1、小升初讲练测专题11 理解标题的作用（专项训练）备注：标红的题目为该考点对应练习一、（223六年级下陕西渭南期末）阅读满那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。父亲就像一个熟悉的“客人”，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。有一次，父亲拉着满满当当的木板车回来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉带锁！周围无数双眼睛都被它镀亮这一刻，我无比自豪。可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少
2、，但就是让人觉得缺了不少东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓，疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。我心里有些难过。这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空荡荡地走回家。母亲看到他，神色平静，目光柔和，小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉好的开水，放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽。拿走碗，盛来满满一碗饭，放到他面前。在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的萝卜炖骨头看他吃饱喝足，心满意足。我有些疑惑不解，这样招待他，怎么像是在犒劳凯旋的将军？饭后，父亲并没有上床歇息，而是无牵无挂地坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，晾晒到院子里的绳子上。那些红的、绿
3、的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了我们的家园。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒。我们沐浴在父亲的目光中，有了满足，有了激动。再后来，父亲放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里，这里还缺一个柜子，那里还少台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车终于有一天，他们都说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填吧”我们会的，会把所有需要填满的地方填满，包括他们心里梦里空着的地方。但是我又懂得，在那有他们的地方，其实一直都是满满当当的。我们最需要的东西，那里一直不缺不空。
4、1第自然段，作者分别回忆了关于父亲的四个场景： ， ， ， 。2下列对标题“满”的理解不恰当的一项是（）A以“满”为标题概括了文章的主要内容。B“满”在文中仅指父亲每次外出回家的满载而归。C“满”暗含家人之间满满的亲情，同时也寄寓“我”期望努力实现父母愿望，回报父母的爱的理想。3第自然段中加点的“镀亮”的意思是（）A这是把新锁，这把锁发出很亮的光。B周围的人被吸引了，眼里泛着亮光。C父亲这时非常开心，眼里泛着亮光。4第自然段画横线的句子抓住了父亲的 和 进行描写，写出了 5第自然段将父亲做生意亏本回家时的“空”与母亲招待父亲的“满”进行 ，突出了 【答案】1父亲拉着满满一车东西回家 父亲两手空
5、空回家 母亲用丰盛的饭菜招待父亲 父亲看母亲衣，看“我们”玩耍 2B 3B 4外貌 神态 父亲因为两手空空回家而感到无比自责，难过 5对比 母亲对父亲深厚的感情，家里满满的爱【解析】1考查对文章内容的概括和理解。仔细阅读文章，第段写父亲拉着满车礼物回家，我们都会感到快乐与自豪；第段写父亲做生意亏本回家时，两手空空；第段写尽管父亲两手空空、疲惫沮丧地回家，我们有些难过，但母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲；第段写父亲边看母亲晾晒衣物，边看我们玩耍，然后安然入睡。据此分析概括作答即可。2考查对文章主题及内容的理解。AC正确，B有误，“满”既指父亲一生辛苦劳作，为了使家填得更满，使我们的生活过
6、得更好，又指有父母的地方，对子女来说就是幸福圆满的，子女会孝顺交母。而且，从“可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁”可知，父亲并非每次都满载而归。3考查联系上下文词语的理解。从“凳子下面竟然有个小抽屉带锁！周围无数双眼睛”可知，“镀亮”的意思是周围的人被吸引了，眼里泛着亮光。应选B。4考查对人物形象的理解和分析。“他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿”是对父亲的外貌描写，“他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西”是对父亲的神态描写，从“他的腰身弯如无箭可射的猎弓，疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服”可知，父亲外出做生意时非常疲惫，同时两手空空回
7、家，心情十分低落。5考查学生对文章内容的理解和分析。解答此题关键要掌握人物描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。第段写了母亲的神色、目光，是神态描写，又写了母亲行走、捧水的动作，是动作描写，表现母亲对做生意亏本的父亲的温柔体贴，对父亲的理解与关爱之深。二、（2023六年级下全国小升初模拟）抽打心中的樱桃花年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃
8、花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话:“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也
9、数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我:这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理:。人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。
10、心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！6第段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？ 7第段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）“我”： 母亲： 8联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。 9根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。 【答案】6极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。 7看，我的那一棵果
11、实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？ 毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。 8“只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。” 9概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。【分析】6本题考查学生对文章段落作用的理解能力。解答时注意结合具体段落内容分析作答。通过阅读第段内容“馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑”，其中的“馋嘴”“香甜”“微笑”表明“我”对樱桃的喜爱。为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。据此分析作答即可
12、。7本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。解答本题要联系上下文作答。结合上文内容“我”阻止母亲抽打樱桃花，到第段看到自己保护的树结满果实与看到母亲抽打过的树结的果实少，此时“我”的心情应该是得意，心里想的是母亲一定是后悔抽打樱桃树；上文母亲在“我”的劝阻下停止了抽打樱桃花，到第段看到孩子得意的样子，心里想的肯定是孩子不知道樱桃树疯结的后果，结果时孩子自然就会明白了。根据这些推测叙述即可。8本题考查学生对文章主旨的理解能力。主旨一般分为：情感、道理、批判和品质。解答时在理解文章内容的基础上分析作答即可。结合前文中母亲的行为和第段中“我”的感悟“人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍”进行分析即可，答
13、案不固定。9本题考查学生对标题含义及作用的理解能力。结合文中主题思想进行分析即可。通过阅读文章可知，文章主要讲述“我”由于保护樱桃花树而得到关于取舍的道理。据此，抓住标题中的“心中”和“樱桃花树”，由文章结尾一段可知“心中的樱桃花”是比喻贪念，“抽打樱桃花”就是去除心中的贪念。故标题“抽打心中的樱桃花”是概括了文章的内容，揭示了文章的中心。据此分析作答即可。三、（2023六年级下江苏徐州小升初模拟）时间里站着一颗银杏又是一年秋风起，白果熟了。白果是银杏的果子，秋来九月，飞雁划过天，桂子飘香，把那银杏染就成金黄，白果便长在枝头了。时间里站着一棵银杏，树大根深、子孙绵延的样子，两三个孩子才能将它合
14、抱起来，银杏的枝丫捺着性子一点点地舒展，长成了伞盖，枝繁叶茂；叶子一片挨着一片，像是四季的旗，风来时，可以听到一棵树的涛声。盛夏，银杏树是养人的。在暑热消散的黄昏，一张竹榻，几碟小菜，一碗凉粥，似乎是夏天最惬意的记忆。阿婆的蒲扇慢慢摇着，风在干蒲叶上猎猎作响，随即被蝉鸣盖了过去。小孩子在榻上翻着玩，撒娇着要糖粥吃，竹榻吱呀。阿婆的耳朵有点背，嘴里依旧絮絮唱着“摇啊摇，摇到外婆桥”，手里的蒲扇不时轻落在孩子身上，赶着蚊子。风里飘飘摇摇落下一片银杏，深绿色，夕阳下却有金边。小孩子不懂一叶知秋，只笑吟吟地捏着叶柄，拿叶子把眼遮住，偷偷地望着天边的火烧云。晚霞烧红了一片天，像是要把暑热一口气化作颜色，
15、尽数消散掉。孩子看得入迷，一时回过神来，大人正在打井里的西瓜，井水泼一盆，哗啦啦凉了地，小孩子的脚闪躲不及，一个激灵，“咝”。终于入了秋，下了桂花雨，银杏果已经黄澄澄了，像一簇一簇的金桔，煞是可爱。叶子一片片落下，前赴后继，是金色的降落伞。铺了一地，又落一层，再盖上一摞，金色簇拥着老树，行人走过，咔嚓咔嚓，是镰刀划过麦子的声音，是丰收的声音。日光在银杏叶上驻留的时间越来越短，冬季来了。树枝老枯嶙峋，叶片寥寥，白果已啪嗒啪嗒落下了。釉质的白色，橄榄似的样子，讨人喜欢。抓几颗随意丢入灶膛，火钳夹出，放在盘子里，外焦的白果呲溜溜在盘里转起圈，只一会儿就会噼啪爆开，露出金黄的心。这心一定是黄叶变的。冬
16、日里，小孩子哈着热气，急切地要剥一个白果，又烫得用手抓耳朵，不长记性又去拿，几个回合下来，白果不烫了，人的手也暖了。孩子吃得香，阿婆总是念叨“只吃七个啊”，孩子悻悻的，央求阿婆再吃几个，阿婆笑。阿婆老了啊，多吃不妨的。银杏又叫“公孙树”，倒不是什么公孙家种的，而是取“公种而孙得食”的意思。白果是苦的，很像莲子的心，软软糯糯，温暖里包藏着怜子的苦。这种苦啊，是每个寒天都会想念的，但他又不容许你多吃，吃那么几个，不过分苦，又让人时常惦记。白果是阿婆唯一不会让孩子多吃的东西，它是记在心里的味道，可以感念一辈子。它又是一颗种子，播种在心里，长成一颗银杏，在时间里风响。10阅读全文，概括补充银杏树在夏、
17、秋季节的不同形象。春：枝叶舒展，生机勃勃夏： ， 秋： ， 冬：老枯嶙峋，叶片寥寥。11从修辞的角度，赏析第段划线句子的表达效果。 12第段写到“白果是苦的”“这种苦啊，是每个寒天都会想念的”“又让人时常惦记”，结合上下文内容，分析孩子为何要想念、惦记白果。 13结合短文内容，说说文章标题“时间里站着一颗银杏”的妙处。 【答案】10树大根深 浓荫避暑 硕果累累 丰收喜悦 11运用了拟人、比喻的修辞手法，将银杏的枝丫人格化，又将“银杏的枝丫”的形状比喻为“伞盖”，生动形象地描写出了银杏树的枝繁叶茂，表达了作者的喜爱之情。 12因为白果包含着阿婆对孩子温暖的爱，孩子想念、惦记白果的同时，也是想念、
18、惦记阿婆，表达了孩子们对阿婆的感念之情。 13“时间里站着一颗银杏”是贯穿全文的线索，全文围绕“时间里站着一颗银杏树”展开故事情节；同时以“时间里站着一颗银杏”为标题，概括全文的主要内容，点明了文章的中心；新颖别致，激发读者的阅读兴趣【解析】10本题考查情节梳理和概括。（1）（2）根据“夏”的提示，找到第段“树大根深、子孙绵延的样子”“银杏的枝丫捺着性子一点点地舒展，长成了伞盖，枝繁叶茂”和第段“盛夏，银杏树是养人的。在暑热消散的黄昏，一张竹榻，几碟小菜，一碗凉粥，似乎是夏天最惬意的记忆”，结合“春：枝叶舒展，生机勃勃”的格式，可概括为：树大根深，浓荫避暑。（3）（4）根据“秋”的提示，找到第
19、段“终于入了秋，下了桂花雨，银杏果已经黄澄澄了，像一簇一簇的金桔，煞是可爱”“铺了一地，又落一层，再盖上一摞，金色簇拥着老树，行人走过，咔嚓咔嚓，是镰刀划过麦子的声音，是丰收的声音”，结合“春：枝叶舒展，生机勃勃”的格式，可概括为：硕果累累，丰收喜悦。11本题考查语句赏析。要求从修辞手法的角度赏析。第段划线句“银杏的枝丫捺着性子一点点地舒展，长成了伞盖，枝繁叶茂”中的“捺着性子”将银杏的枝丫人格化，运用了拟人的修辞手法；“长成了伞盖”将“银杏的枝丫”的形状比喻为“伞盖”运用了比喻的修辞手法，结合“一点点地舒展”“枝繁叶茂”“叶子一片挨着一片，像是四季的旗，风来时，可以听到一棵树的涛声”可知，生
20、动形象地描写出了银杏树的枝繁叶茂，表达了作者的喜爱之情。12本题考查理解文章内容。第段“白果是苦的，很像莲子的心，软软糯糯，温暖里包藏着怜子的苦”写白果包含着阿婆对孩子温暖的爱；“这种苦啊，是每个寒天都会想念的，但他又不容许你多吃，吃那么几个，不过分苦，又让人时常惦记”“白果是阿婆唯一不会让孩子多吃的东西，它是记在心里的味道，可以感念一辈子”写孩子想念、惦记白果的同时，也是想念、惦记阿婆，表达了孩子们对阿婆的感念之情。13本题考查标题作用。题目“时间里站着一棵银杏”，从内容上看，概括了文章的主要内容银杏树，结合最后一段“白果是阿婆唯一不会让孩子多吃的东西，它是记在心里的味道，可以感念一辈子。它
21、又是一颗种子，播种在心里，长成一棵银杏，在时间里风响”可知，“银杏”象征了阿婆对孩子的爱和孩子对阿婆的感念，点明了文章的中心；从结构上看，“银杏”贯穿文章的始终，是全文的线索；从形式上和表达效果上，“时间里站着一棵银杏”运用拟人的修辞，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。四、（23-24六年级下全国小升初预测）聪聪找到了下面这篇文章，请你阅读后回答问题。黄河魂宗璞壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。在我国发行的第四套五十元面额的人民币上就有它气势磅礴的形象。但又常听人说，观景不如听景。那意思很明白：一些景观名声在外，其实到那里一看，却常常令人失望。那么，壶口瀑布呢？来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天
22、动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了，方才还萦绕脑际的那一切疑虑，顷刻间烟消云散。放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，一路挟雷襄电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一霎那，争个你低我高。来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进
23、深渊震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概
24、，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。14根据选文内容，把下面的表格补充完整。游览过程所见所闻所感来到壶口 浪涛轰鸣、炸响，断鳞残甲从深渊中升腾伫立在壶口瀑布前“我”联想到 。15阅读选文第段的画线句子，说说作者这样写的好处。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一霎那，争个你低我高。 16选文的标题能不能换成“壶口瀑布”？为什么？ 17黄河的壮丽景观、磅礴气势让人惊叹感动。生活中，你还见到过哪些令人叹为观止的景色？请简单分享一下。（150字左右） 【答
25、案】14河水铺天盖地，滚滚而来惊涛压向壶口 跌进深渊壶口瀑布拥有动人心魄的力量 它就像一位无坚不摧、所向无敌的战士 15这句话运用了拟人的修辞手法，“不相让”“非要”“争个你低我高”等表述将奔腾的河水人格化，生动形象地展现了河水在落入壶口之前前赴后继的奔腾状态，突出了黄河水的迅疾与凶猛。 16不能。因为标题“黄河魂”是作者在观赏完壶口瀑布后内心情感的升华，包括对黄河精神和对黄河所孕育的华夏民族的赞叹。而“壶口瀑布”这个标题仅点明了本文描写的对象，不能体现黄河的精神，因此不能换。 17华山顶上的日出是格外震撼的。刚开始只能看到漫天的红晕，伴着习习冷风，那一片朝霞仿佛有了温度。慢慢地，东边的天空越
26、发明亮，一轮红日从远方的地平线中缓缓升起，顿时，周围的一切都黯淡了。刚刚漫天的朝霞，此刻只能化作陪衬，托着这轮红日缓缓升起。那一刻，寒冷的山头似乎变得温暖了，一切都充满了希望与生机。【解析】14本题主要考查对内容的理解。从第自然段“放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。”可知，来到壶口，河水铺天盖地，滚滚而来惊涛压向壶口；从第自然段“就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。”可知，巨响跌进深渊，壶口瀑布拥有动人心魄的力量。从第自然段“我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前
27、的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动”可知，伫立在壶口瀑布前，“我”联想到壶口瀑布博大的胸怀、精神、气概。15本题主要考查理解句子。从重点词、修辞手法方面分析句子的好处，如：冲线”意思是越过终点线，“争个你高我低”体 现了水流争先恐后冲向壶口瀑布的样子。将奔腾的河水当做人来写，运用拟人的手法，让奔腾的河水更加生动形象。作者把黄河涌向壶口的情景比作百米冲刺，生动形象地让人感受到黄河水流湍急、气势磅礴的样子。16本题主要考查对标题的分析。先表明自己的观点，再从标题在文中主旨、内容的作用，如：“黄河魂”不能换成“壶口瀑布”。因为黄河魂，“魂”指精神，
28、指的是黄河一往无前的大无畏精神，前赴后继的献身壮举，无坚不摧所向无敌的气概，博大的胸怀。壶口瀑布是黄河魂的集中体现，黄河魂就是中华魂，就是中华民族精神，同时也体现了作者对黄 河精神和对黄河所孕育的华夏民族的赞叹。如果换成“壶口瀑布”，不能紧扣主题，突出文章主旨。17本题考查学生的语言表达能力。根据自己的所见所闻，描述自己看到的壮观的景色即可，如：今年暑假，妈妈带我去庐山游玩，看到了壮观的庐山瀑布。 站在瀑布脚下仰望，瀑布就像一条白色的绸布从天 上垂落下来。飞流直下的水花就像那顽皮的孩子，砸到了下方巨石上的时候还要蹦跳着。瀑布四周水花飞 溅，升腾起阵阵雾气，真像仙境一般，让人惊叹！ 突然，下起了
29、一场暴雨。珍珠般的急雨让瀑布水量增加，水流变得更急、更宽。此时，我不禁想起了李 白的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五、（22-23六年级下江苏南京小升初模拟）阅读再破的花盆也能开出美丽的花自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天放学后，她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。“小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？”“好的！好的！”她激动得脸都红
30、了。朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。终于有一天，当她再次给它浇水时，她惊喜地发现，花开了！那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问。她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边儿都没有了。“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆”老师温柔地说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后
31、，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？”她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说：“这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话：一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆而我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”话音刚落，掌声便响了起来18朱老师请小樱帮忙浇花，原因是（）A自己太忙了，没有时间浇花。B老师知道小樱爱花，想和她分享养花的乐趣。C老师想给小樱锻炼的机会，帮助她恢复健康。D老师想借浇花引导小樱走出自卑的阴影。19小樱在帮老师浇花这件事中，经历的心理变化依次是（）自卑惊喜激动豁然开朗惊恐渴望坦然ABCD20下列说法中，与本文意思不相符的一项是（）A“她激动得脸都红了”是因为小樱没想到老师居然会这么信任她。B似乎有“一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。C文章的标题再破的花盆也能开出美丽的花有两层含义。D主考官认为残疾人不适合当翻译，所以问小樱“如何看待自己的残疾”。21用“”画出本文的中心句，并说说文章是怎样围绕这句话来写的。 22你觉得本文的题目好吗？请结合本文说明理由。