1、小学语文 五升六年级暑假衔接专题专题14 综合性学习要点梳理综合性学习一般是围绕一个主题开展一系列活动，活动的形式较为多样，常由以下三类任意组合而成。一、活动设计类 【活动类型】此类型要求我们根据主题规划一个完整的活动。常见活动的类型有:开展主题班会、演讲比赛、诗歌朗诵会、书法比赛、故事会、讨论会等。完成此类题目时要紧紧围绕主题,充分利用自己所学知识,结合自己的社会实践来设计活动，既要丰富多样又要有可操作性。【活动步骤】1.确定活动主题(联系语文活动实践)2.拟定活动计划(合理安排,分工合作)3.开展学习活动(亲身体验，真实记录)4.活动交流评议(分享收获，体验成功)【活动示例】毕业考试结束后
2、，六年级即将举行夏季运动会，请根据提示写出你的策划方案。答案示例:运动会口号:积极参加体育锻炼，强身健体，为国效力。参赛人员:六年级全体师生。运动会项目:50米、100米、200米、800米、1500米、跳高、跳远、跳绳等。组别设置:男子组、女子组,师生组。动员发言:一根小小的木棒，连接的是团结和友爱;一根小小的木棒传递的是勇气和力量;一根小小的木棒,演绎的是奋斗和拼搏。加油吧!让这激动人心的时刻一直回荡在我们心中。二、材料探究类【活动类型】此类型要求我们能根据主题用各种方式搜集材料，并根据单个材料提取关键信息或在多个材料中进行甄别、分析和整合，最后把探究出的结果、提炼出的观点,用恰当完整的语
3、言表达出来。完成此类题目时,一要学会分析材料,从材料中提炼出有用的信息,为己所用；二要在阐述时学会将信息归类,有理有据地表达自己的观点。 【活动示例】下面是对某中学100名学生调查的结果，根据表内资料回答问题。 对象知道的程度父母的生日（人）好友的生日（人）明星等偶像的生日（人）知道166094知道一点儿26224不知道581821、 从这份调查统计表中你发现了什么?答案示例:知道自己父母生日的人很少，不到两成。知道好友生日的有六成。几乎所有人都知道明星等偶像的生日。2、 针对表中存在的问题，你想对同学们说些什么?答案示例:父母是养育我们的人，是我们最亲的人，我们最应该关注的是父母。三、语言实
4、践类 【活动类型】此类型要求我们根据具体主题和语境或人物特点，清晰准确地表达观点或阐述理由。具体题型有发邀请函、写开场白和结束语、送祝福语、拟写标语、推荐好书等。完成此类题目时要做到观点鲜明、理由充分和表达清晰。【活动示例】学校为进一步提高全校师生的普通话水平，将开展“推广普通话活动周”活动，请为“推普周”设计一则富有感染力的宣传标语。答案示例:学好普通话，方便你我他。大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。牛刀小试真题回顾1综合性学习。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节，是千百年来人们最重视的传统佳节，燃放烟花爆竹也是传统的喜庆方式。对于“春节到底该不该燃放烟花爆竹”这一问题，市民们的意见
5、不一，市政府决定召开民意调查会，邀请社会各界人士参加，倾听民声。请你作为不同的身份代表，表达观点和理由。（1）多数市民：我支持燃放。这是过春节的传统，能增添热闹喜庆的节日气氛。环卫工人：燃放烟花爆竹会造成大量垃圾，给环卫工作增加很大难度，所以我反对燃放。消防队员：燃放烟花爆竹极易引起火灾，给消防工作会带来巨大的压力，所以我反对燃放。外科医生：燃放烟花爆竹极易导致意外炸伤，所以我反对燃放。环保局长：燃放烟花爆竹会产生二氧化硫、氧化氮、二氧化氮等有害气体，对环境会造成很大地污染，所以我反对燃放。（2）主持人：我赞同很多市民的意见，放鞭炮确实能增加喜庆气氛，但是燃放烟花爆竹会对环境造成污染，同时带来
6、很多安全隐患，不仅财产会受到损失，甚至造成人员伤亡。主持人表达的观点是 A。A.不宜燃放B.可以燃放（3）你认为还可以用什么方式增添春节的喜庆气氛？我认为还可以用猜字谜、挂灯笼、舞狮子等方式增添春节的喜庆气氛。【分析】考查了口语交际，口语交际是在特定环境里产生的言语活动，就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。【解答】（1）考查了根据同一问题表达自己观点的能力。对于春节是否可以燃放烟花爆竹，不同行业的市民有不同的观点，一位环卫工人说：“燃放烟花爆竹会造成大量垃圾，给环卫工作增加很大难度，所以我反对燃放”。一位消防队
7、员说：“燃放烟花爆竹极易引起火灾，给消防工作会带来巨大的压力，所以我反对燃放”。一位外科医生说：“燃放烟花爆竹极易导致意外炸伤，所以我反对燃放”。环保局长说：“燃放烟花爆竹会产生二氧化硫、氧化氮、二氧化氮等有害气体，对环境会造成很大地污染，所以我反对燃放”。（2）考查了概括表达能力。主持人的发言中列举了关于燃放烟花爆竹带来的危害，根据主持人的发言内容可以判断出，主持人表达的观点是不宜燃放烟花爆竹。故选A。（3）考查了拓展延伸的能力。春节是我国的传统节日，是一个喜庆的节日，我认为还可以用猜字谜、挂灯笼、舞狮子等方式增添春节的喜庆气氛。故答案为：（1）燃放烟花爆竹极易引起火灾，给消防工作会带来巨大
8、的压力，所以我反对燃放 燃放烟花爆竹极易导致意外炸伤，所以我反对燃放 燃放烟花爆竹会产生二氧化硫、氧化氮、二氧化氮等有害气体，对环境会造成很大地污染，所以我反对燃放；（2）A；（3）我认为还可以用猜字谜、挂灯笼、舞狮子等方式增添春节的喜庆气氛。【点评】口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，不是听和说的简单相加，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。2综合性学习。 为了弘扬京剧这一中华民族优秀传统文化，让学生感受京剧独特的魅力，某地实验小学举行了“戏曲进校园”主题教育活动，邀请市京剧院的演员们为全校师生奉上了一场精彩纷呈的艺术盛宴。活动伊始，赵国栋老师给大家介绍了京剧的
9、历史，然后，京剧院的艺术家们纷纷登台表演梨花颂三岔口包龙图打坐在开封府天女散花等经典曲目，赢得师生的阵阵掌声（1）请你为此则新闻拟写一个小标题。戏曲进校园让孩子们感受戏曲文化的魅力。（2）活动结束后，你想请赵国栋老师给你画一个脸谱，你会怎样跟他说呢？赵老师，看了这一次的戏剧表演后，我对戏曲产生了浓厚的兴趣，我对各位艺术家们在台上表演时的脸谱非常的好奇，想要更进一步的学习与脸谱相关的知识，请问您能帮我画一个脸谱吗？（3）你觉得小学生参加这样的活动有意义吗？请说明理由。有意义。让戏曲进校园，可以让更多的中小学生领略戏曲艺术的魅力，了解并认同中华民族的优秀传统、文化精髓。【分析】考查了口语交际、新闻
10、，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【解答】（1）为新闻拟一则标题，要先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字作为标题。如本文段的关键词是“戏曲进校园”，考生可以此为切入点作答。（2）本题属于主观题，考生回答出自己为什么想要一个脸谱即可。作答对象是一位老师，要用礼貌性语言。（3）考生作答时需先回答有意义或是无意义，然后再说出理由即可。故答案为：（1）戏曲进校园让孩子们感受戏曲文化的魅力。（2）赵老师，看了这一次的戏剧表演后，我对戏曲产生了浓厚的兴趣，我对各位艺术家们在台上表演时的脸谱非常的好奇，想要
11、更进一步的学习与脸谱相关的知识，请问您能帮我画一个脸谱吗？（2）有意义。让戏曲进校园，可以让更多的中小学生领略戏曲艺术的魅力，了解并认同中华民族的优秀传统、文化精髓。【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。3综合性学习 汉字危机并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中我们也经常看到各种店铺的招牌）广告牌上的错别字也出现层出不穷的现象。（1）用简要的语言概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面？（写出三点）好多人常常会提笔忘字。不少中小学生在
12、作文中滥用网络语言。店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。（2）保护汉字，迫在眉睫。作为小学生你可以为捍卫汉字做哪些努力？一是 提高汉字的书写能力，做到不写错别字，把字写端正、美观。二是 在生活中勇于找出写错别字的人，并督促其改正。【分析】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。【解答】故答案为：（1）好多人常常会提笔忘字。不少中小学生在作文中滥用网络语言。店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。（2）提高汉字的书写能力，做到不写错别字，把字写端正、美观。在生活中勇于找出写错别字的人，并督促其改正。【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学
13、生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。模拟练习1综合性学习。 为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）交流有关交友的成语、诗词、名言警句、故事等。请仿照示例，找出成语、诗词各一个（句）。示例：成语肝胆相照、情同手足等：诗句海内存知己，天涯若比邻（唐王勃）。我找的成语和诗句分别是： 。（2）关于“友情”，我们有话要说。请仿照示例，再仿写一句。友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； 。（3）交友要自律，与朋友产生隔阂要学会“反省”。“反省”中的“省”小篆写作，从“目”，从“反身”。请结合中华优秀传统文
14、化读本第10课反省自身所学，从下列选项中选择曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”中“省”的含义是 。省份；反省，反思；节约、节省；撤销、废止。2我会按要求完成下列口语交际和综合性学习任务。 自从实施“双减”以来，我校的语文课堂发生很大的变化，学生真正成了课堂的主人。四年级（1）班学习完了神话这一主题单元后，就开展了“走进神话”的综合性学习活动，请你按要求完成下列活动任务。（1）读下面的对联，完成填空。上联：一翻筋斗云不出如来掌下联：三打白骨精难忍紧箍咒这副对联内容出自 这部名著，对联中写的人物是 。（2）把下列神话故事与相对应的神灵连一连。精卫填海嫦娥后羿射日精
15、卫大禹治水后羿嫦娥奔月大禹（3）班里将举行“神话故事我来讲”的故事会，请你给大家讲一个你喜欢的神话故事，所讲的故事要给大家留下深刻的印象。神话故事名称： 神话故事简介： 。3综合性学习。 翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。最近，六（1）班开展了以“奋斗的历程”为主题的系列活动，请你参与并完成下面练习。（1）设计方案。下面是各小组设计的几种活动方案，其中不能体现红色主题的一项是 。A.缅怀逝者，传承民族精魂。B.感悟情怀，弘扬优秀品质。C.重温经典，追忆长征精神。D.学习创造，体会科学
16、态度。（2）缅怀逝者。 2021年5月22日，袁隆平爷爷与世长辞。这位守护中国人饭碗的老人将自己的一生奉献给了科研，奉献给了这片土地。活动一：朗读颁奖词。“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴（chu），淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！”这正是袁隆平一生的写照，他用他的人生诠释了 的精神。活动二：最好的“稻”念全班想共读袁隆平传，下列推荐的阅读方法中，不适合的是 。A.摘录书中重要内容。B.结合人物生平经历，梳理研究历程图。C.读完整本书
17、，写下作品梗概。D.绘制人物关系图谱。（3）感悟情怀。 习书记住院以后，我去看他，我说：“你这是累病的，以后可要注意劳逸结合，按时吃饭，不要把自己再累病了。”他说：“我的病没事，你不要为我担心，这点小病算不了什么。咱们共产党员不能只为自己考虑，为自己考虑多了，就会离全心全意为人民服务越来越远。”摘自访谈实录习近平在正定从这段习书记的话语中可以感悟到他的 。A.家国情怀B.创新情怀C.人民情怀D.英雄情怀（4）重温经典。“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”出自毛泽东的 。A.清平乐六盘山B.沁园春雪C.念奴娇昆仑4临近七月，班里开展了以“红星闪耀，茁壮成长”为主题的语文综合性学习活动。活动一：介绍英
18、雄人物（1）下列关于英雄人物的故事内容，不恰当的一项是 A.郝副营长为了给后续部队照亮前进的道路，点亮了电灯，但灯光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。B.李大钊为实现自己的初心和使命，不懈努力，并因此献出了自己的生命。C.张思德为了人民的利益，为了战友的安全，献出了自己年轻的生命，他的一生短暂、平凡，但是他的崇高精神，永放光芒。D.五壮士在狼牙山阻击战中英勇抗击日伪军，在完成掩护主力撤退的任务后，面对步步进逼的日伪军，英勇不屈，纵身跳崖。活动二：朗诵七一赞歌（2）下列内容，朗诵时应带着 的语气。诞生于南湖游船，犹如天际升起的朝阳。历经沧桑的祖国，如同沉睡的雄狮，在您耀眼的光芒下，猛然睁开了双眼而今
19、，您依然精力充沛，雄风犹在，率领着亿万中国人民，演奏着改革开放的交响曲。从东海到西藏，从南沙到北疆A.从平淡到感叹B.从悲伤到喜悦C.从恐惧到兴奋D.从深沉到激昂活动三：推荐红色书籍（3）班级准备组织学生到书城购买红色书籍。选择什么书籍，怎么选择，班级里讨论开了。如果你在场，请结合经验，也发表你的想法： 。（选择A或B一处来写即可）5语文综合性学习围绕“舌尖上的浪费“这一话题，完成各题。 自2012年末开始，“舌尖上的浪费”成为热议话题。据不完全统计：中国每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。古人有云：“一粥一饭，当思来处不易”；古人还说：“ ”。所以我们应当从自身做起，外出用餐时，不做“必剩客”，
20、争当“光盘族”，吃不了“兜着走”！（1）文中“光盘族”指 ，“兜着走”指 。（2）联系上下文，填入文中横线处最合适的一句是 。A.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦B.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金C.得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜D.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才（3）根据图中信息，节约意识最强的年龄段是 理由一是 ，二是 ；最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是 。（4）诺诺说：“宴请熟人，打包就打包了，如果宴请的是重要客人，打包多丢人啊。”你赞同这种说法吗？为什么？_6综合实践。情景：春节，学生莉莉和家人一起吃饭，这期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲怪她没和家人聊聊自己在学校的近况
21、，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”（1）你觉得莉莉的做法对吗？为什么？_（2）请你再列举两项沉迷玩手机的危害。影响学习 （3）暑假快到了，为防止假期里学生沉迷手机，请你再策划两条节假日适合学生的有意义的活动。阅读有意义的书 参考答案与试题解析1【分析】（1）本题考查成语、诗词的积累。根据要求，仿照示例，写出有关“交友”的成语和诗句，注意书写正确，没有错别字，符合主题要求。（2）本题考查仿句。句子仿写必须做到四统一：话题要统一；句式要统一；
22、修辞要统一。色调要统一。既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。例句运用了比喻的修辞，将“友情”比作“春风”，写出了友情的作用，据此可仿写为：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。（3）本题考查词语的释义。根据“从目”可知“省”字有观察，检查之意。根据“从反身”可知“省”字与自身有关。两者结合，可知“省”字的本义应为检查自身，反思，反省等。“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎“意为：我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？“省”为反省、反思之意。故选：。【解答】故答案为：（1）志
23、同道合（风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰等） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（2）示例：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田（或：友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂）。（3）。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2【分析】考查了名著和神话故事，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，
24、被广泛认识以及流传的文字作品。【解答】（1）“一翻筋斗云不出如来掌，三打白骨精难忍紧箍咒”这副对联内容出自西游记这部名著，对联中写的人物是孙悟空。（2）精卫填海主要讲的是很久以前，炎帝有个女儿叫女娃，炎帝经常带她到东海去游泳。有一天她到东海去游玩，遇上暴风雨，不幸身亡，女娃死后变成了一只鸟，名字叫作“精卫”。精卫每天从山上衔来石头和树枝投入东海，决心要把东海填平。这个神话故事相对应的神灵是精卫。后羿射日主要内容是：传说古时候，天空曾有十个太阳，他们都是东方天帝的儿子。这十个太阳跟他们的母亲、天帝的妻子共同住在东海边上。这十个太阳烧得草木，庄稼枯焦，后羿为了救百姓，一连射下九个太阳，从此地上气候
25、适宜，万物得以生长。这个神话故事相对应的神灵是后羿。大禹治水讲述了远古人类社会的首领大禹带领人民治理水患的故事。这个神话故事相对应的神灵是大禹。嫦娥奔月主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。这个神话故事相对应的神灵是嫦娥。（3）班里举行“神话故事我来讲”的故事会，我给大家讲的神话故事是女娲补天，这个故事的主要内容是：在女娲时代，水神共工氏和火神祝融氏在不周山大战，结果共工氏因为大败而怒撞不周山导致天塌陷，世界陷入巨大灾难，女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。故答案为：（1）西游记 孙悟空；（2）精卫填海
26、精卫；后羿射日后羿；大禹治水大禹；嫦娥奔月嫦娥；（3）女娲补天 在女娲时代，水神共工氏和火神祝融氏在不周山大战，结果共工氏因为大败而怒撞不周山导致天塌陷，世界陷入巨大灾难，女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。3【分析】本题为综合性学习。六（1）班开展了以“奋斗的历程”为主题的系列活动，活动内容分为“设计方案”“缅怀逝者”“感悟情怀”三部分。认真阅读，然后回答问题。【解答】（1）本题考查了对活动主题的
27、理解。结合活动方案可知，A、B、C都能体现红色主题，D不能体现红色主题，“学习创造，体会科学精神”体现的是“科学创造”的主题。故选D。（2）本题考查概括能力。这是写给袁隆平的颁奖词。结合袁隆平爷爷一生的贡献，概括袁隆平爷爷的精神。根据“他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿”可将袁隆平爷爷的精神概括为“胸怀天下”；根据“这位守护中国人饭碗的老人将自己的一生奉献给了科研，奉献给了这片土地”可将袁隆平爷爷的精神概括为“无私奉献”。（3）本题考查了对文段内容的理解。通过阅读文段，从习书记说的“我的病没事，你不要为我担心，这点小病算不了什么。咱们共产党员不能只为自己考虑，为自己考虑多了，就会离全心全意为人
28、民服务越来越远”可以感受到他的人民情怀。故选C。（4）本题考查学生对诗句的了解与识记。“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”出自毛泽东的清平乐六盘山，其意思是现在革命的武装正在共产党的领导之下，哪一天才能打倒国民党反动派？故选A。故答案为：（1）D；（2）胸怀天下、无私奉献；D；（3）C；（4）A。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累相关知识，学会恰当的使用。4【分析】考查了体会文章主题、朗读和口语交际。找文章的主题，首先要熟读文章，其次要把握文章的主要内容，最后重点品味文章的语句，体会作者的思想感情，从而理解文章的主题。【解答】（1）考查了体会文章主题。A.有误，郝副营长点燃的是一本
29、书。B、C、D正确。（2）考查了朗读。本段话描写的是中国共产党诞生的意义。所以读这段话要从深沉到激昂。故选D。（3）因为是红色书籍，所以我准备买小英雄雨来，书中讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。故答案为：（1）B；（2）D；（3）我准备买小英雄雨来，书中讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。【点评】体会文章的思想情感是找出文章主题的关键，学习文章时要学生反复读，“书读百遍，其义自见”。5【分析】本题考查了学生阅读非连续性文本的能力，题目中的文本是关于中国每年浪费食物情况调查说明及对不同年龄段打包比例、浪费情况调查的统计图。认真阅读文本，从中获取信息解决问题。【解答】（1）考查了学生对词
30、语的理解。结合生活实际可知，“光盘族”是指吃饭的时候把饭吃光的人；“兜着走”是指吃不完打包带走。（2）考查了学生筛选句子的能力。结合句子“古人有云：一粥一饭，当思来处不易”可知，古人还说的内容应与珍惜粮食有关，阅读所给句子可知，A.“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”意思是谁知道我们盘中的粮食，它们粒粒都凝聚着农民的辛苦。与珍惜粮食有关。B.“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”意思是淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。比喻清白正直的人虽然一时被小人陷害，但历尽艰辛之后，他的价值还是会被发现的。与珍惜粮食无关。C.“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”意思是蜜蜂啊，你
31、采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。与珍惜粮食无关。D.“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”意思是勤奋可以弥补不足，这是前人留下的有益的告诫.只要付出一分辛苦，就能学到一分能力。与珍惜粮食无关。故选A。（3）考查了学生的识图能力。阅读图表可知，节约意识最强的年龄段是4150岁。理由一是打包比例最高，二是浪费情况最少；最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是20岁及以下。（4）考查了学生的语言表达能力。结合文本内容及自己的生活实际，说出自己的观点及理由即可，如：不赞成。勤俭节约是中华民族的传统美德，即使宴请的是重要客人，打包也不丢人。故答案为：（1）吃饭的时候把饭吃光的人 吃不完的
32、饭打包带走；（2）A；（3）吃饭的时候把饭吃光的人 打包比例最高 浪费情况最少 20岁及以下；（4）不赞成。勤俭节约是中华民族的传统美德，即使宴请的是重要客人，打包也不丢人。【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。6【分析】考查了口语交际、实践作业。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【解答】（1）写出自己的看法及理由即可。（2）结合生活实际列举两项沉迷玩手机的危害。（3）策划两条节假日适合学生的有意义的活动。故答案为：（1）不对。玩手机影响了吃饭和与亲人的交流。（2）损伤眼睛，影响身体健康 人际关系冷漠；（3）参加社会实践活动；走向野外感受大自然美好。【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。16