1、2023-2024学年第二学期七年级语文期末考试模拟卷（5）（考试时间：120分钟试卷满分：120分）注意事项：1答题前，务必将自己的姓名、准考证号和座位号填写在答题卡规定的位置上2必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。3所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。4考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（25分）1(本题8分)请将下面诗文语句补充完整。（1）海日生残夜，_。（王湾次北固山下）（2）_，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）（3）夜阑卧听风吹雨，_。（陆游十一月四日风雨大作（其二）（4）子曰：“温故而知新，_。”（论语十二章）（5）子在川上
2、曰：“逝者如斯夫，_。”（论语十二章）（6）夫君子之行，_，俭以养德。（诸葛亮诫子书）（7）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借明月以抒发思念家乡、怀念朋友的感情的名句是：“_，_。”2(本题10分)阅读下面语段，完成下面小题。中国是筷子的发源地，中国人用筷子进餐至少将近有3000年的历史。筷子在世界各国的餐具中（），被西方人誉为“东方的文明”。受到我国影响，筷子文化也 fsh到日本、越南、韩国和朝鲜等国家。筷子最初叫“箸”或“梜”，到了宋代才开始有“筷子”的称呼。_，特别是对于行船的人更是讳言，所以古人便反其意改“住”为“快”；加之筷子多以竹子为材料，所以又在“快”字上冠以“竹”字头而名“筷”
3、，寄寓了人们对美好生活。民以食为天。轻便灵巧的筷子被人们餐餐使用，筷子文化逐渐消散在中国人的血液里。中央电视台曾拍过一个主题为“筷子”的春节公益宣传片，通过八个家庭在除夕不同地域使用筷子的故事，揭示了筷子所蕴含的丰富的传统文化和中国人特有的rnqngshg，令人感动。方寸之中有乾坤。小小的筷子承载着中华民族几千年来深厚的文化内涵，是华夏民族智慧的结晶。说它是饮食文化的“中国符号”，也是（）。（1）(2分)下列依次给文中加点的两个字注音，完全正确的一项是（）Ahu ziBhu ziCwi ziDwi zi（2）(2分)下列依次对文中两处注音对应的词语的书写，完全正确的一项是（）A幅射人情世故B辐
4、射人情是故C辐射人情世故D幅射人情是故（3）(2分)下列依次在这段文字括号里填入词语，完全正确的一项是（）A标新立异名副其实B标新立异名不虚传C独树一帜名不虚传D独树一帜名副其实（4）(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A改为“中国人用筷子进餐至少将近有3000年左右的历史”B改为“寄托了人们对美好生活”C改为“筷子文化逐渐融化在中国人的血液里”D改为“通过在除夕八个家庭不同地域使用筷子的故事”（5）(2分)填入文段横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）因“箸”与“住”谐音，不符合人们祈望兴旺发达的民族心理，古人讲究忌讳，故谓不吉利之语，听着有“停滞不前”的意思，
5、ABCD3(本题2分)下列文学、文化常识有误的一项是（）A论语是一部儒家经典著作，它以“语录体”的方式记录孔子及其弟子言行的著作。B皇帝的新装是丹麦安徒生的名作，代表作有海的女儿卖火柴的小女孩等。C老舍原名舒庆春，作品有小说骆驼祥子四世同堂话剧茶馆龙须沟等。D古人称谓有谦称和尊称，像家君、贤弟、愚兄等是谦辞，尊君、令堂、高邻是敬辞。4(本题5分)七年级（1）班要举行“孝亲敬老”综合性学习活动，大家都在为此积极准备。(1)（2分）为了了解中国传统的“孝”文化，大家搜集了不少古代这方面的故事，下面是你的同桌搜集到的四个故事，你觉得哪个故事不恰当，请你指出，并陈述理由。_A子路百里负米B孟母三迁教子
6、C老莱子戏彩娱亲D王祥卧冰求鲤_(2)（3分）班里要举行“孝亲敬老”传统文化故事展示会，班长要你当主持人，你拟写了这样一段开场白（要求不少于30字）_二、阅读理解(共45分）（一）、古诗文阅读。(本题5分)阅读下面两首乐府民歌，完成下面小题。【甲】木兰诗（选段）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。【乙】敕勒歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。5(2分)关于【甲】诗说法有误的一项是（）A木兰诗是一首叙事诗，选段简略地交代了木兰从军前
7、的准备过程和奔赴战场的心情。B“东市买骏马北市买长鞭”四个句子可翻译为：（木兰）在集市各处购买马具。C“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”，“旦辞黄河去，暮至黑山头”两句夸张地写出了木兰行军速度快，暗示军情紧急。D“不闻但闻”两句以复沓的手法，反复吟咏，一唱三叹，刻画了小女儿的细腻情思。6(3分)北朝民歌音韵和谐，语言明白如话，但艺术概括力极强。请结合【甲】【乙】两诗加点词语加以说明。_(本题13分)阅读选文，完成下面小题。【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能
8、究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】昔汝南有人，于田中设绳罾，以捕獐而得者。其主未觉，有行人见之，因窃取獐去。犹念取之不俟其主，有鲍鱼，乃以一头置绳罾中而去。本主来，于罾中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持
9、归。于是村里因共而置屋立庙，号为“鲍君”。后转多奉之者，丹楹藻棁，钟鼓不绝。病或有偶愈者则谓有神行道经过莫不致祠。积七八年，鲍鱼主后行过庙下，问其故，人具为说。主曰：“是乃吾鲍鱼耳，何神之有？”于是乃息。（选自太平广记卷三百一十五神二十五，有删改）【注释】汝南：今河南境内。罾（zng）：网。共：通“供”，供奉。丹楹藻棁（zhu）：指给柱梁涂上朱漆或彩色。致祠：供拜。7(2分)请解释下面句子中加点的词语。（1）阅十余岁，僧募金重修：_（2）因窃取獐去：_8(2分)下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A有行人见之但当涉猎，见往事耳（孙权劝学）B犹念取之不俟其主无案牍之劳形（附室铭）C乃以一头
10、置绳罾中而去以钱覆其口（卖油翁）D后转多奉之者莲，花之君子者也（爱莲说）9(4分)请用现代汉语翻译下面句子。（1）转转不已，遂反溯流逆上矣。_（2）是乃吾鲍鱼耳，何神之有？_10(2分)请用“/”给下面的句子断句。（断两处）病或有偶愈者则谓有神行道经过莫不致祠焉11(3分)【甲】文中讲学家“闻之笑曰”的原因是A_。【乙】文中村里“共而置屋立庙”的原因是“B_”。【甲】【乙】两文阐述了一个共同的道理： C_。（AC两处请用自己的语言概括，B处请用原文回答）（二） 文学类文本阅读(本题18分)阅读下面的文字，完成小题。杜鹃花一样绽放徐光惠多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。那年
11、，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到全佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不
12、经意地抬头，竞是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山，云海缭绕起伏，山间苍恋叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魂。我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。”四周很静，厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处，一大杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出
13、自然朴素的美。“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福，一股暖流在心中充溢。后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。“一个人忙得过来吗？”小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面的世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。我点点头：“嗯，
14、会好起来的，一定会。”我对地说，也对自己说。第二天一早，我又来到那杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸笑容，自然、淳朴。_。（有删改）12(4分)根据文章内容，将“我”的经历及心情补充完整。（1）_看到杜鹃花海，无比震撼（2）_告别如霞，坦然面对苦难13(4分)请按要求赏析任选一句话。（1）一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。（赏析加点词的表达效果。）_（2）每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。
15、（从修辞的角度赏析下面的句子。）_14(5分)请在文章结尾处横线上加一个句子，起到画龙点睛、照应题目的作用。_15(5分)理解文章标题“杜鹃花一样绽放”的含义。_（三）、名著阅读(本题9分)阅读下面的文字，回答小题。在烈日和暴雨下（节选）风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他
16、的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不
17、远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗姜糖水，他傻子似的抱着碗一气喝完。喝完，他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡，耳中刷刷的一片雨声。16(3分)第段是什么描写？有什么作用？_17(3分)“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，从这句对坐车人的描写并结合文段，想象当时坐车人的内心活动，用第一人称表述。_18(3分)原著中这一章的结尾这样写道：“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。
18、其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”结合文段，谈谈你对这句话的理解。_三、作文19(本题50分)在我们成长的路上，每一个转折点都会有导师的引领，他或许是你的亲人，或许是你的老师， 或许是你的朋友，或者是一个陌生人他们当时做的事、说的话，一定给你留下了深刻的印象。 请以“成长路上的导师”为题，写一篇600-700字的作文。写作提示：写真实的经历，表达自己的真情实感；文中不得出现真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。参考答案1江春入旧年夕阳西下铁马冰河入梦来可以为师矣不舍昼夜静以修身我寄愁心与明月随君直到夜郎西【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内
19、容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：矣、昼、与、随、郎。2（1）B （2）C （3）D （4）C （5）C【解析】（1）本题考查字音。讳言（hu yn）：因有所顾忌而隐讳不说。承载（chng zi）：承受支撑物体。故选B。（2）本题考查字形。辐射（f sh）：从中心向各个方向沿着直线伸展出去；对周边事物产生的一定影响。人情世故（rn qng sh g）：为人处世的方法、道理和经验。故选C。（3）本题考查成语运用。第一空：标新立异：原义为表明自己新颖的义理，提出与众不同的见解；后来也指故意提出新奇的见解，表示自己与众不
20、同。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。在此形容筷子在世界各国的餐具中有自己的风格，自成一家，应使用“独树一帜”；第二空：名副其实：名声或名称与实际相符合。名不虚传：传出的名声与实际相符合，不是虚假的；确实很好，不是空有虚名，真实。称“筷子”是饮食文化的“中国符号”，强调与名与实相符，应使用“名副其实”；故选D。（4）本题考查病句修改。A语义矛盾；删去“将近”；B成分残缺；在句末添加“的向往”；D语序不当；应改为：过八个不同地域的家庭在除夕使用筷子的故事；故选C。（5）本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话
21、题衔接尤其是重复出现的词语。句点明观点“古人讲究忌讳”，句“因箸与住谐音”点明缘由；句“听着有停滞不前的意思”承接句中的“住”；句“不符合人们祈望兴旺发达的民族心理”承接句“停滞不前”，最后句总结；故排为：；故选C。3D【详解】本题考查文学、文化常识。D贤弟是敬辞。因此选项中谦辞判断错误。故选D。4(1)示例：选B “孟母三迁教子”讲的是孟子的母亲为了给孩子一个好的学习环境成长环境，几次搬迁住处，因为孟子母亲的不辞辛苦和远见，使孟子受到了好的教育，最终学有所成。这与“孝” 的主题无关。(2)大家好。孝是每个人的一种责任，更是一种义务。孝是我们中华民族的传统美德，在我国悠久的传统文化中，有许多与
22、“孝”有关的故事感人至深，今天就让我们把自己搜集到的故事和大家一起分享吧！【详解】（1）本题考查文章内容的理解。A子路百里负米：该故事是说孔子的学生子路，他非常孝敬父母。因为从小家境贫寒，为人非常节俭。经常吃野菜度日。子路觉得自己吃野菜没关系，但怕父母营养不够，身体不好，很是担心。家里没有米，为了让父母吃到米，他必须要走到百里之外才能买到米，再背着米赶回家里，奉养双亲。为了能让父母吃到米，不论寒风烈日，子路都不辞辛劳地跑到百里之外买米，再背回家。符合“孝亲敬老”活动主题；B孟母三迁教子：孟子的母亲，世人称她孟母。孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏。他的
23、母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。等孟子长大成人后，学成六艺，获得大儒的名望。体现了环境对人成长的影响，不符合“孝亲敬老”活动主题；C老莱子戏彩娱亲：老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，姿态手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时自己跌了一跤，为了不让二老担心，于是他模仿小孩子啼哭的“呜
24、呜”声，二老大笑。符合“孝亲敬老”活动主题；D王祥卧冰求鲤：晋朝的王祥，早年丧母，继母朱氏并不慈爱，常在其父面前数说王祥的是非，因而失去父亲之疼爱，总是让他打扫牛棚。一年冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，忽然间冰化开，从裂缝处跃出两条鲤鱼，王祥喜极，持归供奉继母。符合“孝亲敬老”活动主题；故选B。（2）本题考查语言表达。拟写开场白为开放性题目，没有固定答案。一般先写称呼和问候语，然后介绍“孝”的重要含义，最后宣布活动开始即可。示例：同学们，大家好！“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我们长大，可谓呵护备至，父母的恩情如天一般，大而无私，父母养
25、育子女，并不求回报，作为子女，则要充满感恩之心，孝敬父母。在我国古代也有许多与“孝”有关的感人故事，现在让我们大家把知道的关于“孝亲敬老”传统文化故事分享出来吧！5A 6【甲】诗中“鸣溅溅”“鸣啾啾”两个拟声词生动形象地写出了环境变化，暗示木兰的思乡之情；【乙】诗使用叠词简练地概括了草原的特征；四个词语读之朗朗上口，明白如话又高度概括。【解析】5本题考查对诗歌内容的理解与分析。A“东市买骏马北市买长鞭”四句排比，写木兰军前的准备过程，“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”写了木兰奔赴战场的心情。以上都是详写，并非“简略地交代”。故选A。6本题考查诗歌词语赏
26、析。【甲】“鸣溅溅”“鸣啾啾”都是拟声词，分别用来形容黄河流水、燕山胡骑的声音，从黄河到燕山，由中原到边塞，这里形象写出地点环境的变化，暗示了木兰浓浓的思乡之情。【乙】诗“天苍苍，野茫茫”指的是青天苍苍，大地茫茫，写天、写野，但从另一角度进一步摹写草原的宽阔壮美。作者运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠，显现出游牧民族博大的胸襟、豪放的性格。总体上，这四个词语读起来朗朗上口，音韵和谐，语言明白如话，但艺术概括力极强。7经过，经历于是，就 8C 9（1）不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。（2）这是我的鲍鱼罢了，有什么神啊？ 10病或有偶愈者则谓有神/行道经过/莫不致祠
27、焉。 11 A嘲笑寺僧不能探究事物的道理 B怪之以为神 C任何事情都不要主观臆断，应实事求是加以判断【解析】7本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙）。阅：经过，经历。（2）句意：于是就偷偷拿了獐子离开。因：于是，就。8本题考查文言词语的意思和用法。A看到/了解；B代词，指獐鹿/助词，用在主谓间，取消句子的独立性；C都是介词，把、用；D代词，的人/助词，判断句的标志；故选C。9本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留
28、、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：（1）转，翻转；已，停止；遂，于是；溯流，逆流。（2）是，这；乃，是；耳，罢了；之，宾语后置的标志。10本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意为：有病的人求鲍神后偶然好了，就更说这神特别灵，走路人经过庙门，没有不进去祈祷的。根据句意可知，本句包括三个分句：“病或有偶愈者则谓有神”“行道经过”“莫不致祠焉”，因此可断句为：病或有偶愈者则谓有
29、神/行道经过/莫不致祠焉。11本题考查内容理解。由【甲】文“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”可知，A填写：嘲笑寺僧不能探究事物的道理。由【乙】文“本主来，于罾中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是村里因共而置屋立庙”可知，B填写：怪之以为神。由【甲】文“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”、【乙】文“主曰：是乃吾鲍鱼耳，何神之有？于是乃息”可知，C填写：任何事情都不要主观臆断，应实事求是加以判断。【点睛】参考译文【甲】沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧
30、人们募集金钱重修（寺庙），在河中寻找石兽，最后没找到。（僧人们）认为石兽顺着水流流到下游了，于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到（石兽的）踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯狂（的做法）吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力
31、量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，（当坑洞延伸）到石头的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。如果像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是更疯狂吗？”依照他的话（去寻找），果然在（上游）几里外寻到了石兽。既然这样那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？【乙】从前汝南有个人，在田野里设下了绳网，来捕獐鹿，那天逮到了一只。本主没发现，一个过路的人看到了，于是偷偷拿了獐子离开。过路人考虑到没有等待主人而拿走了獐子不够意思，就把带着的
32、鲍鱼放一只在网里。本主来后，在网中看见了鲍鱼，惊怪地认为这是神，不敢拿回去。村庄里的人们知道后就在得鱼的地方建了个祠庙，叫“鲍君”神。传说开来，祭祀的人很多。庙的柱子漆成红色，屋梁也画了花纹，日日钟鼓声不断。有病的人求鲍神后偶然好了，就更说这神特别灵，走路人过庙门也都进去祈祷。过了七八年，放鲍鱼的那个人经过这个庙，询问原因，有人告诉他这些事情。他说：“这是我的鲍鱼，哪里有什么神？”于是非常慨叹。12受到双重打击，憔悴不堪遇到如霞店主，渐渐走出忧伤（或心生温暖与感动） 13（1）运用叠词，富于音韵美，描写出杜鹃花多而密的特点，同时展现其情态各异、色彩斑斓、生机勃勃的特点，表达了作者对杜鹃花的喜爱
33、与赞美之情。（2）运用拟人的修辞手法，赋予杜鹃花以人的情态，生动形象地写出了杜鹃花开得热烈昂扬、生机勃勃，暗示店主的品格亦如开放的杜鹃花一样自信乐观，表达了作者对杜鹃花以及如杜鹃花般的女店主的喜爱和赞美之情。 14示例一：此时，我的心中已开满杜鹃花，温暖而又明亮。示例二：我愿做一株杜鹃花，冲破艰辛，傲然挺立！示例三：此时，我暗下决心，也要像杜鹃花一样绽放生命的昂扬。示例四：我要像一簇盛开的杜鹃花，在晨光中熠熠生辉。示例五：这时，我的眼前又浮现漫山遍野绽放灿烂的杜鹃花。 15表层含义是：金佛山的杜鹃花默默开放，生命力旺盛顽强，自然朴素；深层含义是：面对人生中的苦难，我们也要像杜鹃花一样，相信自己
34、，坦然面对，以积极的乐观的心态，绽放生命的光彩。【解析】12本题考查情节的梳理与概括。根据题干提示“看到杜鹃花海，无比震撼”可找到第段“走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼”“低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魄”；第一空，根据第段“那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪”可概括为：受到双重打击，憔悴不堪；根据题干提示“告别如霞，坦然面对苦难”可找到第段“我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们
35、挥动双手，依旧一脸笑容，自然、淳朴”；第二空，根据第段“我们在山脚下一处如霞人家的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面的世界，我相信一切会好起来的。她笑着说，看不到半点忧伤”“第二天一早，我又来到那簇杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳”可概括出：遇到杜鹃般的如霞店主，渐渐走出忧伤。13本题考查对语句的赏析。（1）本句运用“密密匝匝、层层叠叠”等叠词，句式整齐
36、，用语凝练，形象地写出了杜鹃花的繁密、形态多样以及色彩丰富，生动地突出了杜鹃花情态各异、色彩斑斓、生机勃勃的特点，给人以美感，使读者如见其花、如临其境，从中受到强烈的艺术感染，同时也表达了作者对杜鹃花的喜爱与赞美之情。（2）本句运用拟人的修辞手法，“昂着头”“神气”等词语赋予杜鹃花人的情态，让杜鹃花显得更活泼、亲近，写出了杜鹃花生机盎然、蓬勃向上的特点，不仅使文章更加生动形象，也表现出作者对杜鹃花的喜爱和赞美之情；结合第段“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面的世界，我相信一切会好起来的。她笑着说，看不到半点忧伤”可知，如霞也
37、如杜鹃花一样自信乐观，表现了作者对如霞的赞美，使文章“像杜鹃花一样绽放”的主旨更为鲜明。14本题考查句子的补写。要结合具体语境，结合文章的主旨，用简洁凝练的语言表述。根据题干要求，所补写的句子应该能够照应标题，起到画龙点睛的作用。根据标题“杜鹃花一样绽放”与第段“我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸笑容，自然、淳朴”可知，这里应该填写关于“我”的心理描写。据此进行补写即可。示例：我要学习那一簇盛开的杜鹃花，努力在未来人生的晨光中发出属于自己的生辉。15本题考查文章标题的含义。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义；深层含义即引申义、比喻义
38、、象征义。根据第段“杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福”可知，题目“像杜鹃花一样绽放”的表层含义是：金佛山的杜鹃花默默开放，生命力旺盛顽强，自然朴素；根据第段“她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸笑容，自然、淳朴”可知，题目“像杜鹃花一样绽放”的深层含义是：面对人生中的苦难，我们也要杜鹃花一样，相信自己，坦然面对，以积极的乐观的心态，绽放生命的光彩。16景物描写，极写暴雨之猛，从侧面烘托祥子拉车的痛苦。 17哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。 18因为这是个冷漠的社会，祥子的痛苦不仅来自于恶劣的自然条件，更来自于人与人之间的冷
39、酷无情。【解析】16本题考查景物描写的作用。结合句中描写到的风、雨、天空、地上、屋顶等对象及其特点可知这是一段景物描写。且突出的是暴风雨的猛烈。景物描写常见作用有烘托人物心情，衬托人物形象，渲染氛围，交代背景等，结合下文写祥子在雨中拉车的艰辛，可知此段通过刻画暴风雨的猛烈，侧面衬托拉车的痛苦，也自然地引出了下文。17本题考查对人物心理的体会。结合第段“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，可见坐车的根本不可怜祥子。结合第段“快走！你把我扔在这儿算怎么回事”，可见坐车的也不同情祥子，更不体谅祥子。再结合第段“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给”更体现了坐车的认为把他平安拉到目的地是
40、理所应当，毫无任何怜悯之心。描写时用第一人称写出以上心理，突出人物的冷漠自私的特点即可。示例：我出钱坐车，你的死活于我有何干系，将我好好地送到目的地才是最紧要的。天要下雨，只能说你倒霉，哼！18本题考查对文本内涵的理解体会。结合第段“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，结合第段“快走！你把我扔在这儿算怎么回事”，再结合第段“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给”体现了祥子生活在一个没有关心、没有人情味的社会。“下落在一个没有公道的世界上”说明即使祥子勤劳能干，却依旧忍受着源源不断的痛苦，因为这痛苦不仅来源于自然条件，更是源于人与人之间的、社会上的冷漠、黑暗和不公。19例文：成长路上的导师黯淡的乌云缠绵了整片天空，萧条的寒风肆虐，无力的树叶发出簌簌的哀鸣声，我的心也是灰暗的。