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人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 3 Amazing animals第六课时:C. Project & Reading time教学设计

1、人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 3 Amazing animals第六课时:C. Project & Reading time教学设计第六课时:C. Project & Reading time(Make an animal picture book & Amazing whales)(一) 语篇研读What: 本课语篇是一堂项目和阅读融合课。子话题是“Make an animal picture book & Amazing whales”。教师要引导学生通过项目活动绘制出动物图册,向大家展示自己喜欢的动物及其特点。此外,学生通过一则关于鲸鱼的故事,领略不同动物的不同特征,探

2、寻不同种类动物的奇妙之处。Why: 通过听音选择对应的动物、将动物分类、引导学生绘制自己的动物图册,并鼓励他们与大家一起分享动物及其特点。另外通过一个关于鲸鱼的故事,让学生了解鲸鱼的神奇之处,同时引导学生要去探寻奇妙的动物世界,明白不同的动物有不同的特性,同时发掘自身特点树立自信,真正做到了学科育人。How: 本节课的内容是动物图册的制作和故事阅读,通过图片和文字的形式再现核心句型“This is . Its.”。鼓励学生大胆地用已知语言,借助语言框架,向大家分享自己制作的图册。锻炼学生的口头表达能力,强化已学过的核心句型,描述已学过的动物的整体或具体特征等。(二)教学目标通过学习本课时,学生

3、能够:1. 能够牢固掌握以下单词的音形义:bird, cat, dog, elephant, fish, giraffe, lion, monkey, panda, rabbit, tiger;能够在教师和图片的帮助下理解故事内容。(学习理解)2.能够使用所学的核心语言,根据自己绘制的动物图册,对自己喜欢的动物进行简单的介绍;能够听音跟读,用正确的语音语调朗读故事。(应用实践)3.基于语言框架简单地输出核心语言,向大家介绍某些动物及其特征。(迁移创新)(三)教学重难点1.教学重点:能够自主思考,根据自己的喜好绘制出动物图册,并作出介绍;能够在教师和图片的帮助下,读懂故事内容。2.教学难点:能够

4、在真实情境中运用本课时的核心语言,感受到动物的多样性和独特性,领略动物世界的奇妙。【核心词汇】bird, cat, dog, elephant, fish, giraffe, lion, monkey, panda, rabbit, tiger【核心句型】This is my book.This is a monkey. Its cute. 第 2 页 共 9 页(四)教学过程教学目标教学活动 效果评价能够认真聆听英文歌曲,从歌曲的歌词中获得相关信息,完成任务。能够掌握本单元所有关于动物的单词,根据图片,完成任务。能够用已经学过的形容词big, small, tall, fast, cute等

5、分别形容宠物和野生动物。Warm-up & Lead in1.Lets sing教师播放英文歌曲Animals, animals are everywhere,请学生仔细听歌曲,说一说在歌曲中听到了哪些动物。2.Lets review教师展示一本宠物图册,分别请个别学生根据图片,将句子补充完整。S1: Its a dog.S2: Its a cat.S3: Its a fish.教师展示一本野生动物图册,分别请个别学生根据图片,将句子补充完整。S1: Its a fox.S2: Its a panda.S3: Its a monkey.3.Lets discuss教师提出问题,引导学生思考:A

6、re these animals different?教师请学生归纳宠物和野生动物的不同。Ss: For pets, they are small, cute.T: Yes, and they are helpful, friendly and clever.教师可以就学生回答的情况,再进行适当的补充说明。Ss: For wild animals, they are big, tall and fast.T: Yes, and they are clever and dangerous.教师可以就学生回答的情况,再进行适当的补充说明。最后教师对学生进行情感教育。Animals are diff

7、erent. But all animals are good for humans and nature.世界上有很多种类的动物,所有动物的存在都是有益于人类和自然界的。人类要和动物和谐相处,保护动物。教师观察学生是否能认真聆听歌曲,鼓励学生进行跟唱,观察他们是否能从歌曲的歌词中获取相关信息,完成任务。教师观察学生是否能根据图片内容,借助语言框架,输出相应的语言。教师观察学生是否能积极主动地去思考教师提出的问题,能否发现宠物与野生动物之间的不同,学会用已经学过的形容词来分别形容宠物与野生动物。教师观察学生的回答情况,然后再根据学生的回答情况,进行适当的补充说明。设计意图:本阶段先播放与动物主

8、题相关的歌曲,来渲染课堂氛围,帮助学生快速融入课堂,进入上课状态,激发学生学习英语的兴趣;然后通过看图补全句子的形式,复习巩固本单元的核心单词和句型;最后教师引导学生自主思考,分辨宠物与野生动物的不同,感知动物的多样性,明白人类与动物要和谐相处的道理。能够听音,抓住关键词,完成任务;能够将动物进行正确的分类;能够选择一类动物绘制出相应的动物图册,并用英语介绍自己所绘制的动物图册上的动物及其特点。Project: Make an animal picture book1.Listen and circle教师播放录音,请学生仔细听音,圈出录音中孩子们喜欢的动物。完成听音后,教师带领学生一起校对答

9、案。2.Think and group教师引导学生根据动物种类的不同将他们分为pets和wild animals两类,填入到相应的框中,然后再将自己喜欢的动物填到相应的框中。3.Make your animal picture book教师请学生自由选择活动2中任一方框内容,进行创作,绘制出动物图册。4.Share your animal picture book将活动3中制作完成的动物图册与他人进行分享,并用所学核心句型,借助语言框架,向大家介绍自己所绘制的动物图册的内容。教师观察学生是否能通过听音、看图获得关键信息,完成相应任务。对于程度较弱的学生,在任务完成的过程中,教师可以到身边对其进

10、行指点。教师观察学生是否能将动物进行正确的分类,并制作出美观的动物图册。对于制作得较为精美的图册,教师可以邀请学生向大家展示自己的图册,并用简单的语言进行介绍,教师给予表扬与肯定。设计意图:本阶段的学习旨在通过循序渐进的学习过程(听音完成任务小组讨论手工制作分享自己的想法),帮助学生完成一系列任务。让学生在这一系列过程中获得自主学习的能力。能够使用一系列的阅读技巧(读前预测、略读、精读),在图片的帮助下读懂该故事;能够使用正确的语音语调来跟读故事。能够在读完故事后,明白故事所内含的哲理,了解动物的多样性和它们各自的独特性,明白每一种动物都是独一无二的存在,是不可替代的,就像我们每个人一样,都是

11、独特的,不可替代的,从而树立起自信。Reading time1.Look and guess教师出示图片,并问学生。T: What are they?Ss: They are fish.T: No, they are not fish. They are whales.教师教学whale鲸鱼这个单词,提醒学生注意该单词的发音。T: Are they amazing animals?Ss: Yes, they are.2.Skim教师请学生快速阅读故事,回答问题。Q: What features do whales have?S1:Theyre big.S2: Theyre fast.S3: T

12、hey can jump.S4: They can sing.3.Scan教师请学生思考,鲸鱼的这么多特点中,哪一个特点最特别,是独一无二的。Whales are amazing because of their songs.教师播放一段关于鲸鱼的视频,请学生领略鲸鱼的特点。4.Read and repeat教师播放录音,学生跟读,注意模仿录音中的语音语调。在这过程中教学amazing神奇的;whale shark鲸鲨;squid鱿鱼;sea lion海狮;special特别的,要求学生能借助图片理解这些单词。教师观察学生是否能仔细观察图片,回答问题,观察学生是否有一定的常识储备,知道有关于本

13、故事的主角“鲸鱼whale”的相关信息。教师指导学生在短时间内,使用略读的技巧,快速掌握故事大意,完成相应的任务。对于英语程度较差的学生,教师可以走到其身边,进行指点。教师指导学生进行精细阅读,找出相关的答案,完成任务。对于完成速度较快的学生,教师给予表扬和肯定。并且可以让这些学生为其他学生分享他们的阅读方法与技巧。教师观察学生是否能用正确的语音语调进行跟读,并观察全体学生是否都已理解故事的意思。设计意图:本阶段的学习活动旨在通过读前预测略读精读跟读这一系列的环节,培养学生的阅读技巧,掌握快速阅读,仔细阅读等方法,获取关键信息。学生能够自主归纳、总结本课时的重点核心单词和句型。在生活中做到与动

14、物和谐相处,保护野生动物。Summary教师引导学生进行总结、归纳,明白世界上有各种各样的动物,有些是野生动物,有些生活在我们的身边,它们各自有各自的特点,无论是哪种动物都需要我们的关爱。人类应该与动物和谐相处,保护动物、善待动物。教师观察学生的总结能力,适当的时候提供一定的帮助与支持。设计意图:本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识,将所学知识进行总结归纳。另外对学生进行情感教育,引导他们保护动物、热爱动物,体现学科育人。作业内容时间要求评价必做1.Listen and repeat5mins跟读故事2遍2.Read aloud5 mins将故事大声地读2遍选做1.Share the animal picture book5 mins回家后,用英语向家长分享自己制作的动物图册的内容板书设计:(五) 教学反思:本节课主要分为两部分,第一部分是动物画册的制作,制作动物画册有助于学生思维的发展,介绍动物画册的过程中学生复习巩固了本单元的核心词汇与句型;第二部分是故事阅读,教师通过引导和图片的帮助,让学生理解故事的内容,最后教师通过循循善诱的方式引导出该故事想传达的寓意,每个动物都是独一无二的,就如我们每个人也是不可替代的,帮助学生树立起自信。第 9 页 共 9 页