1、八年级语文下册 期末试题分类专练专题05 ：文言文阅读一. 阅读下面的文言文语段，完成题目。 游白鹿洞记（节选）去郡北行十五里至罗汉寺，路分两歧：由东入栖贤谷，西则至白鹿洞。比至，两山势回合，当其合处涧水出焉，过涧逾小岭，岭有缺若关门然。入关路循涧北，并山转涧南，皆良田也。约二三里乃至书院遗址，正当五老峰下。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。前有石桥曰濯缨，其左又有石桥曰枕流，过枕流则从列女庙登北冈。冈上有大杉木，六七百年物也，有司今尽伐为御殿物矣。于是书院所存者独此二桥。从卒指殿堂斋庐及风泉云壑楼故处以告，甚历历，慨想昔日规制不可见，惟闻山鸟相呼鸣。山谷虚，余韵悠扬，恍类弦歌声。或云从
2、此右折东南逾重冈行二三里，乃至所谓白鹿洞，却从洞后复右折陟岭，乃可到寻真观、望水帘也。 不果往，徘徊久之而还。 注白鹿洞：指白鹿洞书院，位于庐山五老峰南麓。规制：规模形制。弦歌：用琴瑟等弦乐器伴奏而歌唱，含有礼乐教化之意。(1) 解释文中加点词的含义。 至 _ 类 _ 复 _ (2) 把文中画横线的子翻译成现代汉语。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。 不果往，徘徊久之而还。(3) 作者在游览白鹿洞书院的过程中流露出什么样的情感？二. 阅读下列文言文语段，完成问题。 何易于尝为益昌令。刺史崔朴尝乘春自上游，多从宾客歌酒。泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟。易于即自腰笏，引舟上下。刺史惊问状
3、，易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。 易于为县令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。 （选自新唐书）杨鼎乡试首荐，闻南京祭酒陈敬宗学行，乃求入南监卒业。不携一僮，攻苦力学，躬自执爨，恬如也。敬宗试其文，察其行，叹曰；“闭户端居，甘人所苦，虽箪瓢不是过也。”亟称其贤。 有郡守欲妻以女，鼎以不告父母辞。乃托鼎同乡兵部尚书徐琦与敬宗言曰：“鼎清贫，而彼富裕，父母闻之，于心必安。”敬宗亦劝鼎从之，鼎对曰：“原宪虽贫，于道则富，猗顿虽富，于道则贫，鼎也敢贪富乎哉！”敬宗益羡其操。 （选自玉堂丛语）注乘春：趁着春天的美景。索民挽舟：索要民夫拉纤。腰笏（h）：把手板插在腰带上。南监：指
4、南京国子监。爨（cun）：炉灶。原宪：孔子弟子，一生安贫乐道。猗顿：战国初年著名商人。(1) 解释文中加点词的含义。 尝 _ 东 _ 称 _ (2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 易于为县令，当其无事，可以充役。 有郡守欲妻以女，鼎以不告父母辞。(3) 与人辩论何谓大丈夫时，甲同学想用上面两则材料作为事实论据，论证“贫贱不能移，威武不能屈”，你认为是否恰当？请说明理由。三. 阅读下面文言文，完成下面小题。 北行一里，路穷，渡涧。随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，丛竹修枝，郁葱上下，时时仰见飞石，突级其间，转入转佳。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。如是三里，得绿水潭。一
5、弘深碧，怒流倾泻之上，流者喷雪，停者毓黛。又里许，为大绿水潭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。潭前峭壁乱耸，回互逼立，下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。于是涧中路亦穷，乃西向登峰。峰前石台鹊起，四瞰层壁，阴森逼侧。泉为所蔽，不得见，必至对面峭壁间，方能全收其胜。乃循山冈，从北东转。二里，出对崖，下瞰，则一级、二级、三级之泉，始依次悉见。其坞中一壁，有洞如门者二，僧辄指为竹林寺门云。顷之，北风自湖口吹上，寒生栗起，急返旧路，至绿水潭。 （节选自徐霞客徐霞客游记）【注】毓黛：毓，同“育”，生；黛，深青色。(1) 解释文中加点词的含义。 穷_ 许_ 乃_ (2) 把文中画横线的
6、句子翻译成现代汉语。 水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。 必至对面峭壁间，方能全收其胜。(3) 选文中“寒生栗起”和链接材料的“凄神寒骨”都是写作者的感受，说说两人感受到的“寒”有什么不同。 【链接材料】 潭南而望，斗折蛇行，明更可见。其岸势犬牙差互，不可如其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄枪幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自小石潭记）四 阅读下列文言文语段，完成下面小题。 孙逖，幼而有文，属思警敏，援笔成篇。开元二年，举手笔俊拔、哲人奇士隐沦屠钓及文藻宏丽等科，第一人及第。玄宗引见，擢左拾遗，集贤殿修撰。逖善诗，古调今格，悉其所长。 刘慎虚，姿容秀拔。九岁属文，
7、上书，召见，拜童子郎。性高古，脱势利，啸傲风尘。后欲卜隐庐阜，不果。交游多山僧道侣。 为诗情幽兴远，思雅词奇，忽有所得，便惊众听。 卢鸿，博学，善八分书，工诗，兼画山水树石。开元初，玄宗备礼征再三。鸿遂至东都，谒见不拜。宰相问状，答曰：“礼者，忠信所薄。臣敢以忠信见帝。”召升内殿，置酒。 拜谏议大夫，固辞，复下诏许还山。 （节选自唐才子传）【注】手笔俊拔、哲人奇士隐沦屠钓及文藻宏丽：这些都是唐朝设立的考试科目。擢：提拔。脱：放任；不拘束。啸傲：轻慢不拘。(1) 解释文中加点词的含义。 悉 _ 果 _ 遂 _ (2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为诗情幽兴远，思雅词奇，忽有所得，便惊众听
8、。 拜谏议大夫，固辞，复下诏许还山。(3) 班级准备把选文中的人物故事编成剧本“唐才子传”，需要能够出演孙逖、刘慎虚、卢鸿的人物，作为应聘的一员，你打算应聘谁？你准备表现人物的什么特点，结合内容说说原因。五、阅读下面的文言文，完成911题。（10分）愚溪诗序唐柳宗元灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖
9、上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以“愚”辱焉。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。（节选自古文观止，略改动）注释灌水：水名；后文“潇水”也是水名。家：安家。龂龂（ynyn）：形容争辩的样子。见于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。9.解释文中加点词的含义。（3分）（1）负（）（2）咸（）（3）坻（）10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
10、（4分）（1）或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。（2）夫水，智者乐也11.作者在文中说自己“愚”，你怎么理解？请结合选文加以分析。（3分）六、阅读下面文言文，完成下面小题钱金玉官松江千总，性刚果。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼之曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼
11、“贼奴误国”不置。（选文有删改）【注】千总：清朝武官名称。尼：阻止。趣：促。勖（x）：勉励。置：停。9解释文中加点词的含义。既( )咸( )却( )10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。（2）焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！11选文中的钱金玉有哪些宝贵的品质？请分条概括。七、阅读下面文言文完成8-10题。（10分）游小盘谷记清梅曾亮 江宁府城，其西北包卢龙山而止。余尝求小盘谷，至其地，土人或曰无有。惟大竹蔽天，多歧路，曲折广狭如一，探之不可穷。闻犬声，乃急赴之，卒不见人。 熟五斗米顷，行抵寺，曰归云堂。土田宽舒，居民以桂为业。寺傍有草径甚微，南
12、出之，乃坠大谷。四山皆大桂树，随山陂陀。其状若仰大盂，空响内贮，謦欬不得他逸；寂寥无声，而耳听常满。渊水积焉，尽山麓而止。 由寺北行，至卢龙山，其中阬谷洼隆，若井灶龈腭之状。或曰：“遗老所避兵者，三十六茅庵，七十二团瓢，皆当其地。” 日且暮，乃登山循城而归。暝色下积，月光布其上，俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中。诸人皆曰：“此万竹蔽天处也。所谓小盘谷，殆近之矣。”(有删改)【注】熟五斗米顷：(约莫走了)可以煮熟五斗米的时间。陂陀：倾斜的样子。謦欬：咳嗽。阬谷：高地和低地。洼隆：凹凸的样子。龈腭：此处喻高低不平貌。遗老所避兵者：清兵南下时，明朝遗民逃避之处。团瓢：圆形的草屋。摩荡：动荡不安。8.解
13、释文中加点词的含义。(3分)(1)求 (2)循 (3)殆 9.翻译文中画线句子。(4分)(1)寺傍有草径甚微，南出之，乃坠大谷。(2)渊水积焉，尽山麓而止。10. 请概述作者游小盘谷的行踪(3分)八、 阅读下面的文言文语段，完成题目。 游白鹿洞记（节选）去郡北行十五里至罗汉寺，路分两歧：由东入栖贤谷，西则至白鹿洞。比至，两山势回合，当其合处涧水出焉，过涧逾小岭，岭有缺若关门然。入关路循涧北，并山转涧南，皆良田也。约二三里乃至书院遗址，正当五老峰下。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。前有石桥曰濯缨，其左又有石桥曰枕流，过枕流则从列女庙登北冈。冈上有大杉木，六七百年物也，有司今尽伐为御殿物矣
14、。于是书院所存者独此二桥。从卒指殿堂斋庐及风泉云壑楼故处以告，甚历历，慨想昔日规制不可见，惟闻山鸟相呼鸣。山谷虚，余韵悠扬，恍类弦歌声。或云从此右折东南逾重冈行二三里，乃至所谓白鹿洞，却从洞后复右折陟岭，乃可到寻真观、望水帘也。 不果往，徘徊久之而还。 注白鹿洞：指白鹿洞书院，位于庐山五老峰南麓。规制：规模形制。弦歌：用琴瑟等弦乐器伴奏而歌唱，含有礼乐教化之意。(1) 解释文中加点词的含义。 至 _ 类 _ 复 _ (2) 把文中画横线的子翻译成现代汉语。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。 不果往，徘徊久之而还。(3) 作者在游览白鹿洞书院的过程中流露出什么样的情感？八年级语文下册 期末
15、试题分类专练专题05 ：文言文阅读（答案与解释）一. 阅读下面的文言文语段，完成题目。 游白鹿洞记（节选）去郡北行十五里至罗汉寺，路分两歧：由东入栖贤谷，西则至白鹿洞。比至，两山势回合，当其合处涧水出焉，过涧逾小岭，岭有缺若关门然。入关路循涧北，并山转涧南，皆良田也。约二三里乃至书院遗址，正当五老峰下。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。前有石桥曰濯缨，其左又有石桥曰枕流，过枕流则从列女庙登北冈。冈上有大杉木，六七百年物也，有司今尽伐为御殿物矣。于是书院所存者独此二桥。从卒指殿堂斋庐及风泉云壑楼故处以告，甚历历，慨想昔日规制不可见，惟闻山鸟相呼鸣。山谷虚，余韵悠扬，恍类弦歌声。或云从此右折
16、东南逾重冈行二三里，乃至所谓白鹿洞，却从洞后复右折陟岭，乃可到寻真观、望水帘也。 不果往，徘徊久之而还。 注白鹿洞：指白鹿洞书院，位于庐山五老峰南麓。规制：规模形制。弦歌：用琴瑟等弦乐器伴奏而歌唱，含有礼乐教化之意。(1) 解释文中加点词的含义。 至 _ 类 _ 复 _ (2) 把文中画横线的子翻译成现代汉语。 书院毁已十五年，树生瓦砾间，大且数围。 不果往，徘徊久之而还。(3) 作者在游览白鹿洞书院的过程中流露出什么样的情感？【答案】【小题1】到。【小题2】好像。【小题3】再。【解析】（1）本题考查词语解释。 句意：向西去则到白鹿洞。至，到。 句意：恍惚中如同管弦伴奏的歌声。类，好像。 句意
17、：回身从洞后再右转登上山岭。复，再。 （2）本题考查翻译。 重点词：毁，被毁坏；且，将近。句意：书院被毁已经十五年了，树长在瓦砾之间，大到将近几围。 重点词：果，实现；还，返回。句意：（我）未能前往，徘徊了很久然后返回。 （3）本题考查内容的理解。 结合“于是书院所存者独此二桥”“从卒指殿堂斋庐及风泉云壑楼故处以告，甚历历，慨想昔日规制不可见，惟闻山鸟相呼鸣。山谷虚，余韵悠扬，恍类弦歌声”句可知，作者在游览白鹿洞书院的过程中流露出对白鹿洞书院盛况不再、衰落毁败的感慨、失落、遗憾（慨叹/惆怅）之情。 答案： （1）到。 好像。 再。 （2）书院被毁已经十五年了，树长在瓦砾之间，大到将近几围。 （
18、我）未能前往，徘徊了很久然后返回。 （3）作者在游览白鹿洞书院的过程中流露出对白鹿洞书院盛况不再、衰落毁败的感慨、失落、遗憾（慨叹/惆怅）之情。参考译文： 离郡城向北行十五里到达罗汉寺，路分为两条支径：由东入栖贤谷，向西去则到白鹿洞。等到到了白鹿洞，只见两山山势若回环会合，正当两山会合处，涧水流出，过涧逾越一座小岭，岭有缺口，如同关口的门一样。进入关内，路沿着涧北，随着山转到涧的南边，都是良田。约走二三里，便到书院的遗址，正处在五老峰下。 书院被毁已经十五年了，树长在瓦砾之间，大到将近几围。前面有石桥，名为濯缨桥，它的左面又有石桥，名为枕流桥，过了枕流桥便从列女庙登临北冈。冈上原有大杉木，六七
19、百年的古物，官吏如今砍伐一空用作御殿的木料了。因此书院所存留的遗物，只有这两座石桥了。随游的兵丁，指点着殿堂斋室及风泉云壑楼的旧址告诉我，历历在目，感慨地想当年的规制不可见到了，只听到山间的鸟儿相呼叫，山中一鸣，谷中回应，余音悠扬，恍惚中如同管弦伴奏的歌声。有人说，从这里右拐向东南方向越过重叠的山冈，走二三里，便到所说的白鹿洞，回身从洞后再右转登上山岭，便可到寻真观、望水帘。（我）未能前往，徘徊了很久然后返回。文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词
20、。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。二. 阅读下列文
21、言文语段，完成问题。 何易于尝为益昌令。刺史崔朴尝乘春自上游，多从宾客歌酒。泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟。易于即自腰笏，引舟上下。刺史惊问状，易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。 易于为县令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。 （选自新唐书）杨鼎乡试首荐，闻南京祭酒陈敬宗学行，乃求入南监卒业。不携一僮，攻苦力学，躬自执爨，恬如也。敬宗试其文，察其行，叹曰；“闭户端居，甘人所苦，虽箪瓢不是过也。”亟称其贤。 有郡守欲妻以女，鼎以不告父母辞。乃托鼎同乡兵部尚书徐琦与敬宗言曰：“鼎清贫，而彼富裕，父母闻之，于心必安。”敬宗亦劝鼎从之，鼎对曰：“原宪虽贫，于道则富，猗顿虽富，
22、于道则贫，鼎也敢贪富乎哉！”敬宗益羡其操。 （选自玉堂丛语）注乘春：趁着春天的美景。索民挽舟：索要民夫拉纤。腰笏（h）：把手板插在腰带上。南监：指南京国子监。爨（cun）：炉灶。原宪：孔子弟子，一生安贫乐道。猗顿：战国初年著名商人。(1) 解释文中加点词的含义。 尝 _ 东 _ 称 _ (2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 易于为县令，当其无事，可以充役。 有郡守欲妻以女，鼎以不告父母辞。(3) 与人辩论何谓大丈夫时，甲同学想用上面两则材料作为事实论据，论证“贫贱不能移，威武不能屈”，你认为是否恰当？请说明理由。【答案】【小题1】曾经【小题2】向东，往东【小题3】称赞【解析】（1）本题考
23、查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 句意为：何易于曾任益昌县令。尝：曾经。 句意为：坐船向东而下。东：向东，往东。 句意为：经常称赞他的贤明。称：称赞。 （2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。 重点词：为，是；当，值；充，充当。句意为：我（易于）是您手下的县令，正值无事，可以充当劳役。 重点词：妻，以为妻；辞，推托。句意为：有位太守想把自己的女儿嫁给杨鼎为妻，杨鼎以未告知父母为由而辞谢。 （3）本题考查内容拓展。杨鼎生活贫苦，遇到太守想把女儿嫁给他为妻，他
24、以未告知父母为由推辞，不贪慕富贵，可以论证“贫贱不能移”；何易于当县令时，刺史带着多人乘船游玩，“至则索民挽舟”，而何易于不愿耽误百姓的生产生活，不屈从于比自己官位高的刺史，可以论证“威武不能屈”。 答案： （1）曾经；向东，往东；称赞。 （2）我（易于）是您手下的县令，正值无事，可以充当劳役。 有位太守想把自己的女儿嫁给杨鼎为妻，杨鼎以未告知父母为由而辞谢。 （3）恰当。杨鼎坚守清贫，不贪慕富贵，可以论证“贫贱不能移”；何易于以民为重，不屈从于比自己官位高的刺史，可以论证“威武不能屈”。参考译文： 何易于曾任益昌县令。刺史崔朴，曾趁春光从上游跟随很多宾客放歌纵酒，坐船向东而下，径直来到益昌城
25、旁。到后就索要民夫拉纤，何易于就把笏插在腰里，拉着船跑上跑下。刺史崔朴惊异地问他为何这样，何易于说：“正当春天，百姓不是种田便是养蚕，一点时间也不能耽误。我是您手下的县令，正值无事，可以充当劳役。”刺史与宾客跳下了船，一齐骑马回去了。 杨鼎在乡试中考取了第一名，听说南京国子监祭酒陈敬宗学问道德都好，便请求到南京国子监完成学业。他不带仆人，刻苦攻读，亲自做饭，安然如常。陈敬宗考察他的文章，观察他的行为，感叹说：“闭门读书，安于贫贱，即使是颜回那样的贤人，也不会比他高出多少啊！”经常称赞他的贤明。有位太守想把自己的女儿嫁给杨鼎为妻，杨鼎以未告知父母为由而辞谢。太守于是转托杨鼎的同乡兵部尚书徐琦对陈
26、敬宗说：“杨鼎他很清贫，太守家却很富裕，杨鼎的父母得知此事，一定会安心的。”陈敬宗也劝杨鼎答应这门婚事。杨鼎却说：“我人虽清贫，但在道义上却是富有的。猗顿虽很富有，但在道义上却是贫乏的。我怎么敢贪恋富贵呢？”陈敬宗更加喜爱杨鼎的德行。文言文翻译“六字诀” 1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译； 2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词； 3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来； 4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等
27、，在现代汉语中没有词能替代，便可删去； 5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯； 6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。三. 阅读下面文言文，完成下面小题。 北行一里，路穷，渡涧。随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，丛竹修枝，郁葱上下，时时仰见飞石，突级其间，转入转佳。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。如是三里，得绿水潭。一弘深碧，怒流倾泻之上，流者喷雪，停者毓黛。又里许，为大绿水潭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。潭前峭壁乱耸，回互逼立，下瞰无底，但闻轰雷倒
28、峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。于是涧中路亦穷，乃西向登峰。峰前石台鹊起，四瞰层壁，阴森逼侧。泉为所蔽，不得见，必至对面峭壁间，方能全收其胜。乃循山冈，从北东转。二里，出对崖，下瞰，则一级、二级、三级之泉，始依次悉见。其坞中一壁，有洞如门者二，僧辄指为竹林寺门云。顷之，北风自湖口吹上，寒生栗起，急返旧路，至绿水潭。 （节选自徐霞客徐霞客游记）【注】毓黛：毓，同“育”，生；黛，深青色。(1) 解释文中加点词的含义。 穷_ 许_ 乃_ (2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。 必至对面峭壁间，方能全收其胜。(3) 选文中“寒生栗起”和链接材料的“凄神寒骨”都
29、是写作者的感受，说说两人感受到的“寒”有什么不同。 【链接材料】 潭南而望，斗折蛇行，明更可见。其岸势犬牙差互，不可如其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄枪幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自小石潭记）【答案】【小题1】尽【小题2】左右【小题3】于是，就【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意：道路到了尽头。穷：尽； 句意：又走过一里左右山路。许：左右； 句意：于是向西攀爬山峰。乃：于是、就。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、
30、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：堕，下坠。大倍之，比前面大一倍。怒，在此指水势汹涌。益，更加。甚，厉害。句意：流水的态势，到这里将要下坠，流量比前面大一倍，水势汹涌也更加厉害。 重点词：至，到。方，才。句意：一定要到对面的峭壁之间，才能够全部看清其胜景。 （3）本题考查对比阅读。选文中的“顷之，北风自湖口吹上，寒生栗起”意思是：过了一会儿，北风从湖口吹上来，寒冷使人战粟起来。此句中的“寒”是北风从湖面上吹来的感受，是一种自然感受；【链接材料】中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”意思是：我坐在潭边，四
31、面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人；使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。作者被贬此地，内心悲楚，一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来，此句中的“寒”既是周围景色的特点，亦是作者心境的体现，表现了作者内心的孤寂、凄凉、忧伤。 答案： （1）尽 左右 于是，就 （2）流水的态势，到这里将要下坠，流量比前面大一倍，水势汹涌也更加厉害。 一定要到对面的峭壁之间，才能够全部看清其胜景。 （3）选文中的（寒生栗起）是因为北风从湖口吹上来，此处的“寒”是一种自然感受。链接材料中的“寒”是周围环境和个人感受的结合，是作者凄凉心境的表露。参考译文： 向北行进了一里，道路到了尽
32、头，（于是）渡过山涧。顺着山涧的东岸往西走，哗哗有声的流水往下注入乱石中，两侧的山夹着山涧，竹丛修长的枝叶，郁郁葱葱，上上下下，时时仰面看见突出的岩石，点缀在山间，越深入景色越是秀丽。接着山涧旁的道路也到了尽头，只好踏着涧中的乱石向前行走，圆的石头非常滑脚，而尖的石头则又刺破鞋子。就像这样朝前走了三里，走到绿水潭。一潭清水渊深碧绿，狂怒的水流倾泻在上面，流动的水如雪花喷溅，停留在潭中的水则是深青色的。又走过一里左右山路，便是大绿水潭。流水的态势，到这里将要下坠，流量比前面大一倍，水势汹涌也更加厉害。水潭前面的峭壁不规则地直立着，互相逼近峙立，俯身鸟瞰则深不见底，只听到轰雷般的仿佛要震倒峡谷的响
33、声，心惊目眩，泉水不知向什么地方下坠流去了。到这里山涧中的路也到了尽头，于是向西攀爬山峰。山峰前突起一座石台，俯瞰四周层层叠叠的崖壁，阴森而狭窄。泉水被崖石掩蔽了，没办法看到，一定要到对面的峭壁之间，才能够全部看清其胜景。于是便顺着山冈，自北向东转。二里路之后，行到对面的峭壁上，往下俯瞰，则第一级、第二级、第三级的泉水，才得以依次完全看见。那山坞中一崖壁上，有像门大小的洞二个，知觉和尚就指着它说是竹林寺的大门。过了一会儿，北风从湖口吹上来，寒冷使人战粟起来，急忙返归旧路，到达绿水潭。 【链接材料】参考译文： 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势
34、像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。文言文翻译“六字诀”： 1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译； 2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词； 3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来； 4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代
35、汉语中没有词能替代，便可删去； 5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯； 6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。四 阅读下列文言文语段，完成下面小题。 孙逖，幼而有文，属思警敏，援笔成篇。开元二年，举手笔俊拔、哲人奇士隐沦屠钓及文藻宏丽等科，第一人及第。玄宗引见，擢左拾遗，集贤殿修撰。逖善诗，古调今格，悉其所长。 刘慎虚，姿容秀拔。九岁属文，上书，召见，拜童子郎。性高古，脱势利，啸傲风尘。后欲卜隐庐阜，不果。交游多山僧道侣。 为诗情幽兴远，思雅词奇，忽有所得，便惊众听。 卢鸿
36、，博学，善八分书，工诗，兼画山水树石。开元初，玄宗备礼征再三。鸿遂至东都，谒见不拜。宰相问状，答曰：“礼者，忠信所薄。臣敢以忠信见帝。”召升内殿，置酒。 拜谏议大夫，固辞，复下诏许还山。 （节选自唐才子传）【注】手笔俊拔、哲人奇士隐沦屠钓及文藻宏丽：这些都是唐朝设立的考试科目。擢：提拔。脱：放任；不拘束。啸傲：轻慢不拘。(1) 解释文中加点词的含义。 悉 _ 果 _ 遂 _ (2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为诗情幽兴远，思雅词奇，忽有所得，便惊众听。 拜谏议大夫，固辞，复下诏许还山。(3) 班级准备把选文中的人物故事编成剧本“唐才子传”，需要能够出演孙逖、刘慎虚、卢鸿的人物，作为应
37、聘的一员，你打算应聘谁？你准备表现人物的什么特点，结合内容说说原因。【答案】【小题1】全，都【小题2】实现【小题3】于是【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意：都是他所擅长的。悉，都。 句意：没有实现。果，实现。 句意：卢鸿于是到了东都。遂，于是。 （2）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： 情幽兴远，情感兴趣幽远。雅，高雅。奇，惊奇。听，听闻。 拜，授予。固，坚决。复，又。许，允许。 （3）本题考查分析人物形象。开放类试题，结合文本内容分析人物形象，表述应聘理由即可。 如：应聘人
38、物：孙逖。根据“幼而有文，属思警敏，援笔成篇”可知，他构思精警敏捷。根据“逖善诗，古调今格，悉其所长”可知，他擅长作诗，无论是古体诗还是近体诗都有所长。这启示我们一定要发现并发展自己的特长，将自己的特长发展为自己的名片。 答案： （1）全，都 实现 于是 （2）（刘慎虚）作诗情感兴趣幽远，思想高雅词句惊奇，忽然有所得，就惊动大家的听闻。 皇帝授予他谏议大夫的官职，卢鸿坚决推辞，又下诏书同意（卢鸿）归隐山林。 （3）示例一：应聘人物：孙逖 人物特点及启示：构思精警敏捷，且擅长作诗，无论是古体诗还是近体诗都有所长。这启示我们要抓住自己感兴趣或擅长的方面，将其发展为自己的名片。 示例二：应聘人物：刘
39、慎虚 人物特点及启示：淡泊名利，随性洒脱，这是他的精神追求，也是他的乐观天性，交往众多山僧道侣，这是他的交友选择。这启示我们高洁的品性可在生活的方方面面体现出来。 示例三：应聘人物：卢鸿 人物特点及启示：学问渊博，志趣广泛，坚守初心，面对皇帝坚守忠信之人的做法，面对功名利禄不为所动。这启示我们无论境况如何，都要坚守自我，不忘初心。参考译文： 孙逖，博州人。幼年时就有文才，构思精警敏捷，拿起笔就成篇。开元二年，参加手笔俊拔、哲人奇士隐沦屠钓、文藻宏丽等制科考试，以第一名及第。玄宗接见了他，提拔他为左拾遗、集贤殿修撰。孙逖善于作诗，无论是古体诗还是今体诗，都是他所擅长的。 刘慎虚，容貌美好，姿态挺
40、拔。九岁就善于写文章。上书，得到皇帝的召见，拜为童子郞。性情高古，不拘束于名利，在凡俗间轻慢不拘。后来想要隐居于庐阜，没有实现。他交游的多是山僧道侣。刘慎虚）作诗情感兴趣幽远，思想高雅词句惊奇，忽然有所得，就惊动大家的听闻。 卢鸿，学识广博，擅长八分书，工于诗歌，还擅长画山水树石。开元初年，玄宗准备好礼物再三征辟他。卢鸿于是到了东都，参见皇上却不叩拜。宰相询问原因，他回答说：“礼仪，不能与忠信相比。我愿意用忠信来进见皇上。”皇上在内殿召见他，摆下酒宴。皇帝授予他谏议大夫的官职，卢鸿坚决推辞，又下诏书同意（卢鸿）归隐山林。文言文翻译要注意以下四个方面的问题：一看是不是补充上了省略的句子成分；二是
41、要注意调整语序；三要注意词类活用现象；四要抓住关键词（一般以多义词为主），联系语境，重点突破。五、阅读下面的文言文，完成911题。（10分）愚溪诗序唐柳宗元灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错
42、置，皆山水之奇者，以予故，咸以“愚”辱焉。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。（节选自古文观止，略改动）注释灌水：水名；后文“潇水”也是水名。家：安家。龂龂（ynyn）：形容争辩的样子。见于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。9.解释文中加点词的含义。（3分）（1）负（）（2）咸（）（3）坻（）10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。（2）夫水，智者乐也11.作者在文中说自己“愚”，你怎么理解？
43、请结合选文加以分析。（3分）【答案】（1）负（背）（2）咸（都）（3）坻（浅滩、水中高地）10.（1）（2分）有人说，过去有个姓冉的住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。（2）（2分）水是聪明人所喜爱的。11.（3分）柳宗元在文中以“愚”自称，并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物，认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲，借“愚溪”比喻自己，透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。【参考译文】灌水的北面有一条小溪，向东流入潇水。有人说，过去有个姓冉的住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，用它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱
44、这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这里。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不得不改名了，就把它定名为愚溪。我在愚溪上面买了个小丘，叫做愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现有一处泉水，买下来以为已有，将它称作愚泉。愚泉一共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水汇合后弯弯曲曲向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落。这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故都用愚字玷污了它们。水是聪明人所喜爱
45、的。可这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船无法进去；幽深浅显狭窄，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。六、阅读下面文言文，完成下面小题钱金玉官松江千总，性刚果。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼之曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置。（选文有删改）【注】千总：清朝武官名称。尼：阻止。趣：促。勖（x）：勉励。置：停。9解释文中加点词的含义。既( )咸( )却( )10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。（2）焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！11选文中的钱金玉有哪些宝贵的品质？请分条概括。答案：9 已经 全，都 后退，退却 10（1）钱金玉正在休假