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【暑假衔接】知识点专题09文言文阅读(讲义+试题)五升六年级语文(含答案)

1、小学语文 五升六年级暑假衔接专题专题09 文言文阅读要点梳理一、准确诵读。诵读是学习文言文的有效方法。通过有感情地诵读,可以帮助我们理解文意,更好地体会文章的思想感情。要做到准确地诵读,应从以下几方面人手:借助工具书读准字音。理解文章内容,做到熟读。诵读文言文要建立在熟练的基础上,正所谓“熟读成诵”就是这个道理。另外,诵读还应建立在理解文章内容的基础上,这样,才有利于读出文言文的感情和韵味。二、借助注释及工具书,准确地进行翻译。翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误,忠于原文:如实地、恰当地用现代汉语把原文翻译出来;“达”是指译文要通顺畅达,符合现代汉语的语法及用语习惯

2、,字通句顺,没有语病;“雅”就是指译文要自然、生动、形象、富于表现力,完美地体现原文的写作风格。文言文翻译主要有以下几种方法:意。意分直译和意译两种。直译,就是对文言文语句字面表现出的意思直接进行翻译。如“宁信度,无自信也”,可直译为“宁可相信尺码,也不相信自己的脚”。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等可照录不翻译。如“弈秋,通国之善弈者也”中的“弈秋”为人名,可不译。文言文中的比喻、借代、引申等意义,直译不明确,应用意译。如“秋毫不敢有所近”。直译:连秋天望野兽的毫毛也不敢接近。意译:连最小的东西都不敢占有。这里在翻译时就要采取意译。 调。在翻译时,有些句子的词序需要调整,

3、才能使语意通顺。如“何不试之以足”翻译时可调整为“何不以足试之”,意思是:为什么不用脚试一试鞋呢?补。在翻译文言文时应补出省略成分。如“一儿以日初出远,而日中时近也”,翻译时应在“出”的后面将省略的“去人”补上。扩。一是将单音词扩为同义的双音词或多音词。如“问其故”的“故”可扩为缘故。二是对一些言简意赅的句子,翻译时要扩展其内容。三、理解文言文内容,体会作者的思想。阅读文言文要理解文章主要讲了什么,在此基础上,体会文章所表达的思想感情或作者所要阐述的道理。如弈秋一文,通过和弈秋学习的两个人的不同表现,告诉人们学习必须专心致志,不可三心二意的道理。再如学习两小儿辩日一文,我们应透过文章的内容,深

4、刻体会古人为认识自然、探索真理而善于动脑,大胆质疑的精神,以及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。四、 文言实词、虚词文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。在文言文中,实词的数量比虚词多得多。学习文言实词,应特别注意意它在语法上的几个主要特点:一词多义、古今异义、词类活用等。文言虚词是文言词汇中不可或缺的组成部分, 虚词是不能单独充当 句子成分的词,有连接或附着各类实词的语法意义。辨析文言虚词是文言文阅读的重要考点之一。主要虚词有“而”“何”“乎”“乃”“其”“然”“以”“矣”等。推断文言实词的方法:(1)语境分析法。根据上下文的意思推断词义。(2)结构推断法。根据句中位置对称的词语

5、的意思推断。(3)温故知新法。联系已学过的知识推断词义。小试牛刀真题回顾1文言文阅读。 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”(1)解释词语。诣:拜访惠:聪明(2)“氏”表示姓氏。姓“杨”的人可称为“杨氏”,那么姓“张”和姓“欧阳”的人可分别称为“张氏”“欧阳氏”。(3)文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句?请抄写下来。未闻孔雀是夫子家禽。(4)杨氏之子选自世说新语一书,下面是书中另一则关于言语智慧的小故事,请认真阅读并完成下面的练习。 徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,

6、当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”文中的小孩姓 徐。“戏”的意思是 游戏。徐孺子的言语智慧在于他用 眼睛与月亮进行类比,以反驳“若令月中无物,当极明邪”的观点。【分析】参考译文:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,非常聪明。孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果,水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子,并说:“这是你家的水果。“杨氏子马上回答说:“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”【解答】(1)考查了解释文中词语的能力。“孔君平诣其父”这句话的意思是:孔君平去拜访他父亲。“诣”是“拜访”的意思。“甚聪惠”这句话的意思

7、是:非常聪明有智慧。“惠”是“智慧”的意思。(2)考查了对知识的拓展能力。“氏”表示姓氏。姓“杨”的人可称为“杨氏”,那么姓“张”和姓“欧阳”的人可分别称为“张氏”和“欧阳氏”。(3)通过阅读可知,杨氏子由孔君平的“孔”想到了孔雀,用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。(4)考查学生对文章内容的理解。阅读所给材料可知,文中的小孩姓徐。“戏”的意思是嬉戏,游戏。徐孺子的言语智慧在于他用“眼睛”与月亮进行类比,以反驳“若令月中无物,当极明邪”的观点。故答案为:(1)拜访 智慧;(2)张氏

8、欧阳氏;(3)未闻孔雀是夫子家禽;(4)徐 嬉戏,游戏 眼睛 若令月中无物,当极明邪。【点评】文言文的学习要多读、多背,多积累文言字词。只要理解了文章的意思,所有的题目也就和现代文的阅读相同了,所以平时学习中要会背课文,还要懂得文章的意思。2阅读古文,完成练习。割席断交 管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。”【注释】共:一起。掷:扔。尝:曾经。席:坐席。废书:放下书。子:你。(1)短文主要讲了管宁与华歆交往中的 B事情。A.一件B.两件C.三件D.四件(2)短文中的管宁是一个 D的人

9、。A.刚正不阿,疾恶如仇B.刻苦勤奋,自强不息C.自命清高,知足常乐D.淡泊名利,不事权贵(3)后来,人们往往用“割席”比喻 A。A.与朋友绝交。B.朋友之间的感情比较淡薄。C.朋友的德行有高有低。D.志不同,道不合也可以成为真正的朋友。(4)你觉得文中管宁的做法正确吗?请谈谈你的看法。我觉得文中管宁的做法正确。因为和自己思想不一致、认识不相同的人是很难成为真心朋友的。【分析】参考译文: 管宁、华歆一起在菜园里锄草,见到地上有一片金子,管宁照样挥锄劳作,看得同瓦石一样;华歆拾起来又扔掉。两人又曾经同坐在一张席子上读书,外面有个乘高车戴礼帽的官员从门前经过,管宁照旧读书;华歆却放下书走出去看。管

10、宁即将席子割裂成两半分开来坐,说:“你不是我的明友。【解答】(1)考查对短文内容的理解。结合短文内容可知,短文主要讲了管宁与华歆交往中的两件事:第一件是管宁、华歆在园中锄草,看见地上有金子,管宁无动于衷,华歆却捡起来,随后再丢掉。第二件是管宁和华歆一起读书,门外有贵人路过,管宁依然在读书,华歆却跑到外面去看热闹。故选B。(2)考查对人物形象的分析。短文通过讲述管宁与华歆交往中的两件事,从中可以看出管宁是一个淡泊名利,不事权贵的人。故选D。(3)考查对文中词语的理解。管宁、华歆两人,本是合坐在一张席上读书的同学,后来华歆不专心读书,管宁就同他割席分坐。后人就以“割席”指朋友间的绝交。故选A。(4

11、)考查对文章主旨的理解。结合短文内容,说出自己认为管宁的做法正确还是不正确,言之有理即可,答案不唯一。故答案为:(1)B;(2)D;(3)A;(4)我觉得文中管宁的做法正确。因为和自己思想不一致、认识不相同的人是很难成为真心朋友的。【点评】学习文言文的方法:1、掌握基本的语言结构。2、正确断句。3、学会正确的翻译方法。4、反复诵读。此外,古文很讲究内在的韵律和节奏,反复诵读可以充分领略作品的音乐美,提高学习兴趣。3阅读下面的文言文,完成题目。书戴嵩画牛 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在

12、角,尾摘入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。(1)本文作者是宋代的 苏轼(人名),他是 豪放派(词派)的代表人物。(2)解释下列加点的词。好书画:爱好。今乃掉尾而斗:于是。谬矣:错误。处士笑而然之:对。(3)“有一牧童见之,附掌大笑。”这句对牧童运用了 动作描写,把牧童 天真可爱的形象刻画得淋漓尽致。(4)“处士笑而然之”的原因是什么?你从他的笑中读到了什么?杜处士认为牧童说得对。从中可以看出杜处士是一个虚怀若谷、实事求是、能听得进别人意见、有艺术修养和品德修养的人。(5)从作者讲的这个故事中,你读出了什么道理?做什么事都应该尊重事实,不能

13、想当然。【分析】参考译文: 四川境内有个姓杜的隐士,爱好书画,他珍藏的书画作品有成百件,有戴嵩画的一幅斗牛图,他特别喜爱,用锦囊盛起来,用玉石作画轴,经常随身携带着。 有一天晾晒书画,一个牧童看到了这幅画,拍手大笑说:“这画上画的是争斗的牛呀,牛在争斗时力量集中在角上,尾巴夹在两条后腿中间,但这幅画却画成牛翘着尾巴争斗,错了。”隐士笑了,认为牧童说得对。有句古话说:“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。【解答】(1)考查作家作品。结合平时的积累即可解答。(2)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。句意为:爱好书画

14、。好:爱好。句意为:但这幅画却画成牛翘着尾巴争斗。乃:于是。句意为:错了。谬:错误。句意为:隐士笑了,认为牧童说得对。然:对。(3)考查对文章内容的理解。“有一牧童见之,附掌大笑。”这句对牧童运用了动作描写,把牧童天真可爱的形象刻画得淋漓尽致。(4)考查对文章内容的理解和分析能力。“处士笑而然之”的原因是杜处士认为牧童说得对,从中可以看出杜处士是一个虚怀若谷、实事求是、能听得进别人意见、有艺术修养和品德修养的人。(5)本题考查文本主旨的理解。根据文章讲述的内容及主旨句的理解,即可概括出答案。选文以牧童指出读书人所珍藏画作中的错误之处,表现了做事情应尊重事实,不可想当然,脱离实际。故答案为:(1

15、)苏轼 豪放;(2)爱好 于是 错误 对;(3)动作 天真可爱;(4)杜处士认为牧童说得对。从中可以看出杜处士是一个虚怀若谷、实事求是、能听得进别人意见、有艺术修养和品德修养的人;(5)做什么事都应该尊重事实,不能想当然。【点评】文言文的学习要多读、多背,多积累文言字词。只要理解了文章的意思,所有的题目也就和现代文的阅读相同了,所以平时学习中要会背课文,还要懂得文章的意思。模拟练习1虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽。今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随吾后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。

16、注释:求:寻找食:吃 子:你 无敢:不该 长:为首领以为:认为是 信:诚实1.选出下面注音正确的一项是 。A.天帝使我长百兽(zhng)B.虎不知兽畏己而走也(y)C.吾为子先行(hng)D.今子食我(s)2.选出对“子以我为不信”理解正确的一项 。A.你以为我不相信你吗?B.我是不会相信你的。C.如果你认为我不诚实。D.我不相信你说过的话。3.选出下列选项中关于“兽见之皆走”的原因描述正确的一项 。A.兽皆畏狐B.兽皆畏虎C.兽皆畏天帝D.兽皆畏人4.从“虎、狐、百兽”中选择一个形象进行简单的评价。_ _ 2送东阳马生序(节选) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,

17、计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。注释:余:我,指宋濂,元末明初著名文学家。嗜:喜爱。致:买。手自:亲自。怠:怠慢,放松。以是:因此。(1)写出下面加点字的意思。计日以还: 走送之: (2)请用自己的话说一说文中画线句子的意思。(3)求学路上,宋濂遇到的困难是 ,他的解决办法是 。大家愿意把书借给宋濂是因为 。3阅读回答各小题。 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹,春往而冬反,迷惑失道。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放老马而随之,遂得道。行山中无水,隰朋曰:“奴冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之,遂得水。注释:管

18、仲、隰(x)朋:都是齐桓公时的大臣,帮助桓公成就了霸业。从:跟从。孤竹:古国名。迷惑失道:迷路而找不到归途。随:跟随。遂:于是、就。山之阳:山的南边。山之阴:山的北边。仞:古代的计量单位。(1)用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。蚁冬居山之阳。(2)根据文意解释加点的字。春往而冬反 反: 行山中无水 行: (3)文中出现的人物管仲利用 找到了 ,隰朋利用 找到了 ;从这两个人物身上,你明白了什么道理?(4)在你的生活中,也一定有过利用动物的行为来调整自己活动的经验,试着写两个吧。 _4文言文阅读劝学(节选) 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中(zhn)绳

19、,輮以为轮,其曲中规。虽有(yu)槁(o)暴(p),不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。【注释】中绳:(木材)合乎拉直的墨线。 輮:通“煣”,古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。规:圆规。 有,通“又”。 槁,枯。 就砺:拿到磨刀石上去磨。(1)请把加点字的意思写在横线上。学不可以已: 水为之,而寒于水: 虽有槁暴: 輮使之然也: (2)两小儿辩日中,“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”,所以文中“知明而行无过”的意思可能是 。(3)请根据节选内容,填写作者表达的观点和运用的事例。事例一 表达的观点事例三 木受绳则直事例二 事例四 5疑邻窃斧

20、。疑邻窃斧 人有亡斧者,意【1】其邻之子。视其行步,窃斧也;颜色【2】,窃斧也;言语,窃斧也;动作态度无为而不窃斧也。俄而,掘于谷【3】而得其斧。他日复见其邻人之子,动作态度无似窃斧者。其邻之子非变也,己则变矣;变也者无他,有所尤【4】也。(选自列子说符)【注释】【1】意:猜想,猜测。【2】颜色:这里指神色。【3】谷:山沟。【4】有所尤:被偏见所蒙蔽。(1)人有亡斧头者: 视其行步: 掘于谷而得其斧: 无似窃斧者: (2)用现代汉语翻译下面的句子。他日复见其邻人之子,动作态度无似窃斧者。_(3)读了这个故事,你得到了什么启示?_6阅读。自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也

21、。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰 以子之矛陷子之盾 何如 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。(1)在文中的横线上加上恰当的标点符号。(2)写出下列词语在文中的意思。誉: 弗: 陷: (3)“其人弗能应也”的原因是 (填序号)A.楚人很生气,一时回答不上来。B.楚人自己把“盾”和“矛”的功能都夸大到绝对化的程度,使自己不能自圆其说,处于尴尬局面,因此无法回答。C.楚人笨嘴拙舌,想不到反驳的话语。(4)假如你是那个楚国商人,你该怎样来推销你的“盾”和“矛”?。_7阅读下面的小古文,完成试题。翠鸟移巢 翠鸟先高作巢以避患。及生子,爱之,恐坠,稍下作巢。子长羽毛,复

22、益爱之,又更下巢,而人遂得而取之矣。注释翠鸟:一种羽毛是翠绿色的水鸟。避:避免。患,灾祸。及:到了的时候。坠:落,掉下。益:更加。(1)用组词法解释下列加点的字。恐坠: 又更下巢: (2)翠鸟一开始作巢的原因是(请用文中语句回答): 。(3)下列句中加点的“之”字意思不同的一项是 。A.及生子,爱之B.子长羽毛,复益爱之C.而人遂得而取之矣(4)读了这个故事,下列说法正确的一项是 。A.父母过分溺爱孩子,只会害了孩子。B.我们要懂得变通,要随着外界情况的变化而变化。C.母爱是伟大的,我们要懂得感恩。8截竿入城 鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入;横执之,亦不可入。计无所出。俄有老父至,曰:“

23、吾非圣人,但见事多矣!何不以锯中截而入?”遂依而截之。【注释】执:拿。俄:不久。遂:于是。(1)选择带点字的意思。初竖执之 A.长竿B.城门C.老人俄有老父至 A.至于B.到来C.知道(2)语句朗读停顿正确的两项是 。A.鲁有执长竿入|城门者B.鲁有|执长竿入城门者C.遂|依而截之D.遂依|而截之(3)翻译句子的意思。横执之,亦不可入。_计无所出。_参考答案与试题解析1【分析】参考译文: 老虎寻找各种野兽来吃,抓到一只狐狸。狐狸说“你不能吃我,天帝让我做百兽之王,今天你如果吃我,就是违背了天帝的命令。你如果不相信我,那么我走在前面,你跟在我的后面,看一看野兽们看见我有敢不逃跑的吗!”老虎相信了

24、狐狸的话,所以和护理一起走,野兽们看见都抛开了,老虎不知道野兽们是因为看见了他所以才逃走,还以为野兽们害怕狐狸。【解答】(1)本题考查汉字的字音。A、C、D正确。B.“虎不知兽畏己而走也”中的“己”的意思是:自己。故“己”应读作“j”。故选B。(2)考查文言句子翻译。“子以我为不信”的意思是:你如果不相信我。言外之意是如果你认为我不诚实。故选C。(3)考查文章内容的理解和分析能力。“兽见之皆走”的原因是:百兽看见了跟在狐狸的老虎,百兽惧怕的是老虎,而不是狐狸。故选B。(4)考查人物形象。由“子敢食我也!天帝使我长百兽。今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随吾后,观百兽之见我而敢

25、不走乎?”可见,狐狸借老虎在其它动物面前耍威风,虚张声势,由此看出狐狸的阴险狡诈。故答案为:(1)B;(2)C;(3)B;(4)狐狸借老虎在其它动物面前耍威风,虚张声势,由此看出狐狸的阴险狡诈。【点评】对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。2【分析】参考译文:我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家借书,亲手抄录,在约定日期内送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能弯曲和

26、伸直,但是我不敢懈怠。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因此能够读各种各样的书。【解答】(1)考查学生对文言文中字句的理解。解答时要结合译文及课内学习完成。(2)考查文言文语句翻译。解答时,一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅,并按照现代汉语的规范,对翻译内容进行适当调整,注意词达句顺。重点词有弗:不;怠:懈怠。(3)考查学生对本文内容的理解。做好此题,要掌握文章大意,并从中获取信息,解决问题,认真阅读语段,结合上下文填空。故答案为:(1)计算 跑;(2)天气非常的寒冷,砚台的墨水都已经结冰了,我的手指不能够弯曲和伸直(手

27、指已经冻僵了),但是我不敢懈怠(放松)。(3)家里穷,没有钱买书看 借书,并且把书抄下来 宋濂守信。【点评】文言文中存在很多古今异义词,在掌握这些实词或虚词的过程中一定要注重积累。对于文言文的文章大意要多读、多背,只有了解了文章的意思和道理,做题才会得心应手,所以平时学习中要会读、会背课文。3【分析】参考译文: 管仲和大夫隰朋随齐桓公一同前往攻打孤竹,齐军是春天出征的,到凯旋时已是冬天,最后迷了路。管仲说:“老马的智慧是可以利用的。”于是放开老马,人跟随着它们,终于找到了回去的路。走到山里没有水,隰朋说:“蚂蚁冬天住在山的南面,夏天住在山的北面。(如果)蚁穴有一寸高的话,地下八尺深的地方就会有

28、水。”于是挖掘山地,终于得到了水。【解答】(1)考查文言语句的停顿。句意为:蚂蚁冬天住在山的南面。故可断句为:蚁/冬居/山之阳。(2)考查了对文言文字词的理解与掌握。结合课内注释与译文完成即可。句意为:齐军是春天出征的,到凯旋时已是冬天。反通“返”,返回。句意为:走到山里没有水。行:走。(3)考查文章内容的理解和分析。从文章内容来看,人“迷惑失道”,“乃放老马而随之,遂得道”;“蚁冬居山之阳,夏居山之阴。蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地,遂得水。文中出现的人物管仲利用老马找到了归路,隰朋利用蚂蚁找到了水源。从这两个人物身上可以看出,自然万物都可以是人类学习的对象返回;或是我们要虚心求教等。(4)考查

29、文章内容的理解和拓展。结合知道本文我们自然万物都可以是人类学习的对象,比如说看到“燕子低飞”“蚂蚁搬家”表示天要下雨,就要及时调整出行计划等。故答案为:(1)蚁/冬居/山之阳。(2)返回 走。(3)老马 归路 蚂蚁 水源 自然万物都可以是人类学习的对象返回(4)燕子低飞 蚂蚁搬家。【点评】文言文的学习要多读、多背,多积累文言字词。只要理解了文章的意思,所有的题目也就和现代文的阅读相同了,所以平时学习中要会背课文,还要懂得文章的意思。4【分析】译文:君子说:学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨线,用煣的工艺把它

30、弯曲成车轮,(那么)木材的弯度(就)合乎圆的标准了,即使又被风吹日晒而干枯了,(木材)也不会再挺直,是因为经过加工,使它成为这样的。所以木材用墨线量过,再经辅具加工就能取直,刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利,君子广泛地学习,而且每天检查反省自己,那么他就会智慧明达而行为就不会有过错了。【解答】(1)考查了对文言文中字词的理解。结合译文完成。“学不可以已”意思是:学习是不可以停止的。“已”的意思是停止。“水为之,而寒于水”意思是:(冰)是水凝结而成的,却比水还要寒冷。“之”代指冰。“虽有槁暴”意思是:即使又被风吹日晒而干枯。“暴”同“曝”,晒干。“輮使之然也”意思是:是因为经过加工,使它

31、成为这样的。“然”这样。(2)考查了对句子的理解。结合“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”可知,“知明而行无过”中“知”的意思是也可能是“智慧”的意思,则这句的意思是:他就会智慧明达而行为就不会有过错了。(3)考查了根据文言文内容填空的能力。通过阅读可知,文章首先提出观点“学不可以已”,然后通过四个事例进行了说明,分别是“青,取之于蓝,而青于蓝”“冰,水为之,而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”。故答案为:(1)停止。冰。同“曝”,晒干。这样。(2)他就会智慧明达而行为就不会有过错了。(3)青,取之于蓝,而青于蓝 冰,水为之,而寒于水 学不可以已 金就砺则利。【点评】文言文的理解是小学语

32、文中的难点,完成此类题目要注意古今异义及语言习惯的不同。5【分析】参考译文: 从前有一个人丢了一把斧头,心里怀疑是邻居的儿子偷去了。便观察那人走路的样子,像是偷斧子的;看那人的脸色表情,也像是偷斧子的;听他的言谈话语,更像是偷斧子的,那人的一言一行,一举一动,无一不像偷斧子的。不久,这个人到山谷里去挖地,找到了自己丢失的斧头。隔了几天,再看邻居的儿子,一举一动,面目表情,都不像偷斧头的样子了。【解答】(1)考查了字词翻译。结合译文作答。亡:丢失。视:看。掘:挖。似:像。(2)考查了句子翻译。解答时,一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅,并按现代汉语的规范,将翻译过

33、来的内容进行适当的调整,达到词达句顺。句子意思是:隔了几天,再看邻居的儿子,一举一动,面目表情,都不像偷斧头的样子了。(3)考查了对文章内容和主旨的理解。通过阅读可知,这个人丢了斧子,怀疑是邻居的儿子偷去了,看他无论做什么都像是偷了斧子。最后却在谷地里找到了斧子。这则寓言说明,主观成见,是认识客观真理的障碍。当人以成见去观察世界时,必然歪曲客观事物的原貌。故答案为:(1)丢失。看。挖。像。(2)隔了几天,再看邻居的儿子,一举一动,面目表情,都不像偷斧头的样子了。(3)主观成见是认识客观真理的障碍。当人们带着成见去观察世界时,必然会歪曲客观事物的原貌。【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字

34、词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识,才能轻松理解文言文的意思。6【分析】参考译文:有一个楚国人,既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾,说:“我的盾坚固无比,没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛,说:“我的矛锋利极了,任何坚固的东西都穿得透。”有人问他:“如果用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢?”那人张口结舌,一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。【解答】(1)考查了标点符号。“或曰”后是有的人说话的内容,加冒号、前引号,“以子之矛陷子之盾”后加逗号,“何如”是疑问语气,加问号、后引号。(2)考查了翻译词语。解答时,一定要先回到语境中,根据语

35、境读懂句子的整体意思,在具体句子中理解词语的意思。誉之曰:他夸耀自己的盾说。故“誉”的意思是夸耀。其人弗能应也:那人张口结舌,一句话也回答不上来。故“弗”的意思是不。物莫能陷也:没有什么东西能够穿透它。故“陷”的意思是攻破,刺穿。(3)考查了对文章内容的理解能力。由文章内容可知,“其人弗能应也”的原因是楚人自己把“盾”和“矛”的功能都夸大到绝对化的程度,使自己不能自圆其说,处于尴尬局面,因此无法回答。故选B。(4)考查对本文内容理解后知识的拓展。做好此题,要认真理解本文按题目要求结合译文来回答,楚人卖“矛”和“盾”时,自己把“盾”和“矛”的功能都夸大到绝对化的程度,使自己不能自圆其说,处于尴尬

36、局面,因此无法回答。假如我是那个楚国商人,卖“盾”的时候,可以拿一个不如自己的“盾”作对比。卖“矛”的时候,同样拿一个不如自己的“矛”对比,以此更好地展示自己的产品质量。故答案为:(1)或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”(2)夸耀。不。攻破,刺穿。(3)B;(4)卖盾的时候,可以拿一个不如自己的盾作对比。卖矛的时候,同样拿一个不如自己的矛对比,以此更好地展示自己的产品质量。【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识,才能轻松理解文言文的意思。7【分析】参考译文: 翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟,特别喜爱它,惟恐它从树上掉下来,

37、就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛,翠鸟更加喜爱它了,又把巢做得更低了一些,于是人们就把它们捉住了。【解答】(1)考查对文言字词的理解。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意:担心它从树上掉下来。恐:恐怕,担心。句意:又把巢做得更低了一些。更:更加,愈发。(2)考查对文章内容的理解。从“翠鸟先高作巢以避患”可知:翠鸟一开始做巢是为了避免祸患。(3)考查文言词语的辨析能力。先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语的含义。A项的句意:等到它生了小鸟,特别喜爱它。“之”是代词,代指小鸟。B项的句意:等小鸟长出了羽毛,翠鸟更加喜爱它

38、了。之”是代词,代指小鸟。C项的句意:于是人们就把它们捉住了。之”是代词,代指翠鸟和它的孩子。故选C。(4)考查对文章主题的理解。通过这个故事,让我们明白一个道理:我们父母过分溺爱孩子,只会害了孩子。故答案为:(1)恐怕,担心 更加,愈发;(2)翠鸟先高作巢以避患;(3)C;(4)A。【点评】文言文的学习要多读、多背,多积累文言字词。只要理解了文章的意思,所有的题目也就和现代文的阅读相同了,所以平时学习中要会背课文,还要懂得文章的意思。8【分析】参考译文: 鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人,开始是竖着拿长竿,不能进入城门,横过来拿着它,也不能进入城门,实在想不出办法来了。一会儿,有个老人来过

39、来说:“我并不是圣人,只不过见到的事情多了!为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢?”于是那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。【解答】(1)考查了字词解释。解答时,一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,在具体句子中理解词语的意思。根据“鲁有执长竿入城门者”,可知是说鲁国有个拿着长竿子进入城门的人。之:长竿。故选A。根据“俄有老父至”,可知是说不久,有个老人来到这里说话。至:到来。故选B。(2)考查了断句。根据句意,鲁有执长竿入城门者是说鲁国有个拿着长竿子进入城门的人。故句子划分为:鲁有|执长竿入城门者。根据句意,遂依而截之是说于是,那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。故句子划分为:遂|依而截之。故选BC。(3)考查了句子翻译。解答时,一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅,并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到词达句顺。横执之,亦不可入:又横过来拿着它,也不能进去。计无所出:他实在是想不出什么办法来了。故答案为:(1)A;B;(2)BC;(3)又横过来拿着它,也不能进去。他实在是想不出什么办法来了。【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识,才能轻松理解文言文的意思。20