1、小学语文 五升六年级暑假衔接专题专题04 句子（一）要点梳理一、 句子的成分1、主语主语是谓语的陈述对象，表示谓语说的是“谁”或者“什么”。主语一般在谓语前。用作主语的常有:名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构词组。主语用“ ”标示例如:中国人民勒分勇收。在秋战国时代是一个刀光剑影的时代。辱骂和恐吓决不是战斗。2、谓语谓语是陈述主语的，表示主语“怎么样”或者“是什么”。谓语一般在主语后。用作谓语的常有:动词、形容词以及由它们组成的联合词组。名词、数量词组、主谓词组也可以作谓语。谓语用“ “标示。例如:中国传统文化蕴涵着丰富的和谐思想。桃花开了，今天星期日。3、宾语宾语是动词的连带成分，
2、一般在动词的后边，表示行为的对象、成果、工具、处所或存在的事物等，能回答“谁/什么”之类的问题.用作宾语的常有:名词、代词。宾语用“ ”标示。例如:一林擎东亚。我看到了一轮明月。4、 定语定语是修饰或限制名词性的成分，表示“谁(的)/什么样(的) /多少”等意忠，常带“的”。用作定语的常有:形容词、数量词、名词、代词(除副词外，实词和词组一般都可以作定语)。定语用“( )”标示。例如:俯瞰河流，(白尺) 楼台(九曲)水.(中国)的历史有(自己)的特点。(他们出的) (那本) 书我头到了。5、状语状语用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、程度、时间、处所等。用作状语的常有:形容词、副词、数
3、量词(动量)、表示处所或时间的名词和介宾结构充任，-般在中心词的前边:状语用“（ ）” 标示。例如:奥运主体育场“鸟巢”灯光闪耀，景色（十分）迷人。我们（北京）见。我(凌晨三点)(从海淀)(一口气) (把车)踩到建国门。6、补语补语是动词或形容词的补充成分，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、数量、性状等，常用“得”引出。用作补语的常有:动词、形容词、副词、数量词(动量)。补语用“（ ）” 标示。例如:运动员们累得（汗流浃背）。同学们干得（热火朝天）。二、 句子的类型（一） 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句1、 陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一
4、般用句号。例：（1）小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3）夜空中满是闪闪的星星。2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。例：（1）春天的景色真美呀！（2）种子的力量竟然有这么大！（二）主动句、“把”字句和“被”字句1、主动句：主动句是指由行为、动作发出者作主语的句子。例如：(1)她主动把
5、座位让给个怀抱婴儿的妇女。(2)从双方的攻势石，客队处于主动地位。(3)正因为那里条件艰苦，我才主动要求去。2、“把”字句：“把”字句是指在主动句的主语后面加上一个“把”字，并把宾语提到谓语前的句子。例如：(1)我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。(2)一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。(3)初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。3、“被”字句：“被”字句是指把主动句的宾语提到主语前，中间加上“被”字的句子。例如：（1）太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。）（2） 人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（3） 每天，教室被同学们打扫得干干净净。（三）设问
6、句和反问句1、设问句：设问句是指先提出问题，再做出回答的句子。例如：（1）、数学真的很难吗？我看不是。（2）、这人是谁？不是别人，原来是小明。2、反问句：反问句是指用疑问句的形式表达确定意思的句子，不需要回答。例如：（1）人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？（2）我们是小学生，难道不要好好学习吗？（3）我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？（四） 复指句和连动句1、 复指句：指在一个句子里有两个不同称谓共同指向同一个人或同一个事物。例如：(1)“战士热爱他们的战友黄继光” 中他们的战友和黄继光都是指同一个人。(2)“我的妈妈黄美丽走了过来” 中我的妈妈和黄美丽都是指同一个人。
7、2、连动句：两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。它们可以分别连着主语单说。例如：（1）他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）（2）凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）（3）由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果）牛刀小试真题回顾1下列对应正确的一项是（）A秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？”陈述句B珍珠鸟还咂咂嘴，难道在做梦？疑问句C所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。感叹句D美哉，我少年中国，与天不老！感叹句【答案】D【解析】本题考查的是对句型的分析和理
8、解。本题中对应正确的是D项。A项：疑问语气，是疑问句。B项：反问语气，是反问句。C项：陈述语气，是陈述句。D项：感叹语气，是感叹句。2下列问句不需要回答的一项是（）A众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”B众猴道：“怎见得是个家当？”C石猴端坐上面道：“我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”【答案】C【解析】本题考查了对疑问句、反问句的掌握情况。解答时，先要辨析两种句式。疑问句是向对方发问,不知道答案需要对方来回答，通常是由一方发问，由另一方作答。反问句是用反问的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴含在问句中了，不需要对方来回答，也就是
9、明知故问。 A和B选项中的众猴都不敢进瀑布泉中，见石猴进去又出来，对水帘后面很是好奇，心中充满疑问，才有这两个问题，因此这两句是疑问句，需要石猴回答。C选项是石猴提醒众猴不要忘了先前的誓言，要讲信用，按先前讲的拜他为王。“何不拜我为王？”其实是在说“要拜我为王”。表示的是肯定的语气，是反问句，不需要回答。故选：C。3下面四句话属于祈使句的是（）A开花，多么有意思啊！B他不得不去拉黄包车。C大娘，停住您送别的脚步吧！D还有人活着吗？【答案】C本题考查学生掌握祈使句的知识。祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用
10、句号结尾。祈使句的语调特点：1、语音强度一般比陈述句重，书面上用感叹号表示。2、句末用降调，较长句子的后半部分几个音节速度加快。根据祈使句的语用意义和语气的强弱，祈使句可以分为四类：1、表示命令的祈使句表示命令的祈使句都带有强制性，要求对方必须服从，言辞肯定，态度严肃。2、表示请求的祈使句与表示命令的祈使句相比，表示请求的祈使句的语气要舒缓一些，可以使用语气词“吧、啊”，主语可以出现，也可以不出现。3、表示禁止的祈使句表示禁止的祈使句明确表示禁止对方做什么事情，言辞强硬，态度坚决，不用语气词。4、表示劝阻的祈使句表示劝阻的祈使句语调比较平缓，常用语气词“吧、啊”。A项“啊”和感叹号可知是感叹句
11、。B项“不得不”可知是双重否定句。C项祈使句。参考祈使句分类第二类。D项“吗”和问号可知是疑问句。故答案选C。4“救救孩子们，要和平不要战争！”用的是（）句式。A陈述句B祈使句C感叹句【答案】C5按要求完成句子练习。1他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）_2闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”（改为转述句）_3我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上。（仿写连续动词的句子）_【答案】 嘴唇里发出声音。 闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。 老师推开门，走到讲桌前，拿起书翻开，开始讲课。【解析】这道题考查学生的语言表达能力。1这道题考查学生缩句句子的能力，学生需要按照题
12、目要求进行缩句。缩句时要注意语法正确，不能够改变原句的意思。结合句子内容可知，应去掉“他那灰白的抽动着的”和“低微的”。2这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把引语里的第二人称“你”改成第一人称“我”，第一人称“我们”改成第三人称“他们”。3本题考查学生仿写句子的能力。学生写出含有连续动词的句子即可，开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。6按要求写句子。（1）我在朦胧中，看见一个好的故事。（改为感叹句）_（2）我无意识地赶忙捏住了几乎坠地的初学记。（缩句）_（3）我闭上
13、眼睛，向后一仰，靠在椅前上。（连用两个以上的动词写句子）_（4）蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。（仿写拟人句）_【答案】我在朦胧中，看见一个多么好的故事啊！我捏住初学记。 我推开门，走了进来，疲倦地坐在沙发上。 春天的柳枝在春风在舞蹈。【解析】本题考查按要求写句子的能力。（1）将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。此句改为感叹句可在“好的”前面加“多么”，句末上感叹词啊，句号改为感叹号，即：我在朦胧中，看见一个多么好的故事啊！（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它
14、更简洁即可。此句应删减形容词“无意识地”、“几乎坠地的”和副词“赶紧”，保留主谓宾结构，即：我捏住初学记。（3）本题主要考查对连动句的理解、运用能力以及语言组织、表述能力。连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。因此可以根据掌握的知识进行仿写。此题为开放题，言之有理即可。如：我打开书包，翻开书，看了起来。（4）本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的拟人句，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要清楚即可。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。7句子万花
15、筒。1.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句）_2.你和我去老师那儿。（改为祈使句)_3.当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)_4.母亲用一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)_【答案】这世界上糟糕的诗不够多。 请你和我去老师那儿。 当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。母亲望着我。8按要求，完成句子练习。1这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）_2一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好！（用加点的关联词造句）_3我看祖父还在笑，就说:“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改为转述句）_4旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花
16、开得愈精神，愈秀气。（运用对比的手法，表达喜爱、赞美之情）_【答案】这清白的梅花，是不能玷污的。 无论什么困难，都要积极面对才能克服。 我看祖父还在笑，就说，他不信，我到屋里拿来给他看。 旁的树，大抵是秋后落叶，他却不一样，愈是寒冷，愈是天寒地冻，树干挺得愈坚劲，树叶愈葱郁。【解析】1这道题考查学生这道题考查学生反问句和陈述句的转换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。2考查学生结合关联词语造句的能力。首先这类题要先理解关联词所表述的关系，然后结合语境进行造句表达即可。从题干来看“无论 都 ”属于转折关系，造句也要
17、表现出句子的转折性即可。3这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。4本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。对比：是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。模拟练习一、选择
18、题1与句子“人类靠现代科学技术呼风唤雨。”意思表达一致的一项是：（）A人类难道是靠现代科学技术呼风唤雨吗？B人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。C人类怎能是靠现代科学技术呼风唤雨呢？D人类是靠科学技术呼风唤雨吗？2比较下面两句话的异同，正确的一项是（）（1）马云凭什么能够成功？凭的是勤奋努力，凭的是永不放弃！（2）马云成功凭的是勤奋努力和永不放弃。A意思不同，第二句话重点写了谁是一名成功者。B意思相同，第二句话比第一句话更明白。C意思相同，第一句话强调了马云成功的原因。3下列说法有误的一项是（）A雅人四好是指琴棋书画。B“它怎么能看到遥远的家呢？”这句话表达的意思是：它不能看到遥远的家。
19、C“蔡伦接收了人们长期积累的经验，改正了造纸术。”这句话中只有一处错误。4“这真是一点值万金哪！”改为反问句是（）A这真是一点值万金。B这确实是一点值万金。C这难道不是一点值万金吗？D这真是一点值万金？5下列句型转换不正确的一项是（）A这不就是爬山虎的脚吗？改为陈述句：这不是爬山虎的脚。B我把房间收拾干净。改为“被”字句：房间被我收拾干净。C西门豹说：“下一回河伯娶媳妇，我也去送送新娘。”改为转述句：西门豹说，下一回河伯娶媳妇，他也去送送新娘。D小明是我的同学，他有困难，我一定要帮他。改为双重否定句：小明是我的同学，他有困难，我不能不帮他。6下列句子按要求变换句式后不正确的一项是（ ）A爱的教
20、育这本书很有价值，你不能不看。改为肯定句：爱的教育这本书很有价值，你应该看。B难道有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？改为陈述句：没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。C爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”改为第三人称转述：爸爸对我和弟弟说，暑假他带你们去游泳。D我和妈妈把厨房收拾得干干净净。改为“被”字句：厨房被我和妈妈收拾得干干净净。7下列句子按要求变换句式后不正确的一项是（）A爱的教育这本书很有价值，你不能不看。改为肯定句：爱的教育这本书很有价值，你应该看。B难道有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？改为陈述句：没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的
21、无边繁花。C爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳”。改为第三人称转述：爸爸对我和弟弟说，暑假他带你们去游泳。8落花生写“我们”一起过收获节。如果让你把爸爸在收获节所说的话转述给同学，你选择的句子是（）A爸爸让我们像花生，虽然不好看，可是很有用。B爸爸让我们像花生，如果不好看，那就很有用。C爸爸让你们像花生，如果不好看，那就很有用。D爸爸让你们像花生，虽然不好看，可是很有用。二、语言表达9按要求改写句子。（1）我笨拙的表演把全场的老师和同学都逗乐了。（改为“被”字句）_（2）梅兰芳剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”（改成转述句）_（3）如果失去了学习的信心，就不能更好地规
22、划自己的未来。（改为设问句）_10按要求完成练习。（1）我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。（修改病句）_（2）毛主席在一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）_（3）火星上的氧气含量极少，怎么可能有生命存在呢？（改为陈述句）_（4）一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦；_，几天不见，就_。（照样子补充句子，使其成为一个排比句）11按要求改写下面的句子。（1）我怀着愉快而高兴的心情，接受了这项任务。（修改病句）_（2）这个公园真漂亮，_。（把句子补充完整）（3）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改成“被”字句）_12照样子，写句子（1）
23、例：田野葱葱绿绿的，像一块柔软的绿毯。大树_，像_。（2）连词成句，并加上标点符号。美食有名的一道鱼香肉丝是_（3）例：衣服被明明弄脏了。明明把衣服弄脏了。小猫被妈妈送人了。_（4）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。妈妈一回到家就忙起来了，_。13按要求写句子。（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，仿写句子）张明做作业可粗心了：_（2）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（体会说明方法，并仿写）_（3）妈妈对我说：“今天我要开会，你自
24、己做饭吃。”（改成转述句）_（4）今年，我们厂的产品质量和产量都增加了。（修改句子）_（5）因此鹅吃饭的时候，一定要有一个人侍候，真是架子十足！（改为双重否定句）_14句子训练。（1）海力布对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”（改为转述句）_（2）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。（仿照例句，将自己成长中的“第一次”写具体。）_（3）打开你的书来，正如漆黑的夜里，一根火柴划亮了，你的眼前一片光辉；打开你的书来，正如_；打开你的书来，又如_。（4）来到藏北草原，你会看到成群的牛羊和醉人的香味。八月，农
25、民们要在这里举办比赛活动，赛马，射箭等，内容丰盛，精彩纷呈。（共有四处错误）_15读例句，体会不同的语气，然后根据情境用不同的句式来表达。例：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（1）小明把早餐包装盒扔在路边，说反正有清洁工打扫，你提醒他说：“_”（用陈述句）（2）妈妈告诉你假期要带你回姥姥家，你有点儿不敢相信地说：“_”（用反问句）16祈使句：请给下列地点写几个提示语。1.医院走廊：_2.草坪：_3.银行：_17按要求变换“蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是高尚的”这一句话。（1）改为感叹句，强调前一分句：_
26、（2）改为感叹句，强调前后一分句：_13参考答案：1B【解析】本题主要考查对句子的理解能力。“人类靠现代科学技术呼风唤雨。”这是陈述句，表示肯定。A不相同。“人类难道是靠现代科学技术呼风唤雨吗？”改为陈述句：人类不是靠现代科学技术呼风唤雨。意思和例句不同。B相同。“人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这是设问句，改为陈述句：人类靠现代科学技术呼风唤雨。意思和例句一样。C不相同。“人类怎能是靠现代科学技术呼风唤雨呢？”改为陈述句：人类不是靠现代科学技术呼风唤雨。意思和例句不同。D不相同。“人类是靠科学技术呼风唤雨吗？”这是疑问句，改为陈述句：人类不是靠现代科学技术呼风唤雨。意思和例句不同
27、。2C【解析】本题考查对句子的理解和掌握。（1）是设问句，自问自答，以引导读者注意和思考问题，在这里强调马云成功的原因是凭借勤奋努力和永不放弃。（2）是陈述句，在这里陈述了马云成功是凭借勤奋努力和永不放弃。两句话意思相同，第一句话强调了马云成功的原因。选项C正确。3C【解析】本题考查文化常识、句子理解和病句辨析。A琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。题目说法正确。B“它怎么能看到遥远的家呢？”是一个疑问句，可以改为陈述句，即“它不能看到遥远的家。”题目说法正确。C句子“蔡伦接收了人们长期积累的经验，改正了造纸术。”存在语病搭配不当。“经验”指的是
28、从多次实践中得到的知识或技能，常与词语“吸收”“总结”。东汉时期的蔡伦改进了原有的造纸工艺。“改进”指的是“改变原来状况，使有所进步”；“改正”指的是“把错误的改成正确的”。句中的“接收”和“改正”应分别改为“吸收”、“改进”。因此，题目说法错误。选项C说法有误。故选C。4C【解析】本题考查句型转换。题干中是一个感叹句。意思是一点值万金。题干要求是改为反问句，反问句的句末是问号，是一个问句。选线A和B都是陈述句。不符合题干要求。反问句中一般有反问词，从句子中可以得到答案。选项C正确。选项D不符合题干要求，是一个普通的疑问句，不是反问句，不能从句子中得到答案。5A【解析】本题主要考查句型转换。A
29、错误。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定的词,或者是将否定词改为肯定的词；接着将反问句中的反问语气词（什么、怎么等）去掉；最后将句末表示疑问的词语（吗，呀）去掉，将问号改为句号。应改成：这就是爬山虎的脚。B正确。本题主要考查“被”字句与“把”字句之间的转换。被字句和把字句从形式上看是对立的。两相对比，把字句的主语是施动者，宾语是受动者，被字句正相反，主语是受动者，宾语是施动者。把字句强调主动，说明主语把受动者怎样处置；被字句强调被动，说明主语所遭受的情况。这里“把”字句的主语是我（施动者），宾语是房间（受动者）。因此“被”字句的主语是房间（受动者），宾语是我（施动者）。C正确。本
30、题主要考查引述句与转述句之间的转换。首先将冒号、引号去掉，接着将第一人称改为第三人称，最后再读一读看看，是否通顺，可以进行适当的调整。D正确。本题主要考查肯定句与双重否定句之间的转换。首先去掉表示肯定的词“一定”，接着添加两个表示否定的词即可，最后再读一读看看是否通顺，可以进行适当的调整。6C【解析】本题考查句式变换。A项，正确。双重否定句改为肯定句，把双重否定词去掉，加上“必须、肯定”等词语。B项，正确。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问
31、号改为句号。C项，错误。应改为：爸爸对我和弟弟说，暑假他带我们去游泳。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。 D项，正确。改为被字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。7C【解析】本题主要考查改写句子，改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。AB变换句式正确。C有误。考查了改为转述句：冒号要改
32、为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳”。即改为：爸爸对我和弟弟说，暑假他带我们去游泳。8A【解析】考查直述句改转述句。注意人称变化。出自许地山的落花生。原句：父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”改转述句的时候，第二人称要变为第一人称。将冒号改为逗号，去掉引号。应为：父亲接下去说，所以我们要像花生一样，花生虽然不好看，可是很有用。故选A9 全场的老师和同学都被我笨拙的表演逗乐了。 梅兰芳剃了胡须，高兴地向大家宣布胜利了，他该登台演出了。 如果失去了学习的信心，还能更好地规划自己的未来吗？不能。【解析】本题考查
33、按要求写句子。（1）本题考查的是“把”字句改为“被”字句。“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。本题“主动者”是“我笨拙的表演”，“被动者”是“全场的老师和同学”。“被”字句：全场的老师和同学都被我笨拙的表演逗乐了。（2）本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。（3）本题考查陈述句改为设问句。设问句就是无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。要将陈述句改为设问句，首先将陈述句改为疑问句，然后将疑问的答案写出来，这样句子就变为了设
34、问句。本题首先将句子改为疑问句，陈述句改为疑问句时，可在句尾加“吗”，句末再加问号；也可在句子当中加“是不是”，句末再加问号。本题改为：如果失去了学习的信心，还能更好地规划自己的未来吗？再将答案“不能”写出来，即成设问句。10 我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。 毛主席宣读公告。 火星上的氧气含量极少，不可能有生命存在。一个棚架就爬满了瓜藤【解析】（1）此题考查的是病句的辨析。做此题时要认真阅读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句语序不对。“透明的一件新雨衣”一般的语言习惯是一件什么样
35、子的雨衣，所以语序要调整一下。（2）此题考查的是缩句。缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写句子中的“着、了、过”字眼保留，注意不能改变句子的核心意思和语气。缩句可以借助“谁干什么”或者“谁怎么样”快速抽取句子主干，即“主谓（宾）”。这道题的主干是毛主席，毛主席在干什么呢？去掉修饰“宣读”的成分，去掉修饰“公告”的成分，就变成了“毛主席宣读公告。”（3）此题考查的是反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯 定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。（4
36、）此题考查的是仿写。做此题时，首先仔细阅读所给示例和要求进行仿写，题目首先要求补充后的句子能够使整租句子构成排比，那么就意味着补充的句子的句式和中心与前文一致。从“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦”可以看出这句话主要想表示一切都是在生长的，所以填写的内容也是要表示事物正在生长的句子。11 我怀着愉快的心情，接受了这项任务。#我怀着高兴的心情，接受了这项任务。各种鲜花争奇斗艳，美丽无比森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。【解析】考查了修改病句、补充句子，改写句子。（1）本题主要考查修改病句。此句“愉快而高兴”重复。去掉其中的一个。（2）本题主要考查扩句。
37、要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。（3）本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句“密密层层的枝叶”和“森林”交换位置，把、被两字互换，应改为：森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。12 高高大大的 一位挺立的巨人鱼香肉丝是一道有名的美食。妈妈
38、把小猫送人了。 一会儿扫地，一会儿洗衣服，一会儿做饭【解析】（1）本题考查比喻句。比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。根据题干：首先要描写大树的特征，其次找到合适的喻体。例如：大树高高大大的，像威严的士兵。（2）本题考查连词成句。读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后标注一下。根据其中的词语，判断他是哪种类型？根据这种类型各词语之间的顺序，排列词语的顺序。读完词语i后我们可以发现基本句式是陈述句，“鱼香肉丝”放在最前面，“是”是定语，确定鱼香肉丝的，所以放在鱼香肉丝后边；“有名的”是形容词，形容“美食”，所以放在前面，“一道”是量词，放在形容词和名词前；所以最后的句子为：鱼香肉丝是一道有名的美食。（3）考查把字句。把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。 基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。根据例句：小猫被妈妈送人了。改为“把”字句为：妈妈把小猫送人了。（4）本题考查补充句子。补充的句式是：妈妈