1、统编版（2024）七年级上册语文教学工作计划一、指导思想以党的教育方针为指导， 弘扬社会主义核心价值观。以语文新课程标准为准绳， 以学校的工作计划为依据， 把立德树人作为教育的中心环节。切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力， 落实常规工作， 夯实基础。有意识地引导学生增加课外阅读量， 丰富学生的阅读积累， 有的放矢地进行写作训练， 口语交际训练， 开展综合性学习活动， 全面提高学生的语文素养， 使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高， 具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法， 养成自学语文的习惯。二、学情分析本学期担任七年级 (1) (2)班的
2、语文教学。从学生的升学考试情况来看， 学生的语文成绩和语文素养不太乐观。学生语文优秀率不到10%，且口头表达和书面表达能力普遍较弱， 自主探究合作的能力不行， 因此本期语文教学的道路可谓任重道远。但我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作， 着眼于全面培养学生的语文素养， 正确把握新课标的理念和要求， 着眼于全面培养学生的语文素养， 正确把握语文教育的特点， 积极倡导自主、合作、探究的方式， 力求为国家培养有用的人才。从小学到七年级是学生学习生活的一个转折点，学生具有半幼稚，半成人的特点， 是儿童期向青春期过渡的阶段。他们年龄尚小， 好动、思考简单。如果老师不能引导激发他们的兴趣， 很可能会产
3、生厌学的心理。综合以上情况来看， 这个学期的语文教学要从以下四个方面着手。（一）培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记， 要积极发言提问等等。（二）培养学生自主、合作、探究的学习方式， 要全面提高学生的语文素养， 为社会主建设培养有用的人才。（三）培养学生的阅读写作能力， 通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平。（四）及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况， 针对个别差异做到因材施教对症下药。三、教材分析七年级上册六个单元分别以“四季如歌”、“至爱亲情”、“学习生活”、“人生感悟”、“人与自然”、“想象世界”为专题内容，“散文”、“诗歌”“童话”等多种
4、体裁，拓宽了语文学习的空间，使语文的人文性与工具行有机结合。第一单元以“四季如歌”为主题组元， 为我们展现了色彩斑斓的大自然， 课文用优美的语言， 描绘了多姿多彩的四季美景， 抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。春是朱自清写的一篇写景散文， 文章描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。老舍的写景散文济南的冬天描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南冬景图。雨的四季是当代诗人刘湛秋的一篇抒情散文， 描绘了美丽而令人爱恋的四季之雨古代诗歌四首中的四首诗歌， 都采用借景抒情的手法，抒发诗人不同的情怀。观沧海描写沧海的宏伟景象， 表现了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负； 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄借描写暮春景色，
5、叙述好友被贬之事， 表达对友人的关切、同情； 次北固山下描写长江下游开阔秀丽的早春景色， 表达思乡之情； 天净沙秋思描绘深秋晚景图， 抒发长期漂泊异乡的游子之悲。学习本单元要求学生重视朗读课文，想象文中描绘的情景， 领略景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。写作“热爱生活， 热爱写作”， 强调生活是写作取之不尽的源泉，引导我们热爱自然， 关注自然， 学习借鉴写作方法。亲近自然、热爱生活的情怀。春是朱自清写的一篇写景散文， 文章描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。老舍的写景散文济南的冬天描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南冬景图。
6、雨的四季是当代诗人刘湛秋的一篇抒情散文， 描绘了美丽而令人爱恋的四季之雨。古代诗歌四首中的四首诗歌， 都采用借景抒情的手法， 抒发诗人不同的情怀。观沧海描写沧海的宏伟景象， 表现了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负； 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄借描写暮春景色， 叙述好友被贬之事， 表达对友人的关切、同情； 次北固山下描写长江下游开阔秀丽的早春景色， 表达思乡之情； 天净沙秋思描绘深秋晚景图， 抒发长期漂泊异乡的游子之悲。学习本单元要求学生重视朗读课文， 想象文中描绘的情景， 领略景物之美；把握好重音与停连， 感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。写作“热爱
7、生活， 热爱写作”， 强调生活是写作取之不尽的源泉，引导我们热爱自然， 关注自然， 学习借鉴写作方法。第二单元由“至爱亲情”主题内容构成。史铁生的叙事散文秋天的怀念回忆母亲对“我”的关爱， 表达对母亲的怀念。散步讲述一家三代人一起散步， 相互关爱的故事。散文诗二首中，金色花写孩子想象自己变成金色花与母亲嬉戏， 表现了母子情深；荷叶母亲由雨中荷叶护莲花联想到母爱， 表达了对母爱的赞美。二则中的咏雪， 讲述谢家“儿女”咏雪一事， 表现家庭生活的情趣； 陈太丘与友期行写陈元方与来客的对话， 告诫人们做事要讲诚信， 为人要方正。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心， 也最能引起感
8、情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有从百草原到三味书屋往事依依再塑生命的人论语十二章。本单元重点学习默读，要求学生有一定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关
9、键语句都是阅读时需要重点关注的。第四单元以“人生感悟”为主题编写。选文包括纪念白求恩回忆我的母亲梅岭三章诫子书。毛泽东纪念白求恩对白求恩同志的逝世表示沉痛的悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。有对美好品德的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。第五单元以“人与自然”为主要内容。郑振铎猫记叙了作者家三次养猫的经历， 描写了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情。呼吁我们要善待生命， 同
10、情弱小者。陈忠实我的白鸽通过作者在和白鸽的相处中对生命的尊重和呵护， 对弱小者的体谅和同情，表现出了一个作家的敏感和怜爱。利奥波德大雁归来通过拟人的手法， 介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行的活动， 说明大雁是人类有益无损的伙伴， 表达了作者对大雁的喜爱之情， 呼吁人们保护野生动物。蒲松龄在狼描写了一个屠户归途遇狼， 起初畏惧退让，后来奋起搏斗， 终于杀死两狼的故事。本单元继续学习默读， 边读边思考， 勾画出重要语句或段落， 并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上， 学会概括文章的中心思想。本单元写作以“如何突出中心”为主题，要求同学们把握文章中心，善于选取突出中心的材料。第六单元以
11、“想象世界”为专题内容。吴承恩小圣施威降大圣记叙了孙悟空与二郎神的打斗过程， 孙悟空被众位神仙“围绕”，从中感受到孙悟空的聪明、机智与勇敢。安徒生皇帝的新装讲了一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事。袁珂女娲造人讲述了女娲造人的过程， 表现了远古人们对自身来源的好奇和探索。寓言四则： 赫尔墨斯和雕像者讲述了赫耳墨斯自命不凡而在事实面前碰壁的故事； 蚊子和狮子讲述了蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事； 穿井得一人通过穿井得人的故事告诉我们以讹传讹的危害； 杞人忧天通过杞人忧天的故事， 告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心。在学习这个单元的时候， 要激活自己的想象力， 并联系自己的生活体验， 深入理
12、解课文。在学习课文当中， 要练习快速阅读， 争取每分钟不少于400字。阅读时， 尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读， 提高阅读速度。写作“发挥联想和想象”，引导我们写作时运用联想和想象。这样有助于打开思路， 激发灵感，写出生动形象的文章。综合性学习“文学部落”， 意在培养同学们对读书的兴趣， 培养一定的文学素养。名著导读， 旨在让同学们了解四大名著之一西游记，养成热爱阅读的好习惯。总之， 针对七年级上册课文， 只有在充分把握文章的内涵和主旨的情况下， 才能联系学生实际情况， 遵循学生的身心发展规律， 达到高效课堂的目的。四、教学目标掌握和运用知识能力的目标(一) 掌握
13、语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。(二) 学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。(三) 了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。(四) 培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，
14、内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。五、教学资源开发语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习
15、方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。六、 教学措施通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解， 预设以下教学方式、策略、方法与手段：(一) 重视文本阅读。阅读是运用语言文字获取信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的一个组成部分，促进学生良好学习习惯的养成。(二) 上课方面。在上课之前引导学生做好充分的课前预习， 对语文教材中的字词及课文的主要内容有充分的了解，教师应该巧妙的设计多种教学环节，使学生能够较好进入学习情境，导入环节应该新颖、简单、明确，在课文的阅读环节，可以
16、针对课文的具体情况， 采取不同的阅读方式，在解析文本的同时，引导学生进行谈话法小组合作交流等方法来解读文本，尝试使用做笔记批注等方法， 尝试使用“以读促学”的方法， 引导学生积极回答问题， 体现欢快、轻松的课堂氛围。(三) 做好巩固练习， 进行模拟训练。一方面可以熟悉语文题型特点， 巩固所学知识， 另一方面也可以熟悉考试规则（四）考前冲刺阶段，引导子土进行全面的实战演练，锻炼自己的考试能力，让学生适应考试环境，注意调整心态，劳逸结合， 对题目进行纠错消化掌握，复习语文教材和做过的题目。七、及时进行教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以
17、及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。八、教学进度安排周次日期教学内容备注第一周9.4-9.9开学第一课、春 第二周9.10-9.14古代诗歌四首热爱生活、热爱写作 第三周9.18-9.23济南的冬天 雨的四季 第四周9.24-9.27默写古诗、第一单元检测世说新语两则 第五周9.29-10.11秋天的怀念散步 第六周/国庆放假第七周10.14-10.18散文诗两首学会记事、综合性学习“有朋自远方来” 第
18、八周10.21-10.25从百草园到三味书屋往事依依 第九周10.28-11.1论语十二章如何突出中心再塑生命的人 第十周11.4-11.8整本书阅读朝花夕拾精读略读浏览、期中复习、期中考 第 十 一周11.11-11.15纪念白求恩 回忆我的母亲梅岭三章 第 十 二周 11.18-11.22诫子书 写作思路要清晰、综合性学习 第 十 三周 11.25-11.29猫我的白鸽 第十四周 12.2-12.6大雁归来 狼“记述与动物的相处” 第十五周 12.9-12.13皇帝的新装小圣施威降大圣 第 十 六周 12.16-12.20女娲造人寓言四则 第 十 七周 12.23-12.27写作“发挥想象和联想” 第 十 八周 12.30-1.3整本书阅读西游记阅读总结、课外古诗词 第 十 九周 1.6-1.10期末复习 第 二 十周 1.13-1.17期末考试