1、小学语文 五升六年级暑假衔接专题专题09 文言文阅读要点梳理一、准确诵读。诵读是学习文言文的有效方法。通过有感情地诵读，可以帮助我们理解文意，更好地体会文章的思想感情。要做到准确地诵读，应从以下几方面人手：借助工具书读准字音。理解文章内容，做到熟读。诵读文言文要建立在熟练的基础上，正所谓“熟读成诵”就是这个道理。另外，诵读还应建立在理解文章内容的基础上，这样，才有利于读出文言文的感情和韵味。二、借助注释及工具书，准确地进行翻译。翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，忠于原文：如实地、恰当地用现代汉语把原文翻译出来；“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯
2、，字通句顺，没有语病；“雅”就是指译文要自然、生动、形象、富于表现力，完美地体现原文的写作风格。文言文翻译主要有以下几种方法：意。意分直译和意译两种。直译，就是对文言文语句字面表现出的意思直接进行翻译。如“宁信度，无自信也”，可直译为“宁可相信尺码，也不相信自己的脚”。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等可照录不翻译。如“弈秋，通国之善弈者也”中的“弈秋”为人名，可不译。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译不明确，应用意译。如“秋毫不敢有所近”。直译：连秋天望野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。这里在翻译时就要采取意译。 调。在翻译时，有些句子的词序需要调整，
3、才能使语意通顺。如“何不试之以足”翻译时可调整为“何不以足试之”，意思是：为什么不用脚试一试鞋呢?补。在翻译文言文时应补出省略成分。如“一儿以日初出远，而日中时近也”，翻译时应在“出”的后面将省略的“去人”补上。扩。一是将单音词扩为同义的双音词或多音词。如“问其故”的“故”可扩为缘故。二是对一些言简意赅的句子，翻译时要扩展其内容。三、理解文言文内容，体会作者的思想。阅读文言文要理解文章主要讲了什么，在此基础上，体会文章所表达的思想感情或作者所要阐述的道理。如弈秋一文，通过和弈秋学习的两个人的不同表现，告诉人们学习必须专心致志，不可三心二意的道理。再如学习两小儿辩日一文，我们应透过文章的内容，深
4、刻体会古人为认识自然、探索真理而善于动脑，大胆质疑的精神，以及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。四、 文言实词、虚词文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。在文言文中,实词的数量比虚词多得多。学习文言实词,应特别注意意它在语法上的几个主要特点:一词多义、古今异义、词类活用等。文言虚词是文言词汇中不可或缺的组成部分， 虚词是不能单独充当 句子成分的词,有连接或附着各类实词的语法意义。辨析文言虚词是文言文阅读的重要考点之一。主要虚词有“而”“何”“乎”“乃”“其”“然”“以”“矣”等。推断文言实词的方法:(1)语境分析法。根据上下文的意思推断词义。(2)结构推断法。根据句中位置对称的词语
5、的意思推断。(3)温故知新法。联系已学过的知识推断词义。小试牛刀真题回顾1文言文阅读。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）解释词语。诣：拜访惠：聪明（2）“氏”表示姓氏。姓“杨”的人可称为“杨氏”，那么姓“张”和姓“欧阳”的人可分别称为“张氏”“欧阳氏”。（3）文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？请抄写下来。未闻孔雀是夫子家禽。（4）杨氏之子选自世说新语一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，
6、当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”文中的小孩姓 徐。“戏”的意思是 游戏。徐孺子的言语智慧在于他用 眼睛与月亮进行类比，以反驳“若令月中无物，当极明邪”的观点。【分析】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。“杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”【解答】（1）考查了解释文中词语的能力。“孔君平诣其父”这句话的意思是：孔君平去拜访他父亲。“诣”是“拜访”的意思。“甚聪惠”这句话的意思
7、是：非常聪明有智慧。“惠”是“智慧”的意思。（2）考查了对知识的拓展能力。“氏”表示姓氏。姓“杨”的人可称为“杨氏”，那么姓“张”和姓“欧阳”的人可分别称为“张氏”和“欧阳氏”。（3）通过阅读可知，杨氏子由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。（4）考查学生对文章内容的理解。阅读所给材料可知，文中的小孩姓徐。“戏”的意思是嬉戏，游戏。徐孺子的言语智慧在于他用“眼睛”与月亮进行类比，以反驳“若令月中无物，当极明邪”的观点。故答案为：（1）拜访 智慧；（2）张氏
8、欧阳氏；（3）未闻孔雀是夫子家禽；（4）徐 嬉戏，游戏 眼睛 若令月中无物，当极明邪。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。2阅读古文，完成练习。割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”【注释】共：一起。掷：扔。尝：曾经。席：坐席。废书：放下书。子：你。（1）短文主要讲了管宁与华歆交往中的 B事情。A.一件B.两件C.三件D.四件（2）短文中的管宁是一个 D的人
9、。A.刚正不阿，疾恶如仇B.刻苦勤奋，自强不息C.自命清高，知足常乐D.淡泊名利，不事权贵（3）后来，人们往往用“割席”比喻 A。A.与朋友绝交。B.朋友之间的感情比较淡薄。C.朋友的德行有高有低。D.志不同，道不合也可以成为真正的朋友。（4）你觉得文中管宁的做法正确吗？请谈谈你的看法。我觉得文中管宁的做法正确。因为和自己思想不一致、认识不相同的人是很难成为真心朋友的。【分析】参考译文： 管宁、华歆一起在菜园里锄草，见到地上有一片金子，管宁照样挥锄劳作，看得同瓦石一样；华歆拾起来又扔掉。两人又曾经同坐在一张席子上读书，外面有个乘高车戴礼帽的官员从门前经过，管宁照旧读书；华歆却放下书走出去看。管
10、宁即将席子割裂成两半分开来坐，说：“你不是我的明友。【解答】（1）考查对短文内容的理解。结合短文内容可知，短文主要讲了管宁与华歆交往中的两件事：第一件是管宁、华歆在园中锄草，看见地上有金子，管宁无动于衷，华歆却捡起来，随后再丢掉。第二件是管宁和华歆一起读书，门外有贵人路过，管宁依然在读书，华歆却跑到外面去看热闹。故选B。（2）考查对人物形象的分析。短文通过讲述管宁与华歆交往中的两件事，从中可以看出管宁是一个淡泊名利，不事权贵的人。故选D。（3）考查对文中词语的理解。管宁、华歆两人，本是合坐在一张席上读书的同学，后来华歆不专心读书，管宁就同他割席分坐。后人就以“割席”指朋友间的绝交。故选A。（4
11、）考查对文章主旨的理解。结合短文内容，说出自己认为管宁的做法正确还是不正确，言之有理即可，答案不唯一。故答案为：（1）B；（2）D；（3）A；（4）我觉得文中管宁的做法正确。因为和自己思想不一致、认识不相同的人是很难成为真心朋友的。【点评】学习文言文的方法：1、掌握基本的语言结构。2、正确断句。3、学会正确的翻译方法。4、反复诵读。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。3阅读下面的文言文，完成题目。书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在
12、角，尾摘入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）本文作者是宋代的 苏轼（人名），他是 豪放派（词派）的代表人物。（2）解释下列加点的词。好书画：爱好。今乃掉尾而斗：于是。谬矣：错误。处士笑而然之：对。（3）“有一牧童见之，附掌大笑。”这句对牧童运用了 动作描写，把牧童 天真可爱的形象刻画得淋漓尽致。（4）“处士笑而然之”的原因是什么？你从他的笑中读到了什么？杜处士认为牧童说得对。从中可以看出杜处士是一个虚怀若谷、实事求是、能听得进别人意见、有艺术修养和品德修养的人。（5）从作者讲的这个故事中，你读出了什么道理？做什么事都应该尊重事实，不能
13、想当然。【分析】参考译文： 四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件，有戴嵩画的一幅斗牛图，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。 有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是争斗的牛呀，牛在争斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛翘着尾巴争斗，错了。”隐士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。【解答】（1）考查作家作品。结合平时的积累即可解答。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：爱好书画
14、。好：爱好。句意为：但这幅画却画成牛翘着尾巴争斗。乃：于是。句意为：错了。谬：错误。句意为：隐士笑了，认为牧童说得对。然：对。（3）考查对文章内容的理解。“有一牧童见之，附掌大笑。”这句对牧童运用了动作描写，把牧童天真可爱的形象刻画得淋漓尽致。（4）考查对文章内容的理解和分析能力。“处士笑而然之”的原因是杜处士认为牧童说得对，从中可以看出杜处士是一个虚怀若谷、实事求是、能听得进别人意见、有艺术修养和品德修养的人。（5）本题考查文本主旨的理解。根据文章讲述的内容及主旨句的理解，即可概括出答案。选文以牧童指出读书人所珍藏画作中的错误之处，表现了做事情应尊重事实，不可想当然，脱离实际。故答案为：（1
15、）苏轼 豪放；（2）爱好 于是 错误 对；（3）动作 天真可爱；（4）杜处士认为牧童说得对。从中可以看出杜处士是一个虚怀若谷、实事求是、能听得进别人意见、有艺术修养和品德修养的人；（5）做什么事都应该尊重事实，不能想当然。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。模拟练习1虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
16、注释：求：寻找食：吃 子：你 无敢：不该 长：为首领以为：认为是 信：诚实1.选出下面注音正确的一项是 。A.天帝使我长百兽（zhng）B.虎不知兽畏己而走也（y）C.吾为子先行（hng）D.今子食我（s）2.选出对“子以我为不信”理解正确的一项 。A.你以为我不相信你吗？B.我是不会相信你的。C.如果你认为我不诚实。D.我不相信你说过的话。3.选出下列选项中关于“兽见之皆走”的原因描述正确的一项 。A.兽皆畏狐B.兽皆畏虎C.兽皆畏天帝D.兽皆畏人4.从“虎、狐、百兽”中选择一个形象进行简单的评价。_ _ 2送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，
17、计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。注释：余：我，指宋濂，元末明初著名文学家。嗜：喜爱。致：买。手自：亲自。怠：怠慢，放松。以是：因此。（1）写出下面加点字的意思。计日以还： 走送之： （2）请用自己的话说一说文中画线句子的意思。（3）求学路上，宋濂遇到的困难是 ，他的解决办法是 。大家愿意把书借给宋濂是因为 。3阅读回答各小题。 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“奴冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。注释：管
18、仲、隰（x）朋：都是齐桓公时的大臣，帮助桓公成就了霸业。从：跟从。孤竹：古国名。迷惑失道：迷路而找不到归途。随：跟随。遂：于是、就。山之阳：山的南边。山之阴：山的北边。仞：古代的计量单位。（1）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。蚁冬居山之阳。（2）根据文意解释加点的字。春往而冬反 反： 行山中无水 行： （3）文中出现的人物管仲利用 找到了 ，隰朋利用 找到了 ；从这两个人物身上，你明白了什么道理？（4）在你的生活中，也一定有过利用动物的行为来调整自己活动的经验，试着写两个吧。 _4文言文阅读劝学（节选） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（zhn）绳
19、，輮以为轮，其曲中规。虽有（yu）槁（o）暴（p），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。【注释】中绳：（木材）合乎拉直的墨线。 輮：通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。规：圆规。 有，通“又”。 槁，枯。 就砺：拿到磨刀石上去磨。（1）请把加点字的意思写在横线上。学不可以已： 水为之，而寒于水： 虽有槁暴： 輮使之然也： （2）两小儿辩日中，“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”，所以文中“知明而行无过”的意思可能是 。（3）请根据节选内容，填写作者表达的观点和运用的事例。事例一 表达的观点事例三 木受绳则直事例二 事例四 5疑邻窃斧
20、。疑邻窃斧 人有亡斧者，意【1】其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色【2】，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧也。俄而，掘于谷【3】而得其斧。他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。其邻之子非变也，己则变矣；变也者无他，有所尤【4】也。（选自列子说符）【注释】【1】意：猜想，猜测。【2】颜色：这里指神色。【3】谷：山沟。【4】有所尤：被偏见所蒙蔽。（1）人有亡斧头者： 视其行步： 掘于谷而得其斧： 无似窃斧者： （2）用现代汉语翻译下面的句子。他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。_（3）读了这个故事，你得到了什么启示？_6阅读。自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也
21、。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰 以子之矛陷子之盾 何如 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（1）在文中的横线上加上恰当的标点符号。（2）写出下列词语在文中的意思。誉： 弗： 陷： （3）“其人弗能应也”的原因是 （填序号）A.楚人很生气，一时回答不上来。B.楚人自己把“盾”和“矛”的功能都夸大到绝对化的程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，因此无法回答。C.楚人笨嘴拙舌，想不到反驳的话语。（4）假如你是那个楚国商人，你该怎样来推销你的“盾”和“矛”？。_7阅读下面的小古文，完成试题。翠鸟移巢 翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复
22、益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。注释翠鸟：一种羽毛是翠绿色的水鸟。避：避免。患，灾祸。及：到了的时候。坠：落，掉下。益：更加。（1）用组词法解释下列加点的字。恐坠： 又更下巢： （2）翠鸟一开始作巢的原因是（请用文中语句回答）： 。（3）下列句中加点的“之”字意思不同的一项是 。A.及生子，爱之B.子长羽毛，复益爱之C.而人遂得而取之矣（4）读了这个故事，下列说法正确的一项是 。A.父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。B.我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。C.母爱是伟大的，我们要懂得感恩。8截竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“
23、吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。【注释】执：拿。俄：不久。遂：于是。（1）选择带点字的意思。初竖执之 A.长竿B.城门C.老人俄有老父至 A.至于B.到来C.知道（2）语句朗读停顿正确的两项是 。A.鲁有执长竿入|城门者B.鲁有|执长竿入城门者C.遂|依而截之D.遂依|而截之（3）翻译句子的意思。横执之，亦不可入。_计无所出。_参考答案与试题解析1【分析】参考译文： 老虎寻找各种野兽来吃，抓到一只狐狸。狐狸说“你不能吃我，天帝让我做百兽之王，今天你如果吃我，就是违背了天帝的命令。你如果不相信我，那么我走在前面，你跟在我的后面，看一看野兽们看见我有敢不逃跑的吗！”老虎相信了
24、狐狸的话，所以和护理一起走，野兽们看见都抛开了，老虎不知道野兽们是因为看见了他所以才逃走，还以为野兽们害怕狐狸。【解答】（1）本题考查汉字的字音。A、C、D正确。B.“虎不知兽畏己而走也”中的“己”的意思是：自己。故“己”应读作“j”。故选B。（2）考查文言句子翻译。“子以我为不信”的意思是：你如果不相信我。言外之意是如果你认为我不诚实。故选C。（3）考查文章内容的理解和分析能力。“兽见之皆走”的原因是：百兽看见了跟在狐狸的老虎，百兽惧怕的是老虎，而不是狐狸。故选B。（4）考查人物形象。由“子敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢
25、不走乎？”可见，狐狸借老虎在其它动物面前耍威风，虚张声势，由此看出狐狸的阴险狡诈。故答案为：（1）B；（2）C；（3）B；（4）狐狸借老虎在其它动物面前耍威风，虚张声势，由此看出狐狸的阴险狡诈。【点评】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。2【分析】参考译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家借书，亲手抄录，在约定日期内送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能弯曲和
26、伸直，但是我不敢懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因此能够读各种各样的书。【解答】（1）考查学生对文言文中字句的理解。解答时要结合译文及课内学习完成。（2）考查文言文语句翻译。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的规范，对翻译内容进行适当调整，注意词达句顺。重点词有弗：不；怠：懈怠。（3）考查学生对本文内容的理解。做好此题，要掌握文章大意，并从中获取信息，解决问题，认真阅读语段，结合上下文填空。故答案为：（1）计算 跑；（2）天气非常的寒冷，砚台的墨水都已经结冰了，我的手指不能够弯曲和伸直（手
27、指已经冻僵了），但是我不敢懈怠（放松）。（3）家里穷，没有钱买书看 借书，并且把书抄下来 宋濂守信。【点评】文言文中存在很多古今异义词，在掌握这些实词或虚词的过程中一定要注重积累。对于文言文的文章大意要多读、多背，只有了解了文章的意思和道理，做题才会得心应手，所以平时学习中要会读、会背课文。3【分析】参考译文： 管仲和大夫隰朋随齐桓公一同前往攻打孤竹，齐军是春天出征的，到凯旋时已是冬天，最后迷了路。管仲说：“老马的智慧是可以利用的。”于是放开老马，人跟随着它们，终于找到了回去的路。走到山里没有水，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。（如果）蚁穴有一寸高的话，地下八尺深的地方就会有
28、水。”于是挖掘山地，终于得到了水。【解答】（1）考查文言语句的停顿。句意为：蚂蚁冬天住在山的南面。故可断句为：蚁/冬居/山之阳。（2）考查了对文言文字词的理解与掌握。结合课内注释与译文完成即可。句意为：齐军是春天出征的，到凯旋时已是冬天。反通“返”，返回。句意为：走到山里没有水。行：走。（3）考查文章内容的理解和分析。从文章内容来看，人“迷惑失道”，“乃放老马而随之，遂得道”；“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。文中出现的人物管仲利用老马找到了归路，隰朋利用蚂蚁找到了水源。从这两个人物身上可以看出，自然万物都可以是人类学习的对象返回；或是我们要虚心求教等。（4）考查
29、文章内容的理解和拓展。结合知道本文我们自然万物都可以是人类学习的对象，比如说看到“燕子低飞”“蚂蚁搬家”表示天要下雨，就要及时调整出行计划等。故答案为：（1）蚁/冬居/山之阳。（2）返回 走。（3）老马 归路 蚂蚁 水源 自然万物都可以是人类学习的对象返回（4）燕子低飞 蚂蚁搬家。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。4【分析】译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨线，用煣的工艺把它
30、弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会智慧明达而行为就不会有过错了。【解答】（1）考查了对文言文中字词的理解。结合译文完成。“学不可以已”意思是：学习是不可以停止的。“已”的意思是停止。“水为之，而寒于水”意思是：（冰）是水凝结而成的，却比水还要寒冷。“之”代指冰。“虽有槁暴”意思是：即使又被风吹日晒而干枯。“暴”同“曝”，晒干。“輮使之然也”意思是：是因为经过加工，使它
31、成为这样的。“然”这样。（2）考查了对句子的理解。结合“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”可知，“知明而行无过”中“知”的意思是也可能是“智慧”的意思，则这句的意思是：他就会智慧明达而行为就不会有过错了。（3）考查了根据文言文内容填空的能力。通过阅读可知，文章首先提出观点“学不可以已”，然后通过四个事例进行了说明，分别是“青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之，而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”。故答案为：（1）停止。冰。同“曝”，晒干。这样。（2）他就会智慧明达而行为就不会有过错了。（3）青，取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之，而寒于水 学不可以已 金就砺则利。【点评】文言文的理解是小学语
32、文中的难点，完成此类题目要注意古今异义及语言习惯的不同。5【分析】参考译文： 从前有一个人丢了一把斧头，心里怀疑是邻居的儿子偷去了。便观察那人走路的样子，像是偷斧子的；看那人的脸色表情，也像是偷斧子的；听他的言谈话语，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一举一动，无一不像偷斧子的。不久，这个人到山谷里去挖地，找到了自己丢失的斧头。隔了几天，再看邻居的儿子，一举一动，面目表情，都不像偷斧头的样子了。【解答】（1）考查了字词翻译。结合译文作答。亡：丢失。视：看。掘：挖。似：像。（2）考查了句子翻译。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过
33、来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：隔了几天，再看邻居的儿子，一举一动，面目表情，都不像偷斧头的样子了。（3）考查了对文章内容和主旨的理解。通过阅读可知，这个人丢了斧子，怀疑是邻居的儿子偷去了，看他无论做什么都像是偷了斧子。最后却在谷地里找到了斧子。这则寓言说明，主观成见，是认识客观真理的障碍。当人以成见去观察世界时，必然歪曲客观事物的原貌。故答案为：（1）丢失。看。挖。像。（2）隔了几天，再看邻居的儿子，一举一动，面目表情，都不像偷斧头的样子了。（3）主观成见是认识客观真理的障碍。当人们带着成见去观察世界时，必然会歪曲客观事物的原貌。【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字
34、词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。6【分析】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。【解答】（1）考查了标点符号。“或曰”后是有的人说话的内容，加冒号、前引号，“以子之矛陷子之盾”后加逗号，“何如”是疑问语气，加问号、后引号。（2）考查了翻译词语。解答时，一定要先回到语境中，根据语
35、境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。誉之曰：他夸耀自己的盾说。故“誉”的意思是夸耀。其人弗能应也：那人张口结舌，一句话也回答不上来。故“弗”的意思是不。物莫能陷也：没有什么东西能够穿透它。故“陷”的意思是攻破，刺穿。（3）考查了对文章内容的理解能力。由文章内容可知，“其人弗能应也”的原因是楚人自己把“盾”和“矛”的功能都夸大到绝对化的程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，因此无法回答。故选B。（4）考查对本文内容理解后知识的拓展。做好此题，要认真理解本文按题目要求结合译文来回答，楚人卖“矛”和“盾”时，自己把“盾”和“矛”的功能都夸大到绝对化的程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬
36、局面，因此无法回答。假如我是那个楚国商人，卖“盾”的时候，可以拿一个不如自己的“盾”作对比。卖“矛”的时候，同样拿一个不如自己的“矛”对比，以此更好地展示自己的产品质量。故答案为：（1）或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（2）夸耀。不。攻破，刺穿。（3）B；（4）卖盾的时候，可以拿一个不如自己的盾作对比。卖矛的时候，同样拿一个不如自己的矛对比，以此更好地展示自己的产品质量。【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。7【分析】参考译文： 翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，
37、就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。【解答】（1）考查对文言字词的理解。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：担心它从树上掉下来。恐：恐怕，担心。句意：又把巢做得更低了一些。更：更加，愈发。（2）考查对文章内容的理解。从“翠鸟先高作巢以避患”可知：翠鸟一开始做巢是为了避免祸患。（3）考查文言词语的辨析能力。先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义。A项的句意：等到它生了小鸟，特别喜爱它。“之”是代词，代指小鸟。B项的句意：等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它
38、了。之”是代词，代指小鸟。C项的句意：于是人们就把它们捉住了。之”是代词，代指翠鸟和它的孩子。故选C。（4）考查对文章主题的理解。通过这个故事，让我们明白一个道理：我们父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。故答案为：（1）恐怕，担心 更加，愈发；（2）翠鸟先高作巢以避患；（3）C；（4）A。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。8【分析】参考译文： 鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，开始是竖着拿长竿，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来过
39、来说：“我并不是圣人，只不过见到的事情多了！为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。【解答】（1）考查了字词解释。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。根据“鲁有执长竿入城门者”，可知是说鲁国有个拿着长竿子进入城门的人。之：长竿。故选A。根据“俄有老父至”，可知是说不久，有个老人来到这里说话。至：到来。故选B。（2）考查了断句。根据句意，鲁有执长竿入城门者是说鲁国有个拿着长竿子进入城门的人。故句子划分为：鲁有|执长竿入城门者。根据句意，遂依而截之是说于是，那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。故句子划分为：遂|依而截之。故选BC。（3）考查了句子翻译。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。横执之，亦不可入：又横过来拿着它，也不能进去。计无所出：他实在是想不出什么办法来了。故答案为：（1）A；B；（2）BC；（3）又横过来拿着它，也不能进去。他实在是想不出什么办法来了。【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。20