1、三年级（下）学科素养评价语文自测练习20246“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学校正在开展“晒出最美城市照，发现身边小美好”主题系列实践活动，让我们一起去参加吧！活动一：品味历史文化之美1三年级将开展“发现身边小美好”活动周，请你参与宣传稿的编写。兴化，一座lsh( )与现代rngh( )的城市：拱极台bocn( )完好，依城傍水，景色秀丽。刘熙载故居看似ptng( )，却彰显着主人的qinx( )品格。八字桥文化广场shj( )巧妙，格局大气。千垛菜花、水上森林吸引来无数游客。xns( )发展的兴化，高楼林立，jx( )书写着她的繁华。身为兴化人，我们感到无比jioo( )。让我
2、们置身兴化，纵情xnshng( )水乡的魅力吧！2三（1）班制作了兴化历史文化遗产资料卡，请你用“”给加点字选出正确的读音。（1）兴化明城墙依水而建，随水而变，全国鲜（xinxin）有，厚重的城墙饱含历史的痕（hnhng）迹。（2）郑板桥故居庭院清幽，院内苍劲（jnjng）的竹子是他绘画作诗的最主要题材。竹子气节高，他也和自己笔下的竹子一般模（mm）样。（3）四牌楼历史悠久，整体造型匀称（chnchng），庄重典雅。四十七块匾额颂扬兴化历代名人，具有较高的价值。3非物质文化遗产（简称：非遗）是兴化历史文化中的重要组成部分。三（2）班的同学开展“兴化非遗介绍会”，小羽的介绍稿有点问题，请你帮他改
3、一改。“茅山号子”是留行于兴化市茅山地区的传统音乐，它是人们在劳动期间哼唱的号子一种，可以减少疲劳，增添劳动劲头。茅山号子早在秦代就早已产生了，已经作为音乐教材走进了中小学校园。_4小羽有感情地朗读起来，请你把句子补充完整。小羽_说：“这就是我们的兴化，一个历史悠久，文化底蕴深厚的城市。”活动二：感受自然风景之美5三（3）班举办“诗意兴化”诵读会介绍兴化的自然风光，请你帮小文完成朗诵稿。水上森林公园“林中有水、水中有鱼、林中有鸟”。这里风景秀丽，有无数可爱的生灵：“独怜幽草涧边生，_”是春的明丽；“黄梅时节家家雨，_”是夏的吟唱；“_，见人惊起入芦花。”是秋的恩赐水润兴化，“荷”你有约，置身万
4、亩荷塘内，“我忽然觉得自己_，穿着_，_。”来此避暑时，还能欣赏到美丽的火烧云，“这地方的火烧云_，一会儿红彤彤的，一会儿_，一会儿半紫半黄，一会儿_”6小文获得诵读会第一名，上台发表了获奖感言，请你转述一下。小文说：“我做得还不够好，我会更努力的。”_7今天（6月21日）上午，三（3）班的小文因为获奖太激动，在阶梯教室不小心丢失了一个蓝色水杯。请你帮他写一则寻物启事。_活动三：寻找身边人情之美让兴化这座城出圈的除了悠久的历史文化，美丽的风光，还有这里淳朴热情的人，城市因为人更美！8三（4）班开展“镜头记录最美兴化人”实践活动。小智来到吾悦广场寻找素材，发现几个志愿者正在布置“中国古代寓言故事
5、分享会”会场，下面的海报哪一张不应该出现在现场？（）ABCD9小智按下快门，记录下这一幕。这些无私善良的志愿者让小智想到了新语文中那位很胖、很美的伦纳德老师，她对着天生裂唇，左耳失聪的“我”说：“我希望你是我”？（）A孩子B儿子C女儿D学生10新语文中还有一位让小智印象深刻的人：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”你知道“子”是谁吗？（）A老子B孔子C孟子D荀子吾悦广场上一家爱心理发店正免费给老人理发，这让小智想到另一位剃头大师。阅读。剃头大师（节选）其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，
6、说：“别剪破耳朵，你得发誓！”虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。“啊！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。“哎呀！”我叫起来，“坏了！”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修
7、越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。11“剃头大师”是指文中的_，画线句子中“_”这个词直接写出他的剃头技术不好。12小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现呢？试着完成表格。13“我”为什么“觉得自己像个剃头大师”？下列说法有误的一项是（）A我剪得快，觉得自己比老剃头师傅还熟练。B我剪得好，给小沙剪出了最时髦的发式。C我好像有剃头的天分，剪刀所到之处，头发纷纷飘落。给爱心理发店主拍好照，小智发现不远处运动健将张大爷正在踢毽子，这让他想到了汪曾祺爷爷小时候做
8、毽子、踢毽子的美好场景。阅读。踢毽子我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子柔软而有弹性，踢起来飘逸（y）潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭（zh）石的、土黄的，就更差了。我们那
9、里养公鸡的人家很多，入了冬，正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候。孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁（n）住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只令他自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。（摘自汪曾祺散文集，有删减。）14阅读短文第一段，将毽子的制作过程补充完整。15制作毽子的鸡毛很有讲究，必须是_，而且只能用_，够_才合格，还要是_，最好是“金绒帚子白绒哨子”。16画“”的句子中“噌噌”写出了孩子们拔鸡毛的动作，表现了孩子们当时的心情。17画“”的句子“一只金绒帚子白绒哨子，放在桌上看看
10、，也是挺美的。”你是如何理解“美”这个字的？_活动四：书写兴化民风之美18语言交际。广场西边，热心肠的刘阿姨正在宣传使用环保布袋的好处，小智认为用环保布袋不错，妈妈觉得塑料袋更轻便，而且价格也不贵。购物时到底要不要用塑料袋呢？今天的课堂演讲请你发表你的观点，并有条理地说出理由。注意演讲格式。_19习作。一天拍摄下来，小智发现我们身边有很多美好的人：无私奉献的志愿者，助人为乐的理发店老板，运动健将张大爷，故事大王李小文同学们，你身边一定也有这样美好的人，用一件事把他们的美好品质或特点写下来。要求：1题目自拟。2把事情写清楚，有真情实感。3语句通顺，书写工整，300字左右。参考答案1历史融合保存普
11、通谦虚设计迅速继续骄傲欣赏【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，结合所给语境明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“融”“普”“谦”“虚”“迅”“继”“续”“骄”“傲”“赏”的笔画较复杂，易写错，需注意。2（1）xinhn（2）jngm（3）chn【详解】本题考查的是多音字。鲜：读音一：xin用法：常用来形容食物新鲜、鲜美，或者表示鲜明、鲜艳的颜色。读音二：xin用法：表示少、不常见，如“鲜为人知”表示很少有人知道。痕：读音：hn用法：主要指物体表面留下的印迹或痕迹。注意：“痕”一般只有一个常见读音，没有提供多音的情况。（
12、2）劲：读音一：jn用法：表示力量、力气，或者指精神、情绪上的力量。读音二：jng用法：主要用在方言中，表示坚强有力。模：读音一：m用法：表示法式、规范、标准，或者指仿效、模仿。读音二：m用法：主要指模子、模具，或者指人的模样、面貌。（3）称：读音一：chn用法：表示适合、相当、相配。读音二：chng用法：特指中国旧时的计重单位，现在多用作量词，如“一杆称”。（1）“全国鲜有”这个短语中的“鲜有”是一个固定词组，其中“鲜”读作xin，表示“少、不常见的”意思。因此，“全国鲜有”的整体意思是“在全国范围内非常少见或罕见”。痕（hnhng）迹，“痕”一般只有一个读音。（2）“苍劲”强调了一种力度感
13、和坚韧不拔的特质。所以“劲”读作jng。“模样”指人的长相或装束打扮的样子，也用于形容某种形势、趋势或情况。所以“模”读作m。（3）“匀称”一词的主要含义，用于形容事物各部分分布或搭配得均匀、和谐、协调。所以“称”读作chn。3“茅山号子”是流行于兴化市茅山地区的传统音乐，它是人们在劳动期间哼唱的一种号子，可以减少疲劳，增添劳动劲头。茅山号子在秦代就早已产生了，已经作为音乐教材走进了中小学校园。【详解】本题考查病句的辨析。第一处错别字，“是留行于兴化市茅山地区的传统音乐”中“留”改为“流”；第二处语义重复，“茅山号子早在秦代就早已产生了”中去掉第一个“早”。即：“茅山号子”是留行于兴化市茅山地
14、区的传统音乐，它是人们在劳动期间哼唱的号子一种，可以减少疲劳，增添劳动劲头。茅山号子早在秦代就早已产生了，已经作为音乐教材走进了中小学校园。4骄傲地【详解】本题考查补充句子。由上一句“小羽有感情地朗读起来”可知，下面小羽应是饱含丰富的情感说话的。再由小羽说的话“这就是我们的兴化，一个历史悠久，文化底蕴深厚的城市。”可知，这是在介绍自己的家乡，并且家乡是历史悠久的、文化底蕴深厚的城市，所以，小羽应该是自豪地说。如：小羽自豪地说：“这就是我们的兴化，一个历史悠久，文化底蕴深厚的城市。”5上有黄鹂深树鸣青草池塘处处蛙白鸟一双临水立仿佛就是一朵荷花雪白的衣裳站在阳光里变化极多金灿灿的半灰半百合色【详解
15、】本题考查名篇名句默写。书写时注意“黄、鹂、深、树、鸣、青、草、塘、蛙、临、佛、就、荷、雪、裳、站、极”的正确写法。6小文说，他做得还不够好，他会更努力的。【详解】本题考查直述句改转述句。冒号改为逗号，去掉双引号，第一人称“我”改为第三人称“他”。即：小文说，他做得还不够好，他会更努力的。7例文：寻物启事今天上午，我在阶梯教室丢失了一个蓝色水杯。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三（3）班小文6月21日【详解】本题考查寻物启事。寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。（1）标题。可以使用“寻物启事”，也可以具体一些，如“寻钥匙启事”“寻飞机模型启事”等。（2）正文。正文一般包括以下三方面内容
16、：丢失物品的详细介绍。包括名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等。寻物者的联系方式。包括住址、电话、邮箱等。如有必要，还可以写明给予酬劳之类的话语。写清楚什么时候在哪里丢了什么，注意表达感谢。本文要用第一人称，可为：今天上午，我在阶梯教室丢失了一个蓝色水杯。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！（3）落款。在启事的末尾，一般要有姓名、单位等，还要署上发文的日期。本题落款：三（3）班小文，时间是6月21日。8C【详解】本题考查寓言故事积累。A通过观察图片，可以看出这是一个掩耳盗铃的故事，属于中国古代寓言故事。B通过观察图片，可以看出这是一个买椟还珠的故事，属于中国古代寓言故事。C通过观察图片，可
17、以看出这是一个乌鸦喝水的故事，属于现代的儿童故事。D通过观察图片，可以知道这是一个对牛弹琴的故事，属于中国古代寓言故事。故选C。9C【详解】本题考查课外知识的积累。伦纳德老师出自文章难忘的八个字，作者是加拿大作家玛丽安伯德。该散文主要讲的是在一次耳语测验中，老师伦纳德夫人对主人公说了一句“我希望你是我女儿”，这八个字给予了无比的温暖，抚慰了主人公受伤的心灵，从而改变了她对人生的看法。故选C。10B【详解】本题考查课外知识的积累。“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。”这句话出自论语子罕，原文是“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。”意思是：孔子在河边说道：“奔流而去的河水是这样匆忙啊！白天黑夜地不
18、停流。”所以“子”是孔子。故选B。11 “我” 坑坑洼洼 12有些慌高兴大叫一声 13B【解析】11本题考查标题的含义。结合第自然段“其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置”可知，本文的剃头大师指的是作者本人“我”。结合文章“一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可知“坑坑洼洼”这词形象地描绘了剪发后头发长短不一、不平整的状态，从而直接体现了剃头技术的不足。12本题考查文章内容理解与概括。结合文章第自然段“小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”可知小沙表现得有些慌；结合文章第自然段“啊！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！
19、”可知小沙高兴了；结合文章第自然段 “小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”可知，小沙无所谓了；结合文章第自然段“我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”可知小沙大叫了一声。13本题考查文章内容理解。结合文章第自然段“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”可知，“我”觉得自己像个剃头大师，因为“我”剪刀所到之处，头发纷纷飘落，比老剃头师还熟练。结合文章最后一句“ 告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”可知，“我”剪的头发不是最时髦得发饰。故选B14
20、选铜钱缝鹅毛管插入鸡毛 15公鸡毛大尾巴之前那一部分三寸从活公鸡的身上拔下来的 16迅速紧张又兴奋 17“美”既写出了做出的毽子非常好看，又写出了孩子们得意自豪的心情。【解析】14本题考查提取关键信息的能力。根据第段“选两个铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。”可知做毽子的步骤是：首先选两个铜钱叠在一起做成毽托，接着在毽托的一面缝一节鹅毛管，最后在鹅毛管中插入鸡毛。15本题考查文章内容的理解。根据第段“鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分
21、，以够三寸为合格。鸡毛要活的，即从活公鸡的身上拔下来的。”可知，鸡毛的选择极为讲究，第一必须是公鸡毛，其次只能用大尾巴之前那一部分而且以够三寸，而且要“活”的。16本题考查字词与文章内容的理解。第段“有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。”中“噌噌”一词是拟声词，形容快速行动的声音，形象地写出了孩子们拔鸡毛动作之快。这样动作迅速地拔鸡毛，拔完就跑可以感受到孩子们当时非常紧张同时很兴奋的心情。17本题考查字词的理解。第段“一只金绒帚子白绒哨子，放在桌上看看，也是挺美的。”写出了孩子们做毽子的快乐、开心，“美”字有两方面的意思：一个是毽子本身是很漂亮的，另一个是体
22、现出了小朋友的心情美得意、自豪。18尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“环保布袋与塑料袋的选择”。在我们的日常生活中，购物时选择携带环保布袋还是购买一次性塑料袋，这是一个值得我们深思的问题。首先，让我们来探讨一下环保布袋的优点。环保布袋通常由可重复使用的材料制成，这意味着它们可以在多次购物中反复使用。这种耐用性不仅减少了我们对新资源的需求，而且减少了对环境的负担。此外，环保布袋通常设计得更加美观，可以作为一种时尚的配饰，提升我们的个人形象。最重要的是，环保布袋的使用有助于减少塑料垃圾的产生，这对保护我们的地球环境具有重要意义。然而，我们也不能忽视塑料袋的一些便利之处。塑料袋确
23、实轻便易携，而且价格相对便宜。对于临时购物或忘记带购物袋的情况，塑料袋提供了便捷的解决方案。但是，我们必须认识到，这种便利是以牺牲环境为代价的。塑料袋不易降解，长期堆积会对土壤和水源造成污染，影响生态平衡。综上所述，我认为在购物时应优先选择环保布袋。虽然塑料袋在某些情况下可能更为方便，但考虑到环境保护的长远利益，我们应该尽量减少使用一次性塑料制品。我们可以通过养成随身携带环保布袋的习惯，或者在家中准备足够的环保布袋供日常使用，来逐步替代塑料袋。最后，我想引用一句名言来结束我的演讲：“地球是我们唯一的家，保护它是我们共同的责任。”让我们从现在做起，从小事做起，为了我们和后代的健康生活，做出明智的
24、选择。谢谢大家！【详解】本题考查口语交际。根据题目要求，本题是要求就购物时是否使用塑料袋这一话题进行课堂演讲。演讲，又叫讲演或演说。是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲时要注意阐明自己的观点，再充分陈述理由。本题中，首先要明确自己的演讲主题，再深入分析使用环保袋和塑料袋的优缺点，最后站在保护环境的立场上阐明自己的观点，使演讲有理有据。注意演讲稿的格式。演讲稿的结构由开场白、正文和结尾三部分构成。写作格式如下：称谓：顶格写。对象不同，敬语不同，(如：尊敬的老师/领导
25、、亲爱的同学们) ；问候语：空两格(如：大家上午好！) ；开场白：(介绍自己或者直接进入主题，如：我是XXX，我今天演讲的题目是XXX) ；接下来是正文，正文条理清晰，语言具有吸引力等等；结束语：空两格(如，我的演讲完毕，感谢大家的聆听！)。例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“选择环保布袋，共筑绿色家园”。在我们的日常生活中，购物时是否使用塑料袋已经成为一个值得深思的问题。在这里，我将分享我的观点，并阐述为什么我们应该选择环保布袋。首先，让我们来看看塑料袋的问题。虽然塑料袋确实具有轻便、价格低廉的特点，但它们也带来了严重的环境问题。塑料袋不易降解，长期堆积会对土壤和水体造
26、成污染，进而影响生态平衡。此外，塑料袋的生产过程消耗大量石油资源，这对我们的自然资源是一种不可忽视的浪费。相比之下，环保布袋则具有许多优势。首先，环保布袋可以重复使用，这大大减少了垃圾的产生。其次，布袋的材质通常是棉、麻等天然纤维，不仅对环境友好，而且在生产过程中也较少污染。最重要的是，使用环保布袋是我们每个人都能做到的简单行动，它体现了我们对环境保护的责任感和行动力。综上，我呼吁大家在购物时选择使用环保布袋，让我们的每一次选择都成为对地球的一份贡献。谢谢大家！19例文：身边的美好记那位善良的清洁工在一个寒风瑟瑟的冬日清晨，街道上还残留着昨晚的寒气和落叶。人们匆匆走过，无人注意那抹橙黄色的身影
27、，在昏黄的路灯下默默地清扫着路面。他是我们小区的一位清洁工，一个在我看来极其美好的存在。那是一个大雪后的清晨，我早起去学校，刚走出楼道便看见了他。他的双手通红，布满裂纹，却依然卖力地挥动着扫帚。每扫一段路，他就会停下来，小心翼翼地将道路边的积雪和冰块铲起，确保过往行人的安全。尽管他的动作缓慢而吃力，但他的眼神里却充满了坚定与负责。记得有一次，小区里的一位老奶奶不慎将一袋垃圾落在了路边，正巧被这位清洁工发现。他没有丝毫的犹豫，立刻放下手中的工具，帮助老奶奶将垃圾送回了家。他脸上挂着的微笑，让我至今难忘。这位清洁工的善良与无私，如同一股暖流，温暖了这个寒冷的冬日清晨。他虽然平凡无奇，却是这个城市中
28、一道亮丽的风景线。每当我想起他的身影，内心总是充满敬意和感激。他用实际行动诠释了什么是美好的人，什么是生活的真谛。这样的人，让我们的世界更加温暖和美好。【详解】本题考查书面表达。仔细审题可知，要求写一篇写人的作文。写美好的人，用一件事突出他们的品质或特点。选材方面，要明确你想要突出的人物及其美好品质或特点。选择一个你了解并熟悉的人，这样你可以更具体地描述他们的事迹和品质。确保所选的人物及其事迹能够清晰地体现其美好的品质或特点。比如，如果你选择写助人为乐的理发店老板，那么所选事件应该是老板帮助他人的具体实例。选取那些能够引起读者共鸣，传递正能量的故事。这样的故事往往具有深刻的情感内涵，能够触动人心。立意方面，应当是赞扬和弘扬身边这些具有美好品质的人的行为和精神。通过讲述具体的事例，来展现他们乐于助人、无私奉献、关心他人等品质，以及这些品质对我们个人和社会的影响。开头：开门见山的介绍这个人的品质。中间：用具体事例写出他的美好品质。运用语言、动作、神态等描写。结尾：首尾呼应，表达对他的敬佩之情。