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本文(专题04《诫子书》-2024-2025学年七年级语文上册文言文阅读专项训练(人教版部编版统编版))为本站会员(147037****qq.com)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

专题04《诫子书》-2024-2025学年七年级语文上册文言文阅读专项训练(人教版部编版统编版)

1、2024-2025学年七年级语文上册文言文阅读专项训练专题04诫子书一、课内阅读(一)阅读下文,回答问题。诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!1断句:用“/”对下列句子划出两处停顿。年与时驰意与日去遂成枯落2解释加点词语。(1)诫子书_(2)静以修身_(3)非学无以广才_3翻译句子(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。4这篇文章是诸葛亮写给儿子的一封信,诸葛亮写这封信的目的是什么?5

2、“静”是诫子书的一个关键词,请从不同角度理解文中的“静”。(二)阅读下面短文,回答问题。夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!6解释下列句子中加点的词语。(1)静以修身 ( )(2)非学无以广才( )7用现代汉语翻译下列句子。(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。8请摘录一组你喜欢的对偶句,并简述喜欢的理由。对偶句:_理由:_9作者认为,做人、治学要想成功就不能_、不能_。(用原文词语填空)

3、10“年与时驰,意与日去”有着强烈的画面感,请根据自己的理解,简要赏析“驰”与“去”两个字的表达效果。(三)阅读下面文言文,完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!11下列句中加点字解释有误的一项是()A诫子书(书信)B非淡泊无以明志(内心恬淡,不慕名利)C非学无以广才(大)D悲守穷庐(穷困潦倒之人住的陋室)12下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是()A夫君子之行B静以修身,俭以养德C非淡泊无以明志,非宁静

4、无以致远D遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!13将下列句子译成现代汉语。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去。14结合加点词语赏析下面句子,体会文中作者说话时的语气和情感。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。15中国人历来崇尚、重视家教,无论是诸葛亮的诫子书曾国藩家书,还是毛泽东家书傅雷家书,都体现了家教的魅力。诫子书是从哪两个方面进行“家教”的?二、对比阅读(四)文言文阅读,完成下面小题。【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,

5、遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(选自诸葛亮诫子书)【乙】欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤,母郑亲诲之学。家贫,至以获画地学书。幼敏悟过人,读书辄成诵。及加冠,凝然有声。一日,修得唐韩愈遗稿于废书麓中,读而心慕焉。苦志探睛,忘寝食,必欲并辔绝驰而追与之并,遂以文章名冠天下。(节选宋史欧阳修传)【注释】获:植物名,形状像芦第。凝然有声:很高的声望。麓:竹编的盛物器具。睛:精微,深奥。并辔:两匹马并排前进。16解释下列句子中加点字的意思。非淡泊无以明志_悲守穷庐_遂以文章名冠天下_忘寝食_17把下面的句子翻译成现代汉语。(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。(2)幼敏悟过人,读书辄成诵。1

6、8甲文中“年与时驰,意与日去”有着强烈的画面感,请根据自己的理解,简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。19诸葛亮认为“才须学也”,请结合甲、乙两文谈谈如何做才能学有所成。(五)阅读下面两段文言文,回答各题。【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮诫子书)【乙】由俭入奢易,由奢入俭难。饮食衣服,若思得之艰难,不敢轻易费用。酒肉一餐,可办粗饭几日;纱绢一匹,可办粗衣几件。不馋不寒足矣,何必图好吃好着?常将有日思无日莫待

7、无时思有时,则子子孙孙常享温饱矣。(周怡勉谕儿辈)20在下列句子上划分停顿(每句划一处)。(1)年与时驰意与日去(2)常将有日思无日莫待无时思有时21解释下列各句的加点字词。(1)非宁静无以致远致:_(2)非学无以广才广:_(3)由奢入俭难奢:_(4)不馋不寒足矣足:_22下列句子中“之”的用法和“夫君子之行”的“之”相同的一项是A学而时习之B知之者不如好之者C禽兽之变诈几何哉D而两狼之并驱如故23翻译下列句子。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。24书是亲人传递信息,交流情感的重要载体,同为家书,两文对孩子寄予的希望有什么异同点?(六)阅读下面文章,完成下面小题。(甲)诫子书夫君子之行,静以修身

8、,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(乙)诫外甥书夫志当存高远慕先贤绝情欲弃凝滞使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感;忍屈伸,去细碎,广咨问,除嫌吝,虽有淹留,何损于美趣,何患于不济。若志不强毅,意不慷慨,徒碌碌滞于俗,默默束于情,永窜伏于凡庸,不免于下流矣!【注释】夫:读作“f”,句首语气词。存:怀有,怀着。凝滞:心思局限于某个范围;拘泥。庶几之志:接近或近似于先贤的志向。揭然:高举的样子。恻然:恳切的样子。细碎:琐碎的杂念。嫌吝:怨恨耻辱。淹留

9、:德才不显于世。济:成功,实现。强毅:坚强果断。窜伏:逃避,藏匿。下流:比喻低下的地位。25两文都是诸葛亮所写。他是三国时期的政治家、军事家,他的字是_。26解释下列句中加点字的含义。(1)无以广才(2)意与日去(3)去细碎(4)虽有淹留27(甲)文中“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”两句该如何理解?28用“/”给(乙)文中画线部分断句。(提示:断四处)夫志当存高远慕先贤绝情欲弃凝滞使庶几之志29(甲)文中有两句话因表达了“志当存高远”之意而常被人们用作座右铭,请写出这两句。30诸葛亮对儿子和外甥分别有怎样的劝诫?请用自己的话简洁地概括出来。(七)读【甲】【乙】两文,根据要求作答。【甲】夫君子

10、之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮诫子书)【乙】世家子弟最易犯“奢”字“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也,但使皮袍呢褂俯拾即是,车马仆从习惯为常,此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴酒,见雇工则颐指气使,此即日习于傲矣。京师子弟之坏,未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜,又接弟信,余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。一经焦躁,则心绪少佳,办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之,至嘱至嘱!(选自曾国藩家书)【注释】

11、俯拾即是:只要低下头来捡取,到处都是。形容多而易得。日:一天天地。朴陋:粗俗鄙陋。颐指气使:不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意,形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。31下列选项中加点字的意思都相同的一项是()A两狼之并驱如故而后谓之奢也B意与日去意将隧入以攻其后也C亦以焦躁故尔静以修身D将复何及复投之32用现代汉语翻译下面句子。(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(2)余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。33选出对文章内容理解不正确的一项是()A【甲】文中诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者相互联系、缺一不可。B【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟,提出做事宜“平心静气”,否则会导致“

12、心绪少佳,办事不能妥善”的结果。C【甲】【乙】两文的作者都提出了成才需具备立志、学习、珍时这三个条件。D【甲】【乙】两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成,影响学习与做事的效果。34甲文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点,请你结合乙文内容,谈谈在生活中应该如何培养节俭的习惯?(八)文言文阅读【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮诫子书)【乙】盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理,不待远离膝下,千里从师。汝既不能如此,

13、即是自不好学,已无可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩于俗务,不得专意。又父子之间,不欲昼夜督责。及无朋友闻见,故令汝一行。汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。不然,则徒劳费。只与在家一般,他日归来,又只是伎俩人物,不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党故旧耶?念之!念之!“夙兴夜寐,无忝尔所生!”在此一行,千万努力。(选自朱熹与长子受之)【注释】义理:指讲求经义、探究名理的学问。膝下:借指父母。汩():搅乱,扰乱。伎俩:原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。乡党:乡里、家乡的人。无忝(tin):不要辱没。忝,辱。35下列加点词解释有误的一项是()A淫慢则不能励精(放纵)B年与时驰(

14、迅速逝去)C在家足可读书作文(文章)D夙兴夜寐(睡觉)36下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()例句:夫君子之行A念之!念之!B下车引之C择其善者而从之D禽兽之变诈几何哉37下面对【甲】【乙】两文理解有误的一项是()A【甲】文开篇指明了“静”“俭”对于提高品德修养的意义,点明文章的论点。B【甲】文表达了君子不应虚度年华,要做一个有益于社会的人的愿望。C【乙】文中朱熹想让儿子走出家庭,改变学习环境,就能学成。D【乙】文中朱熹希望儿子改掉旧习,发奋学习,有所作为。38用现代汉语翻译下面的句子(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(2)恐汝在家汩于俗务,不得专意。(九)阅读下面文言文,完

15、成下面小题。【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(选自诸葛亮诫子书)【乙】初,亮自表后主曰:“成都有桑八百林,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。”及卒,如其所言。(选自陈寿三国志)39解释下面句子中加点的词。(1)险躁则不能治性险:_(2)悉仰于官悉:_40把下面句子翻译成现代汉语。夫君子之行,静以修身,俭以养德。

16、41甲文中,“年与时驰,意与日去”有着强烈的画面感,请根据自己的理解,简要赏析“驰”“去”两字的表达效果。42卓越的军事、政治才能,让诸葛亮成为智慧的化身。从甲、乙两文看,诸葛亮的“智慧”还体现在哪些方面?(十)阅读下面两个文段,完成下面小题。【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮诫子书)【乙】朕初疾,但下病耳,后转杂他病,殆不自济。人五十不称夭,年已六十有余,何所复恨?不复自伤,但以卿兄弟为念。射君(人名)到,说

17、丞相叹卿智量,甚大增修,过于所望,审能如此,吾复何忧!勉之,勉之!勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。汝父德薄,勿效之。可读汉书、礼记,益人意智。(节选自蜀志先主传【注】增修:“溢美”,意思是赞美的话说得很多。修,美好。43解释下列加点的词。(1)险躁则不能治性_(2)年与时驰_44用现代汉语翻译下列句子。静以修身,俭以养德。45用“/”给下面句子断句。(限标两处)淫慢则不能励精46中国古代非常重视教育,请概括甲、乙两文教育孩子时共同强调的内容。(十一)阅读下面的文言文选段,完成后面小题。【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也

18、,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(选自诸葛亮集文集)【乙】关羽尝为流矢所中,箭贯其左臂。后创虽愈,然每至阴雨,骨常疼痛。医曰:“镞有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,此患乃可除。”羽便伸臂令医劈之。时羽适与诸将饮食相对,臂血淋漓,盈于盘器,而羽割炙饮酒,言笑自若。(节选自三国志)【注】镞(z):箭头。炙(zh):烤熟的肉。47解释下列语句中加点词的含义。(1)非宁静无以致远远:(2)非学无以广才广:(3)关羽尝为流矢所中尝:(4)此患乃可除患:48下列选项中加点词的意义和用法相同的一项()A夫君子之行因

19、往晓之(杞人忧天)B静以修身以刀劈狼首(蒲松龄狼)C盈于盘器于我如浮云(论语十二章)D而羽割炙饮酒而两狼之并驱如故(狼)49用现代汉语翻译下面的句子。(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。(2)后创虽愈,然每至阴雨,骨常疼痛。50从【乙】文可以看出关羽是一个怎样的人?(十二)阅读下面的文言文,完成各题。【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮诫子书)【乙】一曰慎独而心安。自修之道,莫难于养心;养心之难,又在慎独。能慎

20、独则内省不疚可以对天地质鬼神。人无一内愧之事,则天君泰然。此心常快足宽平,是人生第一自强之道,第一寻乐之方,守身之先务也。(节选自曾国蕃诫子书)【注释】天君:旧谓心为思维器官,称心为天君。51解释加粗词。(1)非宁静无以致远致_(2)险躁则不能治性治_(3)年与时驰驰_(4)将复何及复_52下面对文中画线部分的断句,正确的一项是()A能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神B能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神C能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神D能慎独则内省不疚可以对天地质鬼神53将下面句子翻译成现代汉语。(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(2)遂成枯落,多不接世54甲乙两文都谈论到修身养性的方法,甲

21、文认为“_”是修身养德的基础,乙文认为个人修养的最高境界是“_”。(用原文的字词填空)参考答案1年与时驰/意与日去/遂成枯落2 告诫 表示后者是前者的目的 增长3(1)不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向,不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。(2)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能休养性情。4告诫儿子要修身养性,勤俭节约,淡泊宁静,专心向学。5“静”是排除杂念干扰,安宁专一的精神状态;“静”是行为节俭,清心寡欲,不为贪图物质享受而分神劳力,是修身养德的基础;“静”是内心澄净,明确志向,摒除名利的束缚干扰,安贫乐道的精神;“静”是宁静专一,潜心学习,心无旁骛的学习,静静地沉思,静是学习的前

22、提。(答出任意两点即可)【解析】1本题考查文言断句。根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反复诵读加以验证。句意为:年纪随同时光而疾速逝去,意志随岁月而丧失。最终凋落衰残。故断为:年与时驰/意与日去/遂成枯落。2本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意:告诫儿子的书信。诫:告诫。(2)句意:以宁静来修养身心。以:表示后者是前者的目的。(3)句意:不学习就无法增长才干。广:增长。3本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”,注意重点字词。重点字词有:(1)非,不是;淡泊,恬淡寡欲;

23、无以,没有什么可以拿来,没办法;明志,明确志向;宁静,这里指安静,集中精神。(2)淫,放纵;慢,懈怠;励,振奋;险,轻薄;躁,浮躁;治性,修养性情。4本题考查归纳文章论点的能力。根据文中信息“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”可知,诸葛亮告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。从“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”可以看出,诸葛亮告诫儿子要宁静专一,潜心学习。5本题考查对文章的理解和分析。解答此类问题,要在疏通文意的基础上,理解文章内容。诫子书的主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的

24、经验,着重围绕一个“静”字加以论述。“静”的意思是排除杂念干扰,安宁专一的精神状态。从“静以修身”可以看出,作者认为,“静”是行为节俭,清心寡欲,不为贪图物质享受而分神劳力,是修身养德的基础。从“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”可以看出,作者认为,“静”是内心澄净,明确志向,摒除名利的束缚干扰,安贫乐道的精神;从“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”可以看出,作者认为,“静”是宁静专一,潜心学习,心无旁骛的学习,静静地沉思,静是学习的前提。【参考译文】君子的行为操守,以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向,不宁静专一无法达到远大目标。学习必须静心专

25、一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情,年纪随同时光而疾速逝去,意志随岁月而丧失。最终凋落衰残,大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室,那时再悔恨又怎么来得及!6屏除杂念和干扰,宁静专一 增长7(1)不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向,不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。(2)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。8静以修身,俭以养德。 我认为这组对偶句句式整齐,读起来朗朗上口,有音韵感、节奏感。9淫慢 险躁10“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快,写出了时光一去不

26、复返的状态,同时告诫儿子要珍惜光阴,坚定意志。【解析】6本题考查对文言文中重点实词的解释。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。(1)句意:从宁静来提高自身的修养。静:屏除杂念和干扰,宁静专一。(2)句意:不学习就无法增长才干。广:增长。7本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。

27、(1)宁静:这里指安静,集中精神,不分散精力。致远:实现远大目标。(2)淫慢:漫不经心。慢:懈怠,懒惰。险躁:轻薄浮躁。险:轻薄。治性:修养性情。治:修养。8此题考查学生对对偶修辞的掌握能力。对偶句的特点是:字数相等,意义相近或相反,同一位置上词性相同,读起来节奏感强,有音韵感。文中的对偶句有很多,像“静以修身,俭以养德”“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“非学无以广才,非志无以成学”“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”等,自主选择即可。如:我喜欢“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,这句话用“对偶”“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。9此题考查学生对内容主旨的

28、理解分析能力。要求用原文词语填空,就降低了难度。结合文章内容理解,作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论是做人,还是学习,作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加以对比,论述了做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁的道理。据此,作者认为,做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁。10本题考查赏析重点词语的表达效果。作答时,需正确理解词语的本义,然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。“年与时驰,意与日去”意思是:年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。“驰”的意思是“飞驰”,“去”的意思是“离去”。这两个词语修饰“年”与“

29、意”,使得抽象的事物显得具体可感,这两个字生动形象的表现了时光飞逝,一去不回。从而告诫自己的儿子一定要珍惜时间。11C12B13(1)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。(2)年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失。14“须”是必须的意思,连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非无以”双重否定,强调了“学习”和“立志”的重要,表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。15做人与学习两个方面。【解析】11C句意:不学习就无法增长才干。“广”有“增长”之意;故选C。12本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,结合语法,然后断句。句意:用宁静专一来提高自身的修养,用节俭来

30、培养自己的品德。“以”为连词,表示后者是前者的目的;应在“以”前断句;故断为:静以修身,俭以养德。故选B。13本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:(1)淫慢:放纵懈怠;励精:振奋精神;险躁:轻薄浮躁;治性:修养性情;(2)年:年纪;驰:疾行,指迅速逝去;意与日去:意志随同岁月而丧失。14本题考查朗读语气及作者情感。“夫学须静也,才须学也”意思是:学习必须静心专一,而才干来自学习。“须”有“必须”之意,两个“须”连用,应用肯定,不容置辩的语气,写诸葛亮直接告

31、诫孩子应宁静专一的学习来提高自己的才能;“非学无以广才,非志无以成学”意思是:不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。“非无以”为双重否定,表达肯定的意思,强调学习与树立远大志向的重要性;诸葛亮从正反两个方面教导孩子该如何去做,通过诸葛亮的谆谆教诲体现他对孩子的殷切希望。15本题考查文言文内容理解。“夫君子之行,静以修身,俭以养德”,诸葛亮告诫孩子若想成为君子应该用宁静专一来提高自身的修养,用节俭来培养自己的品德,告诫孩子如何做人;“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”,诸葛亮告诫孩子应宁静专一的学习来提高自己的才能,明确“学习”与“立志”的关系,从学习方面来教导孩子

32、该如何做学问。综上,诫子书从做人与学习两个方面展现了诸葛亮对孩子的谆谆教诲。16本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意:不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。明:明确、坚定。(2)句意:只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里。穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。(3)句意:最终,(欧阳修)凭着他的文章名满天下。遂:最终。(4)句意:顾不得睡觉,忘记了吃饭。寝:睡觉。17考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

33、况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。注意重点词的解释:(1)淫慢:过度的享乐,懈怠;淫:过度;励精:尽心,专心,奋勉,振奋;险躁:冒险急躁,狭隘浮躁;治性:修性,养性。(2)敏:聪敏;辄:就。18考查句子的炼字赏析。“年与时驰,意与日去”意思是:年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝。驰:疾行,指飞速逝去。去:消逝,逝去。“驰”和“去”生动形象地写出了时光的迅速流逝,告诫儿子要珍惜时光,静心勤学,“驰”和“去”强烈地表达出惜时的力量。体现出诸葛亮对子女的细微关怀。19本题考查理解分析能力。从

34、甲文“非学无以广才,非志无以成学”和乙文“苦志探赜,忘寝食,必欲并辔绝驰而追与之并(决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名),遂以文章名冠天下”可知,学习须有“志”。明确志向,选定目标;从甲文“静以修身夫学须静也”和乙文欧阳修能摒弃干扰,苦心研读的状态“读而心慕焉。苦志探赜,忘寝食”可知,学须能“静”。摒除杂念和干扰,保持宁静专一的状态,专心致志学习。从甲文“淫慢则不能励精(纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作)”可知,学习不能懈怠,要勤奋。再从乙文“苦志探赜,忘寝食”可知,欧阳修读书之勤奋,于是可知:学须能“勤”。不怕苦累,刻苦勤奋的学习。从甲文“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守

35、穷庐,将复何及”可知,不知珍惜时间就是一事无成。再结合乙文“苦志探赜,忘寝食”欧阳修利用一切时间勤读、苦读的状态可知,学须惜“时”。善于利用时间,能在生活中挤出时间来学习。【参考译文】【乙】欧阳修字永叔,庐陵人。四岁时便死了父亲,母亲郑氏(在家)亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷,以至于只能用芦荻在地上练习写字。幼年时,欧阳修就聪敏过人,读过一遍书就能背诵下来。等到成年时,更是人品超群而享有盛誉。有一天,欧阳修在废书框中得到了唐朝韩愈的遗稿,读后心里十分欣慕。(于是)苦心孤诣地探幽索隐,废寝忘食,决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名,最终,(欧阳修)凭着他的文章名满天下。20(1)年与时驰/意与日去

36、(2)常将有日思无日/莫待无时思有时21 实现 增长 奢侈 足够22C23放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。24同:都是告诫晚辈要俭朴、节俭的家书;不同:甲文从静心学习,俭朴养德方面告诫孩子治学做人的道理。乙文从节俭的角度,教诲孩子节俭是长期养成的良好生活习惯,一旦丟弃,再回到原来的生活状态就难了。所以要培养,要坚持。【解析】20本题考查文言断句。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。(1)句意为:年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。“年与时驰”主谓结构,应在“驰”后停顿;故断句

37、为:年与时驰/意与日去;(2)句意为:经常在拥有的时候想着没有的时候,不要等到失去的时候再想着拥有的时候。“常将有日思无日”动宾结构应在“日”后停;故断句为:常将有日思无日/莫待无时思有时。21本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)非宁静无以致远:不恬静寡欲无法明确志向。致,实现;(2)非学无以广才:不排除外来干扰无法达到远大目标。广,增长;(3)由奢入俭难:从奢侈变得节俭却困难了。奢,奢侈;(4)不馋不寒足矣:不饿不冷就够了。足,足够。22本题考查“之”的用法。题干“夫君子之行”的“之”是助词,的。A.代

38、词,指学习的内容;B.代词,指学习;C.助词,的;D.结构助词,主谓之间,取消句子独立性;故选C。23本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。重点词语:淫:放纵。慢:怠惰。励:振奋。精:精神。险:轻薄。躁:浮躁。治性:修养性情。24本题考查内容理解与分析。第一问:相同点。根据【甲】文“俭以养德”和【乙】文“饮食衣服,若思得之艰难,不敢轻易费用。酒肉一餐,可办粗饭几日;纱绢一臣,可办粗衣几件”可知,两篇文章都告诫子孙要节俭。第二问:不同点。【甲】文,根据“静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致

39、远”可知,不仅教导子孙要节俭,还教导他们要静心学习,只有节俭、静心,才能明确志向,达到目标。【乙】文,根据“由俭入奢易,由奢入俭难矣”可知,教导孩子要节俭,因为从奢侈进入节俭是困难的,只有保持节俭的习惯,才能够长久。【参考译文】【乙】从节俭变得奢侈是容易的,从奢侈变得节俭却困难了。饮食穿衣,如果思考得到这些事情的艰难,就不会轻易地花费钱财了。每一顿饭吃肉喝酒,可以置办几天的粗茶淡饭;一匹绸缎,可以置办几件平常的衣服。不饿不冷就够了,何必图个吃好穿好?经常在拥有的时候想着没有的时候,不要等到失去的时候再想着拥有的时候,那么子子孙孙(就能)常常享受到温饱了。25孔明26增长;消失;除掉(去除、去掉

40、、减掉);即使27可以翻译句子“纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作,冒险草率、急躁不安就不能修养性情。”,也可以围绕“表达了诸葛亮希望儿子明白淫慢与险躁会给人带来的消极后果,一定要避免如此”意思来答。28夫志当存高远/慕先贤/绝情欲/弃凝滞/使庶几之志29非淡泊无以明志,非宁静无以致远。30对儿子:围绕“要静、俭、学以广才、志以成学,勿淫慢、险躁”回答即可。对外甥:答出“志存高远(学先贤,勿庸碌)”意思即可。【解析】25本题考查文学常识。诸葛亮,字孔明,号卧龙(也作伏龙),汉族,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时

41、被封为武乡侯,死后追谥忠武侯,东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有出师表、诫子书等。曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫做诸葛连弩,可一弩十矢俱发。于建兴十二年(234年)在五丈原(今宝鸡岐山境内)逝世。根据题干“两文都是诸葛亮所写。他是三国时期的政治家、军事家”的提示,回顾诸葛亮有关文学常识,可知此处应填“孔明”。26本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为:如果不学习就无法增长自己的才干。广:增长;(2)句意为:意志随岁月逐渐消逝。去:消失;(3)句意为:摆脱琐碎事务和感情的纠缠

42、。去:除掉(去除、去掉、减掉);(4)句意为:即使也有可能在事业上暂时停步不前。虽:即使。27本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。重点词语:淫:放纵。慢:懈怠。励精:振奋精神。励:振奋。险躁:轻薄浮躁;与上文“宁静”相对而言。险:轻薄。治性:修养性情。治:修养。28本题考查文言断句。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句意为“一个人应该树立远大的理想,追慕先贤,节制情欲,去掉郁结在胸中的俗念,使

43、几乎接近圣贤的那种高尚志向”,“夫志当存高远”主谓结构,应在“远”后停顿;“慕先贤”动宾结构,应在“贤”后停顿;“绝情欲”动宾结构,应在“欲”后停顿;“弃凝滞”动宾结构,应在“滞”后停顿;因此,断句为:夫志当存高远/慕先贤/绝情欲/弃凝滞/使庶几之志。29本题考查内容理解。根据(乙)中“志当存高远”的意思“一个人应该树立远大的理想”,寻找(甲)文与之相同意思的句子;根据(甲)文“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”的意思“不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标”,可知,与“志当存高远”意思相同。因此,这两句话是:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。30本题考查内容理解与概括。根据(甲)文“夫君子之行,静以修身,俭以养德”“学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”和“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”可知,诸葛亮希望儿子用“静”和“俭”来修身养性,通过刻苦学习增长才干,不能纵欲放荡、消极怠慢,也不能冒险草率、急躁不安;根据(乙)文“志当存高远”“若志不强毅,意不慷慨,徒碌碌滞于俗,默默束于情,永窜伏于凡庸,不免于下流矣”可知,诸葛亮希望外甥树立远大的理想,像先贤学习,不要碌碌无为,成为没有教养,没有出息的人。【参考译文】(乙)一个人应该树立远大的理想,追慕先贤,节制情欲,去掉郁结在胸中的俗念,使几乎接近圣贤的那种高尚志向,在你身上明白地体现出来,使你内心震动、心