1、2024年江苏省苏州市吴江区中考一模语文试题一、基础知识综合1阅读下面的短文，按要求答题。山峰眉目含情，碧水波光有意。苏州就像一朵（b）_在水上的睡莲。当淡淡的烟雾从太湖袅袅升起，淡梦一般笼了天际时，苏州变得有些缥缈朦（lng）_起来。日出，一处处形状各异的水面像一片片花瓣，泛着粼粼波光。一个个古村镇风韵绰约，似乎只待丝竹声起，便翩翩起舞。此时，撑一叶（pin）_舟在太湖上荡漾，便可见一船船的红菱雪藕被送进了古镇集市。鲜紫的菱角个儿大，壳薄饱满，用手剥开，里面乳白的菱肉脆嫩甜爽。雪藕曾是皇宫里的贡品，孔小，质地细腻，清醇甘美。雪藕光洁的外形常常被比喻为长着皓腕的红粉佳人。姑苏的妩媚和灵动源于苏
2、州的水，千万年间，苏州水慢慢凝聚成苏州人特有的一种品性、精神和文化。苏州水看似温婉柔软，可骨子里不乏硬（lng）_雄健，足以、。苏州的水，是多少年来苏州人追逐美好天堂取之不竭的力量源泉。(1)根据拼音写出相应汉字。（b）在朦（lng）（pin）舟硬（lng）(2)语段中的画线句有语病，请作修改。(3)根据语境，下列词语填入横线处，顺序最合适的是（）A连天下畅交通开襟怀B开襟怀连天下畅交通C畅交通连天下开襟怀D畅交通开襟怀连天下二、名句名篇默写2根据语境，补写出诗文名句，并写出相应的作家、作品。胸怀家国天下，肩扛使命担当，是历代爱国文人的本色。岑参戍边，“将军角弓不得控，”（白雪歌送武判官归京）
3、，不畏严寒，恪尽职守；苏轼打猎，“，西北望，射天狼”（江城子密州出猎），报效朝廷，壮心不已；（填人名）梦回沙场，“醉里挑灯看剑，”（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），激昂悲壮，渴望建功；文天祥兵败被俘，“？”（过零丁洋），舍生取义，视死如归；诸葛亮临危受命，“受任于败军之际，”（），心系社稷，忠贞不二。他们都是中华民族的脊梁。三、语言表达3下图被认为是年度最佳摄影作品开学。请你结合画面，谈谈这幅照片之所以被认为是年度最佳摄影作品的原因。（不超过40字）四、名著阅读4如果范进中举被拍成了电影，现在请你从A、B两幅图片中选择一幅制成海报进行宣传，你会选哪一幅？请说明理由。我选。理由是。五、选择题5文学
4、名著中有不少女性人物的形象，下面名著片段中评价的女性人物形象是（）我看这个女人实有些奇。若说他是个邪货，他却不带淫气；若是说他是人家遣出来的婢妾，他却又不带贱气。看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景。他那般轻倩的装饰，虽则觉得柔媚，只一双手指却像讲究勾、搬、冲的。【注】他：这里指“她”。A水浒传中的扈三娘B西游记中的铁扇公主C儒林外史中的沈琼枝D朝花夕拾中的衍太太六、文言文阅读阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】初发白河（其二）明归有光胡风刮地起黄沙，三月长安不见花。却忆故乡风景好，樱桃初熟正还家。【注】归有光，字熙甫，明朝，苏州人，著名文学家。【乙】吴山图记明归有光吴、长洲二县，在郡治所，分境
5、而治。而郡西诸山，皆在吴县。其最高者，穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井。而灵岩，吴之故宫在焉，尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池，及天平、尚方、支硎，皆胜地也。而太湖汪洋三万六千顷七十二峰沉浸其间则海内之奇观矣。余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中。君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民，由是，好事者绘吴山图以为赠。夫令之于民诚重矣。令诚贤也，其地之山川草木亦被其泽而有荣也，令诚不贤也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川，盖增重矣。异时，吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫也，固宜。而君则亦既去矣，何复惓惓于此山哉？昔苏子瞻称韩魏公去黄州四十余年而思之不忘，至
6、以为思黄州诗，子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。君今去县已三年矣。一日，与余同在内庭，出示此图，展玩太息，因命余记之。噫！君之于吾吴，有情如此，如之何而使吾民能忘之也！（选自古文观止）【注】吴山图记是归有光应吴县离任县令魏用晦之邀所写。吴、长洲：均为吴郡辖县，治所在今江苏苏州。高第：犹言优等，对官员考评的等级。尸祝于浮屠、老子之宫也：在佛堂和道观里祭祀他。尸祝，即祭祀。惓惓：留恋不忘。韩魏公：韩琦，封魏国公。6【甲】诗中第一句“胡风刮地起黄沙”，与岑参的白雪歌送武判官归京的首句“北风卷地白草折”，在写景抒情方面有异曲同工之妙。请简要分析。7联系
7、吴山图记，请用自己的话概括【甲】诗中的“故乡风景好”体现在哪些方面。8下列句子中加点词意思相同的一项是（）A吴之故宫在焉湖中焉得更有此人（湖心亭看雪）B其地之山川草木亦被其泽而有荣也将军身被坚执锐（陈涉世家）C异时吾民将择胜于岩峦之间予观夫巴陵胜状（岳阳楼记）D尸祝于浮屠、老子之宫也，固宜凡所宜有之书（送东阳马生序）9请用“”为下列语段断句（限两处）。而太湖汪洋三万六千顷七十二峰沉浸其间则海内之奇观矣10把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）夫令之于民诚重矣。（2）出示此图，展玩太息，因命余记之。11作者归有光认为县令会影响他治所的山川草木，请用自己的话概述魏用晦与吴地山川草木之间的联系。12
8、醉翁亭记中滁洲山水秀美，请你依据归有光的观点，说说魏用晦和欧阳修在地方为官时有哪些相同的做法。七、现代文阅读阅读下面的三则材料，完成下面小题。材料一近两年，随着大考我们这十年山河锦绣县委大院狂飙等作品的火爆播出，现实题材电视剧创作再探新路，温暖现实主义正成为创作的一种新风尚。近日，由中国电视艺术家协会、国家广播电视总局电视剧司主办，中国电视艺术委员会承办的现实题材电视剧创作座谈会在京召开。与会人士深入探讨优秀现实题材电视剧创作经验，深化对现实题材和现实主义创作的规律性认识，助推创作更多展现新时代新征程恢宏气象、增强人民精神力量的优秀电视剧。国家广播电视总局党组成员、副局长朱咏雷表示，面对新时代
9、新征程上现实题材电视剧创作面临的新形势新任务，要准确把握现实题材和现实主义创作要求。坚持以社会主义核心价值观为引领，传递向上向善的价值观；让人民成为主角，为人民抒写、抒情、抒怀；坚持现实主义精神与浪漫主义情怀相结合，让人们看到美好和希望；推动百花齐放，倡导让温暖明亮成为各题材类型电视剧的总基调。（摘自光明日报，有删改）材料二近期，一批现实题材电视剧掀起观剧热潮，引发热烈反响。探究这些作品背后的创作共性，有助于我们深化认识，推动现实题材电视剧创作多出精品。这些受到观众喜爱的作品，共性之一是以丰富细节造就真实质感，塑造真实人物，表达真实情感。为获得具有艺术能量的真实细节，主创人员扎扎实实地走进生活
10、、体验生活。大考讲述了5个考生家庭在高考前200天的奋斗经历，主创团队查阅各类资料，走访二十多所高中和大学，获得大量生动鲜活的素材。山河锦绣前10集呈现二十世纪八九十年代我国中西部山村生活。为更好地还原故事场景，主创团队在陕西、河南、贵州等地多个村子实地采风，收获颇丰。剧中用年画、手电筒、自行车等物件营造了浓厚年代质感，让观众瞬间入戏。这启发我们：当生活细节足够扎实时，现实题材剧作的真实感就有了依托，赢得观众共鸣就有了基础。共性之二是以专业技能精心打磨艺术效果。山河锦绣中的角色都说一口地道陕西方言，人物鲜活真实，情节代入感强；我们这十年由11个单元组成，每个单元虽只有4集，但通过出色的表演和剪
11、辑，故事的起承转合得到完整表现，令人印象深刻。还有的作品在美术概念设计图和氛围渲染图上做足功课，严格据图拍摄，保证了全剧艺术风格的和谐统一。生活真实是艺术真实的基础，但仅有生活细节还不够，还要熟练运用专业技能，在编剧、导演、表演、摄影、剪辑等多个维度精益求精，才能拍出打动人心的好作品。共性之三是精心塑造具有时代感的典型人物。“典型人物所达到的高度，就是文艺作品的高度，也是时代的艺术高度。只有创作出典型人物，文艺作品才能有吸引力、感染力、生命力。”近期现实题材电视剧不仅在生活细节和艺术细节上精雕细刻，而且力图将更为广阔的社会生活和人生百态纳入作品、编织故事，体现出在塑造典型人物上的自觉追求。无论
12、是大考里的一中校长王本中、山河锦绣里正直倔强的村支书赵书和，还是我们这十年里的人物群像，他们都来自现实生活、跃然荧屏，观众能够从中发现自己和身边人的影子，并从他们的奋斗人生中感受时代的巨大变迁和生活的百般滋味。（摘自让现实题材创作发光发亮，有删改）材料三大考的意象创设真实而别具特色。譬如，剧中的“门”就具备丰富的意蕴。两位中学校长对于疫情期间学生管理问题的争论，始终因疫情防控之需而隔着一道“校门”。这道紧闭的大门，是两名教育工作者存在教育理念隔阂的具象表征，更是丧女之痛和丧妻之痛纠葛多年的翁婿间那道隐形“心门”的写照。吴家俊母亲禁止孩子反锁房门，甚至拆除锁芯来实行“无死角”监控，此时的“房门”
13、已经成为母子关系隔阂的隐喻，蛮力拆除锁芯的行为也是对孩子独立人格被强行剥夺的意指。剧中的浮桥是又一重要的空间意象。“桥”在物理空间上的连接作用投射于艺术世界，往往成为人生重大转折、开启人生新篇的符号化象征。剧中的桥，情景交融，虚实相生，可谓意蕴丰盈。它正是于这场“大考”中，全社会各行各业日夜奋战，在风雨中为民族的未来托举起的通向光明和希望的“浮桥”。（摘自大考：高度熔铸力与美的荧屏佳作，有删改）13请你用一句话给材料一这则新闻拟一个标题。（不超过20字）14阅读材料三，如果将其作为材料二的论据，你觉得放在哪一段合适？请简述理由。15请你结合以上材料，谈谈现实题材电视剧创作经验对我们中学生写作有
14、什么启发。阅读下面的文章，完成下面小题。炖马靴迟子建父亲说头道岭有条母狼，它双眼瞎。他们不止一次撞见它与乌鸦同食腐肉，看着它被漆黑的乌鸦挤在一角，像条瘪了的布袋。父亲可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。从此，它像一团飘浮的阴云，蔫巴巴地尾随着队伍。它得了食物后会叫几声，像小孩子没吃饱奶时的吭叽声。后来，瞎狼在他们视野里消失了，但父亲还会在队伍偶尔开荤时，将吃剩的骨头，扔到附近的山洞。瞎眼狼喜欢山洞，当它走投无路寻到那儿的话，总不会饿着。袭击守备队发生在1938还是1939年，父亲记不清了。他说那天是小年，雪粉飞扬，常迷了人的眼睛。他们抗联部队的一个支队，二十多号人，清晨从四道岭的密
15、营出发，晚饭时分，袭击了位于中苏边界的一个日军守备队。当队伍冲向弹药库和粮库时，没想到这两座库居然还有碉堡的功能。父亲说大部分战友牺牲在那里。副支队长下达了撤退令，只有五个人撤了出来。父亲撤得并不顺利，一个日本兵始终在追击他，两个人之间的周旋和战斗，进行了大半夜。父亲说自己太走运了，最后一颗子弹，击中了敌人的左肩。而那人开的一枪，穿过了他制造运动假象时用树枝挑起的秋衣，后面两枪都成了献给夜的森林的小礼花。雪越下越大，敌人紧追着父亲，他们就这样在飞雪中又行进了两个多小时。父亲实在走不动了，在靠近河岸的灌木丛停下。飞雪中林木模糊，可狼的叫声愈发清晰。父亲饿得肚子咕咕叫。他打算与敌人决一死战。如果幸
16、运，再燃起一堆火，化点雪水喝。对付狼，火光就是子弹。父亲说他卸下锅，手握钢刀，身体绷紧，做好了决战准备。可是敌人踩着父亲趟出的脚印，趔趔趄趄靠近他时，既没做出战斗的姿态，也没举手投降，而是一头栽倒在雪地里。父亲说本来可以一刀子扎在敌人心口上，让他立即毙命。但见他气息奄奄，挺不了多久了，再说狼的嚎声越来越近，父亲就准备先点火。他从灌木丛划拉了一抱干枯的树枝，把锅支上，放上雪，生起火来。躲在灌木丛后的狼，交替发出叫声。父亲看到灌木丛里始终只有两个黄绿色的光点在闪烁，那是狼眼发出的光。父亲说，直到这时他才明白，为啥有一条狼的叫声，令他有熟悉的感觉。敌人最后挣扎了一阵，凌晨时分死了。父亲说这时雪停了，
17、他再次搜敌人的身，只在军服的口袋里搜出一个金属外壳的镜盒。父亲凑近篝火一看，里面竟夹着张相片，是个穿印花和服的姑娘，她微微垂头，浅浅笑着，满眼都是甜蜜。父亲想，这相片中的人，也许是敌人远在家乡的恋人。父亲将镜盒放回了敌人的口袋。父亲突然发现，敌人穿着马靴。父亲将这两只靴子从敌人脚上拔下来，靠近篝火，用钢刀切割靴子。他划开靴帮，撩猪毛似的，将靴筒绒毛在火上处理掉，再尽力刮掉所染的颜色，让牛皮恢复本色。一双马靴，经他分解，得了大大小小的牛皮共十块。他将它们放进雪堆，一遍遍揉搓，使它们更为清洁，然后加柴调旺篝火，把马靴皮下到锅里，开始炖马靴了。这口锅散发的水蒸气，被篝火映照得像一条腾空的金龙。半小时
18、后，牛皮仿佛被熬煮得苏醒了，淡淡的香气飘了出来。父亲用桦树枝做筷子，捞出最大那块马靴皮，用刀切下一小块，努力填进嘴里，将余下的一分为二，撇给盘踞在灌木丛的狼。我问他食物如此短缺，为啥还要喂狼？他说可能是习惯吧，毕竟瞎眼狼在那里。再说狼得了吃的，就不会过来吃人。父亲本来不想天亮前出发，雪夜的森林，就像打了数不清的烟幕弹，分辨不出东西南北。可是狼逼得他必须走，因为它们窸窸窣窣地走出灌木丛，朝向篝火了。借着残余的篝火，父亲望见了一生难忘的情景。两条狼一前一后，呈一条直线，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼挣扎着向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，试图阻止它的步伐。父亲认出了后狼就是瞎眼狼。父亲“嗨嗨
19、”地喊了两声。这是以往瞎眼狼尾随支队，父亲抛给它食物时，惯常的招呼声。瞎眼狼显然熟悉父亲的呼唤，它更加用力地往回拽前狼，前狼的尾巴绷得直直的，像一支在弦之箭，尾巴随时有被扯掉的危险，估计痛到极点，它的叫声格外瘆人。最终瞎眼狼将前狼生生地拖回了灌木丛。父亲长吁一口气，又分出两块牛皮，投给它们。他将剩下的牛皮捞出，揣进裤兜，然后划拉了一抱柴，将篝火调得旺旺的，拔腿出发了。越走越没有方向。就在父亲走投无路时，他听见了背后走兽的声音，还是那两条狼！前狼追上父亲，停下的一瞬，它身后的瞎眼狼立马放下前狼的尾巴，上前两步，用嘴温柔地触着前狼的脸。前狼发出撒娇又委屈的叫声。父亲说，只有母亲对孩子才能表现出如此
20、的怜惜和爱抚。他说，瞎眼狼叼着的尾巴，是它生命的脐带，也是一道藏在心底的光啊。每到小年，父亲都要讲一遍这个故事。后来的事，我和母亲差不多都能背诵了。天连阴了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他们靠着所剩的煮熟的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆果，以及山洞的骨头，渡过难关。那些骨头，有瞎眼狼备下的，也有父亲当年丢给它的。母子两条狼最终带着他，靠近了一个村庄。父亲说，闻到炊烟的气息后，瞎眼狼松开嘴，用两只前爪激动地刨着地，洗尘似的，快乐地躺倒，在雪地打了几个滚，然后起身抖了抖毛。沾在它身上的雪粉飞溅出来，飞进父亲的眼睛，与他的泪水相逢。父亲离世后，每年这时，我也给儿子讲这个故事。我怀疑过，父亲的这个故事
21、是不是编造的。但可以肯定的是，在东北抗联博物馆陈列室的橱窗里，父亲中弹的棉绒秋衣还在，弹孔边缘处的烧灼痕迹还清晰可见。（本文有删改）16本文在叙写过程中设下多处伏笔，请你选择其中一处，简要分析其作用。17第段画线句在写法上有何特点？请你从人物心理和小说情节两个方面分析其作用。父亲本来不想天亮前出发，雪夜的森林，就像打了数不清的烟幕弹，分辨不出东西南北。18本文与蒲松龄狼中“狼”形象有何不同？请分别联系两文的写作意图作简要分析。19结合文本和链接材料，说说小说中“世界依然保持着善意和良知”具体体现在何处。【链接材料】炖马靴是迟子建“灵性动物”小说系列中的作品，它延续了作者一贯的女性特有的细腻温情
22、的风格。这篇小说拥有传奇色彩，但在虚构中又逼近真实。最独特动人之处在于：在极端艰难、生死一发之际，人没有迷乱，动物没有躁狂，世界依然保持着善意和良知，闪耀着人性的光辉，展现着对生命的关怀意识。（第十届“茅台杯”小说选刊获奖评语）八、作文20阅读下面的材料，按要求作文。泰戈尔曾说：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。”人生所有的经历都是生命的馈赠，就如近期“东方甄选”的主播董宇辉，同样吃过不少苦，遭过不少罪，但他把“苦”和“罪”当作一种馈赠，用他的勤奋和坚韧，让充溢着才华和流淌着善良的“小作文”深入人心。请以“不一样的馈赠”为题，写一篇文章。要求：除
23、诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。不要套作，不得抄袭。文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。参考答案1(1)泊 胧 扁 朗(2)雪藕光洁的外形常常被比喻为红粉佳人的皓腕(3)C【详解】（1）本题考查汉字的正确写法。泊在：b zi，把船停靠在。朦胧：mng lng，指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄，这一含义多用于文学艺术作品中。扁舟：pin zhu，指一种形状扁平、小巧轻便的船只。硬朗：yng lang，指老人身体结实。（2）本题考查病句的辨析和修改。搭配不当。像“雪藕”的应该是红粉佳人的皓腕，而不红粉佳人本身。故改为“雪藕光洁的外形常常被比喻为红粉佳人的
24、皓腕”。（3）本题考查句子的排序。“畅交通、连天下、开襟怀”程度上由轻到重依次排列。故选C。2 都护铁衣冷难着 会挽雕弓如满月 辛弃疾 梦回吹角连营 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 奉命于危难之间 出师表【详解】本题考查名句名篇默写和文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“冷、挽、汗、奉”等字的正确书写。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；
25、通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。历史上有前出师表和后出师表，通常所说的出师表一般指前出师表。3画面对比强烈，通过不同的神情，表现开学时母女两人不同的心情；也折射出教育的一些问题。【详解】本题考查图文转换。开学中，小女孩哭得梨花带雨，小嘴巴极其夸张的大嚎之中，步履蹒跚，极不情愿地被妈妈拉着向前走。妈妈笑得如花儿一般灿烂，走得如悟空一样的敏捷，左手手中拿着自己的最爱的法宝“手机”，右手牵着“紧箍套”，潇洒
26、地送“神兽归笼”。（照片上的女儿背着书包，一副要准备上学的样子，眼里满是泪水，哭得很厉害，但是反差是孩子的母亲拿着手机开心地笑着，好像如释重负。）画面通过不同的神情，营造出强烈对比，表现开学时母女两人迥然不同心情，折射出教育领域的一些问题。据此概括作答即可。4A图 主要表现了范进听到自己中举的消息后，高兴得发了疯，是这个故事的主要情节，与背景中人们欢天喜地的报喜情景形成了鲜明的对比，既能表现主题，也颇有讽刺效果。B图，表现胡屠户打了中举的范进后感觉手疼，与之前对待范进的态度形成鲜明的对比，既能很好地表现人物形象，也能体现主题，颇具喜剧和讽刺效果。【详解】本题考查漫画照片。范进中举主要讲了范进参
27、加乡试中了举人一事，主人公范进是个士人，他一直生活在穷困之中，他一直不停地应试，考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才。他接着参加乡试，哪知又中了举人，文中运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象举动，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂。又通过岳丈胡屠户在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例，重点刻画出了世态炎凉的社会风气。示例1：A图中的范进，披头散发，双手上举，是一幅发疯的状态，生动形象地表现了科举制度对知识分子的残酷毒害。历经34年的辛酸与折磨，一朝中举，他之前的所有忍耐与煎熬都在“疯”中爆发出来，这既是对他个人命运的讽刺，也是对整个封
28、建科举制度的深刻反思。他的背后，是人们欢天喜地的报喜情景，一疯一喜，二者形成了鲜明的对比，这副画面，既能表现主题，也颇有讽刺效果。示例2：B图中胡属户打了中举的范进后，感觉手疼，心里在想，果然举人老爷是打不得的。他的后面，是一群人围着范进在殷勤伺候。这幅画面和之前众人对待范进的态度形成鲜明的对比，既能很好地表现人物形象，也能体现主题，颇具喜剧和讽刺效果。5C【详解】本题考查名著内容识记。儒林外史第四十一回“庄濯江话旧秦淮河，沈琼枝押解江都县”： 武书与杜少卿在南京城遇到了庄濯江等人，庄濯江与杜少卿的父亲是旧相识，但却是庄绍光的族亲侄子。几个人相互拜访，游玩作诗。看到了沈琼枝的招牌后，前去认识。
29、引来沈琼枝到杜少卿家的回访。此时，江都县差役来捉拿沈琼枝。沈只得随他们回去。回去的船上，遇到李老四带着两个妓女投奔汤老六。根据“若是说他是人家遣出来的婢妾，他却又不带贱气；看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景”“却怕是负气斗狠，逃了出来的”中“逃了出来”是因为不从盐商宋为富，于是只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。可知，这个女人是沈琼枝。故选C。6两者分别运用“刮”和“卷”写出了风来势猛，通过“黄沙”“白草”表现出了北地自然环境的恶劣，都运用了借景抒情的手法，为下面抒发思乡之情作铺垫。7地理环境优越；山川秀丽，草木茂盛；民风淳厚。 8D 9而太湖汪洋三万六千顷七十二峰沉浸其间则海内之奇观矣 10（1）
30、县令对于百姓确实是很重要。（2）魏君取出这幅吴山图给我看，一边欣赏，一边叹息，于是就命我记载这件事情。11魏用晦的贤良润泽了吴县的山川草木。或吴县的山川草木蒙受其恩泽而蓬勃茂盛 12两人治政有方，宽仁爱民，与民同乐，都深受百姓的爱戴【解析】6本题考查对比阅读。【甲】诗中第一句“胡风刮地起黄沙”意思是：北风刮起地面的黄沙。用“刮”写出了风来势猛，结合“胡”“黄沙”等可知，表现出了北地自然环境的恶劣，结合“却忆故乡”“正还家”可知，运用了借景抒情的手法，为下面抒发思乡之情作铺垫。岑参白雪歌送武判官归京首句“北风卷地白草折”意思是：北风席卷大地吹折了白草。用“卷”写出了风来势猛，通过“白草”表现出了
31、北地自然环境的恶劣。结合“山回路转不见君，雪上空留马行处”可知，运用了借景抒情的手法，为下面抒发思乡之情作铺垫。7本题考查内容理解与概括。根据【乙】段“郡西诸山，皆在吴县。其最高者，穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井。而灵岩，吴之故宫在焉，尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池，及天平、尚方、支硎，皆胜地也。而太湖汪洋三万六千顷七十二峰沉浸其间则海内之奇观矣”（府城西南的众多山冈，都在吴县境内。其中最高的山峰，有穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井等山。灵岩山上，春秋时吴国的宫殿的故址就在那儿，还有西施的遗迹。像虎丘、剑池以及天平、尚方、支硎等处，都是名胜所在地。太湖浩浩淼淼，面积三万六千顷，七十二峰在湖中沉浮，真可
32、以算海内奇观了）可知，地理环境优越；根据【乙】段“其地之山川草木亦被其泽而有荣”（当地的山川草木也为蒙受其恩泽而感到荣耀）可知，山川秀丽，草木茂盛；根据【乙】段“百姓扳留之不能得好事者绘吴山图以为赠”（百姓设法挽留却未能成功于是有热心人便画了一幅吴山图来送给他）可知，民风淳厚。8本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.焉：兼词，于之，在吴县/副词，怎么；B.被：动词，蒙受/动词，同“披”，穿着；C.胜：名词，名胜宝地/形容词，美好的；D.宜：都是动词，应该；故选D。9本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知
33、文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“而太湖汪洋三万六千顷七十二峰沉浸其间则海内之奇观矣”意思是：太湖浩浩淼淼，面积三万六千顷，七十二峰在湖中沉浮，真可以算海内奇观了。“太湖汪洋三万六千顷”主谓结构，应在“顷”后停顿；“七十二峰沉浸其间”主谓结构，应在“间”后停顿；因此断句为：而太湖汪洋三万六千顷七十二峰沉浸其间则海内之奇观矣。10本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：夫：发语词。令：县令。之：助词，用于主
34、谓之间取消句子独立性。于：对于。诚：确实。重：重要。（2）重点词语：展：打开。玩：欣赏。太息：叹息。因：于是。余：我。记：记载，记录。11本题考查内容理解概括。根据乙文段“令诚贤也，其地之山川草木亦被其泽而有荣也君于吴之山川，盖增重矣”（如果县令确实是贤良的，那么当地的山川草木也为蒙受其恩泽而感到荣耀魏君对于吴县的山河，可以说是增添了光彩了）可概括为：魏用晦的贤良润泽了吴县的山川草木。（或吴县的山川草木蒙受其恩泽而蓬勃茂盛）12本题考查对比阅读和内容概括。根据乙文段“君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得”（魏君任吴县县令期间有恩于民，离任时，百姓设法挽留却未能成功）和醉翁亭记“醉能同其乐，醒能述以
35、文者，太守也”可知，两人治政有方，宽仁爱民，与民同乐，都深受百姓的爱戴。【点睛】参考译文：【乙】吴县、长洲两县的县治，在吴郡的郡治所在地，两县划分境界各自管理。府城西南的众多山冈，都在吴县境内。其中最高的山峰，有穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井等山。灵岩山上，春秋时吴国的宫殿的故址就在那儿，还有西施的遗迹。像虎丘、剑池以及天平、尚方、支硎等处，都是名胜所在地。太湖浩浩淼淼，面积三万六千顷，七十二峰在湖中沉浮，真可以算海内奇观了。我同年得中的好友魏用晦任吴县县令未满三年，因考绩列入优等被调入京城担任给事中。魏君任吴县县令期间有恩于民，离任时，百姓设法挽留却未能成功，魏君也舍不得离开他的百姓，于是有热
36、心人便画了一幅吴山图来送给他。县令对于老百姓来说，确实是非常重要的，如果县令确实是贤良的，那么当地的山川草木也为蒙受其恩泽而感到荣耀；如果县令不贤良，那么当地的山川草木也会遭殃，感受到耻辱。魏君对于吴县的山河，可以说是增添了光彩了。今后有那么一天，吴县的老百姓将会在青山秀岩间挑选一块名胜宝地，在佛寺或道观里祭祀他，这完全是应该的。那么魏君既然已经离开了吴县，为什么还对这里的名山那样眷恋呢？从前，苏东坡称赞韩琦离开了黄州四十多年，还念念不忘黄州，以至于写下了怀念黄州的诗歌。苏东坡为黄州人把这诗刻在石碑上。由此后人才明白这样一个道理：贤能之士到某一处地方，不单单会使那儿的人民不忍心忘记他，而且连自
37、己也不能忘记那儿的人民。现在魏君离开吴县已经三年了，一天，他与我同在内庭，取出这幅吴山图给我看，一边欣赏，一边叹息，就命我写篇文章记载这件事情。唉！魏君对于我乡吴县有如此深厚的感情，又怎能使我们吴县百姓忘记他呢！13现实题材电视剧创作座谈会在京召开。或温暖现实主义成为创作新风尚。14放在材料二的第段较为合理。材料三以电视剧大考中“门”和“桥”为例，阐述意象创设中蕴含的丰富意蕴，属于细节打造的范畴，与材料二第段中的观点一致。（或放在材料二的第段较为合理，亦可） 15走进生活，寻找身边鲜活素材。丰富细节，塑造真实典型人物。借助技巧，充分运用表现手法。深度挖掘，抒发明亮温暖情感。【解析】13本题考查
38、拟写新闻标题。根据材料一导语“近日，由中国电视艺术家协会、国家广播电视总局电视剧司主办，中国电视艺术委员会承办的现实题材电视剧创作座谈会在京召开”可补写为：现实题材电视剧创作座谈会在京召开。亦可根据背景语句“近两年，随着大考我们这十年山河锦绣县委大院狂飙等作品的火爆播出，现实题材电视剧创作再探新路，温暖现实主义正成为创作的一种新风尚”拟写为：温暖现实主义成为创作新风尚。14本题考查内容理解。示例1：根据材料三段“大考的意象创设真实而别具特色。譬如，剧中的门就具备丰富的意蕴。”和段“剧中的浮桥是又一重要的空间意象。桥在物理空间上的连接作用投射于艺术世界，往往成为人生重大转折、开启人生新篇的符号化
39、象征”可知，材料三以电视剧大考中“门”和“桥”为例，阐述意象创设中蕴含的丰富意蕴；结合材料二段“共性之一是以丰富细节造就真实质感，塑造真实人物，表达真实情感。为获得具有艺术能量的真实细节，主创人员扎扎实实地走进生活、体验生活”可知，属于细节打造的范畴，因此与材料二段中的观点一致，放在材料二的第段较为合理。示例2：根据材料三段“大考的意象创设真实而别具特色。譬如，剧中的门就具备丰富的意蕴。”和段“剧中的浮桥是又一重要的空间意象。桥在物理空间上的连接作用投射于艺术世界，往往成为人生重大转折、开启人生新篇的符号化象征”可知，材料三以电视剧大考中“门”和“桥”为例，从编剧和摄影的角度阐述的是意象创设中
40、蕴含的丰富意蕴；结合材料二段“共性之二是以专业技能精心打磨艺术效果”可知，属于以专业技能精心打磨艺术效果的范畴，因此与材料二第段中的观点一致，放在材料二的第段较为合理。15本题考查启示。根据材料二段“为获得具有艺术能量的真实细节，主创人员扎扎实实地走进生活、体验生活这启发我们：当生活细节足够扎实时，现实题材剧作的真实感就有了依托，赢得观众共鸣就有了基础”可得启示：走进生活，寻找身边鲜活素材。根据材料二段“近期现实题材电视剧不仅在生活细节和艺术细节上精雕细刻，而且力图将更为广阔的社会生活和人生百态纳入作品、编织故事，体现出在塑造典型人物上的自觉追求”可得启示：丰富细节，塑造真实典型人物。根据材材
41、料三段“大考的意象创设真实而别具特色。譬如，剧中的门就具备丰富的意蕴。”和段“剧中的浮桥是又一重要的空间意象。桥在物理空间上的连接作用投射于艺术世界，往往成为人生重大转折、开启人生新篇的符号化象征”可得启示：借助技巧，充分运用表现手法。根据材料一段“与会人士深入探讨优秀现实题材电视剧创作经验，深化对现实题材和现实主义创作的规律性认识，助推创作更多展现新时代新征程恢宏气象、增强人民精神力量的优秀电视剧”和段“坚持现实主义精神与浪漫主义情怀相结合，让人们看到美好和希望；推动百花齐放，倡导让温暖明亮成为各题材类型电视剧的总基调”可得启示：深度挖掘，抒发明亮温暖情感。16示例1：文章开头写父亲怜悯瞎眼
42、狼，总会投喂它和“父亲嗨嗨地喊了两声”照应，为下文瞎眼狼拖住前狼，救了父亲埋下伏笔，使故事合乎情理。示例2：前后交替的嚎叫声与只有两个黄绿色的点在闪烁，为下文父亲认出瞎眼狼，瞎眼狼阻止前狼伤害父亲埋下伏笔，使情节更加严谨。示例3：本文开头写瞎眼狼消失为后面“它怀孕产子”埋下伏笔，解释了这条狼突然消失了原因，使情节更加合理。17这句话通过环境描写，将雪夜森林比喻成“打了数不清的烟雾弹”，形象地写出了当时的环境方向不易辨认，表现了父亲此刻迷茫无助的心理，也为下文父亲迷失方向，狼领着父亲来到村庄作铺垫18本文中的塑造的瞎眼狼知恩图报，体现了世界的善意和良知；而蒲松龄笔下的狼狡猾凶残，是“恶”的象征，
43、告诉人们不能心存幻想，妥协避让，而只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最终的胜利。19示例：狼本应是残酷的，但在父亲往昔的关怀之下，瞎眼狼咬住小狼尾巴不让他伤害父亲，还把父亲带出了困境，体现了世界的善意和良知。父亲从敌人身上搜到了一张照片，照片里的姑娘满脸甜蜜，让人在天寒地冻中感受到了一些温情。队伍偶尔开荤时，父亲还挂念着瞎眼狼，将吃剩的骨头，扔到附近的山洞，希望当它走投无路寻到那儿的话，总不会饿着。体现了善意与良知。【分析】16本题考查写作手法分析。从文中找出一处伏笔，简要分析其作用即可。示例：段“父亲可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。从此，它像一团飘浮的阴云，蔫巴巴地尾随着队伍。
44、瞎眼狼喜欢山洞，当它走投无路寻到那儿的话，总不会饿着”写父亲经常给瞎狼为食物，结合段“天连阴了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他们靠着所剩的煮熟的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆果，以及山洞的骨头，渡过难关。那些骨头，有瞎眼狼备下的，也有父亲当年丢给它的。母子两条狼最终带着他，靠近了一个村庄”可知，为下文父亲在战斗中濒临绝境时，瞎狼出现救助父亲的情节埋下伏笔，突出了人与动物间的温馨和谐，使故事合乎情理17本题考查语句赏析。要求从人物心理和小说情节两个方面分析。人物心理上，第段画线句“父亲本来不想天亮前出发，雪夜的森林，就像打了数不清的烟幕弹，分辨不出东西南北”将“雪夜的森林”比作“打了数不清的烟幕
45、弹”，运用了比喻的修辞手法，生动想象地写出了因大雪而产生的迷雾，使人分辨不出方向的情景，强调了森林中的混乱和难以辨认，突出了父亲在这样的环境中感到的困惑和迷茫。这样的描写，既展示了自然环境的恶劣，又反映了父亲内心的焦虑和不安。情节上，结合段“天连阴了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他们靠着所剩的煮熟的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆果，以及山洞的骨头，渡过难关。那些骨头，有瞎眼狼备下的，也有父亲当年丢给它的。母子两条狼最终带着他，靠近了一个村庄”可知，为下文瞎狼母子带领父亲走出困境做好了铺垫，增加了故事的紧张感和不确定性。18本题考查对比阅读。根据选文段“父亲可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老
46、鼠扔给它。从此，它像一团飘浮的阴云，蔫巴巴地尾随着队伍。瞎眼狼喜欢山洞，当它走投无路寻到那儿的话，总不会饿着”和段“天连阴了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他们靠着所剩的煮熟的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆果，以及山洞的骨头，渡过难关。那些骨头，有瞎眼狼备下的，也有父亲当年丢给它的。母子两条狼最终带着他，靠近了一个村庄”可知，瞎眼对父亲的可怜和救助狼知恩图报，体现了世界的善意和良知；根据蒲松龄狼中的“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“悟前狼假寐，盖以诱敌”“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”等可知，狼狡猾凶残，是“恶”的象征，告诉人们不能心存幻想，妥协避让，而只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最终的胜利。19本题考查内容理解和概括。根据段“父亲可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠