1、2023-2024学年江苏省苏州市常熟市五年级（下）期末语文试卷1根据语境和拼音填写恰当的词语。4月25日，神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏带着使命bnf_太空，此次飞船ndng_停靠飞行时间为6个月。5月28日，他们圆满完成了第一次chcng_活动、亿万观众通过直播xngzhbb_地观看了这一幕。航天员们坚守“特别能吃苦”的载人航天精神，令人srnqjng_。相信他们定能ziyrgu_。2下列选项中加点字的读音完全正确的是（）A踉（ling）跄秉（bng）性玷（zhn）污绰（chu）起梢棒B瞑（mng）目燕（yn）山哗（hu）笑膘（bio）肥体壮C爱憎（zng）窘（jing）迫调（tio
2、）度龇（z）牙咧嘴D薄（b）弱监（jin）生威吓（h）供（gng）不应求3下列词语的书写完全正确的一组是（）A审视弓驽手矜持不苟肃然起敬B摔跤侵犯胸有成足抓耳挠腮C喉咙衔接绞尽脑汁天衣无缝D发怔屏障手急眼快乐此不疲4下列加点字的意思不相同的一项是（）A不破楼兰终不还还乡B意恐迟迟归恐惧C却看妻子愁何在望而却步D也傍桑阴学种瓜依山傍水5“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话运用了以动衬静的写法，表现了荷兰牧场的宁静。下列诗句中，没有运用这种写法的是（）A蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽B泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯C空山不见人，但闻人语响D月出惊山鸟，时鸣春涧中6下列歇后语或成语使
3、用不正确的一项是（）A有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“高射炮打蚊子大材小用”。B吃过了年夜饭，孩子们序齿排班，依次给爷爷奶奶拜年。C叔叔今年三十有五，他说自己已过不惑之年，不能再像以前那样得过且过了。D不论遇到什么问题，我们必须弄个“秃子打伞无法（发）无天”，一点儿也不能含糊。7颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，他的书法筋肉丰满，浑厚有力。下面最有可能是他的作品的是（）ABCD8下列句子没有语病的一项是（）A通过参观沙家浜革命纪念馆，我们更加了解家乡的红色文化。B龙舟赛上，小明所在的队伍名落孙山，大家为他们鼓掌。C能否认真听讲，是一个人提高成绩的前提
4、。D尚湖风景美如画，游客流连忘返舍不得离去。9下列表述有误的一项是（）A小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。B四时田园杂兴（其三十一）乡村四月秋夜将晓出篱门迎凉有感都是宋代诗人的作品。C在阅读古典名著时，遇到一些不懂的词语，必须先反复琢磨，准确理解意思以后再接着往下读。D散文金字塔夕照和非连续性文本不可思议的金字塔，用不同的表达方式介绍了古老文明的遗址埃及金字塔。10根据课文内容填空。（1）读诗能解其中趣。“牧童归去横牛背，_。”是雷震笔下的天真浪漫的童趣；“敲成玉磬穿林响，_。”是儿童聪明调皮的乐趣；“_。”是杨氏子应答自如的智趣。（2）读诗
5、能悟其中情。孟郊以“谁言寸草心，_。”表现赤子对慈母发自肺腑的爱；李白用“_，烟花三月下扬州。”将离别的依依不舍之情娓娓道来；王昌龄写下“_，不破楼兰终不还。”表达战士们杀敌报国的爱国雄心；翁卷以“_，才了蚕桑又插田。”赞美劳动人民的勤劳。（3）读书能明其中理。“夫_，不可同世而立。”告诉我们说话和做事要前后呼应，不要自相矛盾；孟子用“恻隐之心，_。”说明同情心就是仁的开始。人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会做了，正如朱子语类中云：“人有耻，_。”（4）读书能识其中人。通过这一册书的学习，我们认识了_的嘎子，_的刷子李。语文与生活11中国的“四大名著”是全世界的宝贵文化资源，请挑选一本
6、名著中的人物完成以下信息卡。名著：_主要人物：_性格特点：_与人物相关的故事：12印度前总理尼赫鲁说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。”请在下面的几个汉字中任选一个，仿照示例拆解汉字，试着写出字中的诗，字中的画。聪晶鲜泪众（例）出：一座山，两座山，当爬上两座重叠的山峰，你就能发现不一样的人生。我选择的字是_：_文言文阅读。林琴南敬师闽县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。【注释】林琴南
7、孝廉好：林纾，字琴南，福建闵县人。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时代对举人的称呼，亟：急忙。束脩：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生送给教师的报酬。呼备：叫人准备。赍：携带。13与文中“师贫甚”的“甚”意思相同的一项是_A好读书，不求甚解。B防民之口，甚于防川。C飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。D沐甚雨，栉疾风。14读文章，以下理解不正确的一项是_A母亲认为林琴南出发点是好的，但是用把米装入袜中的方式作为报酬不妥当。B老师不接受林琴南送来的米，是因为家里不缺米。C“若心固善”中“固”是“本来”的意思；“却弗受”中“却”指“推辞”的意思。D“母笑曰”中的“笑”，透露出母亲知道儿子善良
8、的行为后的欣慰。15我们平时经常用组词或联系上下文的方法来理解小古文，用上这样的方法，你认为文中的加点字“从”可以理解为_。16从文中“亟归”一词你体会到了当时人物_的心情，从而你体会到了_。非连续性文本阅读。【材料1】7月2日，居住在常熟的小兰要乘坐飞机到姑妈家过暑假，这是她的航班信息网络截图。【材料2】机票信息【材料3】值机：为旅客办理乘机手续，包括帮旅客托运行李、安排旅客的座位等。坐飞机的一般流程：首先，购买飞机票，可以在网上提前购买好。去机场，一般来说要比飞机起飞时间提前两个小时到达机场；初步安检后前往相应值机柜台办理值机和行李牌托运；托运行李完毕，再一次安检通过以后就可以根据登机牌上
9、的信息找寻自己的登机口，登上飞机。飞机到达目的地。下了飞机之后，到相应的行李转盘处取走自己的行李。17小兰此次飞行的目的地是_，出发的日期为_，飞机起飞时间为_。途中，小兰（需要不需要）自备餐食。18根据已知材料判断下列信息，对的写“”，错误的写“”。（1）小兰是从51号登机口登机的，乘坐MU5161号航班从北京前往上海。_（2）如果飞机13：10准时起飞，那么小兰完全可以等到13：08到登机口登机。_（3）小兰托运行李完毕，再一次安检通过以后就可以根据登机牌上的信息找寻自己的登机口，登上飞机。_（4）此次旅行，小兰可以坐高铁从常熟到上海虹桥机场T2航站楼乘坐飞机。_19如果小兰家到上海虹桥机
10、场大概要1小时30分钟，他什么时候从家里出发比较合理？_A5：00B9：30C11：30现代文阅读。_王国梁母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑
11、着对她说：“老妈，你真厉害，连绿色有机这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。跟母亲聊天的时候，她一会
12、儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。”我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出
13、来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。20用文字批注是常用的阅读方法，第自然段各有一
14、处画“”的句子，请以“文字批注”的形式，表达你的阅读感受，写在下面的横线上。（1）第自然段的这句话是对母亲_的描写，联系下文内容，我猜母亲此时可能会想：_。（2）第自然段的这句话对母亲_和_的描写，联系上文内容，我猜母亲此时可能又会想：_。21根据短文内容进行判断，正确的写“A”，错误的写“B”。（1）文章第自然段交代母亲从来不吃鸡蛋只是想说明她不爱吃鸡蛋。_（2）从母亲坚持自己养鸡，让我吃自己养的鸡下的柴鸡蛋；坚持要我们等着最后一只鸡蛋落地再离开等多处细节可以看出母亲是个固执的人。_（3）第自然段画波浪线的句子中可以读出：“我”明白了母亲的辛劳与母亲对“我”的关心和爱护，母亲的关爱鼓舞着“我
15、”，温暖着“我”，让“我”的生活充满幸福，所以每次吃，都会感受到踏实和温暖。22给文章起一个题目，写在横线上。23在王国梁眼中，母爱就是那一个热乎乎的柴鸡蛋，每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。是啊，母爱就是藏在生活的一些细节里。在你的眼中，母爱又是什么呢？请结合你在生活中感受到的一个细节，谈谈你对“母爱”的理解，试着写两句话。_24作文在学过的课文里，读过的书籍里，看过的电视里，或者你熟知的亲朋好友里，一定有让你特别欣赏的人。他（她）是谁？又为什么让你欣赏？请以“我真欣赏他（她）”为题，选取一两个典型事例，运用学过的描写人物的方法，把你欣赏他（她）的原因写清楚。语句通顺，字迹工整，字数不
16、少于400字，注意不出现真实的人名、校名。参考答案1奔赴拟定出舱兴致勃勃肃然起敬载誉而归【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“奔、舱、勃、肃、誉”的笔画较复杂，易写错，需注意。2B【详解】本题考查字音识记。A玷（zhn）污（din），绰（chu）起梢棒（cho）；C爱憎（zng）（zng），调（tio）度（dio）；D监（jin）生（jin）；故选B。3C【详解】本题考查字形易错字的辨析。A弓驽手弓弩手；B胸有成足胸有成竹；D手急眼快手疾眼快。故选C。4C【详解】本题考查多义字。A都
17、是“返回”的意思；B都是“害怕”的意思；C回头/停止、后退；D都是“靠近”的意思；故选C。5B【详解】本题考查以动衬静写法的理解与运用。以动衬静是一种衬托的方式，即以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围的一种表现手法。A通过蝉的鸣叫和鸟的啼叫，更加衬托出山林的幽静，是以动衬静；B描写了春天泥土融化燕子飞来飞去，暖和的沙子上鸳鸯在睡觉的情景，是对春天美好景象的直接描写，没有通过动态的描写来衬托静态的氛围，不是以动衬静；C山中看不见人，只听到人说话的声音，用“人语响”衬托出空山的寂静，是以动衬静；D月亮出来惊动了山中的鸟，鸟儿不时地在山涧中鸣叫，以鸟的叫声衬托出春涧的幽静，是以动
18、衬静。故选B。6D【详解】本题考查歇后语和成语的理解和运用。D“秃子打伞无法（发）无天”意思是形容人毫无顾忌地胡作非为，D表达了对待问题要有深入探究、追求真相的态度，不能轻易放过，歇后语使用不正确。这里可以用“打破砂锅问到底”。故选D。7A【详解】本题考查书法作品。A用笔丰厚遒美，横细竖粗，藏头护尾，方圆并用，结体端庄豁达，宽博舒展，重心平稳，气势雄浑，章法上字距、行距较小，茂密丰满，为颜真卿的颜勤礼碑；B用笔险峻，刚劲挺拔，笔画以方为主，略带隶意，结体严谨工整，中宫收紧，重心稳固，欹侧险峻，整体风格严谨规范，为欧阳询的千字文；C线条变化丰富，有粗细、轻重、缓急等多种变化，字与字之间常常连绵不
19、断，有的打破了单个字的结构，注重整体的气韵和节奏，布局上较为自由，为草书作品；D端雅秀逸，用笔精致，线条流畅，结构端正，兼具韵味，平正中有变化，笔法精妙，为楷书作品兰亭序。故选A。8A【详解】本题考查病句辨析。B前后矛盾。名落孙山：比喻考试或选拔没有被录取。与后面“大家为他们鼓掌”矛盾；C两面对一面。去掉“能否”；D重复啰嗦。去掉“流连忘返”或“舍不得离去”；故选A。9C【详解】本题考查课内文章理解、阅读策略、文学常识。C如果每一个不懂的词都停下来反复琢磨，可能会破坏阅读的连贯性和整体感，降低阅读的效率和乐趣。在阅读古典名著时，如果遇到不懂的词语，可以先标记下来，根据上下文大致推测其意思，继续
20、阅读。等读完一个章节或者一段内容后，再回过头来集中查阅和理解之前标记的不懂的词语。这样既不影响对整体内容的把握，又能逐步解决词语理解的问题。C表述错误。故选C。10短笛无腔信口吹忽作玻璃碎地声未闻孔雀是夫子家禽报得三春晖故人西辞黄鹤楼黄沙百战穿金甲乡村四月闲人少不可陷之盾与无不陷之矛仁之端也则能有所不为争强好胜技艺高超【详解】本题考查名篇名句的理解和默写。（1）杨氏之子出自南朝刘义庆的世说新语言语，通过讲述孔君平与杨氏之子之间的对话故事，表明了杨氏之子的聪慧、能言善辩。文中孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，故意逗孩子说杨梅是杨家的水果，而杨氏子则利用孔君平的姓氏进行回应，他说自己没有听说过孔雀是
21、孔先生家的鸟。“未闻孔雀是夫子家禽”，这种婉转的对答既表现了应有的礼貌，又充分展示了他思维的敏捷和语言的机智幽默。“未闻孔雀是夫子家禽”是杨氏子应答自如的智趣。书写时注意“腔”“信”“作”“碎”的正确写法。（2）书写时注意“晖”“辞”“鹤”“战”“闲”的正确写法。（3）书写时注意“陷”“盾”端“为”的正确写法。（4）摔跤通过描写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子聪明、机敏、争强好胜和有心机的个性特点。文中的嘎子在摔跤时提议、使巧招等行为，都表现出他的聪明机灵；他时时处处想办法胜过胖墩儿，体现了他的争强好胜。刷子李文中通过描写刷子李刷墙的动作、效果以及曹小三的心理变化等，把刷子李的人物形
22、象刻画得十分鲜活，表现出刷子李刷墙技艺的高超。11西游记孙悟空机智勇敢、嫉恶如仇、坚韧不拔、忠诚护师大闹天宫。孙悟空因不满天庭对他的待遇，大闹天宫，打败众多天兵天将，最终被如来佛祖压在五行山下。【详解】本题考查中国古典名著阅读。首先，确定要选择的名著。在“四大名著”中，选择自己最熟悉、印象最深刻的那一本；思考所选名著中的人物，挑选一个自己了解较为全面、特点鲜明的主要人物；回忆和总结这个人物的性格特点；梳理与该人物相关的故事；将上述内容清晰、准确地填写在信息卡中。示例一：名著：三国演义主要人物：诸葛亮性格特点：足智多谋、忠心耿耿、谨慎小心与人物相关的故事：草船借箭、空城计、七擒孟获示例二：名著：
23、水浒传主要人物：武松性格特点：英勇无畏、爱憎分明、刚正不阿与人物相关的故事：景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹飞云浦12聪耳听八方，目视千里，心有所悟，方能聪明睿智。耳朵、眼睛和心灵的完美结合，如同一首诗，一幅画，展现出智慧的光辉。【详解】本题考查字形的理解与语言表达。题目要求我们能够通过对所给汉字的拆解和富有诗意、形象化的描述，展现汉字的独特魅力和丰富内涵，同时也考查考生的文化素养和思维创新能力。示例一：聪：耳朵认真倾听，眼睛仔细观察，嘴巴积极交流，心思缜密思考，如此方能成就聪慧人生。示例二：晶：三颗璀璨的星星，在深邃夜空中闪耀，点亮了黑暗，也点亮了希望。示例三：鲜：一条灵动的鱼，一只肥美的羊，鱼
24、之鲜嫩，羊之鲜美，共同构成了世间的鲜香美味。示例四：众：三个人齐心协力，并肩站立，手牵手汇聚力量，心贴心众志成城。13C 14B 15跟随 16急切林琴南对老师的关心和尊敬【解析】13本题考查文言文字词的解释。“师甚贫”的意思是：老师非常贫困。其中“甚”指非常。A“甚”指仔细、详尽；B“甚”也是表示程度，意为比更严重；C“甚”指非常；D“甚”指厉害、严重。故选C。14本题考查文章内容的理解。B文中提到“师怒，谓其窃，却弗受”，意思是老师生气了，认为这像是偷窃来的，所以推辞不接受。这表明老师拒绝林琴南送来的米的原因是他认为这种方式不合礼法，而不是家里不缺米。故选B。15本题考查阅读策略和方法。“
25、从师读”的上文提到“林琴南孝廉纾六七岁时”，下文接着说“从师读”，“从师读”中“从”字的理解，我们可以使用联系上下文的方法。“从师读”这句话的意思是：跟随老师读书。结合语境可以推断出“从”是“跟随”的意思。16本题考查文章内容的理解和人物形象。“师贫甚，炊不得米。林知之，亟归”是说老师贫困到连做饭的米都没有，林琴南知晓后立刻就往家赶，没有丝毫犹豫，充分反映了他心情的急切，以及他想要帮助老师的那份真诚和热心。“亟归”表示急忙回去，从这个词可以体会到林琴南当时急切、焦急的心情。这表明林琴南非常关心老师的困境，一心想要尽快为老师解决难题，展现出他对老师的深厚情谊和急于帮助老师的迫切愿望。【点睛】参考
26、译文：闽县的林琴南孝廉林纾，在他六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道了这件事，急忙回家，用袜子装满米，装满了，背着送给老师。老师生气了，认为这是他偷窃来的，推辞不接受。林纾回家把这件事告诉了母亲，母亲笑着说：“你的心意本来是好的，但是这难道是送给老师礼物的礼节吗？”随即叫人准备，携带一石米送到私塾，老师于是接受了。17北京 7月2日 13：10 不需要 18 19B【解析】17本题考查材料内容的理解和提取关键信息。结合材料一“上海虹桥机场T1到北京首都机场”。可知小兰此次飞行的目的地是北京；结合材料一“7月2日，居住在常熟的小兰乘坐飞机到姑妈家过暑假”以及材料二“航班
27、是MU5161，日期是7月2日”。可知出发日期是7月2日；结合材料一“原计划7月2日13：10分起飞”，可知飞机起飞时间是13：10分；结合材料一“有餐食”得出小兰不需要准备餐食的结论。18本题考查材料内容的理解和提取关键信息。（1）结合材料一“上海虹桥机场T1到北京首都机场”，说明小兰是从上海前往北京，而不是从北京前往上海。题干表述错误。（2）结合材料二“登机口是51，登机时间12:40，起飞前15分钟停止登机，请务必在此之前到达乘机登机口”，所以如果飞机13：10准时起飞，小兰不能等到13：08到登机口登机，必须在12:55之前到达。题干表述错误。（3）结合材料三“托运行李完毕，再一次安检
28、通过以后就可以根据登机牌上的信息找寻自己的登机口，登上飞机”，与题目表述一致。题干表述正确。（4）材料中并未提及小兰可以坐高铁从常熟到上海虹桥机场T2航站楼乘坐飞机，且材料中明确提到小兰是从上海虹桥机场T1出发。题干表本题考查材料内容的理解和提取关键信息。题干表述错误。19本题考查材料内容理解。结合材料一“原计划7月2日13：10分起飞”可知小兰乘坐的航班原计划13:10起飞，需要提前两小时到机场值机，即11:10要到达机场。小兰家到上海虹桥机场大概要1小时30分钟，为了能在11:10到达机场，她出发的时间加上路上花费的1小时30分钟要早于11:10。A5:00出发太早，浪费大量等待时间；B9
29、:30出发，加上路上1小时30分钟，到达机场的时间约为11:00，较为合理；C11:30出发则太晚，无法按时到达机场办理值机。故选B。20语言孩子们每次回来都匆匆忙忙，如果能多待会儿，叙叙家常该多好啊动作神态把这个鸡刚下的鸡蛋给他们拿上，让孩子们补补真好 21B BA 22母亲的柴鸡蛋 23母爱是母亲为我撑起雨中的大伞，母爱是睡觉时母亲给我盖好的被子，母爱是早晨起来桌子上母亲早已为我备好的早餐。【解析】20本题考查人物描写。第自然段画“”的句子“沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”这句话是对母亲语言的描写。猜测母亲此时可能会想什么，要思考母亲这些语言背后所体现的对孩子的情感，将自己代入母
30、亲的角色，想象如果自己是这位母亲，在这样的情境下，会出于对孩子的爱而产生怎样的想法。示例：我猜母亲此时可能会想：孩子每次回来都这么匆忙，我多想他们能多陪我一会儿，多和我说说话。（2）第自然段画“”的句子“母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。”这句话对母亲动作和神态的描写。联系上文第自然段“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。”母亲一直期待这只鸡下蛋，为了这一个鸡蛋多次进出院子查看，能感受到母亲一心想让孩子多带鸡蛋的急切心情。示例：我猜母亲此时可能又会想：太好了，这只鸡终于下蛋了，孩子能多带一个走了。2
31、1本题考查文章内容的理解。（1）结合第自然段“可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃”可以看出母亲从来不吃鸡蛋，不只是想说明她不爱吃鸡蛋，更重要的是为下文母亲养鸡给“我”攒鸡蛋做铺垫，体现母亲对“我”的爱，题干表述错误。（2）结合第自然段“母亲非常认真地说：那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”母亲坚持自己养鸡，让“我”吃自己养的鸡下的柴鸡蛋；坚持要“我们”等着最后一只鸡蛋落地再离开，不是因为母亲固执，而是母亲对孩子深深的爱，题干表述错误。（3）第自然段画波浪线的句子中可以读出：“我”明白了母亲的辛劳与母亲对“我”的关心和爱护，母亲的关爱鼓舞着“我”，温暖着“我”
32、，让“我”的生活充满幸福，所以每次吃，都会感受到踏实和温暖，题干表述正确。22本题考查文章题目的拟写。这篇文章主要讲了母亲养鸡为“我”攒柴鸡蛋，尤其是为了让“我”多带一个鸡蛋，不断关注一只未下蛋的母鸡，最终在“我”要离开时母鸡下蛋，母亲高兴地把还热乎的鸡蛋递给“我”的事情。文章表达了母亲对孩子深深的关爱之情，以及孩子对母亲这份爱的感动与珍惜。题目要能够准确概括文章的主要内容，还要能体现文章的主旨。示例:母亲的鸡蛋守望、等待的母爱、那枚热乎的鸡蛋。23本题考查情景写话。本题要求结合生活中的一个细节，谈谈对“母爱”的理解。首先要回忆生活中能体现母爱的具体细节，然后详细描述这个细节，包括当时的场景、
33、母亲的言行举止等，通过这些细节展现出母亲的爱。最后阐述自己从这个细节中所感受到的母爱，以及这种爱给自己带来的影响。示例：有一次我深夜发烧，母亲发现后，立刻起床为我找药、量体温，还不停地用湿毛巾为我擦拭身体降温。她一夜未眠，一直守在我的床边，眼中满是担忧和关切。那一刻，我明白了母爱就是在我最脆弱时那无微不至的照顾和陪伴，让我感到无比安心。24例文：我真欣赏她在我的生活中，有许多值得我欣赏的人，但最让我欣赏的还是我的好朋友小红。小红是一个学习成绩优异的女孩，她的成绩总是名列前茅。然而，最让我欣赏的不是她的聪明才智，而是她那坚持不懈的精神。记得有一次，我们学校举行了一场数学竞赛，题目都非常难。考试结
34、束后，许多人都感到失落，觉得自己考得不好。几天后，成绩公布了，小红的名字排在了榜首。我们都为她鼓掌，但她却谦虚地说：“其实这次考试我遇到了很多困难，但我没有放弃，我一直在告诉自己要坚持下去。”还有一次，我们在操场上体育课，要进行长跑测试。小红并不擅长跑步，但她并没有选择逃避，而是坚持跑完全程。尽管她的成绩并不是很好，但她那种不屈不挠的精神感动了我们所有人。小红不仅在学习和运动上坚持不懈，在生活中也是一个非常乐于助人的人。无论谁遇到困难，她都会伸出援手。她的善良和无私让我深深地感到敬佩。总的来说，我真的很欣赏小红。她的坚持、努力和善良都是我需要学习的。我希望自己也能像她一样，在困难面前不屈不挠，
35、永远保持积极向上的态度。【详解】本题考查书面表达能力。一、审题。本题为命题作文，要求写一个让自己特别欣赏的人，要写出欣赏的原因，需要通过具体事例来展现，同时要运用学过的描写人物的方法。二、立意。思考这个人让自己欣赏的品质，比如勇敢、善良、诚实、勤奋等品质，或者某个突出的能力，如绘画出色、口才极佳等。通过描述欣赏的人的品质、能力或行为，表达对这个人的赞美和敬意，传递积极向上的价值观。三、写作思路。开头：确定要写的人物，可以是身边的同学、朋友、亲人，也可以是书中、电视里的人物。中间：选取一两个能突出这个人特点的典型事例详细叙述。在叙述事例时，运用外貌、语言、动作、心理等描写人物的方法，使人物形象更加生动鲜活。结尾：表达自己对这个人的欣赏之情，以及这个人对自己的影响。