1、2024-2025学年七年级语文上册同步分层练习第22课皇帝的新装基础练一、基础选择题：1下列加点字注音有误的一项是（）A钦差（qn）滑稽（j）陛下（b）头衔（xin）B骇人（hi）赏赐（c）御聘（pn）爵士（ju）C圈定（qun） 愚蠢（chn）妥当（tu）更衣（gng）D呈报（chng） 炫耀（xun）勋章（xn）称职（chng）2下列词语中有错别字的一项是（）A绵廷泥潭缥缈钦差B焚烧分辨寂寞女娲C蓬勃掺和踪迹气概D陛下精致爵士忙碌3下列各句中加点词语使用不恰当的一项是()A优秀的文学作品能够丰富人们的精神世界，其对人的影响是潜移默化的。B看着他在舞台上卖力而又滑稽的表演，大家笑得前仰后合
2、。C理想主义者是不可救药的：如果他被扔出了他的天堂，他会再创造出一个理想的地狱。D班长提议星期日去敬老院义务劳动，大家随声附和，纷纷表示赞同。4下列句子没有语病的一项是（）A在接受教育之前，正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。B人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。C每一个共产党员，一定务必要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。D骗子行骗能否成功，取决于皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人。5下列句中没有运用夸张手法的一项是（）A这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。B为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的
3、钱都花掉。C他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”D他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。提升练二、课文重读阅读下面选文，回答各题。皇帝的新装（节选）【甲】这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家
4、把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得老百姓们所讲的话似乎是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他的后面走，手中托着一条并不存在的后裙。皇帝有个驴耳朵（节选）【乙】从前有个皇帝，他什么都说得过去，就是长了个毛茸茸的驴耳朵，他的每一个理发师都会害怕这样的一个时刻那就是理完发后，他们要回答皇帝的一个问题：“你看到什么了吗？”抖抖索索答不出来，或是犹豫半天才说“没有”的，都会被杀掉，说“皇帝有个驴耳朵”的就更是命不久矣。最后只有一个理发师能够对这双耳朵“视而不见”
5、，每次都能泰然地说：“我什么都没有看见。”因而皇帝对他非常满意，每次都命他为自己理发。可是他并非瞎子，这样的事始终憋在心里，非常难受。终于，他最聪明的小儿子发现了父亲长吁短叹中隐藏的苦恼，儿子便教给了他一个诉说隐衷的好办法。晚上他按照儿子所说的偷偷来到后院里，挖了个洞，对着洞口，他轻轻地而又清楚地说：“皇帝长了个驴耳朵。”说完之后，他的心里舒畅多了！6请用简洁的语言概括选文【甲】的主要内容。_7【甲】【乙】两选文中皇帝的性格特征有哪些相似之处？_8【甲】【乙】两选文中的老百姓开始不敢说真话的原因分别是什么？_9【甲】选文中画横线句子主要运用的人物描写方法是什么？表现了皇帝怎样的性格特点？_10
6、【甲】 【乙】两选文中的老百姓后来都说出了真话，两篇寓言告诉了我们什么道理（或启示）？_11请你发挥合理的想象，用简洁的语言，为【乙】篇寓言拟写一个恰当的结尾？（60字左右）_拓展练三、课外阅读：12阅读下面一篇文章，完成下面小题。安徒生博物馆雨后，石头的路面上天光闪烁，犹如一条波光粼粼的小河，在彩色的小屋间蜿蜒。这是欧登塞的一条僻静的小街。安徒生就出生在这条小街上，他的家，在小街深处的一个拐角上。黄色的墙壁，红色的屋顶，白色的窗户，让人联想到童话的绚烂多彩。童年安徒生曾经在这里生活。这是一个流传着女巫和鬼神故事的小镇，人们喜欢在黑夜来临时，在幽暗的灯火中传播那些惊悚的故事。安徒生对这些故事深
7、信不疑，他常常在心里回味这些故事，并且用自己的想象丰富这些故事，让故事生出翅膀，长出尾巴。安徒生的魔盒，就是在欧登塞的小街和人群中开始有了最初的雏形。1819年9月6日，14岁的安徒生第一次离开故乡去哥本哈根。一个瘦瘦高高的男孩，手里提着一个包袱，包袱中有他心爱的书和木偶。他的口袋里，装着30个银毫子。马蹄敲打着石板路，安徒生坐在马车上，眼里含着泪水。回首故乡，还未成年的安徒生，对故乡满怀着依恋和感激，但他对自己远走高飞的计划一点不犹豫，他相信自己的才华会被世界认识。他在那天的日记中写下这样的句子：“有一天，当我变得伟大的时候，我一定要歌诵欧登塞。”他在日记中大胆地遐想着：“有一天，我将成为这
8、个高贵城市的一个奇迹，为什么不可能呢？那时候，在历史和地理书中，在欧登塞的名字下，将会出现这样一行字：一个名叫安徒生的丹麦诗人，在这里出生！”14岁的安徒生，将自己的未来的身份定位为诗人。那时，他还没有写童话。安徒生年轻时代写过很多诗歌，成为当时丹麦诗坛的一颗新星。但他最终以童话扬名世界。他的童话，每一篇都饱含诗意，从本质上说，安徒生终生都是一个诗人。和安徒生故居连在一起的，是安徒生博物馆。这是让全世界孩子向往的一个博物馆，也是让所有的作家都自叹不如的博物馆。安徒生博物馆中，有一个陈列安徒生作品的图书馆，四壁的大书橱里，放满了被翻译成各种语言的安徒生童话。安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世界
9、的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要那里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话。他的书，到底有多少译本，有多少种类，已经无法统计。在这些书柜中，我看到来自中国各地出版社的很多种安徒生童话的中文译本，从20世纪30年代，一直到最近几年的新译本。人类一共有多少种文字，谁也说不清楚，不过我相信，大多数还在使用的文字，都会有安徒生童话的译本。不过这里的统计数字，大概也不会精确。如果安徒生活过来，走进这个图书馆，他也许会受到惊吓。安徒生博物馆的标记，是一个圆形的剪纸人脸，样子犹如光芒四射的太阳神，这是安徒生的杰作。安徒生是剪纸高手，博物馆里，展出了不少他的剪纸作品，其中有各种形态的
10、花卉和动物，还有形形色色的人物。剪纸，大概是安徒生写作间歇时的一种余兴和游戏，他随手将心里想到的形象剪了出来。安徒生的剪纸，最生动的还是人物。人物剪纸中有一些长臂长腿的舞者，是安徒生剪出来挂在圣诞树上的，圣诞音乐奏响时，这些彩色的纸人会在圣诞树上翩翩起舞。安徒生曾被人认为相貌丑陋，他也因此而自卑。安徒生瘦瘦高高，小眼睛，大鼻子，他常常戴着礼帽，身着燕尾礼服，衣冠楚楚，一副绅士派头。前年夏天在纽约的中央公园，我曾见过一尊安徒生的雕像，他坐在美国的公园里，手捧着一本大书，凝视着脚边一只丑小鸭。很多孩子坐在安徒生身边和他合影。在安徒生博物馆中，有很多安徒生的照片和油画，也有不少安徒生的雕塑。照片和油
11、画中的安徒生，忧郁而端庄，虽谈不上俊美，却也绝不是一个丑陋的男人。我仔细看了博物馆中的每一尊雕塑，其中有头像、胸像，也有和真人差不多高的大理石全身立像。这里的安徒生雕像，目光沉静安宁，脸上是一种沉思的表情。有一尊雕像，安徒生正在给两个小女孩讲故事，他满面笑容，绘声绘色地讲着，一只手在空中挥动。两个小女孩倚在他身边，瞪大了眼睛听得出神。这是一个和蔼可亲的形象。安徒生博物馆的讲解员是一位姿态优雅的中年女士，她站在安徒生的一尊大理石立像旁，微笑着对我说：“安徒生并不丑，他相貌堂堂，是个美男子。”(1)安徒生的“魔盒”指的是什么？_(2)14岁的安徒生在日记中写下这样的句子：“有一天，当我变得伟大的时
12、候，我一定要歌诵欧登塞。”请你替成名后的安徒生写几句话或一首小诗（用“/”表示分行）来歌诵欧登塞。含标点符号不超过50字。_(3)作者在第段介绍安徒生的作品时，突出了它们的哪些特点？_(4)请从内容和结构的角度，分析选文结尾段的作用。_参考答案1D【详解】本题考查字音。D.称职（chng）chn；故选D。2A【详解】A.绵廷绵延。故选A。3D【详解】A.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。与该项句意相符合；B.前仰后合：身体前后晃动，不能自持。形容大醉或大笑或困倦得直不起腰的样子。与该项句意相符合；C.不可救药：指人或事物坏到无法挽救的地步与该项句意相符合；D.随声附
13、和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。与该项句意不相符合；故选D。4B【详解】A.缺主语，应在“正像”前面补充主语“我”；C.“一定”和“务必”词义重复，删掉任何一个都可；D.两面对一面，可删掉“能否”；故选B。5D【详解】D这句话是在客观陈述两个骗子的工作情况，没有使用夸张手法。故选D。6小孩子揭穿了事情的真相，寄托了作者对于人民大众、对于未来的信心。 7虚伪，愚蠢，愚弄老百姓，不准他们说出不利于皇帝自身的真话。 8甲文中的老百姓不敢说真话，是受到了愚弄怕别人说自己不称职或太愚蠢；乙文中的理发师不敢说真话，是怕杀头。 9神态描写、心理描写，表现了皇帝自欺欺人的性格特点。 10说明老
14、百姓们虽然被愚弄，被欺压，但他们最无私无畏，因而最终他们承认和坚持的只是真理；也说明虚伪的面具迟早会被揭穿，专制残暴的统治者最终只会受到无情的嘲弄，被人民所抛弃。 11示例：不久，洞里长出了一棵树苗，在风中每一片嫩叶沙沙地响，发出“皇帝长了个驴耳朵”的话音。于是全国人民都知道皇帝的笑话了。【解析】6本题考查文章理解和概括能力。解答此类题，要求学生整体感知选文内容，把握文章的主旨，结合具体的语言环境，抓住关键语段和重要词语，用简洁的语言概括选文的内容。本题可结合第段“皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了”可概括得出：皇帝穿上新衣，参加游行大典。再结合第段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这
15、样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”和第段“可是他什么衣服也没有穿啊！一个小孩最后叫了出来”可概括得出：人们都不敢说出真相，最后由一个小孩子揭穿了真相。总结以上内容，最后概括选文的主要内容：皇帝穿上新装参加游行大典，人们都不敢说出真相，最后由一个小孩子揭穿了真相。这体现出作者对于人民大众、对于未来的信心。据此概括回答即可。7本题考查分析人物形象。从甲文第段“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”知，这是个爱听好话的皇帝；从甲文第段“他实在没有穿什么衣服啊”和“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”却认为“我必须把这游行大典举行完毕”知，甲文中的皇帝是虚伪的；从第段“他摆出一副更骄傲的神气”知这是个愚
16、蠢，喜欢愚弄老百姓的皇帝；乙文中的皇帝长着驴耳朵，在理发师“哆哆嗦嗦答不出来，或是犹豫半天才说没有的，都会被杀掉，说皇帝有个驴耳朵的就更是命不久矣”，在理发师能够对这双耳朵“视而不见”，泰然地说“我什么都没有看见”时皇帝才会满意，可见皇帝虚伪，愚蠢，喜欢愚弄百姓。8本题考查理解文章内容。甲文从第段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可知，百姓不敢说真话，因为害怕被当作愚蠢或不称职的人，害怕惹来杀身之祸；乙文从“哆哆嗦嗦答不出来，或是犹豫半天才说没有的，都会被杀掉，说皇帝有个驴耳朵的就更是命不久矣”可知，百姓（理发师）不敢说真话是害怕被杀头。9本题考查人
17、物描写方法和人物形象分析。常见的人物描写方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、心理描写等。第一问：甲文第段画线句“皇帝有点儿发抖，因为他觉得老百姓们所讲的话似乎是真的。不过他自己心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气”可知，“发抖”是对“皇帝”的神态描写，“他自己心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。”可知，这是对“皇帝”的心理描写；第二问：根据画线句“他觉得老百姓们所讲的话似乎是真的”和“自己心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气”可知，皇帝明明已经知道自己的新装是假的，却不愿意承认，还要将这场戏演下去，可见他
18、是一个自欺欺人的人。10本题考查阅读启示。甲文中因为百姓害怕被说不称职或愚蠢，但他们最后不是附和说了真话，乙文理发师最后不说真话难受，最后还是想出了办法把真话说了出来，这说明假的最终要被揭穿，真相总会大白，说假话的人总是会被抛弃。甲乙文中百姓不敢说都是害怕自己的利益受损失，也就是说：要想说出真话，必须无私无畏。而专制残暴的统治者最终会被人民所抛弃。11本题考查续写结尾。结合乙文内容，乙文中皇帝不承认自己有双驴耳朵，面对说真话的人可杀无论，而最喜欢听“我什么都没看见”的奉承。理发师通过“挖洞倾听”的方式缓解心中的苦恼和不满，围绕说完后理发师的心理变化和对皇帝的期许，进行续写即可。示例：后来的某一
19、天，树洞变得越来越大，每天晚上就会重复发出“皇帝长了个驴耳朵”的声音，周围的人们都知道皇帝的秘密了。12(1)安徒生的“魔盒”是指安徒生所创造的充满想象力的童话世界。(2)示例：欧登塞，你是我想象力的摇篮，是我魂牵梦萦的故乡。我要把你的名字传向四方。(3)作品传播广（影响力大）；译本种类多；作品流传时间长（生命力持久）。(4)内容上：强调了安徒生在人们心目中的完美形象，表达了人们对安徒生的尊敬与赞美，强调并深化文章主题。结构上：总结全文，结尾扣题，使结构完整严谨。【详解】（1）本题考查词语理解。魔盒，本意是具有魔力的盒子。根据段“他最终以童话扬名世界”和段“安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世
20、界的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要那里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话”可知，这里的意思是：安徒生所创造的充满想象力的童话世界。（2）本题考查语言表达。应围绕成名后以及与欧登塞的关系，可写赞美的话，也可写成一首小诗。示例：欧登塞，是你，让我的童话有了温床；是你，让我的想象拥有了翅膀。我爱你，我的故乡！（3）本题考查材料概括。根据段“安徒生创作的故事，经过翻译，传播到世界的每一个角落，从欧洲、亚洲，到美洲、非洲，国家无论大小，只要那里有文字，有书，有孩子，就有安徒生童话”，可概括为：作品传播广（影响力大）；根据段“他的书，到底有多少译本，有多少种类，已经无法统计”，可概括为：译本种类多；根据段“从上世纪30年代，一直到最近几年的新译本”，可概括为：作品流传时间长（生命力持久）。（4）本题考查句段作用。根据段“讲解员是一位姿态优雅的中年女士，她站在安徒生的一尊大理石立像旁，微笑着对我说”，可知，美男子的称呼表达了人们对安徒生的尊敬与赞美。“是个美男子”强调了安徒生在人们心目中的完美形象，深化了文章的主题。结尾段结构上的作用是总结全文，使文章结构完整严谨。言有尽而意无穷，回味深长。