1、2024-2025学年九年级语文上册同步练习第5课你是人间的四月天一、选择题1下列关于这首诗的分析有误的一项是（）A那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。B在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。C第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。D诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。2下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A我说/你是人间的/四月天B你是四月/早天里/的云烟C你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆D你
2、是/一树一树的花开3下列句子中，没有语病的一句是（）A开卷未必有益，只有开好卷，会开卷，就能真正受益。B有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。C当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。D为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水库调水以解燃眉之急。4对下面诗歌的解说和赏析最不恰当的一项是你是人间的四月天林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，
3、水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！A诗中“四月天”是主意象，“云烟、星子、雨点、百花、圆月、白莲”等是次意象，共同构成一个充满诗意的庞大意象群，抒发了对“你”的热爱与赞颂。B本诗的排行别具一格，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是”采用倒装句式，又在押韵处出人意料地转行，形成一种新颖、跳跃而又和谐的节奏形式。C诗人不说“你是人间的四月天”，而说“我说你是人间的四月天”，更加突出了“你”在“我”心中的独特性；“我”的爱是不为他人所动的，是执着而坚定的。D四月是蕴含希望与梦想的季节，也是洋溢着忧愁与怀思的季节，因此，诗
4、人用四月天比喻的情感中，既有淋漓尽致的“爱”与“暖”，也有难以释怀的忧伤。5下列有关文学常识及课文内容的表述，说法不完全正确的是A就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信一文中，作者运用铺陈、类比的写法描摹、赞叹圆明园之美；同时运用反语，对英法联军的罪行予以辛辣的嘲讽，极具批判力量。B雪落在中国的土地上中诗人艾青反复咏叹“雪落在中国的土地上寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运。C论教养敬业与乐业这两篇文章的题目并不是论点，而是论题。D你是人间的四月天意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，纯净的内容与真挚的情感交织在一起，谱写出了一曲爱的颂歌。6下列句中加点的词语使用不正确的一项是（）
5、A高耸入云的钢筋混凝土建筑，广袤无垠的钢结构摩天大楼，无不都在叙述着中国建筑工业发展史。B瑞典队伊布对着英格兰门将哈特吼叫咆哮，一副盛气凌人的架势。C一个真正的创业者应该明察秋毫，发现潜在的需求，把握商机，开拓市场。D我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，去装点千山万壑。7下列对你是人间的四月天的理解，正确的一项是（）A这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。B诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。C四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。D这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。8下列各句中没有语病的一项是( )A国家博物馆最近展出
6、了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。B新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强欺辱和掠夺的国家了。C中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。D不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。9下列加下划线字的注音有误的一项是( )A轻灵(ln)云烟(yn)娉婷(pn)B鲜妍(yn)冠冕(un)庄严(yn)C鹅黄()柔嫩(nn)浮动(f)D白莲(lin)梁间(lin)呢喃(n)10下列说法错误的一项是（）A沁园春雪一词将写景、议论、抒情熔于一炉，动静结合，虚实相映照，巧妙运用了多种修辞手法
7、。B余光中的乡愁“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对大陆的无尽思念。C艾青我爱这土地这首诗可以说是诗人的自白。诗人采用了间接抒情的方式，来表达自己对土地的感情。D林徽因你是人间的四月天这首诗歌在形式上符合新月诗派的诗美原则，讲求格律的和谐，语言的韵律美和节奏感。11下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。B为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。C四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。D你是四月早天里的云烟。12下列各句中，没有语病、句意明确的一项是
8、（）A读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。B浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。D恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。13结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是()在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城_，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展
9、的要义。A城市与乡村、城市与自然、城市与历史B城市与历史、城市与自然、城市与乡村C城市与自然、城市与乡村、城市与历史D城市与历史、城市与乡村、城市与自然二、诗歌鉴赏阅读文段，完成下面小题。你是人间的四月天我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！14对该诗的语言美与形式美分析错
10、误的一项是（）A该诗采用重重叠叠的比喻，意象美丽，五彩缤纷，稍显过分雕饰之嫌，在华美的修饰中更见清新自然的情感。B该诗共五节，每节三行，从整体上来看比较整齐，具有建筑美的特点，但同时字数与句式又有变化，显得灵动而不呆板。C该诗不但注重押韵，而且故意进行一些“陌生化”的断句，使阅读充满阻塞感，使人不由自主放慢阅读节奏，更利于诗人自我感受的传达。D该诗选取的意象是一些色彩斑斓、灵动活泼的景物，形成了全诗美不胜收的绘画美。15下列与该诗所描绘的景物特征不一致的一项是（）A竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。B飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。C沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。D两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青
11、天。16下列写作手法，该诗没有运用到的一项是（）A使用典故B首尾呼应C重章叠句D动静结合阅读林徽因的你是人间四月天后完成下列问题。我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！17你认为这首诗是林徽因写给谁的诗？18诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？19诗人通过哪些的感官来描写“
12、四月”所独有的景物？有什么作用？20诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？抒发了什么样的情感？21诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？阅读下面的诗歌，完成下列小题。你是人间的四月天林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！22全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四
13、月天”主要是为了突出什么主题？（用诗中的词语回答）23诗歌最后一节有什么作用？24这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请简要赏析。阅读下面的诗歌，完成下列小题。你是人间的四月天林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！25全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要
14、是为了突出什么主题？（用诗中的词语回答）26诗歌最后一节有什么作用？参考答案1C【解析】【详解】本题考查对诗歌内容的理解。C项分析错误。第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，不是借对方写自己。而是运用比喻手法，表达自己的心情与自己心中的爱。那鹅黄，是怒放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。【点睛】赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。2D【解析】【详解】A改为：我说/你是/人间的四月天；B改为：你是/四月早天里的云烟；C改为；你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆
15、；故选D。3B【解析】【详解】A关联词搭配不当，改“就”为“才能”；C缺主语，删去“当”或“令”；D否定不当，删去“避免”或“不再”。4D【解析】【详解】本题考查诗歌内容理解。D赏析不恰当。根据关键句“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”，结合“你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中”等具体描写，可知，四月是蕴含希望与梦想的季节，充满淋漓尽致的“爱”与“暖”，没有“洋溢着忧愁与怀思的季节”和“也有难以释怀的忧伤”的意思。故选D。5D【解析】【分析】【详解】你是人间的四月天，诗中选取大量四月天的景物，描绘了“春光风舞图”“云烟星雨图”“月夜花开图”“雪后新绿图”“花开燕语图”，
16、内容纯净，形式纯熟，语言华美，营造了一种优美的意境。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，愈加衬出诗中的意境纯净，在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。“意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放”理解不当，故选D。6A【解析】【详解】A“广袤无垠”是形容地域广大，不符合语意；B盛气凌人：盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。使用正确；C明察秋毫：原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。使用正确；D千山万壑：山峦连绵，高低重迭。使用正确；故选A。7B【解析】【详解】A这首诗运用第二人称“你”，向“你”诉说，以诉说为主，同时也不是思
17、想高于画面意象和声音，而是用形象呈现情感特点；C诗中有的只是诗人的喜悦和诗人对生命的赞美，没有惆怅；D“梁间呢哺”是诗眼，因为“燕”是与爱相关的意象，而爱是全诗的主题；故选B。8C【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A定语语序不当，应改为“国家博物馆最近展出了新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”；B状语语序不当，应把“任意”移到“列强”之后；D并列词语语序不当，应将“推广”和“宣传”互换位置。故选C。【点睛】修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要明确病句的原因：如成分残缺、成分赘
18、余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。9B【解析】【详解】本题考查学生根据汉字读准字音的能力。要做到正确地辨析字音，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量，这样在辨析的过程中就可以选出正确答题。B项中的“冠冕(un)”改为“冠冕（gun）”。故选B。10C【解析】【详解】C“采用了间接抒情的方式”这一说法是错误的。我爱这土地可以说是诗人艾青的自白。诗人采用了直抒胸臆的方式，来表达自己对土地的感情炽热的爱国情怀。故选C。11D【解析】【详解】试题分析：考查对修辞
19、手法的辨析与理解。本题中，D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。据此，答案为D。12C【解析】【分析】【详解】A搭配不当，视野可以拓展，但是感受不能拓展，只能是增强；B成分残缺，婆娑多姿为形容词，属于定语，后半句成分是谓语+定语，缺少宾语，后面加“的身影”；D句式糅杂，从结构上看，“由”的出现导致主语的残缺，把“由”删掉；故选C。13C【解析】【详解】本题考查学生排列句序的能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接，这里观察上文“沪上生态家”“宁波滕头村”“英国利物浦历史遗产保护与再利用的案
20、例”等，从排列顺序中找出与之相照应的内容“城市与自然”、“城市与乡村”、“城市与历史”，故选C。14A15B16A【解析】【分析】14考查对诗句语言及形式的赏析。A有误。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之感，反而愈加衬出诗中的意境和纯净，在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，诗歌讲求格律的和谐、语言的优美和音律的乐感，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。诗歌并无“稍显过分雕饰之嫌”。故选A。15考查对诗歌和诗句的理解。这首诗从不同的角度写“人间的四月天”。四月是春之盛季，是春天最美的时节。本诗描绘的是春季的景物。A “竹外桃花三两枝”，隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身
21、姿。“春江水暖鸭先知”，视觉由远及近，江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。“鸭先知”侧面说明春江水还略带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来临，这两句表明早春时节。B “飒飒西风满院栽”写满院菊花在飒飒秋风中开放。“蕊寒香冷蝶难来”，在飒飒秋风中，菊花似乎带着寒意，散发着幽冷细微的芳香，不像在风和日丽的春天开放的百花，浓香竞发，因此蝴蝶也就难得飞来采掇菊花的幽芳了。这两句描绘的是秋景。C“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，眼前是杏花盛开，细雨绵绵，杨柳婀娜，微风拂面。这两句是写春天美景。D“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，翠是新绿，是初春时节万物复苏，萌发生机时的颜色。这两句也是描
22、绘春景。故选B。16考查诗歌表现手法的分析。A诗歌中没有使用典故。B诗歌开篇“我说你是人间的四月天”，在结尾“是希望，你是人间的四月天！”在结构上形成首尾呼应，道出赞颂爱的原因，点明主题。C诗歌第1至第4节的结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，将心中之爱描绘成一幅幅明丽轻灵的动人画面，以排比句式将画面连接，反复咏叹，重复而又富有变化，如同一幢结构精巧、外表华美的建筑。运用了重章叠句的手法。D这首诗运用了动静结合的写作手法，“黄昏吹着风”“细雨点洒在花前”描写的是动景，“雪化后那片鹅黄”描写的是静景。作者运用动静结合的写作手法，形象地写出了“你”的恬静、美好。故选A。17这是一个母亲对儿子的
23、爱得表达，因为诗歌中我们感受到的是一种爱的宣泄，是一个母亲特有的情感流露，欣喜、温馨、甜美，还有欣赏、期盼另外，从他儿子的话“父亲曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的”也可以证明这一点。副标题“一句爱的赞颂”也透露着母爱。18指代“人间的四月天” “四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅、甜美的特点。19视觉、听觉、触觉。作用：多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。20诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天
24、图景。表达了对暖春的喜爱，对美好和至爱的赞美。21本诗中第一行和最后一行反复出现，形成首尾照应，有一种循环往复之感。开头点题，结尾再次突出强调，加深了诗歌的音乐美。【解析】17本题考查作品的写作背景。这首诗是林徽因写给他的儿子，这里的所有描写都充满了希望和美，是一种庄重的又温柔的寄托。“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”从诗句中我们可以感受到爱的宣泄，表达了她对儿子无比地喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。副标题“一句爱的赞颂”，点明这首诗是诗人对儿子的爱的极尽歌颂，透露出浓浓的母爱。另外，从他儿子的话“父亲曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的”也可
25、以证明这一点。18本题考查对诗歌意象的概括和提取能力。作答时要在读懂诗歌的前提下，根据题干要求提取相关词语。本题可以提取“你是”后面的词语或短语。如“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”等意象；“新鲜初放芽的绿”表现了“你”的娇柔；“四月早天里的云烟”表现了“你”的静雅；“新鲜初放芽的绿”表现了“你”的温和；“鲜妍百花”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”表现了“你”的甜美。19本题考查感官体验的写法。全诗从多个感官角度描写四月天的特点。如：视觉，“一树一树的花开”；听觉，“燕在梁间呢喃”；触觉，“暖”；这些描写从
26、多个感官角度描写，表现了诗人对“你”的“爱之深，情之切”，带给读者多重感官冲击，感染读者去诗人心中的“爱”。20本题考查理解诗歌的内容和诗人情感的能力。作答时应结合诗歌中写景的诗句分析。由诗句“黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄”“新鲜初放芽的绿”“水光浮动着你梦期待中白莲”“一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”分析，这些诗句给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。“黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄”“新鲜初放芽的绿”表达了对暖春的喜爱；“水光浮动着你梦期待中白莲”“一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”表达了对美好和至爱的赞美。
27、21本题考查首尾照应的作用。本诗第一行“我说你是人间的四月天”来表达美好的情感，在结尾处再次点题“你是人间的四月天”，与诗歌第一段首尾呼应，有一种循环往复之感，淋漓尽致地表达“爱”“暖”和“希望”，使情感得到再一次升华。开头点题，结尾再次突出强调，重复中有变化，诗情回旋而流转，加深了诗歌的音乐美。22爱、暖、希望。23总结全诗，深化主题，照应题目和第一节，使诗歌结构完整。24【示例】情感之美：本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。【解析】22本题考查对诗歌内容、主题的理解。第五节的“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的
28、四月天！”在这一节中，诗歌前面的不同的意象得到了统一，“树的花开”“你”“四月天”，他们统一在“爱”“暖”“希望”这三个词中。据此理解作答。23本题考查对诗歌内容的理解。解答作用类的习题，一般要从结构和内容两方面分析作答。诗的第五节用“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”收束全诗，以抽象的“爱、暖、希望”来比喻“心中的你”，深化了诗歌的主旨；“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，使诗歌的结构完整。据此理解作答。24本题考查学生对诗歌的赏析能力。解答此类题，要结合诗歌内容，抓住重要诗句及词语、修辞手法、表现手法、表达感情等进行赏析，语句要通顺。如句式之美：“黄昏
29、吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。25爱、暖、希望。26总结全诗，深化主题，照应题目和第一节，使诗歌结构完整。【解析】25试题分析：考查对诗歌内容的理解。第五节的“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”在这一节中，诗歌前面的不同的意象得到了统一，“树的花开”“你”“四月天”，他们统一在“爱”“暖”“希望”这三个词中。据此理解作答。26试题分析：考查对诗歌内容的理解。解答作用类的习题，一般要从结构和内容两方面分析作答。诗的第五节用“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”收束全诗，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，深化了诗歌的主旨；“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，使诗歌的结构完整。据此理解作答。