1、统编版2024年新教材七年级上册语文第二单元学业水平测试卷(满分120分,限时120分钟)一、积累与运用(22分)你所在的班级举办“世间真情”主题班会，请你参与。1下面是主题班会的开场白，其中有些字词小河拿不准，请帮他判断。(共6分)我们的课本中满含世间真情。通过读秋天的怀念，使我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而qio悴的面庞。读散步，我懂得了_A_(解释解散解决)分歧的最佳方式是体谅与尊重。读金色花，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它取决于你的内心。读荷叶母亲，那被繁密的雨点打得左右欹斜的红莲定能明白荷叶对自己的荫蔽。不要徘hui，打开课本用心阅读，去_B_(感
2、怀感受感觉)文字或显豁直露或深沉含蓄的情味吧！(1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。(2分)qio悴()欹斜()荫蔽()徘hui()(2)从括号中所给的三个词语中选择一个最符合语境的写在下面的横线上。(2分)A：_B：_(3)语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。(2分)2小河发现古代诗歌中有很多体现“世间真情”的诗句，他写了下面一段文字，请你帮他补充完整。(8分)凝练隽永的古诗往往寄托了人们不同的情思。思天下，有曹操的观沧海：“日月之行，_；星汉灿烂，若出其里。”思友人，有李白的峨眉山月歌：“_，_。”思故乡，有王湾的次北固山下：“_，_。”还有李益的夜上受降城闻笛：“_，_。”思和平，有
3、岑参的行军九日思长安故园：“遥怜故园菊，_。”3.亲情，是人世间最美好的情感之一。小河搜集到下面一个小故事，在班会上与同学们分享交流，请你参与。(3分)一次宴会上，知府看解缙穿得破破烂烂的，有意羞辱，就笑着问他：“你爹娘是做什么营生的？”周围的宾客都知道解缙是个穷小子，穷小子的爹娘也是乡巴佬。大家都瞪大了眼睛，等着看解缙的笑话。解缙大大方方地说：“我爹娘是做豆腐、卖豆腐的。慈父肩挑日月，_。”小河：解缙根据父母的营生创作出一副对联，你们能补写出下联吗？小文：父亲卖豆腐早出晚归，豆腐桶里的水映着日月星辰，说“慈父肩挑日月”真是精妙。小豫：顺着这个思路去想，母亲做豆腐需要用手一圈圈转动石磨磨豆子，
4、“_”可与“慈父”相对，“_”可与“肩挑”相对。什么能对“日月”这么宏大的事物呢？你：磨盘圆圆的，转动起来就像太极八卦图，我想到了“_”一词，它借指天地，能与“日月”相对。小河：这副对联既化解了知府的刁难和宾客的奚落，又让卖豆腐这件普通的事情变得光辉伟大起来，更饱含着解缙对父母无限的爱。4古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”友情是世间珍贵的情感之一。小河写了一段赞颂友情的文字，请你仿照画线句进行补写，使之构成排比句。(2分)友情是春天的雨滴，滋润着世间万物；_，_；友情是秋天的晴空，让人心情舒畅；_，_。5.2023年12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。一方有难，八
5、方支援，人间自有真情在。小河搜集到以下材料，请你用一句话概括其主要内容。(不超过15字)(3分)12月19日凌晨，河南省应急救援协会两支队伍共12人迅速集结，一组4人乘坐高铁，一组8人开车携带装备，相继出发赶往震区。19日，河南省夏邑县斑马救援队7名队员准备救援物资，前往震区救援。洛阳神鹰救援队于19日23时许赶到积石山县积石中学，并马上投入救援中。地震发生后，河南多所高校紧急发布通知，对甘肃积石山地震受灾家庭经济困难学生开展专项资助。二、现代文阅读(共28分)(一)阅读下文，完成69题。(共13分)湖畔那个瘦小的身影赵汀生秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔晨练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或
6、疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。“儿子，累了就歇会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳妥了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒
7、跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮椅继续前行。我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然趔趄一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“
8、儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好”我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，她顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊！”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。
9、世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水这个人，就是母亲。太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。晨练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。(选自光明日报，2023年12月1日，有删改)6结合文章内容，完成下表。(2分)人物流泪流泪原因湖畔母亲“揩着自己脸上的泪水”_“我”的母亲“擦拭着脸上的泪水”“我”在生产队中劳动强度大，病倒了，母亲寻草药、熬煮草药，担心“我”年纪轻轻就伤了
10、身体。7.从人物描写的角度赏析第段中画线的句子。(3分)她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬。8本文题目是湖畔那个瘦小的身影，为何还要写“我”的母亲？(4分)9仿照示例，简要谈谈结尾处画波浪线的景物描写在文中的作用。(4分) 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活(选自史铁生秋天的怀念)示例：写菊花明艳的色彩、泼泼洒洒的情态，突出菊花蓬勃的生命力，象征母亲坚强的品格，表现“我”从痛苦、无望向明朗、坚强的变化。(二)阅读
11、下文，完成1013题。(共15分)一小时候，我去过颐和园，却从没有去过里头的谐趣园。第一次去谐趣园，是1970年的夏天。我和弟弟约好，分别从北大荒和青海回北京探亲。我们俩已经有两年多没有回北京了。那一年，我23岁，弟弟20岁。有塞外风雪和戈壁滩风沙做参照物，颐和园的皇家园林风光，显得是那样不真实，亮丽得有些刺眼睛。第一次到谐趣园，留在记忆里的是满园荷花怒放，才发现小时候语文课本里学过的古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”并非夸张。那时候见识浅陋，从没见过这样多的荷花。我和弟弟在荷花池边照了张合影。两年多未见，他高出我半头。我们都穿着流行的的确良衬衫，在王府井百货大楼新买的，每件12元，灰色，
12、长袖。晚上回到家。脱衣服睡觉的时候，看见父亲穿着一件背心，母亲穿着一件汗衫，都是我和弟弟前些年读中学时穿过的，已经洗旧，洗薄，后背露出几个不小的窟窿眼儿。父亲、母亲都没有去过谐趣园。二秋深时分，谐趣园中的湛清轩很漂亮。东西两侧密密的树叶，黄的如金，红的似霞，红黄绿相间的，像三色堇花。来照相的人特别多，来晒太阳的人也特别多。照相的，大多是年轻人；晒太阳的，大多是老人。湛清轩朝南，有高高的台阶，坐在两边的长椅上晒太阳最合适，而且居高临下，可以把谐趣园一览无余。那天中午，在湛清轩，已经找不到可坐之地。看到一对老夫妇，正打开饭盒准备吃饭，饭盒热气腾腾，我禁不住说了一声：“您够讲究的，吃的还是热乎的呢！
13、”我和他们聊了几句，得知老两口比我大两岁，以前是小学老师，家住朝阳，不近，得倒两回车，这两年常到这里。北京所有的公园都逛了，他们觉得还是颐和园风景最好，颐和园里，谐趣园最好。每次来，都带好吃的喝的，天凉了，就带热的，在这里坐半天，下午打道回府。看着他们美美地吃完，老奶奶打开一个保温杯，递给老爷子。我冲老爷子说：“看您多美呀，有吃的，还有喝的呢！您这是喝的什么宝贝呀？”老爷子举着杯子，兴奋地对我说：“老婆子熬的莲子银耳汤！”“今年的新莲子，女儿从湖南湘潭寄来的湘莲！”老奶奶说话了，有几分得意。一问，女儿远嫁湖南，一直想接他们去湖南，老两口却枯守北京。“看我们每天能到这里来走走，女儿也就放心了。”
14、老奶奶说完，轻轻叹了口气。三一年四季，夏天的谐趣园最漂亮。今年暑假，两个孙子从国外回北京。四年未见，两个孩子都长高了，老大已经一米八多，快认不得了。来到谐趣园，特意带他们从知春堂沿着游廊往下走，从高到低，在知鱼桥处拐了个直角的大弯儿，穿过澹碧亭，一直往西下去。我问老大：“你还记得这里吗？”他点点头。我又问：“记得三岁半那年夏天，你就是从这里往下跑，我在下面的长廊等你。拐过弯儿之后，看见你跑下来了，扑通一声摔了个大跟头，你哭着跑到我面前，我心疼地(A)一把搂住了你。”他望着我，没说话。我接着说：“就在这个澹碧亭前面的长椅上，坐着一个女的，她告诉我，你从这椅子上一路跑下来，遇见柱子，就抱着柱子跳过
15、去，然后调皮地接着跑。在这拐弯儿的地方，不小心，从椅子上掉了下来。”他摇摇头，说记不得了。我说：“爷爷每一次来这里，都会想起这事三岁半的你从这里跑下来，摔了个大跟头。日子过得多快呀，现在，你都十三岁半了”没等我说完，他(B)一把搂住了我。(取材于肖复兴的文章，有删改)10这篇文章在编选时删去了许多内容。如果请你给它拟一个题目，你会以什么为题？如参看下图篇目拟题，请完成第(1)题；如自拟题目，请完成第(2)题。(2分)秋天的怀念/史铁生散步/莫怀戚金色花/泰戈尔荷叶母亲/冰心(1)我参照_，拟题为 _。(2)自拟题目：_，理由：_11文章平静的叙述中蕴含着感人的力量。第一、二部分中哪个细节最让你
16、感动？为什么？(4分)12文章第三部分两次出现“一把搂住”，结合语境，具体谈谈你对这个短语的理解。(4分)13有评论说：“这篇文章的感情基调与谐趣一词极为吻合。”下列与评论中“谐趣”一词表意相近的是_，结合文本内容说说理由。(5分)【甲】诙谐风趣【乙】和谐恬淡【丙】沉痛感伤三、古诗文阅读(15分)(一)阅读下面的文言文，完成1416题。(11分)【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭
17、，下车引之。元方入门不顾。(陈太丘与友期行)【乙】钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见。毓面有汗，帝问：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战慄慄，汗不敢出。”(选自世说新语)【注释】钟毓：字稚叔，官至廷尉、青州刺史。钟会：字士季，与邓艾伐蜀，官至司徒，后因谋反被乱兵所杀。令誉：美好的名声。敕：特指皇帝的命令或诏书。14.根据方法提示，解释加点的词。(3分)文言语句方法提示解释(1)陈太丘与友期行查阅词典法：规定的时日，期限；极，限度；约定时日；等待，待命_(填序号)(2)年十三课内迁移法：元方时年七岁_
18、(3)毓对曰联系成语法：无言以对_ 15.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)友人惭，下车引之。元方入门不顾。16同学们开展了“世说新语之儿童早慧”学习探究活动，请你根据【甲】【乙】两文，完成下面的对话。(4分) (二)阅读诗歌，回答1718题。(4分)天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。17下面诗句与“断肠人在天涯”所隐含的情感最接近的一项是()(2分)A秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操观沧海)B正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫江南逢李龟年)C乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾次北固山下)D我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此
19、寄)18作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？(2分)四、名著阅读(5分)19在朝花夕拾中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些重要人物，以下是小乐整理的朝花夕拾人物关系图，请完成后面的题目。(1)人物关系图中有两处空缺，请填上合适的人名。(每处一个)(2分)(2)这两位老师对鲁迅的成长有着重要影响，你觉得哪位老师更符合你心目中对“良师”的期待？请结合朝花夕拾相关内容加以阐述。(3分)五、作文(50分)20任选一题，完成作文。(1)阅读下面一段文字，按要求作文。生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会，有许许多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。
20、请你选取一件事，以这件事告诉我_为题作文，写出自己的亲身经历和切身感受。(2)请以面对考验为题目作文。要求：若选第一个作文，请先把题目补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作(诗歌除外)；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。答案一、1. (1)憔qyn徊(2)解决感受(3)删去“通过”或“使”。2. 若出其中夜发清溪向三峡思君不见下渝州乡书何处达归雁洛阳边 不知何处吹芦管一夜征人尽望乡应傍战场开 3. 家母手转乾坤4. 示例：友情是夏天的微风带给人们清凉友情是冬天的暖阳温暖人们的身心5. 河南多方力量驰援甘肃积石山。二、(一)6. 见到儿子进行康复训练很艰辛，(1分
21、)心疼儿子(1分)。7. 运用动作描写(1分)，通过“握”“压”“躬”“抓”“抬”等动词，生动形象地描绘出湖畔母亲力图解决轮椅被卡住的样子，展示了湖畔母亲为了帮助儿子克服困难所付出的努力，展现了湖畔母亲顽强的毅力(1分)，表达了作者对湖畔母亲的赞美，增强了文章的感人力量(1分)。8. 通过描述“我”的母亲为了给“我”治病所做的种种努力，营造出温暖感人的家庭氛围(1分)。湖畔母亲和“我”的母亲相互呼应，共同体现了文章的主题(1分)，展示了母爱的伟大和坚忍(1分)，表达了作者对母爱的赞美与钦佩(1分)。9. 文章开头描绘的湖畔景色是秋风瑟瑟，已颇有些寒意，而结尾处的景物描写却呈现出阳光明媚、花草葱
22、茏的景象，这种对比进一步凸显了母子的坚强和乐观，预示着中年男子在母亲的悉心照顾下，终究会恢复健康(2分)。文章结尾处的景物描写将母亲的伟大形象与自然界的美景相结合，通过阳光明媚的画面和金色的光辉，母爱的伟大得到了更加深刻的体现和升华(2分)。(二)10. (1)散步(1分)漫步谐趣园(1分) (2)谐趣园三章(1分)文章记录了与谐趣园有关的三件事(1分)。11. 示例：父亲、母亲衣服后背露出的“几个不小的窟窿眼儿”，让我感动不已(1分)。他们穿着“我们”弟兄读中学时穿过的旧衣，“我”和弟弟都穿着新买的的确良衬衫(1分)，两相对比，凸显了父母朴素无私的爱(1分)，也表达了作者对父母的怜爱之情(1
23、分)。 12. A 处是爷爷一把搂住了摔了跟头的三岁半的小孙子，既是对小孙子的抚慰(1分)，也表现了爷爷的心疼(1分)。B 处是十三岁半的孙子一把搂住了对十年前往事絮絮不已的爷爷，这里有感动(1分)，也有孩子长大后对爷爷的理解(1分)。 13. 【乙】(1分)文章第一部分主要讲述了作者和弟弟游览谐趣园的故事(1分)；第二部分主要讲述了作者游览谐趣园遇到一对老夫妇的事(1分)；第三部分主要讲述了作者带着两个孙子到谐趣园游玩的事(1分)。三部分记录了与谐趣园有关的三件事，整体基调是和睦谐调、恬静淡泊的(1分)。三、(一)14. (1)(2)年龄，岁数(3)回答15. 友人感到惭愧，下车拉元方。元方
24、走进家门，连头也不回。16. (1)面对父亲友人的指责，元方据理力争，指出友人的无信、无礼(2)钟会面对魏文帝的询问，反应敏捷，且与钟毓的回答相映成趣【乙参考译文】钟毓、钟会小时候就有美好的名声，十三岁时，魏文帝听说了他们的名声，对他们的父亲钟繇说：“可以让你的两个儿子来见我！”于是下令召见。钟毓脸上有汗，魏文帝问：“你的脸上为什么有汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧而惊慌，流汗像出水一样。”(魏文帝)又问钟会：“你为什么不流汗呢？”(钟会)回答说：“由于恐惧，所以不敢流汗。”(二)17. C18. 散曲中写的是秋季景色，应为西风；“西风”较寒，使人的心情极度伤感，用这种物象能很好地衬托出作者此时的
25、心情。“清风”给人一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不吻合。四、19. (1)寿镜吾先生藤野先生 (2)示例：我觉得藤野先生更符合我心目中对“良师”的期待。藤野先生作为一个十九世纪日本的学者、老师，生活俭朴，治学严谨，认真负责，最难能可贵的是对一个来自弱国的学生鲁迅，没有狭隘的民族偏见，热情诚恳，关心鼓励。而寿镜吾先生是私塾老师，质朴、正直、博学，对学生要求严格，认真负责，但是受封建礼教的影响，寿镜吾先生在思想上有点陈旧迂腐。五、20. 思路点拨：(1)本题考查半命题作文的写作能力。根据材料可知，题目中“这件事”的写作范围非常广，且对你的成长有独特的意义。“这件事”可能是你做的一件错事，也可
26、能是失败的一次经历等，“这件事”让你明白了一些道理。在写法上，可以使用以小见大、细节描写等突出主题；在表达方式上，应该以记叙为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。(2)本题要求以面对考验为题目作文。“考验”既是眼前实实在在的困难，同时也是对人的意志、品质等的考查。明确了“考验”的内容后，要通过具体的事件、情节写考验的过程，写自己“面对考验”的表现，写自己的思考和体悟。回顾我们经历过的“考验”，可以是学习方面的，可以是生活方面的，还可以是思想品质方面的。要注意运用细节描写，特别是心理描写，写出自己面对“考验”时复杂的内心活动。行文中要学会设置悬念，让情节波澜起伏。例文略。第 14 页 共 14 页