1、统编版2024年新教材七年级上册语文期末复习第1-6单元共6套单元学业质量测试卷汇编第一单元学业质量测试卷(满分120分,限时120分钟)一、积累与运用(22分)七年级(1)班拟举办“四时美景人文古迹”主题班会，请你一起参与。1下面这段文字是班长小河拟写的班会开场白的一部分，请阅读并完成后面的小题。(共4分)祖国的大好河山，四时之美，是我们所向往的。穿梭时空，我们紧跟朱自清的脚步去探寻春的踪迹。春混着青草味儿和各种花的香一起在润湿的空气中_(酝酿蕴涵)着，春在嘹亮的笛声里与轻风流水应和着，春就如小姑娘亭亭玉立。而老舍笔下的济南的冬天截然不同，它没有春的_(骄媚娇媚)、夏的粗犷、秋的静谧，也不是
2、寻常的冬天那般咄咄逼人的，而是充满温情的。(1)语段中三个加点字怎么读？请帮他选择()(2分)Aliobdu BliobduCliomdu Dliomdu (2)语段中两个横线处应分别选用哪个词？请工整书写在下面的横线上。(2分)_ 2班会上，同学们探究诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系，小文制作了下面的手抄报。请根据图文提示，补全手抄报内容。(8分)3祖国的大好河山，总能吸引我们不断探索的目光。班会上，小河提出制作以“玩转南阳”为主题的文旅手册来宣传南阳，诚邀八方朋友来南阳游玩，他设计了两种“南阳主题游”方略，请你仿照第一种方略，拟写第二种方略的主题。(不要求字数与示例完全一样)(4分)
3、示例：第一种方略主题：风味南阳游开启味蕾之旅，遍尝特色美食。路线：南阳牛肉汤新野板面方城烩面、烧卖白土岗辣子鸡镇平烧鸡唐河凉粉邓州胡辣汤博望锅盔第二种方略主题：_。路线：张衡博物馆(“科圣”)张仲景博物院(“医圣”)南阳武侯祠(“智圣”诸葛亮)范蠡公园(“商圣”)冯友兰纪念馆(哲学家)彭雪枫纪念馆(军事家)姚雪垠纪念馆(文学家)4.小南准备在主题班会上分享人文古迹，想为下面的文字配一幅插图。下面两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请简述理由。(4分)淮阳太昊陵庙，华夏“人祖”伏羲氏长眠之处。1996年国务院公布太昊陵庙被列为第四批全国重点文物保护单位。太昊陵庙的大门是午朝门，民间俗称“午门”。整个
4、建筑群由南向北沿中轴线往两边分布。午朝门檐下正中置有“太昊陵”金字蓝底竖匾额，是整组建筑群的名称。此匾额下方是黑底金字的“午朝门”横匾额。“太昊陵”匾额两侧有蓝底金字“开天”和“立极”四个大字，开天立极是伏羲氏的极大功业。他一画开天，创立各种制度，使人脱离了野蛮，走向了文明。 图一图二5班级决定邀请校团委刘老师来参加本次主题班会，下面是小洛代表班级给刘老师写的一封邀请函，其中格式和内容上各有一处问题，请你帮助修改。(2分)邀请函尊敬的刘老师：您好。我们班将于9月13日下午第三节课在教室举办“四时美景人文古迹”主题班会，特邀请您参加，届时我们将恭候您惠顾！ 2023年9月11日七年级(1)班全体
5、同学格式上：_。内容上：_。二、现代文阅读(28分)(一)阅读下面的文章，完成69题。(共15分)春天的翻浆邓思清地上冒绿，枝头含蕾，我知道是春天来了。可是看不到这些迹象的时候，又怎么去感受春天的气息呢？朋友们提议去看城步县的十万古田时，听说那里仍然冷峭，不见绿色。可是春天来了，人们迈开了踏春的脚步。阵阵冷风中，我们踏上前往十万古田的山路。山道陡峭，路面凹凸，小轿车不能开到这里，我们只能步行。我们走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候，人渐渐醉了，不住疑心起置身美景之中的真实性！这个地方处于湘桂两省接壤的大山里，过去有一条蜿蜒官道通云贵，山里住着
6、很多苗民，垦田耕作，繁衍生息，尘烟缭绕，人气旺盛。后来交通改善，行车便捷，这条官道寂静下来了。为了方便交易和生活，山民们搬到了几十里外的寨市，一大片水草丰茂的耕田就荒芜了。经年累月，草木葱茏，这里渐渐成为人们久远记忆中的十万古田。行进在山道上，探寻深山春天的气息，我已无法感受到当年古道上来去匆匆的气氛，但能看到那时候春光留下的影子，树影婆娑，摇曳绰约。这几年，人们突然想起了这片古田，原生态的神奇面貌引得大家纷纷前往探奇观胜。政府决定实施开垦，把这块土地变得更加美丽，当地群众都支持这个举动。但是山高路远，道路崎岖，开垦这么大一片杂树遍布、藤蔓交织的土地谈何容易！这是春天了，山外已经姹紫嫣红，这里
7、仍是一片沉寂，土地是黑色的，没有看到花蕾，深山春来迟，春天的气息远着呢。同行的当地朋友说，他们已经挥汗几年了，把公路一米一米地掘进去，过不久，这里将是一片美丽的田园。顺着他的指引望去，道路两边是白杨林，林间疏松，枯叶满地，道路弯曲着，地下是灰黑的，黑土意味着肥沃。路的前方也是暗淡的，辽阔沉静，但视觉格外清晰，让人感觉是来到了异域。行进中，路边忽然出现一排竹篱笆，这是开垦人的菜园，尽管没有看到菜，也没有看到人，我们还是惊叹不已，好像闻到了远古先民的生活气息，一个劲儿地以篱笆为背景留影。踩在土路上，得不停地看着脚下，不然就会摔倒，因为开过去的沉重卡车压出了两道深沟，地下翻浆了，沁出新土的气息，泥土
8、被挤到了路上，像几条长龙扭曲着身子，奋力向前爬行。不是还寒冷着吗？土地还冻着呢，怎能出现如此狰狞、如此遒劲的翻浆？得多大的力量才能把底下的黏土挤上来啊？我知道这不是卡车的力量，卡车之于冻土如舟行水上，压不下去的。那么只有土地本身的力量了，它想翻身换个姿势，因为春天来了，春天要做的第一件事情是把土地唤醒；第二件事情是给大地穿上衣裳，别上花簪。人们常说，春回神州、大地复苏，是春天让土地复活的。春天怎会有这么大的力气让土地翻浆呢？夏天气温更高，大地却是硬邦邦的。我想起春风和冬风比赛的故事，看谁能把人穿的棉衣吹下来，冬风铆足力气狂吹，结果那个人双臂越裹越紧，而春风不紧不慢，平和地吹拂着，不一会儿那个人
9、就把棉衣脱下了。春风是润物无声、潜移默化的，太用力了，反而达不到效果。记得小时候看父亲开春犁田，乍暖还寒的天气，父亲赤脚踩地，说不冷，水牛拉着犁，一声吆喝下去，泥浆就翻卷上来，不一会儿，条条长龙卧在了田间。要是在冬天，土地僵硬，根本无法开犁，这会儿却已被春风酥化了。多年没有看到犁田了，现在看到了几条巨龙般的翻浆，我知道，春天已经来到深山，且有惊天动地的力量，这跟花开草绿没有关系，也不是春天的使命。土地翻浆代表着播种希望，这几条翻浆通向前方，我没能看到尽头，看来负重的卡车已经轰然开到了想去的地方。每个春天都是这样，人和大地，面临着一次磅礴的翻浆，有点决绝，却是一种新格局的开始。(选自湖南日报，有
10、改动)6“翻浆”是指春暖解冻的时候，地面或道路表面发生不均匀起伏、裂纹并渗出水分和泥浆的现象。请联系全文说说标题中“翻浆”的含义。(3分)7结合语境，品析画线句子中加点词语的表达效果。(4分)我们走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候。8选文第段插入的“春风和冬风比赛的故事”运用了什么表现手法？有何用意？(4分)9细读全文，参照下面的链接材料，探究作者的情感。(4分)链接材料：朱自清的春抓住春天的特点，描绘了春回大地、万物复苏、花草争荣的景象，赞美了春天勃发的生命力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发了对春天、对生活的热爱之情。(二)
11、阅读下面的材料，完成1012题。(13分)材料一：龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一，其起源可以追溯至中国古代的神话传说。相传，在黄帝时代，龙曾经出现在人世间，帮助黄帝打败炎帝，取得天下的统治权。从此，龙被视为天子的图腾和象征。龙的形象集合了多种动物特征并具有特定的象征意义，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物。闻一多先生认为，龙以蛇为本体，又融合了“兽类的四脚，马的头，鬣的尾，鹿的角，狗的爪，鱼的鳞和须”。也有观点认为，龙的特征为：驼头、蛇身、鹿角、龟眼、虾须、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳。(亦称九不像)(有改动)材料二：“干支纪年法”是中国古代的纪年方法之一。干支，是天干和地支的总称，将干支顺
12、序相配以表示年、月、日的序号，60年为一个循环，俗称“一甲子”。干支纪年以每年立春换年。天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。此外，古人还将十二生肖与十二地支组合起来：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。(有改动)材料三：在中国传统文化中，龙是正义、高贵、尊荣的象征。中华优秀传统文化所称道的龙，彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，亘古不变，因而形成了中华传统文化的特定内涵。龙的形象已渗透到社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。央视总台2024年春节联欢晚会主题为“龙行龘龘欣欣家国”。
13、“龘”的汉语拼音是d，总共有48画，其部首是“龍”。据康熙字典记载，“龘”出自第一部楷书字典玉篇。“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈，生动描摹出十四亿“龙的传人”奋发有为、昂扬向上的精神面貌。(有改动)10请依据上述材料，选出与原文意思不相符的一项()(3分)A在传统文化中，龙的起源可追溯至中国古代神话传说。B龙的形象集合了具有特定象征意义的多种动物特征。C“干支纪年法”是中国古人唯一的纪年法。D“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子，生动描摹出十四亿“龙的传人”奋发有为、昂扬向上的精神面貌。11有人认为“龙”是一种虚构的动物，是“九不像”，不应该进入传统“十二生肖”中。请结合上述材料思考，“龙”
14、这一形象进入“十二生肖”的原因。(4分)12除夕的晚上，爷爷给小慧讲解了中国干支纪年法，并给出了“天干地支对照表”。请依据材料二，帮助小慧回答爷爷的问题。(6分)天干地支对照表天干12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸地支123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥爷爷：2023年被称为癸卯兔年，2024年应被称为什么年？小慧：_爷爷：你是怎么推算的？小慧：_三、古诗文阅读(15分)(一)阅读下面的文言文，完成1316题。(共11分)【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“
15、非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(刘义庆陈太丘与友期行)【乙】卓茂，南阳宛人也。时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，嘿解与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。(选自范晔后汉书，有删改)【注释】尝：曾经。几何：多少。谬： 差错。嘿：同“默”，沉默不语。公：对人的敬称。幸： 敬辞。表示对方这样做使自己感到幸运。诣：前往。13根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。(3分)文言语句方法提示解释(
16、1)陈太丘与友期行词语推断法：不期而遇_(2)太丘舍去查阅词典法：舍：客舍。住宿。休息，停留。舍弃。废止。布施_(填序号)(3)挽车而去，顾曰课内迁移法：元方入门不顾(陈太丘与友期行)_14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)与人期行，相委而去。15陈太丘与友期行选自方正篇。方正，指人行为品行正直，合乎道义。论语中也有许多能体现“方正”的语句。面对“元方入门不顾”，陈太丘的“友人”应该用论语中哪句话进行反思？为什么？(2分)16两文中出现了元方、友人、卓茂和马主等人，你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。(4分)(二)阅读下面的古诗，完成1718题。(4分)次北固山
17、下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。17下列诗句中，与本诗抒发的情感不一致的是()(2分)A夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思)B不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)C夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(李白峨眉山月歌)D举头望明月，低头思故乡。(李白静夜思)18本诗颈联表现了怎样的自然理趣？(2分)四、名著阅读(5分) 19请根据画面内容，写出朝花夕拾一书中与三张图片相关的篇名。(3分)图1图2 图3图1：_图2：_图3：_20有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆”与“理性的批判”。从与第19题三幅图
18、片相关的文章中任选其一，写出其中能表现作者“温馨的回忆”与“理性的批判”的内容。(2分)五、作文(50分)21任选一题，完成作文。(1)阅读下面一段文字，按要求作文。同学们，不久前，你们迈进了中学的大门，从此你们有了新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你们会遇见一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景请结合自身体验，以遇见为题，写一篇作文。(2)题目：当我面对_的时候要求：若选第二个作文，请先把题目补充完整；除诗歌外，文体不限；文中不要出现真实的人名、地名、校名；书写规范，不少于600字。答案一、1. (1)D(2)酝酿娇媚2. 夕阳西
19、下断肠人在天涯我寄愁心与明月随君直到夜郎西峨眉山月半轮秋影入平羌江水流日月之行若出其中3. 示例：名人南阳游感受厚重历史，触摸不朽文脉4. 示例一：建议选图一。该图中的石碑展现了太昊陵庙被列入全国重点文物保护单位，也展现了午朝门的基本特点。 示例二：建议选图二。该图从正面清晰地展现了午朝门的整体面貌特征以及檐下匾额，让人感受到端庄、肃穆、威严的气魄。5. 格式上：落款处的日期和署名应调换位置内容上：应将“惠顾”改为“光临”二、(一)6. 标题中的“翻浆”是指春天让大地苏醒(1分)，让大地充满生机、活力(1分)以及希望(1分)。 7. 运用拟人的修辞(1分)，将毛竹、飞泉、鸟儿人格化，生动形象地
20、描绘了大山中的景物给人友好、轻快之感(1分)，写出了大山里的生机与活力(1分)，表达了作者对大山中的景物的喜爱之情(1分)。 8. 运用对比(1分)，通过春风和冬风的对比，说明春风能给大地带来活力(1分)，意在突出春风的力量(1分)，说明春风是润物无声、潜移默化的(1分)。 9. 本文抒发了作者对春的喜爱之情(1分)，同时作者希望人也像春一样(1分)，每年都应“翻浆”，记住人生使命(1分)，让生活充满新的希望(1分)。(二)10. C点拨：C.材料二描述“干支纪年法”是中国古代的纪年方法之一，并未提及它是唯一的纪年法。11. 龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一(1分)；龙的形象集合了
21、多种动物特征，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物(1分)；龙是正义、高贵、尊荣的象征(1分)；龙彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，成为独特的文化标志物(1分)。 12. 甲辰龙年(2分)。天干中“癸”为最后，下一个则应为排第一的“甲”，地支中“卯”后面是“辰”，兔年后面是龙年，从“2023年被称为癸卯兔年”可知，2024年应被称为“甲辰龙年”(4分)。三、(一)13. (1)约定(2)(3)回头看 14. 与别人相约同行，丢下我走了。 15. 示例：陈太丘的“友人”应该用“与朋友交而不信乎”来反思自己。因为这句话告诉我们交友一定要做到以诚相待。“友人”与陈太丘相约同行，他不仅没有遵守约定，还
22、“对子骂父”，做法有失“方正”，还不如一个孩子有礼。在这之后他应该像曾子一样反思自己，做到诚信待人，以礼待人。 16. 示例一：我愿意和元方成为朋友，因为他懂诚信，明礼大方。我想，在我做错事时他也会直接指出，能够使我进步。示例二：我愿意和友人成为朋友，因为他知错就改。人非圣贤，孰能无过，与友人成为朋友，我也会学习他知错能改的品质，逐渐改掉自己身上的坏习惯。示例三：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚，在得知自己的马不是对方的马时，不过多计较，有这样的朋友，我也会变得宽厚大度。示例四：我愿意和马主成为朋友，因为他很诚实，不贪小便宜，在得知从卓茂那里牵来的马不是自己的马时，便及时归还，我
23、也要诚实守信，培养良好品德。【乙参考译文】卓茂，是南阳郡宛县人。当时曾有一次外出，有人误认卓茂的马。卓茂问：“你丢失马匹有多久了？”对方答：“有一个多月。”卓茂已经拥有这匹马数年，心中知道对方认错了马，然而卓茂还是沉默地把马从车上解下来，交给对方，自己拉着车离去，回过头来说：“如果不是你的马，劳驾到丞相府还给我。”后来，马主人从别处找回了丢失的马，于是到丞相府送还马，并叩头向卓茂道歉。(二)17. C点拨：C选项写的是诗人对友人的思念，A、B、D选项写的是对故乡的思念。18. “日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，传达出一种新旧更迭的自然理趣。四、19. 从百草园到三味书屋藤野先生狗猫鼠
24、 20. 示例：温馨的回忆：从百草园到三味书屋一文中描述作者儿时在百草园玩乐的情景。理性的批判：从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们死读书读死书。五、21. 思路点拨：(1)“遇见”意思是“遇到，碰到”。“遇见”的对象可以是一个具体的人，也可以是物或景。如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果。从立意上来看，我们可以在“遇见”中突显“爱”与“成长”两大主题，将这两个方向具体化。写作时，选取一两件事，通过细节描写来突出中心，要写出自己的思考和认识，表达出独特的感悟和情怀。(2)本题考查半命题作文的写作。本题作文补题内容很
25、宽泛，可以是人、事、物、情、景等。补写的词语可以是荣誉、鼓励、成功等，也可以是困难、挫折、失败等，还可以选择那些让自己有启示的事物。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。建议写记叙文或散文。重点应写自己是如何做的，要描写出自己的感受，用议论、抒情语句点明“当我面对的时候”的做法对自己成长的意义或作用。例文略。统编版2024年新教材七年级上册语文第二单元学业质量测试卷(满分120分,限时120分钟)一、积累与运用(17分)1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分)A暴怒(bo) 侍弄(c)憔悴(cu)喜出忘外(wng)B高洁(ji) 徘徊(hu) 捶打(chu) 翻来
26、复去(f)C诀别(ju) 遮蔽(b) 匿笑(n) 各得其所(su)D取决(ju) 分岐(q) 一霎(ch) 波光粼粼(ln)2依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)一棵树的今天和昨天是不一样的。世间所有的生灵都在_，对一棵树来说，我们看到最明显的是一些叶子_，一些叶子新生，它每天都在更新自己，今天的树已经不是昨天的那一棵。_没有落叶，树也在不断地新生。就像现在，柳条上的新芽越来越多一棵树的渐变过程，不就是光阴_的过程吗？A喜新厌旧毁灭即使流逝 B新陈代谢毁灭因为流动C. 新陈代谢 凋落 即使 流逝 D喜新厌旧 凋落 因为 流动3下列各项中分析正确的一项是()(2分)自古以来，燕
27、子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有佳作。北宋晏殊的破阵子春景以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上，这首词所描绘的美景被誉为晏殊的代表作之一。现代作家也一样，对春燕情有独钟，把燕子刻画得细致入微、惟妙惟肖。郑振铎先生的燕子，简洁流畅、脍炙人口。在他笔下，燕子在阳光下、微风中斜着身子掠过天空的景象，是春天里一幅优美的风景画。A“角色”是名词，“一样”“刻画”都是动词。B“这首词所描绘的美景被誉为晏殊的代表作之一。”这句话的语病是句子成分搭配不当。C句运用了拟人的修辞手法。D“即便歇脚在电线上，也是五线谱上的音符，谱成嘹亮悠扬的春曲。”这句
28、话应放在句后。4文学、文化常识与名著阅读。(5分)(1)下列各项中表述有误的一项是()(2分)A秋天的怀念的作者是史铁生，他的代表作有散文命若琴弦务虚笔记，小说我与地坛合欢树等。B陈太丘与友期行和咏雪分别出自世说新语的方正篇和言语篇，世说新语是由南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。C朝花夕拾虽然写的大多是个人生活，但也从一个独特的视角展现了当时中国的社会状况和风气，如家庭怎样教育儿童等。D在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，请人帮忙用“拜托”，请人做事或让路用“劳驾”。(2)学校以“在阅读中成长”为主题开展读书节活动。请你结合阅读经历，完成下面
29、的任务。(3分)经典人物的成长之路成长不是一蹴而就的。西游记中，孙悟空一路走过很多山，这些山代表了他经历过的苦难，也象征着他一次次的成长和突破。请运用句式：“我最喜欢山，在这里发生了事(写主要情节)，我懂得了”说说你的感受。5古诗文默写。(6分)(1)树木丛生，_。(曹操观沧海)(2)_，应傍战场开。(岑参行军九日思长安故园)(3)_，随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(4)不知何处吹芦管，_。(李益夜上受降城闻笛)(5)回忆古代优秀诗歌，品味蕴藏在其中的思乡怀人之情。马致远“_，_”(天净沙秋思)用特定时间来揭示羁旅漂泊之情。二、古诗文阅读(17分)(一)阅读下面两首诗，完成第
30、6题。(3分)【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。【乙】阴雨白居易岚雾今朝重，江山此地深。滩声秋更急，峡气晓多阴。望阙云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独，赖此北窗琴。【注释】岚雾：二者实一物，在江曰雾，在山曰岚。此地：指忠州。白居易诏授忠州刺史，算是贬官后一次仕途的升迁。峡气：指雾气。望阙：眷念朝廷。阙，宫门楼观，代指朝廷。北窗琴：晋陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下，此句化用此事。6对两首诗理解和分析不恰当的一项是()(3分)A【甲】诗的颔联，前一句体现了春潮涌动，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的景象，写得恢宏阔大。后一
31、句以小景传大景之神，通过小景把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现出来。B【乙】诗的前两联写景，寥寥数语展现出此时此地的景象：山岚雾霭浓重，江山辽阔，自己却身处此偏僻遥远的地方。滩头江水带来的秋意扑面而来，山谷气候湿润，晴天也多像阴天。C【甲】【乙】两诗都体现了诗人的思乡愁绪和希望得到朝廷赏识而不得的无可奈何。D【甲】诗尾联借“雁足传书”的故事来寄托乡思愁绪。【乙】诗则是化用“陶渊明置无弦琴”的故事来排解心中的孤独。(二)阅读下面选文，完成710题。(14分)【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
32、友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(陈太丘与友期行)【乙】田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物不入于馆，为人臣不忠是为人子不孝也子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 (节选自韩诗外传，有删改)【注释】镒(y)：古代重量单位，一说二十两为一镒。馆：这里指家。7下面句子中加点词意思和用法相同的一组是()(2分)
33、A陈太丘与友期行与儿女讲论文义B期日中 谢太傅寒雪日内集C孝子之事亲也 下车引之D不入于馆 尊君在不8请用现代汉语翻译下面的句子。(6分)(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)治官如此，非吾所欲也。9用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)为 人 臣 不 忠 是 为 人 子 不 孝 也 子 其 去 之10文中的“友人”和田子在性格方面有什么共同之处？【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？(4分)三、现代文阅读(36分)(一)阅读下面选文，完成1113题。(8分)材料一：研学旅行，又名研学游，是一种寓教于游的教学新业态，是一种走出校门开展研究性学习和旅行体验相结合的校外实践活动，
34、重在开阔学生视野，并培养学生的生活技能、集体观念以及实践能力等。(数据源自：艾媒数据中心)材料二：研学旅行继承和发扬了游学中“读万卷书，行万里路”的人文精神和教育思想，它也是素质教育和旅游行业的全新内容。全新的内容也拥有全新的特性，经过研究，可以归纳总结出研学旅行不同于其他旅游形式的四大特点：主体自主性强。研学旅行的活动不同于一般旅游活动，它需要学生带着问题进行研究。而普通类型的旅游活动，学生参加之前不需要强制做知识储备工作，只要时间、金钱、精力三方面能够胜任，都能正常参加。内容开放性高。根据教育部的相关文件可以看出国家对中小学研学旅行活动的设置主要固定为考察探究活动、社会服务活动、设计制作活
35、动、职业体验活动这四大类。这四大类活动的内容并不进行限制，学校可结合实际，针对不同学段开发更贴近当地学生生活、学习的个性活动。而传统游学活动则多是以课堂体验、入住交流、学校观光等普通旅游形式为主。方法探究性强。研学旅行重点在于“学”，学习的方式多种多样，研学旅行的方式也花样百出。五花八门的学习方式都可以被用在研学旅行中，这也是传统旅游活动所不能实现的。取向实践性强。通过对教育部建议的中小学研学旅行主题活动的总结可以发现，我国所倡导的研学旅行完全立足于社会实践调查，区别于传统走马观花式的旅游学习形式，每一个学生必须在老师或家长的带领下动手、动脑、发言、讲话。在高年级的学生活动中，学生甚至需要参加
36、对抗性的逃生演练，这种实地性的模拟活动也因此与传统型的旅游教育活动完全区别开来了。材料三：“研学游”已成为许多孩子的假期“标配”。但在“研学热”下，重旅行、轻研学的现象仍广泛存在。研学“热”了，但背后的“冷”思考不可少。研学不是一场说走就走的旅行，注重的应是学生的研究性学习。如何让学生在领略到美丽的自然、人文景观的同时也有所收获，这就需要对研学旅行活动进行整体规划和精心设计，也只有这样的研学才有意义。业内人士提醒，为了避免无效的研学旅行，家长和学生应做好功课，选择研学项目时不宜跟风追热门，可以从组织方的资质准入、安全保障能力、价格合理性、体验收获感和满意度等方面入手，根据个人成长需求、兴趣爱好
37、、家庭经济能力、市场口碑等综合情况，筛选最适宜的研学项目。相关部门也应加强协同管理，多方发力画好研学“同心圆”，使研学能够真正起到助力孩子健康成长的作用，让孩子在读万卷书的同时，也能感受行万里路的快乐和意义。(摘编自研学旅行不要盲目跟风，避免“游而不研”)11下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 () (2分)A通过调查可知，有85.87%的受访者有让子女参加研学游项目的意愿，还有 2.78%的受访者持观望态度。B普通类型的旅游活动，不需要强制学生做知识储备工作，只要时间、金钱、精力三方面有一方面胜任，就能正常参加活动。C根据教育部的相关文件可知，国家对中小学研学旅行活动的设置固定为四大类，
38、也就是说研学旅行的活动内容被限制了。D我国所倡导的研学旅行完全立足于社会实践调查，这就要求每个学生要在老师或家长的带领下动手、动脑、发言、讲话。12教育部将遴选确定部分地区为全国研学旅行实验区，向家长宣传研学旅行的重要意义，向学生宣传“读万卷书，行万里路”的重大作用。阅读材料二，请简要说说研学旅行有哪几个不同于其他旅游形式的地方。(4分)13社会上一些旅行社组织的研学变成了旅游，引起了同学们的热议。请结合材料三补全下面的对话。(2分)李明：小华，听说你寒假到哈尔滨研学了，效果怎么样？小华：别提了，我参加的旅行社根本没有研学的经验，缺乏整体的规划和精心的设计，哈尔滨之行就在冰雪大世界排队了，根本
39、没有“研”和“学”啊！李明：哦？ 那对于避免无效的研学旅行，你有什么好的建议吗？小华：吃一堑，长一智。我觉得避免无效的研学旅行应做好以下两点：(1)_(2)_ _(二)阅读下面选文，完成1418题。(17分)秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去
40、！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨
41、地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风
42、中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活14根据故事情节，按要求填写下表。(4分)人物故事情节脾气或心理“我”年纪轻轻，双腿瘫痪_母亲_喜出望外母亲母亲去世，留下遗言/_北海看花，怀念母亲_15.品味下面的句子，体会加点词蕴含的情感。(3分)可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。16下面的句子运用了哪些描写人物的方法？从中你能体会到人物怎样的思想感情？(4分)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”17这篇文章多次提到了“看花”，有什么用意呢？(3分)18结尾重复母亲“好好儿活”的话有什么深意？(3分)(三)阅读下面选文，完成1921题。(11分)那时桃花吴昌勇天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感。山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头。在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流丰盈起来。生于乡间的我，是在春风的襁褓里长大的，每座山，每条河，乃至每棵树，都是我亲密无间的伙伴。每年