1、人教版（2024新版）九年级上册化学：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案教学设计一、教材分析在九年级化学的绪言部分，我们迎来了化学这一全新的学科领域。 该绪言章节的主题是“化学使世界变得更加绚丽多彩”，它为我们揭 示了化学的神奇魅力及其在人类生活中的重要作用。 首先，从教材的结构和内容上看，绪言部分主要围绕“什么是化 学”和“化学的作用”两大核心问题进行阐述。通过生动的实例和丰 富的图片，教材向我们展示了化学在日常生活、工业生产、医药健康 环境保护等领域中的广泛应用。这些实例不仅让学生感受到了化学的 实用性和重要性，也激发了他们学习化学的兴趣和热情。 其次，教材还介绍了化学的基本研究对象物质的
2、组成、结构、 性质以及变化规律。这些基本概念是理解化学学科的基础，也是后续 学习的重要支撑。通过绪言部分的介绍，学生可以对化学有一个初步 的认识和了解，为后续学习打下坚实的基础。 最后，教材还强调了化学与人类进步和社会发展的关系。它指出， 化学不仅是一门自然科学，更是一门与人类社会息息相关的科学。通 过化学研究，我们可以探索物质的奥秘，创造新的物质和材料，推动 科技的进步和社会的发展。这种紧密的联系使得化学具有极高的实用 价值和社会意义。二、学情分析对于九年级的学生来说，化学是一门全新的学科。在此之前，他们可能只是在小学科学或初中物理课程中接触过一些简单的化学知识，对于化学的认识还比较模糊和片
3、面。因此，在绪言部分的教学中，我们需要重点关注以下几个方面：1.激发学生的学习兴趣和热情。通过生动的实例和有趣的实验，让学生感受到化学的神奇魅力和实用价值，从而产生学习化学的强烈愿望。2.帮助学生建立正确的化学观念。在介绍化学的基本概念和研究对象时，我们需要注重科学性和准确性，避免产生误解和歧义。同时，我们还需要引导学生关注化学与人类生活的关系，让他们认识到化学在日常生活和社会发展中的重要作用。3.培养学生的观察能力和实验技能。在绪言部分的教学中，我们可以安排一些简单的实验和观察活动，让学生亲身体验化学的魅力和乐趣。通过这些活动，学生可以初步掌握一些基本的实验技能和观察方法，为后续学习打下良好
4、的基础。总之，在教学中，我们需要注重激发学生的学习兴趣和热情，帮助他们建立正确的化学观念，并培养他们的观察能力和实验技能。三、教学目标化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。四、教学重点体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值和化学研究的内容。五、教学难点化学是在分子、原子层
5、次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学六、教学方法通过音像资料、图片、趣味实验等创设教学情境。七、教学准备教师准备：课件学生准备：预习课本了解化学的内容。八、教学过程【新课导入】提出问题：1.寻找与化学无关的实物？2.如果部分反应减慢，或全部化学反应停止10分钟，会出现什么情况？【设计意图】激发学生学习化学的兴趣，引入新课。【探索新知】一、化学的定义与研究对象提到“化学”，你会联想到一个什么样的世界呢？神奇、有趣还是深奥？人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程。播放视频“化学发展简史”，学生看完视频，谈谈自己的感受。教师展示图片，知道几位著名的化学家，高科技的发展。【设
6、计意图】亲身感受到化学知识的来之不易，激发学生的斗志，增强学生学习化学的自信心。钻木取火，古代的炼丹术都是化学的前身，化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。因此，化学的研究对象是物质。例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由氢元素和氧元素组成，水分子构成。二、化学发展的主要历程原子论和分子学说：物质由原子和分子构成，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。原子论和分子说的创立近代化学的基础。1869年门捷列夫（俄国）发现了元素周期律并编制出元素周期表，在元素周期律指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。 拉瓦锡发
7、现质量守恒定律。【设计意图】化学的研究对象是物质，我们要让物质更好地服务于我们的生活，就要研究它的性质，而性质是由其组成和结构决定的，性质又是通过变化规律表现出来的，如今我们的研究更深入更精确，已经可以从原子和分子层次进行研究。所以化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与转化及应用的科学。三、化学的作用1.人类的衣、食、住、行都离不开化学。【设计意图】学生小组讨论生活中都有哪些方面与化学有关？教师展示图片引导学生思考。让学生体会化学的重要作用。2.化学的作用（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；学生小组讨论身边的事例分享讨论结果？教师展示图片引导学生思考。（2） 利用化学合
8、成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。据有关资料统计，新药物、抗生素的发明使人类平均寿命增加了25年。（3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件。教师展示图片介绍新材料以及它们的应用。【水立方用到的材料】：四氟乙烯共聚物是一种化学物质， 四氟乙烯共聚物是最强韧的氟塑料，它在保持了聚四氟乙烯良好的耐热、耐化学性能和电绝缘性能的同时，耐辐射和机械性能有很大程度的改善，拉伸强度可达到50MPa，接近聚四氟乙烯的两倍。薄膜结构，空间钢架的结构，外围形似水泡的四氟乙烯共聚物膜。【汽车行业的生物材料和复合材料】：更轻、更环保的新材料。【冬奥会火炬】：火炬里面是氢能源。北京冬奥会火炬采用的是碳
9、纤维材质，燃烧的是氢能源，在奥运史上首次实现了零排放。【设计意图】培养学生对信息的总结归纳能力，使学生从生活中的化学走进科学中的化学。（4）利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。同时化学也是一把双刃剑，在化学发展的同时，也会出现空气污染，酸雨这些环境问题，提出绿色化学的概念。四、绿色化学虽然化学可能带来一些污染问题，但只要合理利用化学，可以让我们的世界更美好。因此，科学家提出了“绿色化学”的概念。环境友好化学、环境无害化学、清洁化学，充分利用资源和能源，实现“零排放”。“绿色”，借用义，绿色食品、绿色建材、绿色能源就是利用化学原理从源头上消除污染。巩固提升展望未来：播放视
10、频哪里有生产制造，哪里就有化学，展望未来，让学生体会到化学就在身边。九、课后小结一、化学的定义和研究对象二、化学发展的主要历程三、化学的作用四、绿色化学十、板书设计【课后作业】背诵和抄写120号元素的名称和符号。H He Li Be B C N O F Ne 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙【教学反思】亮点：将辩论的学习方式引入课堂，让学生从生活中多方面提取有关化学的知识，认识化学发展带来的影响，认识到环境恶化的真正祸首，渗透“绿色化学”的理念，增强学生的环保意识。不足：设计一些有趣的实验更能激发学生的学习兴趣。教学建议：体会研究物质的方法 ，培养学生的动手能力，并使学生体会实验探究的过程。 第 7 页 共 7 页