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专题08 课内文言文阅读、课内外文言文对比阅读-备战2023-2024学年七年级语文下学期期末训练

1、备战2023-2024学年七年级语文下学期期末复习专项训练专题08 课内文言文阅读、课内外文言文对比阅读姓名:_ 班级:_ 学号:_陋室铭刘禹锡山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?8下面句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A有仙则名 名:出名B谈笑有鸿儒 鸿儒:博学的人C可以调素琴 调:调弄D往来无白丁 白丁:贫穷的人9下面对文章内容的分析,不正确的一项是( )A“水不在深,有龙则灵”表现了作者渴望建功立业的远大志向。B“苔痕上阶

2、绿,草色人帘青”写出了环境的清幽雅致。C“可以调素琴,阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。D文章举诸葛庐、子云亭的例子,是为了说明陋室不陋的道理。10翻译画横线的句字。斯是陋室,惟吾德馨。二、阅读下面文言文,完成下面小题。甲初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。乙子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦

3、君子乎?”学而子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”雍也子曰:“三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”述而5下列加点词语解释有误的一项是( )A权谓吕蒙曰 对说B卿言多务,孰若孤谁C 即更刮目相待 另外D 蒙辞以军中多务辞别6 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A 孤岂欲卿治经为博士邪可以为师矣B 孰若孤求闻之若此C 大兄何见事之晚乎又数刀毙之D 结友而别狼亦黠矣,而顷刻两毙7 用甲文的内容来印证乙文的观点,搭配最为恰当的一项是( )A 蒙辞以军中多务回也不改其乐B 孤常读书,自以为大有所益学而时习之,不亦说乎C 非复吴下

4、阿蒙择其善者而从之,其不善者而改之D大兄何见事之晚乎人不知而不愠三、阅读下面文言文,完成下面小题。活板沈括板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不

5、用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。选自梦溪笔谈4读准字音,既要关注生僻字,还要关注多音字。给下面加点字注音。字平如砥 用讫再火令药镕 至今宝藏5要准确理解词句的意思需辨析一词多义。下列句中加点词语的意思相同的一项是( )A可以调素琴 有奇字素无备者B持就火炀之 瞬息可就C自李唐来 自冯瀛王始印五经D则以纸帖之 每韵为一帖6毕昇用什么材料来做字印?为什么不用木材呢?(用现代汉语回答)7请结合选文内容

6、,用简明的语言说说活字印刷术的“活”体现在哪里。提示:抓住“活”的特点,删减旁枝末节的部分;至少3点;80字左右。四、阅读下面文言文,完成下面小题。(甲)山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(刘禹锡陋室铭)(乙)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(节选自十二章)8解释下列句中加点的词。(1)有仙则名 (2)斯是陋室(3)往来无白丁 (4)人不堪其忧9下面句中加点的“之”的用法,不同于其

7、他三项的是( )A知之者不如好之者B康肃笑而遣之C何陋之有D唐人尚未盛为之10翻译下面句子。(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。11甲文画线的两句运用类比的手法,通过连举三位古人的例子来证明_。12乙文中加点“贤”字与甲文中的“_”一词意义相近。五、阅读下面文言文,完成下面小题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱

8、孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。7解释文中加点词的含义。(1)徐()(2)遣()8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)见其发矢十中八九,但微颔之。(2)我亦无他,惟手熟尔。9卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢?请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。六、阅读下面文言文,完成下面小题。卖油翁【宋】欧阳修陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,

9、以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。13下列选项中加点词语意思都不同的一项是( )A尝射于家圃 尔安敢轻吾射 陈康肃公善射B睨之久而不去 何陋之有 但微颔之C以钱覆其口以我酌油知之 则以一平板按其面D但微颔之 但手熟尔但闻黄河流水鸣溅溅14把句子翻译成现代汉语。以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。15一个生动的故事中,必然有一个鲜明的人物形象。请说说你眼中的陈尧咨是一个怎样的人?16本文告诉我们一个什么样的道理,给你带来了怎样的启示?七、阅读下面文言文,完成下面小题。【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世

10、人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。意!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!(爱莲说)乙】庭有树,其上一巢,鹊育二子,日呱呱自鸣。后值狂风树折巢毁二雏坠地。一儿见之,不胜喜,怀而归,旦夕喂之,爱甚,稍长而飞,一猫袭来,攫而去,儿亟逐之,不及,顿足而泣。儿曰:“早知是,吾放汝林间,且不为猫所食也。是乃吾之过也。”(小儿饲鹊)14解释下列句中加点的词。(1)濯清涟而不妖(2)可远观而不可亵玩焉(3)宜乎众矣(4)且不为猫所食也(5)其上一巢,

11、鹊育二子15请用“/”给下面的句子断句。(断两处)后 值 狂 风 树 折 巢 毁 二 雏 坠 地。16用现代汉语翻译下面的句子。(1)莲之爱,同于者何人?(2)是乃吾之过也。17比较阅读【甲】【乙】文。完成下面问题。(1)【甲】文中说:“自李唐来,世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱,宜乎众矣”。这说明了当时怎样的社会现象?(2)读了短文【乙】,你获得了怎样的启示?八、阅读下面文言文,完成下面小题。【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者

12、也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。(周敦颐爱莲说)【乙】所云不得笼中养鸟,而予又未尝不爱鸟,但养之有道耳。欲养鸟,莫如多种树。使绕屋数百株,扶疏茂密。将旦时,睡梦初醒,尚展转在被,听一片啁啾,如云门、咸池之奏。及披衣而起,见其扬翚振采,倏往倏来,目不暇给,固非一笼一羽之乐而已。大率平生乐处,欲以天地为囿,江汉为池,各适其天,斯为大快!(选自板桥家书,有删改)【注】云门、咸池:相传皆为黄帝时乐名。扬翚(hu)振采:展翅高飞。囿:园地。13请解释下列加点词在文中的意思。(1)可爱者甚蕃蕃:_(2)濯清涟而不妖濯:_(3)香远益清益:_(4)固非一

13、笼一羽之乐而已固:_14请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)中通外直,不蔓不枝。(2)而予又未尝不爱鸟,但养之有道耳。15两文都用了托物言志的写法,【甲】【乙】两文分别借赞莲和养鸟表现了作者怎样的人生态度?九、阅读下面文言文,完成下面小题。陋室铭刘禹锡山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。【甲】斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清

14、,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。【乙】莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。8下列选项中加点字的意思都相同的一项是( )A有仙则名 大名鼎鼎 名不虚传 莫名其妙B何陋之有 孤陋寡闻 陈规陋习 穷街陋巷C香远益清 相得益彰 精益求精 老当益壮D宜乎众矣秋色宜人 事不宜迟 不合时宜9下列对文中画线句的翻译和理解,全都正确的一项是()【甲】斯是陋室,惟吾德馨。翻译:这是简陋的屋舍,只因主人的品德好就不感到简陋了。理解:刘禹锡认为居室有没有美好的声名,与它是否简陋无关,在其主人有没有德。【乙】莲之爱,同予者何人?翻译

15、:对于莲花的偏爱,跟我一样的应该还有什么人吧?理解:周敦颐认为应该还有和自己一样喜爱莲花的人,他特别渴望找到这样的知音。10根据陋室铭爱莲说及下面的材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身,君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空以体道,君子见其心,则思应用虚受者。竹节贞,贞以立志,君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。(取材于白居易养竹记)注:不拔不可动摇。比喻牢固。体道包含仁道。应用适应需要,以供使用。虚受虚心接受。夷险平顺与艰险。中国文化有“观物比德”的传统,常常以自然之物比喻人

16、格。如刘禹锡以居室自然环境的清幽和_,来比自己品性的高洁;周敦颐用不同流俗、庄重正直的莲花,来比德行高尚的“_”;白居易赞扬竹子_,来比他对贤人德才兼具品质的向往。十、科技发展,常源自发现问题和解决问题。阅读【甲】【乙】两文,完成下面小题。【甲】活板板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,己后典籍皆为板本。庆历中,有布衣毕异,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本、未为简易;若印数十白千本,则极为神速。常作二铁板,

17、一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。异死,其印为余群从所得,至今宝藏。【乙】蔡伦蔡伦,字敬仲,桂阳人也,永元九年,监作秘剑及诸器械,莫不精工坚密,为后世法。自古书契多编以竹简,其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之,帝善其能,自是

18、莫不从用焉,故天下咸称“蔡侯纸”。(节选自范晔后汉书)注:秘剑:皇室用的剑。书契:书籍文契。缣(jin):双丝的细绢。造意:想出一个主意。7对文中加点词解释错误的一项是( )A以一铁范(模子)置铁板上。B则以纸帖(标签)之,每韵为一帖,木格贮之。C监(监督)作秘剑及诸器械。D缣贵而简(竹简)重。8翻译文中划横线句子。(1)持就火炀之。(2)帝善其能。9下列对【甲】【乙】两文内容理解和分析有错的一项是( )A甲文围绕“活字印刷术”,先介绍了雕版印刷,再说明活字印刷,最后交代“活板”下落,记述完整简约,详略处理得当。B甲文第二段在交代活字印刷的发明时间和发明者基础上,重点详细介绍了刻字、制版、印刷

19、、拆板的程序,展示了活字印刷的全过程。C甲文介绍的活字印刷,关键在“活”:字是活的,排版是活的,印刷是活的,字印数目是活的,选用字印是活的,遗憾的是,做字印的方法呆板。D乙文蔡伦发明的“蔡侯纸”,与我们现在的“纸”略有不同,主要体现在造纸的原材料上有差异,他用树皮、麻头以及破布、鱼网造纸。10科技创造或科学发明,往往源自对工具缺陷的改进。蔡伦发明纸,源自于(1)_的缺陷,而毕昇发明“活字印刷术”,则源自于雕版印刷的(2)_的难题。他们两人的发明创造,都使技术变得使用方便,造价低廉,对人类文化的传播做出了卓越的历史贡献。十一、阅读下面的文言文,完成下面小题。【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊

20、明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。(选自周敦颐爱莲说)【乙】自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高一日,日上日妍。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿;迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,及花之既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥,避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生

21、。至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣;乃摘而藏之,又备经年裹物之用。(节选自李渔闲情偶寄)【注释】荷钱:初生的荷叶。茎叶:长大了的荷叶。迨:及,等到。菡萏:荷花的别称。并擎:一起高举;擎,高举。可目:看着悦目;目,作动词用。异馥:特异的香气。互芬齿颊:意为莲花、莲藕都使人口中生香。15解释下列句子中加点的词语。(1)可爱者甚蕃()(2)亭亭净植()(3)及其茎叶既生()(4)及花之既谢()16下面句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A自李唐来自以为大有所益(孙权劝学)B予独爱莲之出淤泥而不染自钱孔入,而钱不湿(卖油翁)C花之隐逸者

22、何陋之有(陋室铭)D及其茎叶既生 一狼径去,其一犬坐于前(狼)17请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)牡丹之爱,宜乎众矣!(2)则又日高一日,日上日妍。18【甲】【乙】两文都是写荷花的,都表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情,但赞美与喜爱的原因有所不同,请用简洁的语言分析说明。十二、阅读下面的文言文,完成下面小题。【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱

23、,宜乎众矣!(爱莲说)【乙】盖竹之体,瘦劲孤高,枝枝傲雪,节节干霄,有似乎士君子豪气凌云,不为俗屈。故板桥画竹,不特为竹写神,亦为竹写生。瘦劲孤高,是其神也;豪迈凌云,是其生也;依于石而不囿于石,是其节也;落于色相而不滞于梗概,是其品也。竹其有知,必能谓余为解人;石也有灵,亦当为余首肯。14下列句子中,加点字的用法不同的一项是( )A予独爱莲之出淤泥而不染/画竹之法,不贵拘泥成局B可远观而不可亵玩焉/依于右面而不围于石,是其节也C不特为竹写神/愿为市鞍马,从此替爷征D瘦劲孤高,是其神也/乃取一葫芦置地,以钱覆其口15用现代汉语翻译下面句子。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。有似乎士君子豪气

24、凌云,不为俗屈。16这个题目将这两篇短文组合在一起,请选择一个角度,分析这样做的原因是什么。十三、阅读下面的文言文,完成下面小题。【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(选自欧阳修卖油翁)【乙】南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒,观者如堵。一日,有卖蒜叟,咳嗽不绝声,旁睨而揶揄之。杨大

25、怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙,不能打人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年,能以一死成君之名,死亦何怨!”老人自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外,奋拳击之。老人寂然无声,但见杨双膝跪地,叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳,已夹入老人腹中,坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。(选自袁枚卖蒜叟)【注释】堵:墙。揶揄(yy):出言嘲笑、讽刺。纵:放开。9解释下列加点的词。(1)公亦以此自矜自矜:(2)旁睨而揶揄之睨:10下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A以钱覆其口

26、孤常读书,自以为大有所益B乃取一葫芦置于地老人自缚于树C自钱孔入,而钱不湿老人徐徐负蒜而归D睨之久而不去何陋之有11把下面句子翻译成现代汉语。汝亦知射乎?吾射不亦精乎?12卖油翁的故事让我们联想到哪些成语、俗语或者典故。写出两个即可。13【甲】文陈康肃公和【乙】文杨二相公两人的人物形象有哪些相似之处?(至少答出两点,2分)十四、阅读下面的文言文,完成下面小题。甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱

27、,陶后鲜有闻。(1)莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。(爱莲说)【乙】孔子曰:“吾死之后,则商也日益,赐也日损。”曾子曰:“何谓也?”子曰:“商也好与贤己者处,赐也好说不若己者。不知其子,视其父;不知其人,视其友。”故曰:“与善人居,如入芝兰之室,(2)久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所与处者焉。”(选自孔子家语,有删改)【注释】商:“商”(即子夏)和下文的“赐”(即子贡)皆为孔子弟子。损:减损。说:谈论。化:融合。鲍鱼之肆:卖咸鱼的店铺。9下列句中加点词的意思和用法相同的一组是( )A自李唐来 一板已自

28、布字(活板)B予独爱莲之出淤泥而不染 下车引之(陈太丘与友期行)C则商也日益 自以为大有所益(孙权劝学)D与善人居 陈康肃公善射(卖油翁)10【乙】文中画波浪线的句子断句正确的一项是( )A丹之所藏者/赤漆之所藏者/黑是以君子必慎其所与处者/焉B丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎/其所与处者焉C丹之所藏者/赤漆之所藏者/黑是以君子必慎其所/与处者焉D丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎其所与处者焉11用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。12【甲】【乙】两文都谈到了周围环境和人的关系,作者的观点是否相同?请用自己的话写出你的理解。十五、阅读下面的文言文,完成下面小题。【甲】初,权谓吕

29、蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(孙权劝学)【乙】晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”(选自说苑)【注】炳烛:点燃蜡烛。昧行

30、:在昏暗中行走。昧,昏暗。9解释文中加点词的含义。(1)及()(2)安()(3)善()10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)但当涉猎,见往事耳。(2)少而好学,如日出之阳。11请你说说孙权和师旷劝学方法有什么不同?十六、阅读下面的文言文,完成下面小题。【甲】其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之:药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆

31、有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取。不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。(选自沈括活板)【乙】长安巧工人丁缓者,为常满灯,七龙五凤,杂以芙华莲藕之奇。又作卧褥香炉,一名被中香炉,本出房风,其法后绝,至缓更始为之。为机环,转运四周,而炉体常平,可置之被褥,故取被褥为名。又作九层山炉镂为奇禽怪兽诸灵皆自然运动。又作七轮扇,连以七轮,大皆径尺,并相连续,一人运之,满堂皆生风寒焉。(选自西京杂记)【注释】房风:

32、人名。更:再,又。机环:机轮。运:转动。14选出下列加点词的意义相同的一项( )A更互用之 即更刮目相待B火烧令坚 用讫再火令药镕C其法后绝 会当凌绝顶D故取被褥名 军书十二卷,卷卷有爷名15选出下列加点词的意义相同的一项( )A满铁范为一板 愿为市鞍马B以草火烧 以钱覆其口C至缓更始为之 水陆草木之花D环转四周,而炉体常平 有卖油翁释担而立16用“/”给下面的句子断句,断两处。又作九层山炉镂为奇禽怪兽诸灵皆自然运动。17将下列句子翻译成现代汉语。药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。其法后绝,至缓更始为之。18【甲】文在排版、布字、贮存、刻字等环节都能体现出毕昇是一个_的人;【乙】文丁缓制作

33、“常满灯”“卧褥香炉”“九层山炉”和“又作七轮扇,连以七轮”等可知,丁缓是一个_的人。十七、阅读下面的文言文,完成下面小题。甲初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。孙权劝学乙寇准,字平仲,华州下邽人也。准少英迈,通春秋三传,年十有九举进士。太宗取人,多临轩顾问,年少者往往罢去。或教准增年,答曰:“准方进取,可欺君邪?”初,张咏在成都

34、,闻准入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”及准出陕,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“霍光传不可不读也。”准莫谕其意,归,取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。”宋史寇准传【注】寇准:北宋名相。临轩顾问:到殿前平台看望询问。张咏:宋朝初年名臣。相:宰相,官职名。僚属:官员。出陕:出任陕州知州。罢还:罢官回来。严:这里指尊敬、恭敬。具酒肴;饮食。同“喻”,明白,理解。16下面句子中加点词意思相同的一项是( )A蒙乃始就学 太丘舍去,去后乃至B蒙辞以军中多务旦辞爷娘去C大兄何见事之晚乎 水陆草木之花D及鲁肃过寻阳 及其家穿井1

35、7下面对孙权劝学理解分析有误一项是( )A孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性。B鲁肃与吕蒙对话,从正面衬托了孙权劝学的显著成效,也强调了学习的重要性。C鲁肃与吕蒙的对话,寥寥数语,显示了二人的性情与融洽关系,人物形象跃然纸上。D鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。18用现代汉语翻译下列句子。(1)但当涉猎,见往事耳。(2)准方进取,可欺君邪?19古今中外,学习对一个人是一件至关重要的事情,请你结合孙权劝学谈谈学习有哪些重要意义。20两则短文都谈到了劝学一事,但劝学的方式却有所不同,请你说说甲、乙两文是怎样劝学的?十八、

36、阅读下面的文言文,完成下面小题。【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。(周敦颐爱莲说)【乙】所云不得笼中养鸟,而予又未尝不爱鸟,但养之有道耳。欲养鸟,莫如多种树。使绕屋数百株,扶疏茂密。将旦时,睡梦初醒,尚展转在被,听一片啁啾,如云门、咸池之奏。及披衣而起,见其扬翚振采,倏往倏来,目不暇给,固非一笼一羽之乐而已。大率平生乐处,欲以天地为囿,江

37、汉为池,各适其天,斯为大快!(选自板桥家书,有删改)【注】云门、咸池:相传皆为黄帝时乐名。扬翚(hu)振采:展翅高飞。囿:园地。13请解释下列加点词在文中的意思。(1)可爱者甚蕃蕃:_(2)濯清涟而不妖濯:_(3)香远益清益:_(4)固非一笼一羽之乐而已固:_14请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)中通外直,不蔓不枝。(2)而予又未尝不爱鸟,但养之有道耳。15两文都用了托物言志的写法,【甲】【乙】两文分别借赞莲和养鸟表现了作者怎样的人生态度?参考答案一、8 D 9 A 10这是简陋的房子,只是我的品德好(就感觉不到简陋了)。【解析】【8题详解】本题考查对文言词语的理解。D句意:来往的没有知识浅

38、薄之人。白丁:平民,指没有功名的人。不是“贫穷的人”。故选D。【9题详解】本题考查对文章内容的理解分析。A句子“水不在深,有龙则灵”是运用诗歌中常见的比兴手法引出陋室不陋,表达了作者高洁傲岸的情操。并不是“表现了作者渴望建功立业的远大志向”。故选A。【10题详解】本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。同时,还要注意查看有无特殊句式。在此题中,要注意“斯(这)、惟(只)、德馨(品德好)”的意思,必须翻译出来。【点睛】参考译文:山不在于高,有了神仙就会有名气。水不在于深,有了龙就会有神异不凡。这是简陋的房子,只是我品德好就感

39、觉不到简陋了。苔痕碧绿,长到台上,草色青葱,映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人,来往的没有知识浅薄之人,可以弹奏不加装饰的琴,阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵,没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云著书时居住过的草屋。孔子说:有什么简陋的呢?二、5 D 6 A 7 B【解析】【5题详解】本题考查文言实词。D句意:吕蒙用军中事务繁多来推托。辞:推辞;故选D。【6题详解】本题考查一词多义。A动词,做、成为/动词,做、成为;B动词,比得上/动词,像;C助词,主谓间取消句子独立性/代词,它;D表顺承,然后、就/表转折,但是、却;故选A。【7题详解】本题考查内容理解。A甲文“蒙辞

40、以军中多务”,吕蒙用军中事务繁多来推辞,吕蒙不想学习;乙文“回也不改其乐”,颜回虽然生活条件艰苦,但是能够乐在其中,表现了颜回安贫乐道的形象;此句甲文的内容不能来印证乙文的观点;B甲文“孤常读书,自以为大有所益”,孙权经常读书,认为收获很多,有益处,体现了“学习”的意义;乙文“学而时习之,不亦说乎”,写学习(按时复习)是快乐的,也体现了学习的意义;此句甲文的内容能来印证乙文的观点;C甲文“非复吴下阿蒙”,吕蒙经过学习后,变得很有才学,体现了学习的意义;乙文“择其善者而从之,其不善者而改之”,启发我们要谦虚,随时随地向他人学习;此句甲文的内容不能来印证乙文的观点;D甲文“大兄何见事之晚乎”,吕蒙

41、认为鲁肃知晓事情晚,还用旧的眼光看待自己,是吕蒙的反问;乙文“人不知而不愠”,面对他人的不了解,自己不生气;可以看成吕蒙的表现与此观点想表达的思想相反;此句甲文的内容不能来印证乙文的观点;故选B。【点睛】参考译文:【甲】起初,孙权对吕蒙说:“你现在掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典,成为专掌经学传授的学官吗?我只是让你应当粗略地阅读,了解历史。你说军务繁多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起讨论议事,鲁肃十分吃惊地说:“你现在军事方面的才干和谋略,不再是在吴下时没有才学的

42、阿蒙了!”吕蒙说:“与读书的人分别几天,就应当用新的眼光看待,长兄你知晓事情为什么这么晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为好友后离开了。【乙】孔子说:“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?人家不了解我,我却不恼怒,不也是一个有德的君子吗?”孔子说:“颜回的品质是多么高尚啊!一碗饭,一瓢水,住在简陋的小巷中,别人都忍受不了这种穷困清苦,颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”孔子说:“多人同行,其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习,看到他不好的方面就对照自己,改正自己的缺点。”三、4d q cng 5

43、C 6毕昇做字印选的材料是胶泥,之所以不用木材,是因为其纹理有疏密,沾水就会高低不平,做不到“字平如砥”,同时木材和药料相粘,难取下来;不如烧泥制印,用完以后再用火烤使药熔化,用手拂拭,字印就自然落下来,贮存起来可以重复使用。7活字印刷术的“活”体现在以下方面:字印是活的,每个字刻一个字模;排版是活的,密密地排满字模;字印数目是活的,每一个字都备有几个字模;做法是活的,遇到平时没有准备的生僻字,立即就能刻制;印刷是活的,一版印刷,另一块已经在排字了;拆法是活的,用手一抹,字印自然就掉了下来。【解析】【4题详解】本题考查字音字平如砥:字印就平得像磨刀石一样。砥,d,细的磨刀石。 用讫再火令药镕:

44、印完后再用火烘烤,使松脂等物熔化。讫,q,完结。 至今宝藏:到现在依然被珍藏着。藏,cng,珍藏。【5题详解】本题考查理解文言词语的一词多义。A不同,素:不加装饰的/平时;B不同,就:靠近/完成;C相同,自:两个都是“从”的意思;D相同,帖:动词,作标记/名词,标签;故选C。【6题详解】本题考查对文章的理解和分析。结合“其法:用胶泥刻字”可知,毕昇是用“胶泥(粘土)材料来做字印的。结合“不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污”可知活板的字印不用木头制作是因为:木头的纹理有疏有密,一沾水就会变得高低不平(木头字印易变形,不平整);木头字印会和药粘在一起,(拆版时)拿不下来(不易拆版),而用胶泥来烧制,印完后再用火烘烤,使松脂等物熔化,用手一抹,字印自然就掉了下来,一点也不会弄脏。【7题详