1、六年级语文（小升初）阅读理解1月专项练习（一）东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。它们从槭树伸延到鵝掌楸，从鵝掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛林之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。 除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。1选择适当的内容填空。这是课文的第三自然段，这段话围绕（ ）来描写。第二自然段
2、描写了河西岸的（ ），这个自然段描写河东岸的（ ）；西岸的特点是（ ），东岸的特点是（ ）。密西西比河两岸风光旖旎东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比 植物动物生机勃勃、热热闹闹自由自在、静谧2这段主要是写植物的葳蕤丰茂，写到的植物有 。3从段中画线的词语，你体会到了什么？4“它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。”这句话用了 的修辞方法，我会仿写 。（二）大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，
3、让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答丁丁冬冬所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，我们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么
4、吗？他们的歌声好像告诉我们；“我们在歌唱，我们很快乐！”5从文中选择适合的词填写。（ ）的鸟叫（ ）的虫鸣 小溪（ ）6用横线画出文章的中心段，用波浪线画2、3、4段的中心句。7文章向我们介绍了大自然中_、_、_都能发出美妙的声音。第二段中向我们介绍了两种声音，当，发出的声音是轻柔的，当狂风吹起，发出的声音是。8“一首轻快的山中小曲”是指_。“波澜壮阔的海洋大合唱”是指_。9在文章中，我们听到了_、_、_这几种动物歌手的声音。10除了文章的介绍，你还发现了大自然中哪些美妙的声音？_（三）狼和七只小羊（节选）羊妈妈要出门，嘱咐七个孩子们不要给狼开门。不久，有人敲门：“开门哪，我的好孩子，你们的妈
5、妈回来了。”小山羊们听到粗哑的声音，知道是狼来了。“我们不开门，”它们大声说，“你不是我们的妈妈。我们的妈妈说话声音又软又好听，你是狼！”于是，狼跑到杂货店，买了一大块白垩土，吃了下去，嗓子变细了。然后，它又回来敲山羊家的门，喊道：“开门哪，我的好孩子，你们的妈妈回来了。”狼把它的黑爪子搭在了窗户上，小山羊们看到黑爪子，叫道：“我们不开门。我们的妈妈没有你这样的黑爪子。你是狼！”于是，狼跑到磨坊主那里，让磨坊主给他的脚上洒点白面粉。他第三次跑到山羊家，小山羊们看到爪子是白的，打开了屋门。狼毫不客气地把它们全都吞进了肚子节选自德国格林兄弟的格林童话11短文共有_个自然段，其中第四自然段有_句话。
6、12羊妈妈和狼有什么不同？请你用文中的词句说一说。不同1：羊 ；狼 。不同2：羊 ；狼 。13羊妈妈回到家里，找不到七只小羊她会怎么做？请你展开想象，继续往下续编故事吧！_14下面的故事有四个出自格林童话，分别是（_）A青蛙王子 B豌豆上的公主 C渔夫和他的妻子D小红帽 E冰雪女皇 F白雪公主（四）吐鲁番盆地我国的旅游胜地新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40度，最高可达47度，而地表温度则高达75度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”、“风库”之称。西游记中所描绘的“八百里火焰山”（
7、其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈 强烈）的阳光（照射 照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人 。这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（_）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（_）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致 别致）的野餐。吐鲁番人植树造林，变沙
8、漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一行梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（_）有遮阳蔽日之处，（_）有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。多少走得又热又渴的行人，（惊讶 惊喜）地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果，该是多么感激这不知名的种树人啊！大风、酷热考验了人也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。15用“”划出文中括号里合适的词。16在文中的括号内填入合适的关联词。17人们把吐鲁番称作_。18人们把横贯整个盆地的一座山称为_，理由有两点：_ _
9、；_ _。19吐鲁番人用_的方法，来改造这儿的自然环境，在林阴路在中钻天的白杨，可以_，栽种桃树、梨树，可以_。从中可以看出吐鲁番人的_（五）爸爸的花儿落了选段快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是
10、它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么?老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落
11、了我已不再是小孩子。20简要概括选段的主要内容。_ _21选文第段划线句“快回家去！快回家去！”采用哪种人物描写方法？有什么作用？ _ 22第段划线句子属于什么描写？有何作用？ _ 23试分析题目“爸爸的花儿落了”的深刻含义_ 24虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据选文的内容，你觉得这种说法对吗？为什么？ _ _（六） “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走
12、上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。25在原文上标出孩子追赶猴子时的动词，并从中挑选三个写一句话。_ _26给选段中描写水手们的相关的语句在推动情节发展的作用选择正确的答案。（1）甲板上的水手全都吓呆了。（_）引出对孩子处境的危险的描写。引出对船长果断行为的描写。引出下文对孩子害怕心情的描写。（2）有个人吓得大叫一声。（_） 水手的大叫惊动了船舱里的船长。 水手的大叫使孩子意识到自己出境的危险。水手的大叫把猴子吓跑了。（七）新型移动学习
13、新宠教育APP（教育APP概说）随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。在教育类APP中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。（媒体报道）随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业APP这些科技范儿的智慧教育应用，正越来越多的在中小学教学场景中现身用户通过APP布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。疫情期间，APP更加广泛地使用在学生的线上学习之中。（南方日报）最近，一种“作文APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文
14、随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？（中新网）（各种声音）观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。观点二：教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。27上述材料主要从APP的作用和影响这两个方面的内容来阐述。它的作用主要体现在APP可以（_）、（_）等方面。对于APP的影响文中也有不一样的观点，有的认为（_）、有的则认为（_）
15、28大家对教育类APP的使用观点褒贬不一，对此你有怎样的看法？请结合上述阅读材料和疫情期间的线上学习经验，谈谈你的观点。120字左右。（八）黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景
16、。黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇（hng）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声，他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。29在文中括号内填上恰当的关联词语。30给加点字选择
17、正确的解释。练： A白绢；B练习；C经验多，纯熟。（1）别看她年仅十岁，拉二胡的技术却十分老练。 （_）（2）经过苦练，他终于在奥运会上获得了金牌。 （_）（3）瀑布好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 （_）31用“”画出描写黄果树瀑布形状的句子，用“ ”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。32第5自然段从_、_、_三个方面描写了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布_的特点。33短文是按_的顺序写的。先写远听_，再写近观_，接下来写谷底，让读者真切感受到瀑布的形态与_。34你想怎样赞美黄果树瀑布？可以是诗，可以是歌曲请试着写一写。_ _（九）下图是王明的火车票。35火车票上有一些数字，它们告诉了我
18、们什么信息呢？在括号里写出来。2020年08月09日16：00开（_）128.5元（_）36判断下列说法或做法是否正确，对的打“”，错的打“”。（1）本次列车是由石家庄开往北京西站的。（_）（2）王明乘坐的列车是G665次列车。（_）（3）王明拿着这张票上车以后坐在了04车09A号的二等座上。（_）（4）这张票可以在2020年8月10日使用。（_）（十）小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹬过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能踵过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备踵过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：
19、“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地螳到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。37在括号里填上合适的词语。小马（_）地问 松鼠（_）地说老牛（_）地说 老马（_）地说38读课文，想一想，填一填。老牛说水浅是因为_ _，松鼠说水深是因为_ _，小马自己试过以后会说_ _。39读了短文我想说_ _。（十一）牛顿卖菜英国著名的物理学家牛顿，十一岁就死
20、了父亲，由母亲带着他和两个弟妹回到农村。为生活所逼，牛顿也停了学，与母亲一起下地种菜。每逢赶集就由牛顿挑着满满的一担菜上街去卖。一天，集市上人群熙熙攘攘，有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药店门口的篱笆外，放着一副菜担。菜担为什么要放到这样冷落的地方？菜担里装满新鲜的蔬菜，却没有看见卖菜的人。顾客自挑自选，临到付款时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面跑来一个十四岁左右的少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜里一塞，又走开去看他的书了。牛顿看书入了迷，这担菜，竟连三分之一的钱也没卖到。有一次卖菜时，挑到半路上，突然
21、刮起大风。牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数着。他走走停停，停停走走，不断仰首望天，还折断一截枯枝，仔细测量走过的距离。原来，他正在计算风的速度。等到他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。有人说，科学家都是“怪人”，其实不怪。不过他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其他的事情都不放在心上。40联系上下文，解释下面的词语。熙熙攘攘：_仰首望天：_41牛顿怎样计算风速的？用“”划出有关的句子。42用“”划出本文的中心句。43牛顿为什么把菜担放到冷落的地方？ _44学习了这篇短文，说说你有什么感受，把它写下来。_（十一）嗬，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞
22、，向前流啊。有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。45解释词语。绮丽：_ _回旋：_ 46文段运用了什么修辞手法？_ 47你感觉三月桃花水有什么特点？_ _（十二）空城计（节选）诸葛（）亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里的人su bin（）出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口让20个士兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮fn f（）完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。不多久，魏军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望去，（果然竟然居然）看见
23、诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，焚香弹琴，轻松自如，没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队撤退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退？会不会是诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们？”司马懿说：“你小小年纪懂得什么！诸葛亮一向小心jn shn（），从来不做冒险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就中（zhnzhn）了他的计，快快后退！”司马懿的兵后退了。48根据拼音在文中括号里填写词语。49在文中的括号里选择正确的读音或词语，打“”。50故事分析。（1）诸葛亮如何“空城”？找出相关的内容简要填写。城门：_ 旗子：_ _城里的人：_ _ 诸葛亮：_ （2）诸葛亮
24、的“计”体现在哪里？司马昭认为：_ 司马懿认为：_ 实际情况：_ （3）你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些？_ _51你喜欢故事中的诸葛亮吗？觉得他怎么样？_ _（十三）樱桃椒这一天,我在邻居王伯伯家的花圃里看樱桃椒。这盆樱桃椒长得十分茂盛!远远望去,绿叶丛中,似乎缀满了颜色各异的宝石,真是惹人喜爱。走近一看,樱桃椒又是另一种姿态。看,樱桃椒的茎笔直粗壮,枝叶向四周撑开着,犹如一把绿色的小伞,有的枝条已经偷偷地伸出花盆,平卧在盆沿上;有的则刚劲挺拔,直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长,绿油油的,在阳光下闪着光亮。令人惊奇的是,这株樱桃椒上不仅缀满了绿、紫、黄、鲜红等色的圆球似的果实,还开
25、着朵朵像梅花一样的洁白小花,真是美丽极了。听王伯伯说,这些彩色的果实长到熟老了,鲜红而形似樱桃,所以叫它樱桃椒。看着看着我不由自主地说樱桃椒樱桃椒你真美呀52写出下列词的近义词。 姿态（_）茂盛（_）撑开（_）洁白（_）53在最后一个自然段的“”中加上合适的标点符号。54作者按一定的顺序观察了樱桃椒。首先从_看，接着_细看，从樱桃椒的_、_、_、_等作了描述。55为什么把这种植物叫樱桃椒？_ （十四）一罐水 一百年前，法国军队侵占了西班牙。一个(严 炎)热的夏天，在一片干旱地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略军喝水。有一小队法国侵略军在上尉维尤(代 戴 带)领下，到处找水喝。他们走了很多路
26、，发现小山坡上有一座屋子。 他们冲上山坡，骂骂咧咧地推开门。里屋有位西班牙妇女怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵们向她要水喝。她摇摇头，什么也没说。维尤上尉命令：“搜!”士兵们在屋里翻开了，突然，里屋发出一阵欢呼声：“搜到啦!”声音刚过，只见两个士兵捧着一只大罐子，从里屋走出来。 士兵们一拥而上，急夺水罐。维尤命令他们放下，他走到水罐边，看了看满罐清水，觉得喉咙口像火烧似的，恨不得捧起来就喝。可是维尤没有喝。他先倒了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“你先喝!”这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。维尤又倒了半杯递给女孩：“你也喝。”孩子母亲缓缓地接过杯子，亲了一下女
27、儿，用西班牙语(底 低)声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧!”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。 维尤见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰脖子，一饮而尽，然后又让每个士兵都喝了几大口清凉的水。一罐水喝完了，法国侵略兵坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和怀里的女孩也死了。原来，这位西班牙妇女早在罐里放了毒药。母女俩为了祖国，与敌人同归于尽了。 人们都赞颂母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为她们建造了一座高高的纪念(碑 杯)。直到现在，纪念碑前还常常有人去敬献花圈哩。56.在文中括号里正确的字上画“”。57.短文是按照( )写的。 A时间顺序 B事情发展川页序 C
28、空间顺序58.概括第3自然段的主要意思。 _59.当维尤倒了一杯水要那位妇女喝掉时，那位妇女是怎样做的?用“_”把有关句子画下来。那位妇女为什么要把杯子里的水全部喝光? _60.“孩子，为了妈妈，你喝吧!”母亲的这句话是什么意思?你从中体会到了什么? _（十五）愚人吃盐从前，有一个愚蠢的人，到朋友家做客。主人见他来了，就请他吃饭。在吃菜的时候，他嫌一道菜淡而无味。主人听到后，就给他放了一些盐，他再尝，觉得味道比刚才鲜美多了，心里就想：“菜的味道之所以变得鲜美，原来是加了盐的缘故。加了这么一点点，味道已经这样鲜美可口，如果多放些，味道不是更鲜美吗？”想到这里，这位愚蠢的人就不吃菜了，空口吃起盐来
29、，结果弄得口苦舌麻，反而伤了胃口。1这篇短文共有几个自然段？第二自然段共有几句话？()A3，4B3，5C3，22为什么淡而无味的菜一下子变得鲜美？()A因为放了味精B因为放了盐C因为放了糖3这个人空口吃盐是不是更鲜美了？()A不是，他空口吃盐，结果弄得口苦舌麻，反而伤了胃口。B是的，嘴里感觉更加鲜美了。4从这个故事中你受到什么启发？()A做事不能想当然的去做，而要多动脑筋。B做事不能一知半解。C做事要有尺度，不能走极端。（十六）爱繁星之情我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的
30、周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。5用“_”画出选文中作者联想的句子。6选文中作者所描述的满天繁星让我们感受到了怎样美丽的画面呢？选一选。A温馨美 B宁静美 C朦胧美（1）无数的星星“悬”在深蓝色的天空中，让我们感受到了一种（_）。（2）繁星是“半明半昧”的，如萤火虫般的，让我们感受到了一种（_）。（3）在海上看繁星就如同小孩子“睡在母亲的怀里”，让我们感受到了一种（_）。7对画线句理解不恰当的一项是（ ）A把
31、“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星天的美妙亲切。B“我”陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。C“我”常年漂泊在海上，每当看到繁星，就会思念远方的母亲。D星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的小孩子。8选文表达了作者对繁星的_之情。（十七）学会感恩在林中小道上走着两个人爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。 旅行者走到一条小河旁。（清 青）凉的河水发出（青青 轻轻）的潺（chn）潺声。他们弯下身子，喝了起来。 “谢谢你，小河。”爷爷说。 男孩笑了起来。 “您为什么要对小河说谢谢？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。” “是这样，如果狼喝
32、了小河的水，它是不会说谢谢的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说谢谢？好好想一想，谁（须 需）要这个词？” 小男孩（沉 陈）思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长9用“”画掉括号里使用不正确的字。10文中的爷爷向谁感恩？ _ _ 。11按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。 （1）文章的结尾“他的路还很长很长”中的路指的是（_）。 A前面的林阴路 B人生之路 （2）读文中画线的句子，想一想男孩笑的原因是（_）。A爷爷知道感恩 B爷爷做法愚笨 12本文主要告诉我们一个什么道理？ _ （18）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半
33、百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。13找出描写颜色的词语。_ 14用加点的字写一句话。_ 15这个自然段用四个“一会儿”构成了排比句式，既突出了变化极（_）， 又暗示了色彩极（_）（19）放风筝小时候的我们，总是自己动手做风筝。找到轻薄的纸、旧竹篾就可以扎风筝了。竹篾尽量要劈得薄(bob)些，刮磨得光滑些。再就是剪刀、浆糊上的活儿了。为了(美好 美观)，我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。我们把风筝做成四方形、梯形、三角形、六边形的。风筝线是从母亲针线盒里找来的，但最好是缝(fnfn)被子的线，不要缝衣裳的线。常常是不等风
34、筝干透，我们就耐不住要拿出去放了哈！这才是值得大呼小叫的(动人_激动)时刻！秋收后到春耕之前，孩子们就在留着稻茬的空旷田野上，一阵阵猛跑，将手中的风筝一只只地放飞到天上田里有庄稼的季节，我们也能顺着直溜的田埂奔跑。远远望去，小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜花中，只看见花丛间一颗颗脑袋的黑点点移来移去。风筝在空中(飘荡漂浮)，那么高，那么远16用“”画出文中括号里正确的读音或词语。17做风筝需要准备哪些东西？_ _18画“_”的句子在文中起_的作用。19不同的时节，放风筝的地点也不一样，用括号标出表示时节的词语，用波浪线标出放风筝的地点。你在什么时节什么地点放过风筝呢？怎样放的？简单写一写吧。_
35、20风筝又叫纸鸢(yun)，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，一个“忙”字写出了儿童对放风筝的_之情，本文画线句中“_”一词也体现了此种心情。（20）那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”，变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指丫里，还有些猴尿臊气。大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？我决不信！不信！等我再去来！”21读下面西游记中的回目，你觉得上面的选段最有可能出自哪一回？（ ）