1、第一单元我是小学生啦第4课平平安安回家来教学设计课程基本信息学科：道德与法治年级：一年级学期：秋季课题：第4课平平安安回家来教材：义务教育教科书道德与法治出版社：人民教育出版社核心素养目标1.安全意识：增强学生的自我保护意识和安全防范能力，使学生认识到遵守交通规则的重要性。2.社会适应：培养学生的社会适应能力，学会在公共场所（如道路、车站等）正确行为，与人和谐相处。3.健康生活：引导学生形成良好的交通出行习惯，关注个人安全与健康，确保能够平平安安回家。4.责任担当：激发学生对自己和他人安全的责任感，主动遵守交通规则，关心周围人的安全。5.信息意识：通过学习，使学生能够识别交通安全相关的警示标志
2、和信息，提升信息处理和安全判断能力。学情分析一年级学生刚刚步入小学阶段，对于复杂的交通环境和交通规则缺乏深入了解，但他们的好奇心强，易于接受新事物。因此，本课需以生动有趣的方式，通过案例分析、情景模拟、儿歌学唱等教学方法，激发学生对交通安全的兴趣，引导他们认识到安全回家的重要性。教学重难点教学重点：掌握基本的交通规则，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。教学难点：将所学交通规则应用到实际生活中，形成正确的交通出行习惯。教学准备教师准备：多媒体课件（包含交通安全动画、交通标志图片、交通规则介绍视频等）、交通标志卡片、交通安全小游戏道具。学生准备：预习课本内容，初步了解交通安全的重要性。教学过程
3、（一）导入新课教师活动：1.情境创设：“同学们，你们有没有听过小兔子乖乖的故事？今天，我们要讲一个新的故事，是关于一只聪明的小熊怎样平平安安回家的。请大家仔细听哦！”讲故事：简短讲述一个关于小熊放学回家路上遇到各种交通情况，但最终因遵守交通规则而平安回家的故事。学生活动：学生聆听故事，感受故事中小熊的智慧和勇气。设计意图：通过讲故事的方式，激发学生的兴趣，自然过渡到交通安全主题。（二）新课学习第一环节：认识交通标志教师活动：1.展示交通标志图片：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们都在我们的马路上哦！”学生活动：学生观察图片，尝试说出自己认识的交通标志名称及意义。教师讲解：针对学生不认识的交通
4、标志进行详细讲解，如红绿灯、斑马线、人行道等。互动游戏：“我说你猜”教师说出交通标志的功能，学生猜出对应的交通标志名称。设计意图：通过图片展示和游戏互动，使学生认识并记住常见的交通标志。第二环节：学习交通规则教师活动：1.播放交通规则介绍视频：“现在，我们要通过一段视频来了解交通规则的重要性。”学生活动：学生观看视频，学习基本的交通规则，如过马路要走斑马线、红灯停绿灯行等。角色扮演：“我是小交警”学生分组进行角色扮演，模拟不同交通场景下的正确行为。设计意图：通过视频学习和角色扮演，加深学生对交通规则的理解和记忆。第三环节：情景模拟教师活动：1.设置情景：“现在，我们来进行一个情景模拟游戏。假设
5、放学了，你们要过马路回家，请问你们应该怎么做呢？”学生活动：学生分组进行情景模拟，展示他们如何遵守交通规则过马路。教师点评：对学生的表现进行点评，指出做得好的地方和需要改进的地方。设计意图：通过情景模拟，让学生将所学交通规则应用到实际生活中，提升他们的实践能力和应变能力。（三）巩固拓展第四环节：儿歌学唱教师活动：1.播放交通安全儿歌：“同学们，我们来学一首交通安全儿歌吧！这首儿歌既好听又能帮助我们记住交通规则哦！”学生活动：学生跟着老师学唱交通安全儿歌，感受歌曲的韵律和节奏。全班合唱：全体学生一起唱响交通安全儿歌，将安全意识深入人心。设计意图：通过儿歌学唱的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固交
6、通安全知识。（四）总结提升教师活动：1.课堂总结：“同学们，通过今天的学习，我们了解了哪些交通安全知识呢？谁能来分享一下？”学生活动：学生积极举手，回顾并分享自己在本节课中学习到的交通安全知识，如交通标志的认识、交通规则的掌握等。教师总结：“非常好！大家都学到了很多重要的交通安全知识。记住，我们每个人都是交通安全的小卫士，要时刻保护自己和他人的安全。放学回家时，一定要遵守交通规则，平平安安地回家。”设计意图：通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，并强化他们的交通安全意识。（五）作业布置教师活动：1.布置作业：“今天的作业是，请同学们回家后和爸爸妈妈一起复习今天学到的交通安全知识，并找出自己回家路
7、上可能遇到的交通标志，记录下来明天带到学校来分享。”学生活动：学生认真听取作业要求，准备回家后与家长一起完成作业。设计意图：通过家庭作业的形式，将课堂学习延伸到课外，加深学生与家长的互动，同时巩固和拓展学生的交通安全知识。（六）教学反思在本课的教学过程中，我注重了以下几点：1.兴趣引导：通过讲故事、角色扮演、儿歌学唱等多种方式激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。2.互动参与：通过师生互动、生生互动等多种方式提高学生的参与度，让他们在参与中学习和成长。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对交通标志的记忆不够深刻，需要在后续教学中加强巩固；另外，在情景模拟环节
8、中，部分学生的表现不够自然，需要进一步加强指导和训练。针对这些问题，我将在后续的教学中进行改进和完善，以更好地促进学生的学习和发展。习题设计1.选择题：（1）过马路时应该走哪里？A.随意穿越马路B.走斑马线C.翻越护栏（2）红灯亮时应该怎么做？A.立即通过马路B.等待绿灯C.快速奔跑过马路2.判断题：（1）过马路时可以追逐打闹。（）（2）不认识的交通标志可以随便忽略。（）3.填空题：过马路前，要先看_（红灯/绿灯），再看_（左边/右边），确认安全后再通过。4.实践题：请学生回家后，在家长的陪同下，观察并记录自己回家路上遇到的三个交通标志的名称和意义，第二天带到学校与同学分享。这些习题旨在全面检验学生对交通安全知识的掌握情况，并通过实践题促进学生将所学知识应用到实际生活中去。第 6 页 共 6 页