1、苏教版（2024）七年级上册生物第1单元 生物体的结构层次 第1章 认识细胞 教案（共3节）第1节走进生物学实验室教案一、 教材分析走进生物学实验室是苏教版（2024）七年级上册生物学的开篇内容。本节课旨在引导学生初步了解生物学实验室的规则和安全注意事项，认识常用的生物学实验器具，为后续的实验探究活动奠定基础。教材通过图片、文字说明等形式，生动形象地展示了实验室的环境和设备，有助于激发学生对生物学实验的兴趣和好奇心。二、 教学目标【知识与技能目标】：1.了解生物学实验室的规则和安全注意事项。2.认识常用的生物学实验器具及其用途。【过程与方法目标】：1.能够正确使用一些常用的实验器具。2.培养学
2、生的观察能力和动手操作能力。【情感态度与价值观目标】：1.激发学生对生物学实验的兴趣和热爱。2.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。三、教学重难点：【教学重点】：1.生物学实验室的规则和安全注意事项。2.常用生物学实验器具的名称和用途。【教学难点】：正确使用显微镜等较复杂的实验器具。四、学情分析七年级学生刚刚接触生物学，对实验充满好奇和期待，但缺乏实验操作的经验和技能。因此，在教学中要注重引导学生观察、思考，通过实际操作培养他们的动手能力和科学素养。五、教学方法和策略【教法】：1.直观演示法：通过展示生物学实验室的图片、视频以及实验仪器的实物，让学生对实验室有一个直观的认识，激发学生的学习兴
3、趣。2.讲授法：系统地讲解实验室的规则、安全注意事项、实验仪器的名称和用途，使学生形成初步的知识框架。3.任务驱动法：布置一些简单的任务，如让学生辨认实验仪器、了解实验操作流程等，促使学生主动思考和探索。4.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成一些关于实验室的探究活动，培养学生的团队合作能力和交流能力。【学法】：1.观察法：学生认真观察教师展示的实验室相关资料，仔细观察实验仪器的外观和结构，获取直观的信息。2.听讲法：专心聆听教师的讲解，理解实验室的规则、实验仪器的使用方法等重要知识。3.实践操作法：在教师的指导下，亲自动手操作一些简单的实验仪器，熟悉实验操作的基本技能。4.合作学
4、习法：与小组同学共同探讨问题、交流想法，互相学习和帮助，共同提高对生物学实验室的认识。5.自主探究法：鼓励学生自主思考和探究，提出关于实验室的疑问，并尝试通过自己的努力或与同学合作解决问题。六、教学过程（一）导入新课1.展示一些生物实验的图片或视频，如显微镜下的细胞、植物组织培养等，引起学生对生物学实验的兴趣。2.提问学生对生物学实验的初步认识和期待。（二）讲授新课1.生物学实验室规则和安全注意事项（1）展示实验室的图片，结合图片讲解实验室规则，如未经教师允许不得随意触摸实验器材、遵守实验秩序等。（2）强调安全注意事项，如防火、防电、防化学药品伤害等。2.认识常用的生物学实验器具（1）展示各种
5、实验器具的图片，介绍其名称和用途，如显微镜、镊子、解剖刀、培养皿等。（2）分发一些实验器具给学生，让他们观察、触摸，加深印象。3.实验器具的使用演示（1）教师选择几种重要的实验器具，如显微镜、镊子等，进行正确使用方法的演示。（2）强调操作要点和注意事项，让学生认真观察。（三）小组活动1.分组：将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人。2.分发仪器卡片：给每个小组分发一些实验室仪器的卡片，上面有仪器的图片和名称。3.小组任务：让小组内成员相互交流，根据卡片上的信息，讨论并记忆仪器的用途和使用方法。4.小组竞赛：通过提问的方式，检验各小组对仪器的掌握程度，表现优秀的小组给予表扬。（四）实验操作演示
6、1.教师选取一两种简单的实验操作，如使用显微镜观察玻片标本，进行现场演示。2.在演示过程中，详细讲解操作步骤、要点和注意事项。（五）学生实践1.学生分组进行简单的实验操作练习，如正确拿取和放置显微镜、调节显微镜的焦距等。2.教师巡视各小组，及时给予指导和纠正。（六）总结归纳1.邀请学生分享在本节课中的收获和体会。2.教师对本节课的重点内容进行总结，强调实验室规则和仪器使用的重要性。3.教师进行补充和强调。（七）布置作业1.回家后向家长介绍生物学实验室的规则和一些常用实验器具。2.预习下一节实验课的内容。七、板书设计走进生物学实验室板书实验室规则： 遵守纪律 爱护仪器 保持卫生常用实验仪器：显微
7、镜1.结构：目镜、物镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、通光孔、遮光器、压片夹、反光镜2.使用方法：取镜和安放、对光、观察3.其他仪器： 镊子、滴管、培养皿、解剖针等实验安全：防火 防电 防中毒八、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对生物学实验室有了初步的了解，对常用实验器具的认识和使用也有了一定的掌握。但在学生分组操作环节，部分学生对实验器具的使用还不够熟练，需要在后续的教学中加强练习。同时，在教学过程中，还应更加注重引导学生自主思考和探究，培养他们的创新能力和科学思维。第2节动物细胞的结构与功能教案一、教材分析本节课是苏教版七年级上册生物学的重要内容之一。
8、学生在学习了植物细胞的结构与功能之后，进一步探究动物细胞的结构与功能，有助于形成完整的细胞结构与功能的知识体系。主要是通过图片、文字等多种形式，详细介绍了动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并阐述了各结构的主要功能。二、 教学目标【知识与技能目标】：1.说出动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。2.描述动物细胞各结构的主要功能。【过程与方法目标】：1.通过制作动物细胞模型，提高动手操作能力和空间想象力。2.通过观察图片和分析资料，培养观察能力和分析归纳能力。【情感态度与价值观目标】：1.认同细胞是生命活动的基本单位。2.养成严谨的科学态度和探索精神。三、教学重难点【教学
9、重点】：1.动物细胞的基本结构及其主要功能。2.制作动物细胞模型。【教学难点】：理解动物细胞各结构的功能与细胞整体生命活动的关系。四、学情分析七年级学生已经学习了植物细胞的结构与功能，对细胞的基本概念有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。学生好奇心强，喜欢动手实践，但抽象思维能力相对较弱，在理解细胞结构与功能的关系上可能存在一定困难。五、教学方法和学习方法【教学方法】：1.讲授法：讲解动物细胞的结构与功能的基本知识。2.直观教学法：通过图片、模型等直观教具，帮助学生理解抽象的概念。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作制作动物细胞模型，培养合作能力和实践能力。【学习方法】：1.创设情境：
10、通过展示动物细胞的图片和视频，激发学生的学习兴趣。2.问题引导：设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。3.归纳总结：在教学过程中，及时对知识点进行归纳总结，帮助学生构建知识体系。六、教学过程（一）导入新课1.播放一段展示动物细胞活动的视频，如白细胞吞噬细菌的过程。2.提问：“同学们，你们知道这些生命活动是由细胞的哪些结构来完成的吗？” 从而引出本节课的主题 动物细胞的结构与功能。（二）讲授新课1.动物细胞的基本结构（1）展示动物细胞的结构示意图，结合图片讲解动物细胞的主要结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。（2）强调细胞膜的控制物质进出功能、细胞核的控制中心作用以及细胞质中的细
11、胞器（如线粒体）的功能。2.各结构的功能（1）细胞膜：控制物质进出细胞，保护细胞内部环境的相对稳定。（2）细胞质：含有线粒体等细胞器，是细胞进行生命活动的主要场所。（3）细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生长、发育和遗传。（三）小组合作制作动物细胞模型1.材料准备：琼脂、果脯、塑料袋、线等。2.分组：将学生分成小组，每组 4-5 人。3.任务：利用准备的材料制作动物细胞模型，要求能够清晰展示细胞的主要结构。4.小组展示与交流：各小组展示自己制作的模型，并介绍各结构的位置和功能。（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学的动物细胞的结构与功能。2.强调细胞是生命活动的基本单位，各结构相互协作，共同完
12、成细胞的生命活动。（五）课堂练习布置一些与本节课内容相关的选择题和简答题，让学生巩固所学知识。（六）布置作业1.完成课后练习题。2.查阅资料，了解动物细胞与植物细胞结构的异同点。七、板书设计动物细胞的结构与功能板书基本结构：细胞膜 细胞质 细胞核功能：1.细胞膜：控制物质进出2.细胞质：生命活动的主要场所3.细胞核：控制细胞的生长、发育和遗传八、教学反思通过本节课的教学，学生对动物细胞的结构与功能有了较清晰的认识，并通过制作模型提高了动手能力和团队合作精神。但在教学过程中，对于细胞结构与功能关系的讲解还不够深入，部分学生在理解上存在困难。在今后的教学中，应加强引导，多举实例帮助学生理解，同时要
13、关注学生的个体差异，提供更多的指导和帮助。第3节植物细胞的结构与功能教案一、 教材分析植物细胞的结构与功能是苏教版（2024）七年级上册生物教材中的重要内容。只要是通过对植物细胞结构的学习，学生将建立起对细胞这一生命基本单位的初步认识，为后续学习细胞的生理活动、生物体的结构层次等知识奠定基础。教材以观察植物细胞的实验为切入点，引导学生逐步认识植物细胞的各种结构，并阐述其相应的功能，注重培养学生的观察能力和思维能力。二、 教学目标【知识与技能目标】：1.识别植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。2.说出植物细胞各结构的主要功能。【过程与方法目标】：1.学会制作植
14、物细胞临时装片，提高实验操作能力。2.通过观察植物细胞结构，培养观察、分析和归纳能力。【情感态度与价值观目标】：1.体验探究的过程，培养严谨的科学态度。2.认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。三、教学重难点【教学重点】：1.植物细胞的基本结构及其主要功能。2.制作和观察植物细胞临时装片。【教学难点】：1.理解植物细胞各结构的功能与整体细胞功能的关系。2.准确绘制植物细胞结构简图。四、学情分析七年级的学生对生物学科充满好奇心，已经具备一定的观察和分析能力，但对于微观的细胞结构还比较陌生。在教学中，应充分利用实验和多媒体资源，帮助学生直观地认识植物细胞，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与探究活
15、动。五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解植物细胞的结构和功能的基本知识。2.实验法：组织学生进行制作和观察植物细胞临时装片的实验，培养实践能力。3.讨论法：引导学生讨论细胞结构与功能的关系，促进思维发展。4.直观教学法：运用多媒体展示植物细胞的结构图片和动画，增强直观感受。【教学策略】：1.创设情境：通过展示植物细胞的图片和实例，引发学生的学习兴趣。2.问题引导：在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考和探究。3.小组合作：在实验和讨论环节，组织学生进行小组合作，培养合作精神和交流能力。六、教学过程（一）导入新课1.展示一张植物叶片的图片，提问：“植物的叶片是由什么构成的？” 2.
16、引导学生思考，从而引出细胞是构成生物体的基本单位，进而导入本节课的主题 植物细胞的结构与功能。（二）讲授新课1.植物细胞的基本结构（1）利用多媒体展示植物细胞的结构模式图，对照图片依次讲解细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构的形态和位置。（2）重点强调细胞壁的支持和保护作用，细胞膜的控制物质进出功能，细胞核的遗传信息控制中心地位，液泡中细胞液的成分和作用，以及叶绿体的光合作用场所功能。2.植物细胞结构与功能的关系1.提出问题：“植物细胞的各个结构是如何协同工作，共同维持细胞的生命活动的？”2.组织学生分组讨论，引导学生理解细胞各结构之间的相互联系和协调配合，如细胞膜控制物质进出，
17、为细胞提供必要的物质和能量；细胞核指导细胞的生长、分裂和分化等。（三）实验操作：制作并观察植物细胞临时装片1.教师先进行实验演示，边操作边讲解步骤和注意事项。（1）准备：用干净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）取材：用刀片在洋葱鳞片叶内侧切取一小块透明薄膜（内表皮）。（3）制片：将撕下的内表皮放在载玻片的水滴中，用镊子展平；盖上盖玻片，避免出现气泡。（4）染色：在盖玻片的一侧滴加稀碘液，从另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。2.学生分组进行实验操作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。3.制作完成后，引导学生用显微镜观察自己制作的临时装片，找到植物细胞，并与模式图进行对比。（四）小
18、组讨论与交流1.组织学生以小组为单位，讨论以下问题：（1）植物细胞的结构中，哪些结构在光学显微镜下容易观察到？哪些不容易观察到？（2）植物细胞各结构是如何协同工作，维持细胞的正常生命活动的？2.每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结。（五）课堂总结1.与学生一起回顾植物细胞的结构和功能，强调重点和难点。2.提问学生在实验过程中的收获和体会，了解学生对知识的掌握情况。（六）课堂练习布置一些与植物细胞结构和功能相关的选择题和简答题，让学生巩固所学知识。七、板书设计植物细胞的结构与功能板书植物细胞的基本结构：1.细胞壁：支持和保护2.细胞膜：控制物质进出3.细胞质4.细胞核：遗传信息控制中心5.液泡：含细胞液6.叶绿体：光合作用场所植物细胞结构与功能的关系八、 教学反思通过本节课的教学，学生对植物细胞的结构和功能有了初步的认识，并通过实验操作提高了动手能力和观察能力。在教学过程中，应进一步加强对学生思维能力的培养，引导学生深入思考细胞结构与功能的关系。同时，在实验教学中，要更加注重对学生实验操作的规范指导，提高实验教学的效果。第 19 页 共 19 页