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人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 4 Plants around us 第三课时:B. Let’s talk & Let’s learn教学设计

1、人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 4 Plants around us 第三课时:B. Lets talk & Lets learn教学设计第三课时:B. Lets talk & Lets learn(We can help the school garden)(一) 语篇研读What: 本语篇是一节词汇和对话融合课。语篇以孩子们拯救学校花园为情景,谈论孩子们能为拯救花园做的事,进一步讨论植物生长需要阳光、空气、水等条件,以及我们能为植物生长所做的事。通过学习语篇,认识植物的名称以及植物生长所需条件的表达,学会表达自己能为植物做些什么的句型。Why: 教材结合图片、音频、视频等,

2、通过一些列的问答活动,学生全面了解植物生长的条件,我们能为植物生长做些什么。引导学生理解对话大意,在情境中恰当运用核心句型,发散学生的思维能力,锻炼口语表达能力,树立学生保护植物、保护自然环境的意识。How: 本节课属于词汇和对话融合课,首先通过图文结合的方式,在语境中学习关于植物以及生长条件的单词,然后开展对话语篇的学习。通过孩子们谈论自己能为拯救学校花园所做的事情,让学生感知句型的语义及语用情景。(二)教学目标通过学习本课时,学生能够:1.听、说、认、读有关植物及其生长条件的单词tree, flower, grass, water, sun, air;在图片和教师的帮助下理解对话大意,在情

3、景中运用句型“We can plant/water the flowers/trees/grass.”来表明自己能做到的事情。(学习理解)2.用正确的语音、语调朗读对话,并能够进行角色表演。(应用实践)3.基于语言框架简单介绍自己能为保护环境做的事情,懂得保护植物,保护自然环境。(迁移创新)(三)教学重难点1.教学重点:掌握核心单词的音形义,能够理解对话大意,按照正确的朗读提示朗读或表演对话内容。2.教学难点:能用核心句型介绍自己能为保护环境做的事情。【核心词汇】tree, flower, grass, water, sun, air【核心句型】We can water the flowers

4、.We can water the grass.We can plant new trees.Plants need air, water and sun.(四)教学过程教学目标教学活动效果评价能够跟唱歌曲,明白歌曲的主题;能够理解教师所创设的情境,在相关语境中开展学习。Warm-up & Lead in1.Lets sing教师播放网红歌曲挖呀挖的英文版,请学生一起跟唱,并配上相应的手势。T: Whats the song about?教师请学生思考这首歌曲的主题是什么,引入单词garden的教学。2.Lead in教师出示学校公告栏的图片,为学生展示公告栏上的内容:To make a gr

5、een school, the school gardens need help!为本课时的教学创设情境。T: So how can help the school garden?Lets learn more about the garden.引入一个关键的人物gardener园丁,以他线索,开展教学。教师观察学生是否能跟唱歌曲,是否能快速地融入课堂,初步感受到本课时的主题“garden花园”。教师观察学生是否能跟上教师的思路,明白教师所创设的情境,对于不明白的地方,教师可以适当地用中文进行解释,帮助基础较弱的学生进行理解。设计意图:本阶段的学习活动旨在帮助学生快速地融入课堂,激发学生学习英

6、语的兴趣,让学生能够初步感知本课时的主题“garden”,为下一步的教学做准备。能够在语境中掌握单词grass, tree, flower, sun, water, air的音形义。能够在课堂上跟随着教师的思路,带着相关的问题,一步步地进行探索学习,感受任务式教学模式。能够听、说、认、读关于植物的单词grass, tree, flower,及关于植物生长所需的条件的单词sun, water, air;能够认、读其它单词:garden, need, plant,并理解其意思。能够在图片的帮助下,里理解单词plant, water, cut, turn,明白我们能为植物做哪些事情。能够在教师和图片

7、的帮助下,理解对话内容,明白植物的生长需要我们的帮助,我们可以做一些力所能及的事情来帮助植物的生长,为保护自然环境出一份力。能够借助语言框架,与其他小组成员合作,表演所学对话内容。Presentation & Practice1.Learn the words教师带领学生在创设的情境中开展单词教学。Q1: What plants are in the garden?学习不同种类植物的英文名称:plant, tree, flower,请学生开小火车朗读,关注到每个个体,注意他们的发音是否规范。明白grass是不可数名词,tree和flowers是可数名词。Q2: What do plants n

8、eed?借助这个问题,引入单词sun, water, air的教学,帮助学生理解这些单词的音形义。将单词融合在句子中进行教学。对学生进行科普,教师为学生讲解为什么植物的生长需要阳光、水和空气,讲解光合作用的原理。2.Listen and repeat教师播放录音,请学生跟读,注意单词发音的正确性。3.Practice the wordsWord game教师呈现单词开花的图片,请学生以小组为单位,比一比,看哪一组读得又快又准。Spell it aloud每个小组派出一个代表,教师读出单词,学生进行抢答,将单词补充完整。其余学生判断回答结果是否正确。4.Learn the chantQ3: Wh

9、at helps the plants grow?Q4: What things can we do?教师请学生带着这两个问题,仔细听录音。Listen and choose教师请学生听音频,选出正确的单词,来回答上面两个问题。Air, water and sun. These can all help plants grow.Plant, water, cut and turn.These are some things I know.教师通过图片向学生解释plant, water, cut, turn的意思。Listen and repeat教师带领学生跟着韵律,一起说唱歌谣,并理解该歌谣

10、的意思,明白植物的生长需要哪些条件,我们可以为植物做些什么。5.Learn the dialogueT: How will Chen Jie, Mike and Wu Binbin help plants?Listen and fill教师播放录音,请学生仔细听音并填空。在完成填空后,学习词组:water the flowers, water the grass, plant new trees。Listen and repeat教师播放课文对话录音,请学生使用正确的语音、语调进行跟读。Lets choose学完课文对话后,请学生进行思考。From the talk, We know that

11、 _.A.they are good studentsB.they are good little gardenersC.they are good friends引导学生对课文内容进行概括、总结。Role-play学生以三人小组为单位,对所学课文对话进行表演。教师请2-3组学生上台表演,其他学生根据他们的表演,给出公正的评价。Look and discuss教师请学生以四人小组为单位,针对海报,合作讨论,可谈论对植物生长的看法,并献计献策。最后每组中派出一位代表发表观点。教师观察学生能否理解教师所创设的情境,如果有学生不明白,教师可以用中文进行简单的介绍。教师观察在单词教学过程中,全体学生是

12、否能做到认真跟读,发音是否标准,如有发音不标准的学生,教师应立即指出,并给予纠正。教师观察学生能否理解chant歌谣的意思,明白植物生长所需的条件和我们能为植物所做的事情。并引导他们在日常生活中身体力行去做到这些事。教师观察学生是否能在视频、图片的帮助下,理解课文对话内容,理解语境;能否将这些核心语言,运用到合适的语境下,实现学以致用。首先,教师观察学生是否能用正确的语音、语调跟读对话。其次,教师观察学生能否与其他小组成员合作,把对话内容表演出来。最后,教师观察学生能否积极主动地举手,要求上台表演。对于没有上台表演的学生,教师观察他们是否能够公正、客观地对其他学生的表演进行评价。设计意图:本阶

13、段的学习活动全部通过创设的语境开展,学生在真实、自然的语境中学习词汇、短语的音形义,学习理解课文对话的意思。通过听音填空、小组合作、分角色扮演等活动,在课堂上对所学内容进行巩固,达到事半功倍的效果,同时培养学生与他人合作的能力。学生能够自主归纳、总结本课时的重点核心单词和句型。在生活中要保护植物。Summary引导学生思考、输出。帮助学生总结本课时所学内容。知道植物生长需要哪些必要的条件,同时了解我们人类可以为植物的生长做哪些事情。教师观察学生的总结能力,适当的时候提供一定的帮助与支持。引导学生要保护植物,做一些力所能及的事情去帮助植物生长。设计意图:本阶段的学习活动旨在帮助学生再次巩固复习本

14、课时的核心单词和句型,同时让学生明白植物生长需要的条件,以及我们可以做些什么来帮助植物的生长。作业内容时间要求评价必做1.Listen and follow5mins听录音跟读P44单词3遍使用正确的语音语调朗读对话选做1.Act and do5mins与同伴一起演一演 Lets talk;板书设计:(五)教学反思:本课时的语篇是B部分的词汇和对话融合课,教师通过创设真实、自然的情境,帮助学生更好地理解单词、句型的意思。另外,在单词和句型的教学中,教师多次抛出问题,请学生带着问题来学习新知识,发展学生的思维,帮助学生养成良好的学习习惯,同时两次的小组活动,也培养了学生与他人合作的能力。第 8 页 共 8 页