1、2024年度五年级下册期末冲刺卷语文试题（时间：90分钟 满分：100分）任务一：基础折桂(28分)一、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。(9分)y su( )环游世界的帆船正往回hng xng( ), 一只猴子钻来钻去，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加 fng s( )起来。猴子忽然跳到船长儿子面前。摘下他的mo zi( )戴在自己的头上，很快地爬上了wi gn( )。还用爪子s ch( )。好像故意逗他生气。孩子 xi hu( )它，朝着它大喊大叫。船长手里拿着一支枪。他本来是想打 hi u( )的，看见儿子在 wi gn( )顶端的横木上，就立刻mio zhn(
2、)儿子。二、用“”划去括号里不恰当的字。(4分)飞(弛驰 )(艄梢)公妒(嫉忌)吆(吓喝)(绷棚)带 (秽晦)物 附(拥庸) (缈渺)小三、下面词语中，加点字读音都没有错的是哪一组?()(1分)A.供(gng)应 燕(yn)园 崭(zhn)新B.恐吓(h) 监(jin)视 徘徊(hu)C.喇(l)叭 腕(wn)足 咧 (li) 嘴D.撕(s)坏 牲畜(ch) 憎(zng)恨四、把下列词语补充完整，并按要求写词语。(6分)养()处()心()胆()( )( )起敬胸有( )( ) 手()脚() ()夜()更1.半信半疑(ABAC式的词语)：_2.哭笑不得(含反义词的词语)：_ _3.一声不吭(“一
3、”字开头的词语)：_ _五、选择合适的词语填空。(2分)A.屹立 B.矗立 C.耸立 D.挺立1.高大的石头建筑( )在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。2.今日的中国犹如巨人一样( )于世界的东方。3.一排排白杨在公路两边傲然( )。4.人民英雄纪念碑( )在广场南部。六、按要求完成句子练习。(6分)1.眼睛里闪出神情。(扩写句子)_2.这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!(用加点词造句)_3.桌上的饭菜已经几次热了。(修改病句)_4.我从事革命斗争，已经十余年了。(改为反问句)_5.往日传说中那如山般的形象轰然倒去。(缩句)_6.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处
4、处显示着养尊处优。(仿写句子)_任务二：主题探花(22分)七、积累与运用。(8分)1.父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如孟子中说的“_”。不要做坏事，否则就会像左传中所说的那样“_”。2.乡村四月中表现农家忙碌的诗句是“_，_”。四时田园杂兴(其三十一)中描写就连小孩儿也学着大人种瓜的诗句是“_，_”。3.妈妈一本正经地对我说：“咱们咸菜烧豆腐_，如果你期末考试没考好，就像去年一样参加培训班。”我嘀咕着：“这不是外甥打灯笼_？”八、根据课本内容填空。(10分)1.本学期，我们初步接触了我国的四大古典名著,三国演义是我四大古典名著之一，作者是 ,其他三部
5、古典名著分别是 、 、 。2.本学期，我们认识了许多新朋友，有_的小嘎子，_的严监生，_的刷子李，_的诸葛亮，_的刘伯承，_的孙膑等等。九、主题实践。(4分)假如让你来当学校广播站的播音员，请你试着把最近一周发生的国际、国内新闻或学校、班级新闻向同学们播报一下吧！_任务二：读写摘冠(50分)十、类文对比阅读。(10分)敬重卑微我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒 滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速
6、聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看 见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一 根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?世上称
7、得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1.在第自然段的括号内填上恰当的关联词语。(1分)2.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。(1分)_3.第自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。(1分)4.蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了 和 这两种精神。(2 分)5.用“ ”画出由事物引起联想的句子。(1分)6.第自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文内容回答)(2 分)_7.读了这篇文章，你想起
8、了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面，用简要的几句话写下来。(2分)_十一、课外拓展延申。(15分)李逵杀虎(节选)(李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，去找水来给母亲喝。)到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步，只见草地上一段血迹。李逵见了，心里越疑惑。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来搠那
9、两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了，却钻入那大虫洞内。李逵却便伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪，望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那老大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨
10、一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。(有删改)1.选文跟景阳冈一样，都选自我国古典名著_，作者是_。(2分)2.请按故事发展
11、的顺序，将下列故事情节的字母依次填入括号内。 ()(4分)A.怒杀小虎B.掘土葬母C.不见母亲D.再除两虎3.照样子，用简要的语言概括两位梁山英雄打虎(杀虎)的不同之处。(6分)_4.武松和李逵同为小说中的英雄，你更钦佩谁？请结合课文和选文简要说明理由。(3分)_十二、习作展示。(25分)题目： ,谢谢你生活中总有你要感谢的人， 一声问候， 一次关怀，都可以成为写作素材。老师、同学、朋友、亲人都可能是你要感谢的人。将题目补充完整，完成习作。要求语句通顺，详略得当。参考答案一、一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 吓唬 桅杆 撕扯 瞄准二、弛梢嫉吓棚晦拥缈三、A四、尊优惊战肃然成竹忙乱半三示例：1.自由
12、自在无法无天 2.黑白相间悲欢离合3.一饮而尽一针见血五、CADB六、1.蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。2.略3.“热了”和“几次”交换。4.我从事革命斗争，难道没有十余年吗?5.形象倒去。6.略七、1.恻隐之心，仁之端也多行不义，必自毙2.乡村四月闲人少才了蚕桑又插田童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜3.有言(盐)在先照旧(舅)八、1.罗贯中 西游记 红楼梦 水浒传2.机敏、争强好胜 爱财胜过生命 技艺高超 神机妙算 意志坚强 足智多谋 九、示例：同学们，上周我校举行了一年一度的运动会。本次运动会，我校获得了比赛成绩和精神文明双丰收。有120人分别取得了各项比赛的前三名，有2个班级获得体育道德风尚奖
13、。十、1.如果就 不是而是2.比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。 3.尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。4.协作 自我牺牲5.我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊 流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层 的蚂蚁用躯体开拓求生之路。6.蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死。但里面的蚂蚁就可以 活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。 7.我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停奋战在抗洪最前线。 他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。十一、1.水浒传施耐庵2.CADB3.
14、一虎子母四虎赤手空拳打虎用刀杀虎为保命打虎为报仇杀虎4.示例：我更钦佩武松。因为李逵是简单、鲁莽地凭着刀和自己的蛮力杀死了老虎。而武松更为机智，面对凶恶的老虎，他没有靠蛮力和老虎搏斗，而是先消耗掉老虎的体力，他敢于斗争，更善于斗争。十二、例文参考谢谢您老师他是一个能说能演的“戏精”，也是一个惟妙惟肖的画家。是他带我走进名著，引领我们走过三国、春秋、带领我进入小古文，陪我读懂古代的世界。他是谁？他就是我的辅导老师汪老师。以前，我对四大名著不感兴趣，我不喜欢三国演义，对里面的人物一知半解，就不理会这本书。可自从我来到汪老师的课堂里，我渐渐喜欢上了名著。课堂里，每一个人物都生机勃勃，活灵活现。汪老师
15、用他的两大“绝招”让我走进快乐的课堂，他也有了两个外号：戏精、画家。汪老师是一个会说会演的“戏精”。一次，他讲到了家喻户晓的故事：赵云单骑救主。只见汪老师拿了一块抹布当阿斗，搂在怀里，挥舞着枪戒尺，踉踉跄跄地冲到第三排，双手托着阿斗，接着，他摇身一变，又成为了刘备，一把抓过阿斗，突然将阿斗扔了出去，可怜的蓝抹布飞了出去，撞在墙上，反弹到桌下，看着汪老师装作生气的样子，同学们哄堂大笑，笑得东倒西歪。汪老师是一个惟妙惟肖的画家，一次他讲到了吕布辕门射戟，便大笔一挥，不一会儿，一个抽象派吕布出现在大家眼前，吕布足有2个士兵那么高，同学们笑得趴在桌子上。汪老师又画了一个方天画戟！Stop!不是画戟！是木杆了！同学们又一次笑翻。现在，我一口气看完了三国演义，还会忍不住多翻几遍。我的汪老师，一个可爱的老师，他让课堂充满欢乐，让课堂充满灵动，让每一个名著里的人物都栩栩如生。感谢您，汪老师！12