1、2024-2025学年九年级语文上册考点汇编第23课范进中举【课内知识点总结】一、字音腆tin：丰厚，凸出或挺起。作揖zuy：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。见教jinjio：指教。盘缠pnchan：路费。心窍xnqio：指认识和思维的能力。星宿xngxi：指中国古时二十八宿星座。桑梓sngz：古代人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后来人们以此借指故乡。侥幸jioxng：偶然得到成功或意外地免于不幸。不省人事bxngrnsh：指人昏迷，失去知觉。不由分说byufnshu：不容人分辩解释。【易错读音】星宿（xi）商酌（zhu）攥紧（zun）作揖（y）桑梓（z）带挈（qi）避讳（hu）解元（ji
2、）不省人事（xng）不由分说（fn）二、字形【易错字词】草棚吩咐簇拥心窍诧异侥幸一步一踱狗血喷头惹人笑话三、文学常识1、作者简介吴敬梓（1701年1754年12月11日），字敏轩，号粒民，安徽全椒人，祖籍浙江温州。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡移居至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”（现存吴敬梓手写兰亭序中盖有印章“全椒吴敬梓号粒民印”）。清代文学家。吴敬梓出身缙绅世家，幼年聪颖，善于记诵。早年生活豪纵，初入学为生员，后屡困科场，家业衰落，经历世态炎凉之苦。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，晚年研究经学，穷困以终。精熟文选，工诗词散文，诗赋援笔立成。著有长篇讽刺小说儒林
3、外史、文木山房诗文集。【主题识记】本文以范进中举为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，把一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶。四、重点讲解课文重点句子我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。【赏析】语言描写：突出了胡屠户这个以“杀猪”作为营生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修来的德，俨然以范进的恩人自居，对范
4、进轻侮之至。课文重点句子说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了【赏析】神态描写：范进赠银给胡屠户，胡屠户喜极而归，与先前“母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了”形成鲜明对比，活画出了胡屠户的虚伪、贪婪，也从侧面反映了中举给范进带来的巨大变化。五、课文赏析范进中举一文通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。运用范进卖鸡和发疯时的表现的细节描写，让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理。六、夯实基础文章结构第一部分（1、2）：写范进中举前贫困的家庭生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。第二部分（311）：写范进中
5、举后高兴得发了疯以及他中举后社会地位的显著变化。鉴赏品读1课文前两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况？在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么？如“这十几年，不知猪油可曾吃过两三回”“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”，可见他社会地位低下。在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。2课文第段用大量的篇幅来写胡屠户对范进的辱骂，有什么用意？作者这样安排情节，一方面表现了范进的地位低下，另一方面和后文胡屠户对范进中举后的态度形成对比，从而更形象地刻画胡屠户前倨后恭的市侩形象，增强讽刺效果。3发榜之日，家中断炊，范进奉母之命到集上去卖鸡
6、。这一情节的安排有何用意？首先，中举前一刻范进家中贫困至极与中举后的富贵形成鲜明对比；其次，使故事情节更丰富、更有趣；再次，因为卖鸡，范进中举的消息才会由邻居去告知，才会有范进的不相信，由此出现了范进喜极而疯的闹剧。4“那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”分析句中的“飞奔”“一步一踱”“东张西望”这些词语的作用。“飞奔”一词形象地写出了邻居卖力的劲头和急于巴结范进的心情，与后文众邻居的行为构成了一幅世态炎凉、趋炎附势的市井图。“一步一踱”的动作描写和“东张西望”的神态描写，生动地刻画出范进卖鸡时的可怜相，为后文中举喜极
7、而疯的情节做铺垫。5范进中举惊喜发疯这一情节，运用了什么写法？有何作用？运用了夸张的写法，但不失真。“中举发疯”在当时的士人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有尖刻的讽刺效果。6作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？“打他一个嘴巴”是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上，却印在科举制度的“心”上。这正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。7课文最后三段作者花了大量的笔墨刻画胡屠户，并对张乡绅拜会进行详细描写，有何用意？作品通过描写这两个人物对待范进的态度，从侧面揭示出范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。