小题众人先还发征，后来一想，上上下下都一齐哈哈
10、大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑ch（）了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。笑ch（_）了气揉揉（_）蹲着（_）（2）文段中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。（3）“薛姨妈也掌不住”一句中“掌”的意思是_。（4）将画线句子改成肯定句。_（5）文段主要运用了_和_描
11、写（人物描写方法），生动地描绘出了众人笑态各异的场面。四、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。凤姐听说，便回身同了探春、李纨、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道:“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道:“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道:“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道:“很不与你相干，有我呢。”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐
12、手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。贾母因说:“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说:“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道:“别忘了。”
13、刘姥姥道:“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道:“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道:“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟;宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的
14、搂着宝玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来;薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。17刘姥姥进大观园后，表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？18作者刻画刘姥姥运用了哪些方法？并分析刘姥姥的形象19作者通过这场笑剧表达了什么样的思想感情？阅读下文，回答问题香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得社诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。宝钗道:“何苦自寻烦恼都是儿引的你，我和他算账
15、去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”香菱笑道:“好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一首，先与宝钗看宝钗看了笑道:“这个不好，不是这个作法，你别怕，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。”香菱听了，便拿了诗找黛玉，黛玉看时，只见写道是:月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。黛玉笑道:“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、
16、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道:“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道:“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”宝钗笑道:“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”宝玉不答。只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道:“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道:
17、“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”众人因要诗看时，只见作道:非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。宝钗笑道:“不像吟月了，月字底下添一个“色字倒还使得，你看句句倒是月色。这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道:“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道:“闲字是十五删的，你错了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。宝钗道:“可真是诗魔
18、了。都是儿引的他!”黛玉道:“圣人说，诲人不倦，他又来问我，我岂有不说之理。”李纨笑道:“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。”说着，真个出来拉了他过藕香榭，至暖香坞中惜春正乏倦，在床上歪着睡午觉，画增立在壁间，用纱罩着。众人唤醒了惜春，揭纱看时，十停方有了三停。香菱见画上有几个美人，因指着笑道:“这一个是我们姑娘，那一个是林姑娘。”探春笑道:“凡会作诗的都画在上头，快学罢。”说着，顽笑了一回。各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼螺，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想:“他翻腾了一夜，不知可作成了
19、?这会子乏了，且别叫他、”正想着，只听香菱从梦中笑道:“可是有了，难道这一首还不好?”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他:“得了什么?你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。20香菱写的前两首诗都存在一些不足，黛玉是如何评价的?(用原文语句回答)21香菱学诗可谓如痴如醉，文中哪些语句写出了香菱的痴迷?22选文主
20、要写了香菱苦心写诗获得成功，这说明了什么?你觉得香菱的经历对你有什么启发?23黛玉是红楼梦中一个非常重要的人物，她的性格也具有复杂性。根据选文内容，谈谈你对她性格的理解。阅读下面文章，回答问题。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，馆着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着
21、翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾敖之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙风携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天
22、天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竞忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”（有删改）24请概括选文中王熙凤对林黛玉的态度变化过程。25“这些人
23、个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼”一句属于什么描写？有什么作用？26文中画线句，表面上看是王熙凤称赞林黛玉的风姿，但其实话中有话，她真正的意图是什么？27阅读选文，概括王熙凤的性格特点。阅读刘姥姥进大观园片段，完成题目。说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。贾母道：“他们既备下船，咱们就坐回。”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来，未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在那里摆？”王夫人道：“问老太太在那里就在那里罢了。”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。”凤姐儿听说，便回身和李纨、探
24、春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案，鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。咱们今儿也得了个女清客了。”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般商议。李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。”众人听说，忙抬过来
25、。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、麈尾、巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比
26、我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上，惜春离了坐位
27、，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”众人方住了笑，听见这话，又笑起来，贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着，贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣，早有地下的人拣出去了
28、。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声儿就没了！”众人已没心吃饭，都看着他取笑。贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿出来了，又不请客摆大筵席！都是凤丫头支使的！还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收过去了，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里要有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的菜也都端过来给他吃。又命一个老嬤嬤来，将各样的菜给板儿夹在碗上。一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话，这里收拾
29、残桌，又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说，礼出大家。”凤姐儿忙笑道：“你可别多心，才刚不过大家取乐儿。”一言未了，鸳鸯也进来笑道：“姥姥别恼，我给你老人家赔个不是儿罢。”刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱附我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”鸳鸯便骂人：“为什么不倒茶给姥姥吃！”刘姥姥忙道：“才刚那个嫂子倒了茶来，我吃过了，姑娘也该用饭了。”凤姐儿便拉鸳鸯坐下道：“你和我们吃罢，省了回来又闹。”鸳鸯便坐下了，婆子们添上碗箸来，三人吃毕。28下列对文章内容的分析有误的一项是（）A刘姥
30、姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、贾母等人导演的。B文中语言描写很多，通过这些描写形象生动地反映了不同人物的性格特征，其中描写刘姥姥的语言极具特色。C不该当差的鸳鸯，今天偏要当差，是为确保“计划”的实施，足见对此计划的重视。D刘姥姥搞笑结束后，看着凤姐和李纨对桌吃饭“叹道”“怪道”，表达了刘姥姥的心酸、不满与无奈。29下列对刘姥姥分析有误的一项是（）A刘姥姥是丑角，但绝不是傻子，是一位“大智若愚”的人物，她是为了哄老太太开心，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。B“一两银子，也没听见响声儿就没了。”刘姥姥的这句话体现了她率直、爽快的特点。C“这个菜里有毒
31、，我们那些都成了砒霜了。那怕毒死了，也要吃尽了。”这句话反映出刘姥姥懂得说话技巧，会讨好贾府的主子们，这也是她受欢迎的一个原因。D刘姥姥逗众人开心的方法一是用村言俚语，如“这叉巴子，比我们那里铁锨还沉，那里拿的动他”；二是滑稽的表情，如在高声说话后“鼓着腮不语”等；三是笨拙的动作，如夹鸽子蛋等。30下列各项中对本文“不笑”与“笑”的分析不正确的一项是（）A凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点。B薛宝钗要做标准的大家闺秀，言行举止，中规中矩，工于心计，城府颇深，故作端庄之淑女样，思之令人生厌。C探春、史湘云、薛姨妈的笑极力控制，反映出她们含蓄、有教养而又谨
32、慎的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她自然流露；史湘云反映出她率真、爽朗、不受拘束的性格特点。D宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。31下列各项中对本文句子理解赏析不对的一项是（）A“未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来。”(从餐盒上足以说明贾府生活的奢华。)B鸳鸯一面侍立，一面递眼色。(“递眼色”三个字表明鸳鸯如不取笑誓不罢休的心态。)C“刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏
33、又滑下来，滚在地下。”(“闹”、“撮”“伸”“滑”和“滚”这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。)D“你们一点好事儿也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”(写出了李纨的贞静淡泊、清雅端庄、处事明达，却又超然物外的性格。)参考答案1B【详解】本题考查学生病句的辨析。A搭配不当，去掉“和浓浓的师生情谊”； B正确；C语意重复，“超过”与“以上”去掉一个；D缺少主语，去掉“由于”或“使”。故选B。2C【详解】A将第一个问号改为逗号，前半句是个陈述句，而非疑问句。B将“取经女儿国”的引号改为书名号。D将冒号删去
34、，这里不需要提顿。故选C。3B【详解】A去掉“观赏”；C.语意重复，去掉“约”或“左右”；D缺少主语，去掉“随着”或“使”。故选B。点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4C【详解】考查对名著的理解。C项，夜走蜈蚣岭的是武松。5C【详解】C.有误。宝玉的笑反映了他的天真和孩子气，黛玉的笑反映了她含蓄谨慎的性格，惜春的笑显出一股娇气。故选C。6C【详解】此
35、题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。C项“万惯家私”应为“万贯家私”。7C【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项，“麈”应读“zh”；B项，“箸应读“zh”；D项，“筵”应读“yn”。8C【详解】考查对文言实词的理解。C项，“仔细”是“小心，当心”的意思。9A【详解】由中的“这两句诗的悲凉意味”和中的“皆是血”“辛苦”可知，应放在首
36、句，承前亮出诗句，从诗句说开；由这两句诗联系今天，引出编者最想说的话；紧承，是想说的话的内容；紧承，是对中诗句的解释，表达对作者与读者一路同行的感激之情。因此最恰当的顺序应是。故选A。10B【详解】A句末句号应放在双引号的里面；C句中第一个冒号应去掉；D“李纨”“探春”“鸳鸯”后面的逗号应改为顿号；故选B。11C【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项“帖”应读“ti”，“着”应读“zhu”。12C【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生平时的学习
37、中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。A项，“待立”应为“侍立”；B项，“属咐应为“嘱咐”；D项，“揣”应为“端”。13C【详解】本文段主要介绍中国民间的“年文化”。承前文介绍“年”，的“农闲”紧承空格前的“农业”；写“过年”，的“这生活与迷人的理想”应紧承的“生活被理想化了，理想也被生活化”；据此选C。14B【详解】本题考查对句子的排序能力。仔细阅读此段文字，看出此段是有个总起句，是第句，排除AC。第句紧随其后，解释“循环往复的阅读”。和句相比，句放在句末不合适，末尾句应是。句与相呼应，对“循环往复的阅读”的意义作总结
38、。故选B。15霑梦阮小说贾宝玉林黛玉贾王史薛【详解】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。红楼梦作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹。红楼梦是中国古代四大名著之一。书中刻画了众多人物形象，塑造出了林黛玉、贾宝玉、薛宝钗，王熙凤等众多的艺术典型，他们已家喻户晓。红楼梦以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史,反映了封建社会的日趋衰亡。16岔rudn发征发怔同“撑”，支撑，忍耐地下每一个都弯腰屈背动作神态【详解】（
39、1）“岔”不要写成“叉”。蹲：膝盖弯曲，大腿靠紧靠小腿，身体向下。不要读成“尊”的读音。（2）“征”和“怔”音同形近，注意根据词义判断正误。发怔：f zhng：发呆，不灵活。（3）注意词义的古今差别。“掌”，今义是“手掌，掌控，掌握”等意思，句中是“支撑，忍耐”的意思。（4）“地下无一个不弯腰屈背”是一个双重否定句，双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意双重否定词的细微差别。如：“不得不”含有“无奈、勉强。不情愿”等意思，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“非不可”“无一个不”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“都”等词。（5）此
40、段描写了众人笑时的动作，用了一连串的动词，把神态各异的笑刻画得惟妙惟肖。所以主要运用了动作描写和神态描写。17这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。18主要运用了动作描写、语言描写。一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄贾母开心，所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以此获得别人的同情，希望得到些恩惠。19表达了作者对刘姥姥的同情和尊敬；也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。【分析】17这道题考查对文章内容
41、的分析与理解。根据第一段的“鸳鸯笑道:天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”“凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：咱们今儿就拿他取个笑儿。二人便如此这般的商议”可知，这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。18这道题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。根据“刘姥姥便站起身来，高声说道：老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”可知，作者刻画刘姥姥主要运用了动作描写、语言描写。一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下自己的尊严，戴上一副丑角的面
42、谱，变成一个引人发笑的对象。据此可以看出刘姥姥的隐忍；刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄贾母开心。据此可以看出刘姥姥的淳朴，善良，善于察言观色；为了环境的需要，她不得不装作愚者，以此获得别人的同情，希望得到些恩惠。据此可以看出刘姥姥的聪明，智慧。19这道题考查对文章主题和情感的理解。通读文章可知，刘姥姥进大观园后，为了哄贾母开心，为了得到别人的同情，得到些恩惠，不得不装疯卖傻表演了一场“笑”剧。在这场“笑”剧的背后表达了作者对刘姥姥的同情和尊敬；从“单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥”“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上”等语句可以看出，小说也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“
43、朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。20第一首诗黛玉的评价是：意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。第二首诗黛玉的评价是：自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。21如此茶饭无心，坐卧不定。越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”22香菱的成功，一方面说明她自身聪颖，另一方面也说明她很努力。启发：刻苦学习，不耻下问；勤于实践，不怕失败。23黛玉虽然
44、生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以使香菱很快悟出门径，获得成功。她热情，富于同情心，不虚伪，不做作。【分析】20本题考查学生概括文章内容的能力。根据文中“林黛玉所说的话”来概括黛玉评价香菱的诗。此题不难，对于香菱写完的第一首诗，黛玉说“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”第二首诗黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”21本题是一道开放题。“痴迷”它是指极度迷恋某人或某种事物而不能自拔，严重者将脱离现实，活在自己的世界中。写出香菱对诗的迷恋程度之深。作品
45、中有关香菱学诗的痴迷的语句很多，比如：“如此茶饭无心，坐卧不定”；“越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土”；“至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了”；“只听香菱从梦中笑道：可是有了，难道这一首还不好？”22本题考查学生分析文章内容的能力。第一问结合文章香菱学诗的经过，香菱学诗取得成功的原因：一是苦志学诗，精血诚聚。二是香菱有良好的资质，感悟能力非同寻常。三是有好的引路人。四是大观园提供了优越的环境。第二问围绕“勤奋、兴趣”等角度来分析说明了什么以及给我们的启示。23本题考查学生分析人物形象的能力。结合“生性孤僻以及热情大度”这些角度来分析林黛玉的性格特征。黛玉11岁时又死了父亲，从此常住贾府，养成了孤标傲世的性格。香菱要学诗，林黛玉就笑道：“既要作诗，你就拜我作师，我虽不通，大略也还教得起你。”多么热情！在教诗的过程中，又先对她讲一般的原理，“不以词害意”。又给她推荐好书，并借给她必读书王摩诘全集等，帮她解释诗意，然后命题作诗。批改诗篇尤其认真仔细，真正做到了其自诩的“诲人不