1、第一单元 阅读综吅实践 统编版（统编版（20242024）七年级上册语文七年级上册语文 本本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用优用优美的语言创造出富有诗意的美妙意境美的语言创造出富有诗意的美妙意境，抒发了亲近抒发了亲近自然自然、热爱生活的情怀热爱生活的情怀。阅读这些课文阅读这些课文，可以让我可以让我们感受到自然的美妙们感受到自然的美妙，生活的醇美生活的醇美。由此由此，学校开学校开展了展了“做朗读达人做朗读达人，感受汉语之美感受汉语之美”阅读综合实践阅读综合实践活动活动，请你踊跃参加请你踊跃参加，争做朗读达人争做朗读达人。活动活动一一 读出情感读出情感，感受汉语
2、的音韵之美感受汉语的音韵之美【汲取教材素养汲取教材素养】小组的同学认真学习了教材小组的同学认真学习了教材“链接材料链接材料”中重音中重音、停连的知识停连的知识，改进了自己的朗读技巧改进了自己的朗读技巧，请你仿照请你仿照“链接链接教材教材”的样式的样式，为下面的文段标出重音为下面的文段标出重音、停连停连，为朗读为朗读录音录音、制作音频做准备制作音频做准备。链接教材：链接教材：坐着坐着，躺着躺着，打两打两个滚个滚，踢几踢几脚球脚球，赛几赛几趟趟跑跑，捉几捉几回迷藏回迷藏。这次这次，我看到了草原我看到了草原。那里的天比别处的更那里的天比别处的更可爱可爱，空气是那么清鲜空气是那么清鲜，天空是那么明朗天
3、空是那么明朗，使我总使我总想高歌一曲想高歌一曲，表示我满心的愉快表示我满心的愉快。示例：示例：【课外阅读实践课外阅读实践】2024湖州吴兴区期末湖州吴兴区期末阅读散文阅读散文，完成练习完成练习。(13分分)冬冬 陈应松陈应松 从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，你会你会听见土地深处传来的反抗和怒吼听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得倒芦穗没有被折磨得倒下下，还在白地微笑还在白地微笑，田里的稻茬烧黑了田里的稻茬烧黑了，满目疮痍满目疮痍。但但另一边另一边，菜畦里一片嫩绿菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩里挣扎从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来出来。萝卜长得碧生
4、生的萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大叶子张扬肥大。不过畦边上不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎只剩下光光的茎，像狗的肋骨像狗的肋骨。大大蒜披头散发蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很油麦菜很细细，茼蒿很密茼蒿很密，菠菜很绿菠菜很绿，包菜很紧包菜很紧它们把自己收它们把自己收拾得干干净净拾得干干净净，全在匆匆地生长全在匆匆地生长。神农架的冬天似乎就是这样神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造一个用冰雪和森凉制造的世界的世界，在越来越远的群山间白着在越来越远的群山间白着，一夜愁白了头发一夜愁白了头发，犹如犹如一个传奇老人一个传奇老人
5、，躲在高寒山区里躲在高寒山区里，冥想着天地的大事冥想着天地的大事。晚来天欲雪晚来天欲雪，能饮一杯无能饮一杯无？在这样的时候在这样的时候，你会想得你会想得非常简单非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜的年猪腌制切几片用新鲜的年猪腌制的腊肉的腊肉，放在锅里炒制放在锅里炒制，看它冒出热气看它冒出热气，闻着它散发出的香闻着它散发出的香气气，然后边吃饭边与家人然后边吃饭边与家人聊天聊天，好不惬意好不惬意。我不会想很远我不会想很远，就像一只在火炉前打盹儿的猫就像一只在火炉前打盹儿的猫，只只做着眼前的梦做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动，风风
6、很干硬很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的情景冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的情景，雪团从雪团从树上突然砸下来树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城离城市越来越近的平原上市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有近乎音乐的流没有封冻的河流会有近乎音乐的流淌声淌声，好像冬天远没有到来好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大水鸟依然像平时一样大喊大叫叫，但煽起的浪烟是要让大地发寒的但煽起的浪烟是要让大地发寒的。乡村里的人与物却过着他们真正的冬天乡村里的人与物却过
7、着他们真正的冬天。我喜欢看他我喜欢看他们的表情们的表情，远远望去像是冬眠的村庄远远望去像是冬眠的村庄，其实却有着自己活惯其实却有着自己活惯了的生机了的生机。雾很大雾很大，地上一层霜地上一层霜。过一会儿过一会儿，抬头一望抬头一望，太太阳出来了阳出来了，哗哗地往上升哗哗地往上升，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒吐着冬日的光芒。这真是奇迹这真是奇迹。枯草闪闪发光枯草闪闪发光。还有人在田还有人在田中劳作中劳作。冬日的田翻耕后冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状泥巴冻成了粉状，好像春天从土好像春天从土里拱出来了里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子一只喜鹊在油菜地里啄食虫子
8、。冬天的冬天的太阳如太阳如果果升起来升起来，真是叮叮当当地响真是叮叮当当地响。地上地上浅浅的麦苗在摇晃浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气土里有了暖气，呼呼地往外冒呼呼地往外冒。看呀看呀，村里村里的狗的狗在阳光下欢呼雀跃在阳光下欢呼雀跃，鸡则躲在草垛背风处鸡则躲在草垛背风处晒太阳晒太阳，畏畏缩缩地蹲着畏畏缩缩地蹲着，守住自己刨出的窝守住自己刨出的窝。公鸡耐不公鸡耐不住住寂寞寂寞，突然骚动且雄起突然骚动且雄起，在太阳下乱跑在太阳下乱跑，咯咯大叫咯咯大叫，显显得没心没肝的得没心没肝的。有这样的小气候有这样的小气候，世界多热闹世界多热闹。时间很慢时间很慢，人心不急人心不急。有时候慢一些会看到很多平有时候慢
9、一些会看到很多平时没有觉察的欢乐时没有觉察的欢乐。草色草色阑珊阑珊,诗书诗书翻过翻过，就跟随就跟随冬天而去冬天而去吧吧，保不准会把你送到灯盏花旁的又一季灵感里保不准会把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。(有删改有删改)1.老师老师提示阅读散文要理清文章结构提示阅读散文要理清文章结构，因此学习小组的同学因此学习小组的同学们对本文内容进行了梳理们对本文内容进行了梳理，但在整理但在整理的时候的时候，不慎丢失了不慎丢失了一部分信息一部分信息，请你帮助他们将思维导图补充完整请你帮助他们将思维导图补充完整。(3 分分)(1)_ (2)_(3)_ 顽强顽强(分分)水鸟水鸟(或：野兔或：野兔)(分分)冬天的人冬天
10、的人(分分)【点拨】本题考查内容理解与梳理。第(1)空，根据第段中的“一片嫩绿”“匆匆地生长”等可知，严冬中植物仍然展现出顽强的生命力。据此可概括出：顽强。第(2)空，根据第段和第段中写的动物可知，可以填：水鸟或野兔。第(3)空，根据炒菜、吃饭、聊天、田中劳作等可知，可以填：冬天的人。返回返回 2.阅读阅读散文要品味独特而有味的语言散文要品味独特而有味的语言，在老师的指挥下在老师的指挥下，同学们两人一组赏析本文的语句同学们两人一组赏析本文的语句，请你请你按照按照提示帮他们提示帮他们赏析文中画横线的句子赏析文中画横线的句子。(4 分分)(1)掐一掐一把水灵灵把水灵灵的蔬菜的蔬菜，切几切几片用片用
11、新鲜的年猪腌制的腊新鲜的年猪腌制的腊肉肉，放在锅里炒制放在锅里炒制，看它冒出看它冒出热气热气，闻着它闻着它散发散发出出的的香气香气。(提示提示：词语：词语运用运用)“一把一把”“几片几片”两个数量词把冬季神农两个数量词把冬季神农架农家架农家生活生活的简单的简单、质朴写了出来质朴写了出来。(1 分分)“热热气气”“”“香气香气”让让人想到一幅充满人间烟火味的温人想到一幅充满人间烟火味的温馨的画面馨的画面，表达了表达了作者作者对这种简单温馨的生活的对这种简单温馨的生活的赞美和喜爱之情赞美和喜爱之情。(1 分分)【点拨】本题考查词句赏析。“一把”“几片”写出了农家生活的简单、质朴。“热气”和“香气”
12、增强了读者的感官体验，引人入胜。这里表达了作者对简单温馨的生活的赞美和喜爱之情。(2)过过一会儿一会儿，抬头一望抬头一望，太阳出来了太阳出来了，哗哗地往上升哗哗地往上升，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的吐着冬日的光芒光芒。(提提示示：修辞：修辞角度角度)示例示例：运用了比喻的修辞手法运用了比喻的修辞手法，把太阳照射把太阳照射下的下的油菜油菜地比作地比作“群鳞耀跃群鳞耀跃”，写出了油菜地在写出了油菜地在太阳照射下太阳照射下的金光闪闪的金光闪闪和生机勃勃和生机勃勃，(1 分分)表达表达了了作者对其喜爱作者对其喜爱和赞美和赞美之情之情。(1 分分)返回返回 3.声音声
13、音可以再现画面可以再现画面，可以传情达意可以传情达意。同桌秦典想在朗同桌秦典想在朗诵会上朗诵这篇文章诵会上朗诵这篇文章，但每当他但每当他朗诵朗诵到文中画波浪线到文中画波浪线的句子时的句子时，总是读不好总是读不好。因此他想请你从重音角度为因此他想请你从重音角度为画波浪线的句子进行画波浪线的句子进行朗读设计朗读设计并阐述理由并阐述理由。(3 分分)但另一边但另一边，菜畦里一片嫩绿菜畦里一片嫩绿，从苍凉枯黄的色彩从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来里挣扎出来。示例示例：“一片一片”要重读要重读，以表现出菜畦里绿之多以表现出菜畦里绿之多、绿之广绿之广；(1 分分)“挣扎挣扎”要重读要重读，以表现出植物们在寒冷以
14、表现出植物们在寒冷的的冬日冬日生长的不易生长的不易，(1 分分)重读重读这两个词可以体现出这两个词可以体现出神农神农架架的冬天植物顽强的冬天植物顽强、旺盛的生命力旺盛的生命力，体现出作者的体现出作者的赞美赞美和和敬畏之情敬畏之情。(1 分分)返回返回 4.活动活动结束后结束后，同学们打算以这篇散文为脚本拍摄视同学们打算以这篇散文为脚本拍摄视频频，你觉得可以使用哪种色调的滤镜你觉得可以使用哪种色调的滤镜？请请结合文章内结合文章内容及知识卡片容及知识卡片，阐述你的理由阐述你的理由。(3 分分)A.冷色冷色调调 B.暖色调暖色调 C.对比色调对比色调 知识知识卡片卡片 不同的色彩给人不同的感受不同的
15、色彩给人不同的感受。暖色调给人以暖色调给人以热烈热烈、活泼的感觉；冷色调给人以清爽活泼的感觉；冷色调给人以清爽、冷静冷静的的感觉；对比色调给人以强烈感觉；对比色调给人以强烈、醒目的感觉醒目的感觉。示例示例一：一：我选择对比色调我选择对比色调。这篇散文中这篇散文中，作者通过作者通过描描绘神农架绘神农架冬天的景象冬天的景象，既展示了冰雪覆盖既展示了冰雪覆盖、寒冷清寂的寒冷清寂的自自然环境然环境，又呈现了动植物顽强生长又呈现了动植物顽强生长、人们温暖生活的人们温暖生活的场景场景。(1 分分)这种这种自然的冷与人间的暖形成了鲜明的对比自然的冷与人间的暖形成了鲜明的对比。(1 分分)使用使用对比色调对比
16、色调，可以将这种对比更加突出地可以将这种对比更加突出地表现表现出来出来，使使观众在视觉上感受到强烈的冲击力观众在视觉上感受到强烈的冲击力，从而从而更好更好地理解作者地理解作者所表达的对生命的敬畏和对生活的热爱所表达的对生命的敬畏和对生活的热爱。(1 分分)示例示例二：二：我选择暖色调我选择暖色调。虽然散文中描写了神农架虽然散文中描写了神农架冬天冬天的的寒冷和苍茫寒冷和苍茫，但更多的是对生命力和生活情趣的但更多的是对生命力和生活情趣的赞美赞美。(1 分分)植物植物们在严寒中依然生长旺盛们在严寒中依然生长旺盛，动物们充满动物们充满活力活力，人们人们在寒冷的冬天依然保持着生活的热情和乐趣在寒冷的冬天
17、依然保持着生活的热情和乐趣。这些这些元素都给元素都给人一种温暖的感觉人一种温暖的感觉。(1 分分)使用使用暖色调暖色调，可以可以将这种温暖的将这种温暖的感觉放大感觉放大，使观众在观看视频时使观众在观看视频时感受到感受到一种温馨和舒适一种温馨和舒适，从从而更好地体会到作者的情感和而更好地体会到作者的情感和文章文章的主题的主题。(1 分分)示例示例三：三：我选择冷色调我选择冷色调。这篇散文以神农架冬天为背这篇散文以神农架冬天为背景景，大量大量描写了冰雪描写了冰雪、寒风等元素寒风等元素，营造出一种清冷营造出一种清冷、静静谧的谧的氛围氛围。(1 分分)使用使用冷色调冷色调，可以将这种氛围更加可以将这种
18、氛围更加突出突出地地表现出来表现出来，使观众在观看视频时感受到一种冷静使观众在观看视频时感受到一种冷静和沉思和沉思的的情绪情绪。(1 分分)同时同时，冷色调也可以与文中冷色调也可以与文中偶尔出现偶尔出现的温暖元的温暖元素形成对比素形成对比，从而更加凸显出那些温暖从而更加凸显出那些温暖元素元素的重要性和珍的重要性和珍贵性贵性。这种处理方式可以使视频更具这种处理方式可以使视频更具层次感层次感和深度和深度。(1 分分)【点拨】本题考查文章内容理解以及色彩心理学的应用。需要将文章的内容和情感与不同色调滤镜的特点进行对比和匹配。理由应结吅文章的内容、情感和所选色调滤镜的特点进行阐释。返回返回 活动二活动
19、二 品味遣词造句品味遣词造句，感受汉语的表达之美感受汉语的表达之美【汲取教材素养汲取教材素养】你所在小组的同学总结了遣词造句的方法：你所在小组的同学总结了遣词造句的方法：用词用词精彩精彩，有意蕴；有意蕴；句式整齐或错落有致；句式整齐或错落有致；巧用修巧用修辞辞。请请你仿照你仿照“链接教材链接教材”的分析的分析，品味下面的句品味下面的句子子，体会其表达效果体会其表达效果。链接链接教材：教材：这一圈小山在冬天特别可爱这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南好像是把济南放在一个小摇篮里放在一个小摇篮里，他们全安静不动他们全安静不动地低声地低声地说：地说：“你你们放心吧们放心吧，这儿准保暖和这儿准保暖和
20、。”这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地写形象地写出了济南的地形特点出了济南的地形特点，同时将小山写得像同时将小山写得像慈母慈母般温暖般温暖、可爱可爱，生动而巧妙地突出了济南的冬天温晴的特点生动而巧妙地突出了济南的冬天温晴的特点。踏春踏春，实乃踏青实乃踏青。只有脚踩着了青只有脚踩着了青，春天才会顺着春天才会顺着你的脚丫子你的脚丫子，钻进你的心里钻进你的心里。句子句子运用了拟人的修辞手法运用了拟人的修辞手法，生动形象地写生动形象地写出了春天出了春天的灵动的灵动、俏皮俏皮、可爱的情态可爱的情态，表达了对表达了对春天的喜爱之情春天的喜爱之情。【课外阅读实践课外
21、阅读实践】阅读下文阅读下文，完成练习完成练习。(15 分分)【甲甲】_ 在春天在春天，叫醒我的叫醒我的，是鸟是鸟，是一只只藏在是一只只藏在深山中的春鸟深山中的春鸟。早起早起，春山寂寂春山寂寂，我躺在床上看青灰色的晨曦流进后我躺在床上看青灰色的晨曦流进后窗窗，鸽群鸽群“呼啦啦呼啦啦”地从窗前飞过地从窗前飞过，随即随即一声声一声声清脆的鸟叫清脆的鸟叫声传入人耳来声传入人耳来，顿时清醒不少顿时清醒不少。我突然想到曾读过一句话：我突然想到曾读过一句话：“于清晨极静时于清晨极静时，听到鸟鸣听到鸟鸣，令人令人不敢堕落不敢堕落。”于是于是，我披衣起床我披衣起床，站在走廊上长久地听着一声声鸟站在走廊上长久地听
22、着一声声鸟叫叫。放眼望去放眼望去，一大片一大片油菜花发了疯似的一大片一大片油菜花发了疯似的“黄黄”，一一大片一大片麦苗发了疯似的大片一大片麦苗发了疯似的“青青”,一块儿一块儿黄连着一块儿青黄连着一块儿青，一块儿青连着一块儿黄一块儿青连着一块儿黄，让让人眼里人眼里、心里全是欢喜心里全是欢喜。而此时而此时，鸟儿们也仿佛知道有人在侧耳倾听鸟儿们也仿佛知道有人在侧耳倾听，此起此起彼伏的鸟鸣从山涧彼伏的鸟鸣从山涧、树梢树梢、屋顶上传来屋顶上传来，A 似似口哨口哨，似溪似溪声声，似琴音似琴音，更似一曲天籁更似一曲天籁。晴日里听鸟叫与雨日里听大为不同晴日里听鸟叫与雨日里听大为不同，正所谓晴有晴正所谓晴有晴的
23、好的好，雨有雨的妙雨有雨的妙。倘若是晴天倘若是晴天，春山空旷春山空旷，一草一木一草一木都都看得清晰看得清晰。一声声的鸟叫从远天云外传来一声声的鸟叫从远天云外传来，让人只觉得更让人只觉得更加空旷加空旷。年少时读王籍的年少时读王籍的入若耶溪入若耶溪,我我还不曾有过还不曾有过“鸟鸟鸣山更幽鸣山更幽”的感受的感受，如今听得久如今听得久了了,愈发愈发觉得那一个觉得那一个“幽幽”是那样的动人是那样的动人，那意境那意境“哗哗”地地一下子就出来了一下子就出来了。若是雨日若是雨日，就别有一番情趣了就别有一番情趣了。清明前后清明前后，雨水颇多雨水颇多，窸窸窣窣的雨声里夹杂着一声声鸟鸣窸窸窣窣的雨声里夹杂着一声声鸟
24、鸣，这这声音声音听着就不是空旷了听着就不是空旷了，而是空灵而是空灵。一声声的鸟一声声的鸟鸣仿佛是抖落了雨水一般鸣仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已清脆不已。此时恰是鸟此时恰是鸟声最声最欢的欢的时候时候，我端坐屋内看书我端坐屋内看书，竟感觉所有的雨竟感觉所有的雨声都挟裹了鸟鸣落到了书页间声都挟裹了鸟鸣落到了书页间，顿生春意顿生春意。小窗幽记小窗幽记里写春鸟：清晨林鸟争鸣里写春鸟：清晨林鸟争鸣，唤醒一枕唤醒一枕春梦春梦。独黄鹂百舌独黄鹂百舌，抑扬高下抑扬高下，最可人意最可人意。山居听得的可山居听得的可不独独是黄鹂不独独是黄鹂，B 亦有燕子亦有燕子、杜鹃杜鹃、喜鹊喜鹊、画眉画眉、布谷这布谷这些些“角儿角
25、儿”轮番登台轮番登台，好不热闹好不热闹！不得不承认不得不承认，这些山间的鸟儿确实比人更懂这些山间的鸟儿确实比人更懂“春光春光易逝易逝”这个词这个词。不信你听不信你听，此时山间群鸟正喧哗此时山间群鸟正喧哗，而而人间人间却又有几人在这大好晨光中醒来呢却又有几人在这大好晨光中醒来呢？【乙乙】款款而行的初秋款款而行的初秋 当丝丝缕缕的风轻拂过来当丝丝缕缕的风轻拂过来，无边的宁静便无边的宁静便在风与空气中弥散在风与空气中弥散，身心仿佛被秋天减了负身心仿佛被秋天减了负，有有了了翱翔的翱翔的欲望欲望。自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斓自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斓，却却又安之若素又安之若素。八月的早晨清凉清
26、凉的八月的早晨清凉清凉的，繁茂生长过的庄稼早已深藏繁茂生长过的庄稼早已深藏不露不露，向天的愿望变成俯地的温存向天的愿望变成俯地的温存。草木草木收起收起了棱角了棱角，学着学着不再张牙舞爪不再张牙舞爪。同时同时，大地上一批植物逐渐衰老大地上一批植物逐渐衰老，会有另一会有另一批植物续上来凌寒而生批植物续上来凌寒而生，小白菜小白菜、菠菜等菠菜等，都将准时贴着地都将准时贴着地皮生长皮生长，小家碧玉般不事张扬地葱绿小家碧玉般不事张扬地葱绿。也有些花在秋凉中开也有些花在秋凉中开了了，金黄金黄金黄金黄的有的有栾树栾树、桂花桂花、皇菊皇菊，一开花就芳香四溢一开花就芳香四溢。紫蓝的喇叭花紫蓝的喇叭花、粉红的月季花
27、等粉红的月季花等，温温存存地开温温存存地开。风一遍遍梳理天空与大地风一遍遍梳理天空与大地，轻轻地梳轻轻地梳，慢慢地慢慢地理理，耐着心地抚摸耐着心地抚摸，偶尔下了力气吹那么一下偶尔下了力气吹那么一下，大地大地就日见稀朗了就日见稀朗了。在乡下的天空里星星反而更显繁密在乡下的天空里星星反而更显繁密。成群的鸟儿一阵风一阵风地飞成群的鸟儿一阵风一阵风地飞，像被风搅起的像被风搅起的一大一大团团一大团的叶子一大团的叶子，密密麻麻地扑向电线密密麻麻地扑向电线、阳台和树枝阳台和树枝。田野里田野里，那一声牛的长哞那一声牛的长哞，慢条斯理慢条斯理，从容不迫从容不迫，把把心中压抑久了的沉闷释放了出来心中压抑久了的沉闷
28、释放了出来。踏入秋的门槛踏入秋的门槛，人们可以在一片片飞红中观枫叶人们可以在一片片飞红中观枫叶，在在一阵阵馨香中闻桂花一阵阵馨香中闻桂花，在一簇簇金灿灿的在一簇簇金灿灿的明黄明黄中赏秋菊中赏秋菊，在在山水间徜徉山水间徜徉，这就是秋天的况味这就是秋天的况味。(有删改有删改)1.请请你为你为【甲甲】文拟个合适的标题并阐述命名理由文拟个合适的标题并阐述命名理由。(2 分分)示例示例：春鸟喧哗春鸟喧哗。(1 分分)文章以春鸟的喧哗贯文章以春鸟的喧哗贯穿全文穿全文，描写描写了春天的鸟鸣声给这个世界带来的生了春天的鸟鸣声给这个世界带来的生机与活力机与活力，表达表达了作者对鸟鸣了作者对鸟鸣、对春天对春天、对
29、美好事对美好事物的热爱和赞美物的热爱和赞美之情之情。以以春鸟喧哗春鸟喧哗为题为题，很好很好地概括了文章的主要内容地概括了文章的主要内容。(1 分分)【点拨】本题考查拟写文章标题的能力。文章标题或概括文章主要内容，或作为行文线索，或揭示文章主旨。本文以春鸟的喧哗表达了作者对鸟鸣、对春天、对美好事物的热爱和赞美之情。可据此拟写标题。返回返回 2.在在理解作品内容的基础上精心设计的朗读会更打动理解作品内容的基础上精心设计的朗读会更打动人人。请你仿照请你仿照A 句的朗读设计示例句的朗读设计示例，从重音从重音角度角度为为B 句设计朗读句设计朗读。(3 分分)A 句：似口哨句：似口哨，似溪声似溪声，似琴音
30、似琴音，更似一曲天籁更似一曲天籁。朗读设计示例：朗读设计示例：“更更”字要重读字要重读，强调此起彼伏的强调此起彼伏的鸟鸣声极为美妙鸟鸣声极为美妙，表达作者对鸟儿的喜爱之情表达作者对鸟儿的喜爱之情。B 句：亦有燕子句：亦有燕子、杜鹃杜鹃、喜鹊喜鹊、画眉画眉、布谷这些布谷这些“角儿角儿”轮番登台轮番登台，好不热闹好不热闹！朗读朗读设计设计：_ _ 示例示例一：一：“轮番轮番”要重读要重读，(1 分分)强调强调各种各种鸟争相鸟争相鸣叫鸣叫的景象的景象，(1 分分)表达表达作者对山居生活的喜爱作者对山居生活的喜爱之情之情。(1 分分)示例示例二：二：“热闹热闹”要重读要重读，(1 分分)强调强调各各种
31、鸟在山种鸟在山间争相间争相鸣叫的喧哗景象鸣叫的喧哗景象，(1 分分)表达表达作者热爱作者热爱大自然大自然的情感的情感。(1 分分)【点拨】本题考查朗读能力。这一句意在表现山居时各种鸟争相鸣叫的情景，表达作者的喜爱之情。如要强调各种鸟争相鸣叫的景象可重读“轮番”，如要突出各种鸟争相鸣叫的喧哗景象可重读“热闹”。返回返回 3.于于字里行间品味语言之美字里行间品味语言之美，能够领略文学作品的意蕴能够领略文学作品的意蕴，提升自己的审美情趣提升自己的审美情趣。请从修辞的请从修辞的角度对角度对【乙乙】文中文中画波浪线的语句进行赏析画波浪线的语句进行赏析。(4 分分)也有些花在秋凉中开了也有些花在秋凉中开了
32、，金黄金黄的有栾树金黄金黄的有栾树、桂桂花花、皇菊皇菊，一开花就芳香四溢一开花就芳香四溢。紫蓝的喇叭花紫蓝的喇叭花、粉红粉红的月季花等的月季花等，温温存存地开温温存存地开。句子句子运用了拟人的修辞手法运用了拟人的修辞手法，(1 分分)“温温存存温温存存”一词一词将喇叭花将喇叭花、月季花等人格化了月季花等人格化了，(1 分分)生动生动形象形象地写出地写出了喇叭花了喇叭花、月季花等开放时安静柔和的情态月季花等开放时安静柔和的情态，(1 分分)表达表达了作者对初秋的喜爱之情了作者对初秋的喜爱之情。(1 分分)【点拨】本题考查语句赏析。“温温存存”形容人的温暖、温柔和顺等，这里将喇叭花、月季花等人格化
33、，生动形象地写出了喇叭花、月季花等开放时安静柔和的情态，表达了作者对初秋的喜爱之情。返回返回 4.七七年级的同学正在进行年级的同学正在进行“群文阅读群文阅读”语文学习活动语文学习活动，他们想为上面两篇文章再添加一个新成员他们想为上面两篇文章再添加一个新成员济南济南的冬天的冬天，请你写出两条添加理由请你写出两条添加理由。(4 分分)三三篇文章都是写景的美文篇文章都是写景的美文，通过对自然景物的描通过对自然景物的描写写，抒发抒发了作者热爱自然了作者热爱自然、热爱生活的情怀热爱生活的情怀。(2 分分)三三篇篇文章文章写法上有共同之处写法上有共同之处，都运用了比喻都运用了比喻、拟人拟人等修辞手法等修辞
34、手法，将将自然景物刻画得生动传神自然景物刻画得生动传神，让读者让读者领略到了景物之美领略到了景物之美。(2 分分)返回返回 5.【甲甲】文中第文中第段作者由鸟鸣想到了王籍的诗句段作者由鸟鸣想到了王籍的诗句“鸟鸟鸣山更幽鸣山更幽”，你能从你能从【乙乙】文中第文中第段段联想到联想到哪些哪些诗句诗句？请写出连续的两句请写出连续的两句。(2 分分)示例示例：停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花霜叶红于二月花。(2 分分)【点拨】本题考查默写诗句。从【乙】文第段中的“人们可以在一片片飞红中观枫叶，在一阵阵馨香中闻桂花，在一簇簇金灿灿的明黄中赏秋菊，在山水间徜徉，这就是秋天的况味”可联想到写秋景的诗句，如“停车坐爱枫林晚，霜叶红亍二月花”。返回返回