1、统编版2024年新教材七年级上册语文第四单元学业质量测试卷(满分120分,限时120分钟)一、积累与运用(22分)你们班计划开展“少年正是读书时”主题班会，以下是班长小文准备的部分发言材料，请你帮他完善。1下面是一段开场白，其中有些字词小文拿不准，请帮他判断。(4分)读书可以明理，读书可以启智。恰同学少年，正是读书体悟时。我们感动于白求恩同志对技术精益求精，对同志对人民的极端的热忱；感动于朱德的母亲钟太夫人一生不_(缀辍)劳作，任劳任_(冤怨)；感动于陈毅面对革命征途上的血雨腥风，表现出的不屈斗志与必胜信念； 感动于诸葛亮对儿子关于修身养德的谆谆教诲。读书可以让我们收藏这些感动，让我们成为生活
2、的有心人。(1)语段中三个加点字怎么读？请帮他选择()(2分)AzhnxuznBchnxuzhnCzhnxiznDchnxizhn(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整地书写在横线上。(2分)2小文阅读了大量古诗词，想按意象制作古诗词积累卡片，请帮他补写。(8分)意象古诗词名句积累理解花“_，_”(杜甫江南逢李龟年)借花传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹。“_，_”(岑参行军九日思长安故园)借花寄寓思乡之情、忧民之意。月闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“_，_”借月表达了对朋友的思念与劝慰之情。日马致远天净沙秋思中“夕阳西下，_”点明主旨，道出天涯游子孤寂愁苦的思乡之情。王湾次北固山
3、下中“_，江春入旧年”蕴含新旧交替的自然理趣。3.“书犹药也，善读之可以医愚。”平时，你一定阅读了不少课外读物，请赶快帮小文完成下面的活动吧！(4分)(1)在活动中，同学们认为读书一定要有好方法，运用正确的读书方法才会有更多的收获。你有哪些行之有效的读书方法呢？请写出两个。(2分)(2)下面是“初中生读书现状”调查表，请分析下表，写出你的结论。(2分)年级调查问题七年级八年级九年级每日可供阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%4为进一步激发同学们的阅读兴趣，小文查阅了古今名家关于读书的对联。下图是小文找到的一副关于读书的对联。对该作品的字
4、体及特点判断正确的一项是()(3分)A该作品的字体是楷书，排列整齐，横平竖直。B该作品的字体是隶书，字形扁平，蚕头雁尾。C该作品的字体是行书，笔画连绵，柔中带刚。D该作品的字体是草书，笔画简省，行笔奔放。5小文想用一组排比句为班会作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。(3分)同学们，读书是一次美妙的精神之旅，提供给我们不可或缺的营养原料，滋养我们茁壮成长；读书是一次神奇的心灵洗礼，给予我们心灵的震撼，指引我们走向开明；读书是一种_，_，_。希望同学们多读书，读好书。二、现代文阅读(28分)(一)阅读下面的文章，完成69题。(13分)王大爷的金青脆刘心武把传达室
5、工作人员叫作门房，把邮递员叫作邮差，今天会被认为带有歧视意味，但在六十多年前，叫与被叫的都觉得很自然。1959年，我17岁，随父母住在北京钱粮胡同海关宿舍，宿舍一进大门右侧那间屋，就是传达室，门房王大爷，那时候大约五十岁，他不仅负责收发，询问陌生人来找谁，还负责打扫院落，每隔一天，还负责倒土。倒土是北京方言，意思是倒垃圾。王大爷运送土箱的时候，会穿上一个厚厚的围裙，双手戴上厚厚的手套，他左右手错开，各握住土箱一侧的一个把手，腰身略向后仰，脚步沉重地搬到院外指定的地方，会有垃圾车来把垃圾倾倒拉走，估计土箱空了，王大爷再去把空土箱一一放还原处。我常在放学回家的时候见到运送土箱的王大爷，唤他一声，他
6、费力地回应我一个微笑，如今回忆起来不免内疚，我怎么连帮他一把的念头都没有呢？那时我订阅了许多报刊，而且开始给报刊投稿，1959年起，北京晚报“五色土”副刊陆续刊发我的一些“豆腐块”，有儿童诗、小小说、散文、戏剧电影评论，见报的一个月后，报社会通过汇款单付我稿费，多的时候10块钱，少的时候8块钱、5块钱。那时我会经常到王大爷那里取订阅的报刊，还会问：“有我的汇款单吗？”王大爷总是把属于我的东西摞成一摞，当我面清点一遍，如有汇款单，他会用我托付给他的一个小印章代我接收，更多的时候，他会主动把报刊和汇款单送到我家，有意思的是，他总是先把属于我的那一摞东西递给我以后，再把我父亲订阅的人民日报和学习杂志
7、交付给我母亲(父亲多半还没下班或出差)。有一次，我刊发在“五色土”上的一篇小小说已经过了两个月，还没汇款单来，我就在投新稿的时候，顺便跟编辑说了一下，他很快回复，说到财务那里查了，稿费一个月前已经汇出，而且把汇款单编号告诉了我。我就跑去跟王大爷说，怎么会没有这张汇款单呢？王大爷有些紧张，问我也是自问：“怎么会呢？”回到家跟母亲说这件事儿，母亲责怪我不该急匆匆去王大爷那里追问，母亲说王大爷从来没有弄丢过邮件、报刊、汇款单，他不仅为咱们家管理这些东西，全院各家的这些东西都归他接收转交，从未有过差错，是有口皆碑的啊。母亲带着我一起再到王大爷那里，那时候王大爷应该做饭吃了，他在屋子外头搭了个小棚子做饭
8、，只见小棚子里的小案板上，是切了一半没切完的一个大窝头，进屋召唤他，他说吃不下饭，在揪心扯肺地一环环回想，汇款单怎么会没有了？母亲就跟他说，不是什么大事，也许是邮差忘拿来了，您快做饭吃吧！王大爷就说，院里有人说闲话，您大概是没听到，说我拿着心武的印章，那是可以到邮局领钱的呀！那年代还没身份证，确实拿着汇款单和印章就能领钱。我马上说：“王大爷，别听那些闲言碎语。这次稿费才5块钱，就算丢了也没啥！”再回到家，母亲批评我：“你那口气不对头。你知道王大爷当门房，一个月的工资才26块，5块钱对他来说可是个大数目！他在农村还有媳妇、儿子、闺女、孙辈一大家子人，一毛钱一分钱对他来说都是有分量的啊！”第二天我
9、上学路过王大爷那小厨房，惊讶地发现案板上还放着只切了一半的大窝头，难道他昨天没吃晚饭？当时他也不在屋里。下午放学回来，我发现传达室里的好多东西都被挪到了屋外，王大爷是做大扫除吗？屋里好像清扫完了，我就帮他把东西搬回去。王大爷叹口气：“还是没有啊！”我才明白，他是怕我那汇款单飘到了柜子缝里、床底下，费大劲在寻找啊！回到家，就有邻居一个扎着粗辫子的同龄姑娘，隔着窗户还从我这里借去的书，是一本屠格涅夫的贵族之家，她且不把书递给我，笑嘻嘻地说：“你好阔气呀！请我去吃莫斯科餐厅！”怎么回事？原来，我把那张5元汇款单，夹在了那本书里，她开始只以为是个书签，昨天细看，才发现是汇款单。我从她手里抢过书，且不理
10、她，惹得她生我好几天的气，顾不得许多，我拔腿就往传达室跑。真相大白。但我实在不记得是怎么把那汇款单夹到贵族之家里的。我跟王大爷一再道歉。他比我还高兴。他让我回家跟母亲说一声，今晚他招待我晚饭。王大爷把切好的窝头片用油炸了，然后在小碗里放上一块青灰色的臭豆腐，再淋上香油，撒上碎葱白，我俩就在他那屋里，吃炸窝头片抹臭豆腐，咿呀那个香啊！回到家，父亲已经下班在家，他跟我和母亲说：“那叫作金青脆！当年慈禧太后爱吃。窝头片炸了是金的，臭豆腐被慈禧太后赐名青方，入口是不是又香又脆？”我今年都八十一岁了。王大爷若在世该一百二十多岁了。无论是否在人间，王大爷啊，今晚我家自制的金青脆，会盛出一盘，奉献给您！(选
11、自新民晚报2023年12月20日，有删改)6. 阅读全文，请你围绕“一张汇款单”概括文章的主要内容。(4分)7文中第段画线句为什么把王大爷倒垃圾的过程写得这么细致？请简要分析。(3分)王大爷运送土箱的时候，会穿上一个厚厚的围裙，双手戴上厚厚的手套，他左右手错开，各握住土箱一侧的一个把手，腰身略向后仰，脚步沉重地搬到院外指定的地方，会有垃圾车来把垃圾倾倒拉走，估计土箱空了，王大爷再去把空土箱一一放还原处。8文中母亲的形象让人印象深刻，说说母亲的教导对“我”有哪些启发。(3分)9文章最后两段才出现“金青脆”的名字，却以王大爷的金青脆为题，为什么？请简要分析。(3分)(二)阅读下文，完成1013题。
12、(15分)午休的父亲梁晓声八月的北京，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。医生们频频在电视中提醒民众做好防暑降温的自我保护。我住的老旧小区开始进行楼房改造了，过程挺复杂搭脚手架、罩防尘网、刮墙皮、抹水泥差不多十几道工序。我家那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病，不敢享受空调，所以不但开窗，连头道门也开着，让空气最大程度地对流，能稍微凉快点儿。“嗨，我也吃过了！大中午的还能干啥？正要午休呗！好好好，小声点儿住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛闺女在不？叫她来接电话。”一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，于是将电视声调得挺大。我竟听到门外有人在说话，
13、遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看，见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角处，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身下那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。在那日，在那个中午，那儿的确是稍微凉快点儿的地方。而他周围，遍地碎墙渣子，他一边的额角贴着创可贴。我缩回头，关了电视，继续吃饭。走廊拢音，那男人的说话声，我听得更清楚了。“好女儿，每次听到你的声音，老爸都是幸福的！你要把课听好，学习这事，靠的是自觉，不是为老师学的。一切
14、为你着想，我们心甘情愿。你刚高一，人生还长呢，文凭含金量高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上。不许！别换视频！我不许！又不是几年没见了，视什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。老爸得嘱咐你几句，你妈上班，有空儿，屋里屋外的活你多干点儿啊。我这儿都好，别牵挂我。热！北京热。老爸这会儿在午休呗。有临时工棚呢。每人一张床？想得美。但有通铺，铺的新凉席。还有大风扇呢，凉快得很，特解乏”我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕：楼上的住户姗姗她妈正与她上楼；姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她
15、接回家。珊珊看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。我关上门后，听到有人敲门。开门一看是那男人。他不好意思地说：“我就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是违反纪律的，求她千万别向施工办公室举报我，举报了会扣我工资的”我笑道：“放心，她不会的，我也不会。”“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退下了楼梯。我继续敞着门，过了会儿，小姗姗拎着塑料袋站在我门外。我刚要开口，她将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋，小声说，里面的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”
16、的。她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧。”我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，蜷着双腿，已睡实了。我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”小姗姗说完，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。她在楼梯上往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。有好邻居是种造化。(选自新民晚报，有删改)10请梳理文中的相关情节，补全下面表格。(4分)“我”的所见所闻“我”的感受或行为天气炎热，小区仍在改造中，且工序复杂
17、施工人员不容易_将电视声调小并探头观察看到打电话的男人午休的环境_生发敬意姗姗妈和姗姗没有介意男人的行为，并送去水、可乐和桃子_ 11.结合语境，按要求赏析。(4分)(1)“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退下了楼梯。(分析加点词语的表达效果)(2分)(2)她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。(从描写角度赏析)(2分)12文中的男人是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。(4分)13梁晓声的人世间荣获了茅盾文学奖。请阅读下面的颁奖词，结合选文内容，说说本文表现了哪些“情义”？(3分)梁晓声讲述了一代人在伟大历史进程中的奋斗、成长和相濡以沫的温情，塑造了有情
18、有义、坚韧担当、善良正直的中国人形象群体，具有时代的、生活的和心灵的史诗品质。三、古诗文阅读(15分)(一)阅读下面的文言文，完成1417题。(11分)【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】诲学说欧阳修玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？(有删改)【文字释义】14参考表格提示，解释加点词。(3分)文言语
19、句方法释义意与日去语境推断法(1)_有不变之常德课内迁移法：俭以养德(2)_则舍君子而为小人查阅词典法：舍弃，放下；施舍；离开(3)_(填序号)【文句品读】15把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)夫君子之行，静以修身，俭以养德。16请仿照下面的示例，为乙文画线句“玉不琢，不成器；人不学，不知道”进行朗读设计，并说明设计理由。(2分)示例：非学无以广才，非志无以成学。连用两个双重否定句，强调立志、学习与成才三者之间的必要联系，进而突出静心学习、明确志向、勤学成才的重要性。因此，“非”和“无以”重读，声音稍稍拖长，读出一种强调意味，表达出作者对儿子的谆谆教诲和殷切期盼。【文章联读】17结合以上内容
20、，分析两位作者对自己孩子提出的要求有何共同点。(4分)(二)阅读下面的诗歌，回答1819题。(4分)夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。18请简要赏析“君问归期未有期”一句。(2分)19三、四两句明明写今日的离情，却设想将来相逢之日再诉说今夜的一切。试分析诗人为什么要这样写。(2分)四、名著阅读(5分)20阅读西游记的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。节选文字形象特点那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。石猴：_ 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常
21、言道：皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”齐天大圣：_ 行者道：“我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我！”孙行者：_ 五、作文(50分)21阅读下面的材料，按要求作文。在漫漫人生路上，有许多值得我们珍惜、回忆的点滴，也许是一些人，也许是一些事，这些人和事或给我们带来感动和教诲，或给我们增添自信和勇气。这些点滴就是散落在我们生命里的碎片，不时发出金灿灿的光芒，给我们的人生增添一抹亮丽的色彩。请以拾起生命里的碎片为题，写一篇作文。要求：思路清晰，要有真情实感；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字
22、。答案一、1. (1)B(2)辍怨 2. 正是江南好风景落花时节又逢君遥怜故园菊应傍战场开我寄愁心与明月随君直到夜郎西断肠人在天涯海日生残夜 3. (1)示例：做批注，写心得体会，边读边思考，摘抄好词好句，开展读书沙龙等。(写出两个即可)(2)随着年级的增长，初中生每日可供阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占的比重越来越高。4. C5. 示例：志存高远的属望开阔我们的心胸帮我们打开智慧之门二、(一)6. “我”的汇款单找不到了(1分)，门房王大爷费劲寻找(1分)，最后发现是“我”把它夹在了书里(1分)，汇款单被找到，王大爷高兴地请“我”吃金青脆(1分)。 7. “穿”“戴”“握”“仰”“
23、搬”“放”这一系列动词，生动形象地写出王大爷倒垃圾时的艰难和认真(1分)，突出了王大爷对工作一丝不苟的负责态度(1分)，与后文“王大爷从来没有弄丢过邮件、报刊、汇款单从未有过差错”相照应，为后文费劲寻找“我”的汇款单做铺垫(1分)。8. 母亲的教导启示“我”遇事不要着急(1分)；要与人为善，替别人着想(1分)；要考虑别人的感受，恰当地进行语言表达(1分)。 9. “金青脆”是王大爷可贵品质的象征(1分)；作者借“金青脆”，表达了当年因为自己的疏忽害王大爷不吃饭而费劲寻找汇款单的自责，以及对王大爷一丝不苟的工作态度的赞美之情，突出了文章主旨(1分)；文章以王大爷的金青脆为题，能引起读者的好奇心和
24、阅读兴趣(1分)。(二)10. 听到门外有人大声说话理解、同情听到男人与妻子、女儿的通话觉得自己遇到了好邻居 (每空1分，意思对即可。共4分)11. (1)“窘窘地”生动形象地写出了男人因自己狼狈的样子吓着小姑娘的愧疚以及怕被扣钱而不得已上门求情的无奈。(意思对即可。共2分)(2)运用动作描写(或细节描写)(1分)，生动形象地写出了小女孩的细心、友善，突出了那一瞬间的温暖，表达了作者对小女孩善举的赞美(1分)。 12. 吃苦耐劳：他外出打工，不畏酷暑，坚持劳动；额角还带着伤；中午选择稍微凉快的地方席地而睡。对家庭尽责：他打电话叮嘱女儿认真学习。心思细腻、体谅他人：不跟女儿视频是怕她看到自己午休
25、的地方；希望女儿帮助妈妈多干点儿活。讲礼貌、善于沟通：他意识到自己的行为打扰到了别人，主动道歉。(分析形象1分，结合具体事例1分，共2分。答出两条即可得4分)13. 文章记叙了一个农民工午休时给自己的家人打电话，叮嘱女儿生活与学习的事宜，表现了一个父亲的体贴与担当，表现了一个父亲对家人的情义。文章写姗姗母女、“我”对农民工行为的体谅、理解，对小区建设者的尊重、关爱，是对好邻居的赞美，表现了邻里温情。文章表现了作者对农民工的理解与敬意，意在引起人们对农民工生存、生活状况的关注，表现了作者对他人的情义。(言之有理即可。每点1分，共3分)三、(一)14. (1)丧失(2)品行，这里借指特性(3)15
26、. 君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品行。16. 连用四个“不”，通过强调玉需要打磨雕刻才能成为精美的器物，类比人要不断学习才能懂得道理，进而成才。因此，四个“不”重读，“琢”和“学”声音稍稍拖长，读出一种强调意味，突出学习对一个人的重要性。17. 共同点：都提到要学习，要培养高尚的品德。如甲文提到“俭以养德”“才须学也”，乙文提到“人不学，不知道”“不学，则舍君子而为小人”。【乙参考译文】(如果)玉不琢磨雕刻，(就)不能被制成器物；(如果)人不学习，(也就)不会懂得道理。然而玉这种物品，有(它)永恒不变的特性，即使不被雕刻制作成器物，也不妨碍它是玉。人的本性，受外界事物的影
27、响而改变，(因此，人们如果)不学习，就会失去君子的高尚品德，从而变成品行恶劣的小人，这难道可以不深思吗？(二)18. 这一句一问一答，写出了“问归期”的满怀希望与“未有期”的无限失落，抒发了诗人的羁旅之愁和不得归之苦。19. 用想象中未来相逢时的欢乐反衬出今夜的相思之苦，而今夜的苦，又成了未来剪烛夜谈的话题，增添了未来重聚时的欢乐。在时间和空间的回环对照中，将真挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。四、20. 示例：活泼好动、机灵可爱蔑视权威、具有反抗精神忠诚不贰、有情有义五、21. 思路点拨：这是一道命题作文题，题目中的关键词有三个，即“拾起”“生命里”“碎片”。“拾起”原意为“捡起，从地上拿起”，在这里可理解为回忆；“碎片”可以理解为生活里的点滴；“拾起生命里的碎片”可以理解为回忆对自己的成长有特殊影响的人或事。例文略。第 14 页 共 14 页