1、统编版(2024新版）七年级上册道德与法治第一课 开启初中生活 教学设计（2课时）1.1 奏响中学序曲教学设计课题奏响中学序曲课时1课时教材分析奏响中学序曲是部编版教材道德与法治七年级下册第一单元第一课开启初中生活的第一框题。本框是关于新阶段初中生活的内容，主要讲了初中阶段会面临新的机会新的挑战，需要学生明确过好初中生活的意义以及如何应对初中阶段面临的挑战与机遇。新课程标准提示我们，初中阶段可以为学生的成长奠定基础，要求我们要引导学生正确对待初中阶段，学会努力与坚持，保持积极乐观的心态，与他人建立和谐的人际关系，促进自身健康成长。教学目标分析1.健全人格：引导学生学会珍惜新生活、发展新自我、确
2、立新目标。2道德修养：引导学生感受成长的连续性，提高融入新集体、适应新环境的修养。3、责任意识：感受中小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己对他人的责任意识。教学重点初中阶段的新机会、新要求，面对初中阶段的各种挑战。教学难点理解初中阶段的重要意义。教学过程导入：齐读诗歌也许也许在我们的中学时代里，我们的生活并不璀璨。也许我们心中的无穷心事，一直没有读者也许我们想从错误中走出，最后还是没有勇气。也许我们点亮希望之灯，又被无情的风吹灭。也许我们燃尽生命之烛，却得不到取暖之火。也许我们流尽了泪水，会使土地更加肥沃。也许我们每天歌唱太阳，也同时被太阳歌唱着。也许神圣的重任搭在肩上，会使我们信念
3、更加坚定。也许不幸会突然袭来，造成了对我们一生的伤害。也许我们正对自己的困苦疾呼，却得不到任何人的回应。也许，我们的中学时代，会因它而改变议学任务一：新生分享大会活动一:击鼓传花，传到谁谁分享1、谈谈你的军训感受。2、说出你在这个学校认识的新同学，并分享认识过程。3、你认为和小学相比，初中有何不同？4、你认为作为初中生的你长大了吗？跨进中学校园，我们有了一个新的身份中学生！这意味着一段新的生命旅程的开始，新环境、新老师、新同学我们对新生活充满了期待。活动二：角色扮演，认识新学校（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，展现小学校园和中学校园的不同。（2）归纳总结：小学校园中学校园你的对策课程设置
4、课时安排教学方法小组合作：思考我们该怎样面对这些新的变化？知识点总结：一、初中阶段为我们提供了哪些新机会？1、富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；2、丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；3、各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。4、在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。思考：1、你认为学校各类功能馆室有哪些作用？ 2、初中阶段对我们提出了什么新的要求？知识点总结：二、初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 、家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步； 、越来越有活力，会合作，能包容； 、越来越坚强，能坚持，有韧劲； 、越
5、来越上进，敢于表达，超越自我。活动三：名人启示录探究与分享（教材第4页）思考：查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中阶段的回忆，并写下自己的发现与思考人物一记录:人物二记录:人物三记录:发现与思考：阅读钱学森的中学生活（教材第5页阅读感悟），思考：为什么钱学森对自己的中学生活如此留恋？从哪里可以看出中学生活对他的一生产生了重大影响？知识点总结：三、初中生活的意义： 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。 初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。分组思考：在新时代，学会认知、学会做事、学会
6、共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有何打算？ 知识点总结：四、怎样应对初中阶段遇到的挑战？ 1、面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。 2、在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。 教师寄语让我们一起告别昨天，把握今天，在新生活中不断完善自己，让以后的生活少留遗憾。“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质。课后作业1、在新的环境中，我们有机会改变在父母、在老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个我。这个“我”（ ）越来越有活力
7、，能坚持，有韧劲越来越坚强，会合作，能包容越来越自我，多排斥，少包容越来越上进，敢于表达，超越自我A. B. C. D. 2.陈景润中学时代的老师，在上数学课时讲解“哥德巴赫猜想”的意义与价值，激起了陈景润的求知欲，他坚持数十年如一日攀登一数学高峰，最终取得了巨大的成就。这说明中学时代对陈景润来说（ ）A. 使他的身心不断发展B. 使他的自我意识不断觉醒C. 为他的一生奠定重要基础D. 使他的生活体验日益丰富1.2规划初中生活教学设计课题道德与法治七年级上册第一课第二框规划初中生活主备人备课人核心素养目标1.道德修养：通过分析实例和视频，养成团结友爱、明礼遵规等优良品行，形成规划生活的意识。2
8、.健全人格：通过“锲而不舍铸就跳水传全红婵”事迹，知道规划初中生活的方法，培养规划生活的终身意识，具备积极向上的心理品质。3.责任意识：能够结合社会发展制定个人生活规划，增强担当精神和参与能力，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。教材解析本课为七年级上册第一单元第一课，为本课及后续学生学习道德与法治课程的导入课，本课要让学生认识到自己迈入中学大门，要过好三年的初中生活，学会规划初中生活很重要，从不同方面对自己的初中生活进行规划，对于日后的发展起了一定的指引作用，要从确立目标、学会时间规划等方面学会规划初中生活。学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此
9、时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。因此面对这些问题，学生需要从不同方面思考如何度过初中生活，教师需要引导学生学会规划初中生活，为他们提供必要的帮助，共同应对成长中的问题。教法学法实验法；合作探究法；活动教学法；启发法；重点做好规划初中生活难点规划初中生活的做法教学准备透明玻璃瓶、圆球类、石子、细沙、一瓶水教学过程教学环节教师活
10、动学生活动设计意图二次备课导入实验导入准备实物，带领学生们做“装杯实验”，领悟杯子就好比我们的人生，先装什么，后装什么，怎样装的数量和容量最多，得出我们对未来的生活需要规划，才会让生活更有价值和意义（教师总结：生活中我们将会面临很多选择与取舍，同样我们的初中生活要想多姿多彩，也是需要对未来发生的事情做出设计与安排，只有合理的规划我们才能够更好的过度初中生活，奏好新的中学序曲篇章，那么到底如何做出初中生活规划呢？今天就让我们一起走进规划初中生活这一课）（实验流程可参考此视频）参与游戏通过学生观看教师实验，认识到规划的重要性，引入话题，并产生学习期待。新课新授环节一：生活需要规划【生活观察】看图片
11、，思考并回答：1.如何让初中生活丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。（老师在学生分享的过程中，可以提示学生对知识的学习、培养兴趣爱好、参加社会实践等进行综合规划，更好的全面发展）2.如果没有规划，这些事情能顺利完成吗？（师在学生分享的过程中，及时总结）【名人名言】凡事预则立，不预则废 礼记-中庸环节二：规划初中生活【锲而不舍铸就跳水传全红婵】结合课本分析材料，思考并小组讨论探究1.结合全红婵从农家女孩到世界之巅的辉煌轨迹，说说全红婵是怎样一跳成名的？2.关于规划初中生活，我们可以从全红婵的经历中获得哪些启示？(教学提示：因跳水才能确立过个人发展目标；多年磨砺后参加世界级比赛；多年磨砺，坚毅
12、执着才能获得冠军）师出示图片，并归纳总结观看视频谈感悟3.视频中全红婵说的这句话给你什么感悟？（万一我们俩都那样了，谁都跳不好，金牌靠谁拿？不能被别的国家拿去）（师在学生分享的过程中，及时总结）【名人名言】为者常成，行者常至 晏子春秋内篇杂下【相关链接】教师引导学生观看总结（教师注意引导学生，加强时间管理，严格按照落实行动方案）【方法与技能】努力有方法【启思导行】教师在教学活动中注意提醒学生：目标合理、写出具体的行动计划（精确到日、星期或者月；写一个方面或者几个方面的规划都可以）【课堂随练】思考回答小组讨论探究并分组回答思考回答思考回答想一想写一写巩固练习通过P6“生活观察”，知道规划初中生活
13、的重要性，形成规划生活的意识。通过对“全红婵”事迹的讨论探究，知道规划初中生活的方法，培养规划生活的终身意识，具备积极向上的心理品质。引导学生增强担当精神和参与能力，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。学生通过观看分析图，认识如何进行时间管理，提高效率。能够结合社会发展制定个人生活规划，增强担当精神和参与能力，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。巩固知识，课堂小结教师寄语： 人生最重要的事，不是你现在站在何处，而是你今后要朝那个方向走，只要方向对，找到路，就不怕路远。因此规划生活的意义非常重大，它对于我们个人的成长和学习都具有深远的意义，希望同学们都能够认真规划自己的初中生活，并持之以恒地去努力实现自己的梦想和目标。学生谈自己本节课的收获（从知识、感悟方面）作业【启思导行】从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等方面描绘自己初中阶段的成长愿景，设计并完成初中生活规划书!(要求：目标合理、写出具体的行动规划（精确到日、星期或者月；写一个方面或者几个方面的规划都可以）板书设计教学反思第 14 页 共 14 页