1、2023-2024学年上学期期末模拟考试七年级历史姓名：_ 班级：_ 学号：_注意事项：1考试时间：50分钟 试卷满分：60分。本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答第卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3回答第卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4测试范围：七年级历史上册。5考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1中国是
2、古人类的发源地之一。关于这个说法，最有力的证据是中国境内原始人类的（）遗址 传说 化石 文献ABCD2下列图片中，反映出半坡原始居民文化特征的是（）ABCD3下列史实材料与历史推论对于应正确的是（）史实推论A传说“神农氏教民耕作，播种五谷”反映我国在原始社会已经有了农耕文化B温故而知新，可以为师矣强调学思结合的学习方法C七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家反映了东周前期战事连绵D天子独以印称玺，有独以玉，群臣莫敢用体现了周天子拥有至高无上的权威AABBCCDD4半坡居民和河姆渡居民过上定居生活的根本原因是（）A会种植粮食作物B能人工取火C能建造房屋D会制作陶器5西周统治者认为“世界”秩序应该同图中的
3、同心圆一样，圆中心是天下中心“镐京”，接着按照亲疏远近关系由内向外建立诸侯国，抵御外来侵略，拱卫周王室的统治。西周统治者基于这一认知，实行的制度是（）A分封制B世袭制C郡县制D禅让制6史记记载：“十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益（伯益）禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰吾君帝禹之子也。于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。”材料描述了（）A“家天下”的形成B原始农业逐步发展C部落联盟制度确立D尧舜禹实行禅让制7甲骨文承载着丰富的历史信息。图中的商周时期甲骨文可以印证当时的（）甲骨文现代汉字马犬牛A土地制度B农耕生活C分封制度D天文历法8根
4、据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史春秋记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（）A中央集权加强B周王室衰微C社会和平稳定D儒学居主导地位9华阳国志蜀志记载“水旱从人，不知饥馑、时无荒年，天下谓之天府也。”这一景况得益于（）A大禹治水B都江堰的修建C灵渠的开凿D大运河的开通10中华优秀传统文化博大精深。以下材料体现的共同思想是（）以百姓心为心道德经政之所兴，在顺民心;政之所废，在逆民心管子牧民民为贵，社稷次之，君为轻孟子尽心下为君之道，必须先存百姓吴兢贞观政要卷1君道A以民为本B崇德尚贤C天人合一D兼爱非攻11下图为西周青铜器利
5、簋及其内部铭文，铭文记录了牧野之战，证实了尚书等历史文献资料中关于牧野之战的史实，这说明（）A所有的历史文献资料都真实可靠B我国有文字可考的历史从西周开始C考古发现是历史研究的唯一依据D实物史料与文字史料可以相互印证12依赖武力实现的政治统一并不能长久，只有文化的统一才有可能实现并维护政治统一。秦始皇巩固统一的措施中与材料主张一致的是（）A北击匈奴B统一文字C南征越族D“罢黜百家，独尊儒术”13关于秦末农民起义的叙述，不正确的是（）A起义的根本原因是由于秦的暴政B陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民大起义C刘邦率领军队打败了秦军主力，取得最终胜利D秦朝统治者在公元前207年投降，秦朝仅存在15年
6、就灭亡了14“刘邦即位后，秦代竭泽而渔的剥削方式得到了重大改善，景帝时最终将田租的比例定为三十税一，并成为定制汉初的统治者都十分节制使用民力。”这说明汉初统治者（）A实行横征暴敛B推行轻徭薄赋政策C倡导“以德化民”D注重扩大土地面积15汉朝规定、每年祭祀高祖庙时，诸侯需奉献黄金资助。汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足，一年就夺去了106个诸侯的爵位。汉武帝的做法（）A抵御了匈奴南下袭扰B有利于加强中央集权C落实了休养生息政策D有助于经济重心南移16“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。”材料反映的这一历史时期的阶段特征是（）A早
7、期国家与社会变革B统一多民族国家的建立和巩固C政权分立与民族交融D统一多民族国家的巩固与发展17丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，与汉代丝绸之路开辟有关的历史事件是（）A张骞通西域B玄奘西行C鉴真东渡D郑和下西洋18司马迁在史记五帝本纪中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程。对此解读正确的是（）A远古传说纯属后人主观臆造B司马迁的记述完全符合事实C考古材料是了解古史的唯一依据D远古传说可为探究历史提供参考19后汉书孝献帝纪中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败
8、于乌林、赤壁。”该战役（）A发生于公元2世纪初B导致前秦统治土崩瓦解C奠定了三国鼎立的基础D实现了长江以北地区统一20十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚“行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权形成“英儒毕集”局面。苻坚这一举措（）A改革了官员选拔制度B体现“无为而治”C完善了儒家思想体系D有利于民族交融21下图文材料说明（）A三国鼎立局面形成B文学艺术繁荣发展C江南地区得到开发D南方经济超过北方22从如图的朝代示意图中，我们可以直观地看出，这一阶段中国历史发展的总体趋势是（）A国家分裂B政权并立C民族交融D走向统一23公元494年，北魏孝文帝力排众议，迁都洛阳，开始大刀阔斧地推行汉化措
9、施。如果用世纪年代的纪年方式表述，这一事件发生在（）A公元前5世纪初B公元前5世纪末C公元5世纪初D公元5世纪末24谚语是我国传统文化的组成部分，“小满暖洋洋，锄麦种杂粮。过了小满十月种，十日不种一场空”体现了先民（）A强调不误农时B主张种植水稻C关注农具革新D重视因地制宜25历史图片往往能再现当时的历史现象。以下图片反映出的历史现象是（）A中外交往B国家统一C经济发展D民族交融第卷二、非选择题（本题共3小题，共35分）26（11分）经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题。材料一（1）图一所示的房屋名称是什么？图二所示的房屋是哪一原始居民的建筑？原始居民房屋结构不同的主要原因是什
10、么？（4分）材料二 我国的铁器使用始于春秋初年。铁器应用于农业，出现了铁犁牛耕大大提高了农业生产的效率有可能开辟更多的“私田”。诸侯、贵族和周天子争夺“公田”。从贵族奴隶主中分化出来的一批地主采用征收实物地租的办法剥削农民。简明中国历史读本（2）根据材料二，指出春秋时期农业生产效率提高的原因，并结合所学知识概括春秋时期的其他社会变化。（4分）材料三 命蜀守李冰壅（注：堵塞）江水作坝，穿二江以通船，灌三郡之田亩，使四川沃野千里，号为陆海。（3）根据材料三并结合所学知识，写出“壅江水”修建的工程名称。（1分）材料四 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富
11、，故秦无敌于天下。战国策秦策三（4）根据材料四并结合所学知识，分析“秦无敌于天下”的经济原因。（2分）27（13分）中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力。某班欲以“文化传承发展”为主题创办手抄报，请你协助完成。【汉字之源】（1）图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？（2分）【思想之光】材料 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。李定一中华史纲（2）材料中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？（2分）
12、（3）孔子创立的儒家学说历经传承与发展，在谁统治时期被确立为正统思想？（1分）【文史之萃】（4）信息卡的“他”指的是何人？信息卡中的“他”撰写的史学巨著是什么？（2分）【科技之光】古代埃及人用的是天然生长的植物纸草，不容易长期保存。希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时代的蔡伦在改进造纸技术方面作出了重要的贡献。他提出了用树皮、麻头、破布和渔网作原料造纸的新技术。这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。（5）有学者认为“世界受蔡侯（伦）的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大”。你是否赞同这一观点，依据材料二，谈谈理由。（4分）【科技与艺术】（6）如下图为中华古代文化的部分成
13、就，请任选一幅，写出作者及作品或作者的历史地位。（2分）28（11分）民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个新民族。民族融合的方式有多种，探究下列民族融合的方式，回答相关问题。材料一 春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族整合。百度百科民族融合材料二 张骞始开西域之迹。汉书材料三 魏晋南北朝时期民族流动趋向材料四（1）材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？（2分）（2）材
14、料二指的是西汉时期的哪一历史事件？此后开辟的中外交通路线称为什么？（2分）（3）据材料三结合所学知识分析魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？（2分）（4）材料四中北魏政府的改革促进了民族的融合。请问北魏政府改革的领导人是谁？他改革的意义是什么？（3分）（5）综合以上问题的探究并结合所学知识，你得到什么启示？（2分）参考答案一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1B【详解】依据所学知识可知，原始人类时期，没有文字，要获得人类的发源的第一手资料，应依据考古发掘，研究原始人类历史的主要依据的是化石和遗址，遗址和化石是第一手资
15、料，中国是拥有原始人类化石和遗址比较多的国家，因此说中国是人类的发源地之一，符合题意，B项正确；传说是第二手资料，含有一定的主观性，不符合题意，排除A项；文献是第二手资料，具有人文因素，不符合题意，排除CD项。故选B项。2C【详解】根据所学知识可知，生活在黄河流域的半坡原始居民住在半地穴式房屋里，主要种植粟，已经会制造彩陶，所以符合题意，C项正确；长江流域的河姆渡居民住在干栏式房屋里，主要种植稻，所以不符合题意，排除ABD项。故选C项。3A【详解】根据材料在我国古代神话传说中“神农氏教民，耕作播种五谷”并结合所学知识可知，“教民耕作”反映的是农耕文明，因此表明我国原始社会已经有了农耕文化，A项
16、正确；“温故而知新，可以为师矣”强调的是经常复习，不是学思结合，排除B项；“七雄戈戟乱如麻”中的七雄指的是战国七雄，诗句形容的是东周后期战事连连的状况，排除C项；“天子独以印称玺，有独以玉，群臣莫敢用”体现的是皇帝独尊，皇帝是秦朝开始出现的，排除D项。故选A项。4A【详解】结合所学可知，人类能过上定居生活的根本原因是农业的出现。半坡居民和河姆渡居民能够种植农作物，有了固定的食物来源，因此他们开始过定居生活，故A项正确；山顶洞人时已经懂得人工取火，排除B项；“能建造房屋”、“会制作陶器”均取决于农业的出现，定居生活的需要，排除C、D项。5A【详解】依据所学知识可知，西周时期实行的政治制度是分封制
17、，西周建立后，周天子为了统治辽阔的疆域，实行分封制，把土地分给亲属和功臣，让他们在各地建立诸侯国以拱卫周王室，A项正确；世袭制是夏朝之后实行的君主继承制度，排除B项；郡县制是秦朝时期实行的地方制度，排除C项；禅让制是夏朝之前沿用的选举首领的制度，排除D项。故选A项。6A【详解】根据“故诸侯皆去益而朝启，曰吾君帝禹之子也。于是启遂即天子之位，是为夏后帝启”可知，启继承天子位符合民意，启继承禹的天子位，开启了王位世袭制，“家天下”的形成，A项正确；材料中没有涉及原始农业发展情况，排除B项；材料信息反映启开始实行王位世袭制，“家天下”的形成，没有涉及部落联盟制度确立 ，排除C项；材料内容体现的是世袭
18、制取代了禅让制，没有体现尧舜禹实行禅让制情况，排除D项。故选A项。7B【详解】图片中的文字“马、犬、牛”都是家里饲养的动物，与人们开始农耕生活有关，B项正确；题干与土地制度没有关系，排除A项；分封制是西周重要的政治制度，材料没有涉及，排除C项；题干与天文历法无关，排除D项；故选B项。8B【详解】根据材料可知，春秋时期鲁国朝拜当时强国晋国的次数远高于周天子，说明的是当时周王室衰微，B项正确；材料与中央集权无关，A项排除；春秋时期的显著特征是诸侯争霸，C项排除；汉武帝独尊儒术后，儒学成为封建社会的主流思想，D项排除。故选B。9B【详解】依据所学知识可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是战国时期
19、蜀郡太守李冰父子组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”，B项正确；材料没有涉及大禹治水，排除A项；秦朝时期开凿灵渠，材料没有涉及，排除C项；大运河沟通了南北交通，促进了南北经济、文化发展，材料没有涉及，排除D项。故选B项。10A【详解】结合所学知识可知，“以百姓心为心”“政之所兴，在顺民心”“民为贵，社稷次之”“为君之道，必须先存百姓”都体现了农民的重要性，A项正确；崇德尚贤、天人合一、兼爱非攻题干都未体现，排除BCD项。故选A项。11D【详解】西周青铜器利簋属于考古挖掘的物品，是研究历史的实物史料。尚书等历史文献资料是文献史
20、料。可见，实物史料与文字史料可以相互印证，D项正确；历史的史料要辨别真伪，并不是所有的史料都是真实的，排除A项；我国有文字可考的历史从商朝开始，排除B项；考古发现是历史研究的依据之一，并不是唯一的依据，排除C项。故选D项。12B【详解】根据“只有文化的统一才有可能实现并维护政治统一”并结合所学内容可知，统一文字是秦始皇在文化层面巩固统一的措施，与材料主张一致，B项正确；北击匈奴和南征越族都是军事措施，排除AC项；“罢黜百家，独尊儒术”是汉代的措施，排除D项。故选B项。13C【详解】根据所学知识可知，公元前207年，项羽在巨鹿大败秦军主力，C项正确；秦朝末年，由于秦的暴政，导致了农民起义的爆发，
21、排除A项；陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，排除B项；公元前207年，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡，排除D项。故选C项。14B【详解】根据材料可知，秦朝暴政灭亡，汉初吸取秦朝灭亡教训，推行轻徭薄赋政策，休养生息，B项正确；汉初轻徭薄赋，并不是横征暴敛，排除A项；材料没有涉及倡导“以德化民”，排除C项；材料没有涉及土地面积扩大，排除D项。故选B项。15B【详解】根据题干“汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足，一年就夺去了106个诸侯的爵位”可知，汉武帝通过夺去106个诸侯的爵位，削弱了地方的势力，有利于加强中央集权，B项正确；抵御了匈奴南下袭扰，与题干无关，排除A项；西汉初
22、年实现休养生息政策，排除C项；经济重心南移在宋朝，排除D项。故选B项。16B【详解】根据材料“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献”可知，材料反映的是秦汉时期。秦朝我国统一多民族国家的建立时期；汉朝是我国统一多民族国家的巩固时期，因此这一历史时期的阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固，B项正确；夏商周时期的阶段特征是早期国家与社会变革，排除A项；三国两晋南北朝时期的阶段特征是政权分立与民族交融，排除C项；明清时期的阶段特征是统一多民族国家的巩固与发展，排除D项。故选B项。17A【详解】根据图示结合所学知识可知，张骞通西域促进了汉朝与西域
23、各民族的友好关系，为汉朝对西域地区进行有效管辖创造了条件，为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，与汉代丝绸之路开辟有关的历史事件是张骞通西域，A项正确；玄奘西行、鉴真东渡发生在唐朝，排除BC项；郑和下西洋发生在明朝，排除D项。故选A项。18D【详解】根据材料内容可知有些学者认为司马迁在史记中记载的五帝不一定准确，但是在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程，说明史记作为重要的文献史料，虽然不能证明远古历史的重要性，但是可以为历史提供一定的参考，需要去历史印证，D项正确；神话传说也有一定的来源，排除A项；BC项说法都具有绝对性，排除。故选D项。19C【详解】据
24、题干关键信息“公元208年”“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败于乌林、赤壁”并结合所学知识可知，材料反映的是赤壁之战。208年孙刘联军在赤壁之战中以少胜多，大败曹操。赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。C项正确；公元208年是3世纪初，排除A项；导致前秦统治土崩瓦解的是淝水之战，排除B项；赤壁之战并没有实现了长江以北地区统一，排除D项。故选C项。20D【详解】材料中说明氐族贵族深受汉族文明影响。前秦政权也吸收汉族儒生参政。这中措施显然有利于民族交融，D项正确；材料中举措不是改革了官员选拔制度，排除A项；材料中是有为而治，排除B项；重用汉族人，不是完善了儒家思想体系
25、，排除C项。故选D项。21C【详解】根据题干材料“南朝青瓷莲花尊”“宋书记载南朝地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下”并结合所学知识可知，宋书是一部记述南朝刘宋一代历史的纪传体史书。西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下，推动了江南地区得到开发，C项正确；题干材料说明的是江南地区得到开发，与三国鼎立局面形成无关，排除A项；题干材料说明的是江南地区得到开发，没有涉及文学艺术繁荣发展，排除B项；南方经济超过北方是在南宋时期，排除D项。故选C项。22D【详解】根据表格所给提示信息可知，表格反映的是从三国到西晋统一，再到魏晋南北朝时期的国家分裂，最后隋朝时期才实现了国家的
26、统一，所以历史发展的总体趋势是走向统一，D项正确；图中表述的历史发展总体是走向统一，国家的分裂只是暂时，排除A项；西晋、隋朝时期并不是政权分立时期，与题意不符，排除B项；表格中并不涉及民族问题，不能体现民族交融，与题意不符，排除C项。故选D项。23D【详解】根据“公元494年”并结合所学可知，一世纪是一百年，在百位数上加1就是世纪，4+1等于5世纪，习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末，因此北魏孝文帝494年迁都洛阳，时间上应该表述为公元5世纪末，D项正确；A、B、C三项时间不符合史实，排除。故选D项。24A【详解】根据材料“小满暖洋洋，锄麦种杂粮。过了小满十月种，十日不种
27、一场空”可知，小满的时候就要赶紧锄麦种杂粮，如果过了小满，十天不种就不能收获了，所以这体现了先民强调不误农时，A项正确；材料给到的信息是锄麦种杂粮，没有提到主张种植水稻，排除B项；材料没有涉及农具革新，排除C项；材料与因地制宜无关，排除D项；故选A项。25D【详解】根据所学可知，少数民族穿汉族的衣服，汉族使用少数民族的日常用具，汉族学习食用少数民族的食品，互相学习，这是民族交融，D项正确；材料说的是民族关系，不是中外关系、国家统一、经济情况，排除ABC三项。故选D项。二、非选择题（本题共3小题，共35分）26（1）半地穴式圆形房屋；（1分）河姆渡人；（1分）自然环境不同。（2分）（2）原因：出
28、现了铁犁、牛耕。（2分）变化：周王室衰微（周王室地位下降）；诸侯势力崛起；新兴地主阶级产生。（2分）（3）工程：都江堰。（1分）（4）原因：秦孝公任用商鞅变法，在经济上统一度量衡，便利经济发展；废除井田制，鼓励耕织，使秦国国力大为增强。（2分）【详解】（1）图一是半坡人建造的半地穴式圆形房屋；图二是河姆渡人建造的干栏式房屋；半坡人是我国黄河流域农耕时代人类的代表，为适应北方寒冷、干燥的环境，他们居住在半地穴式圆形房屋里。河姆渡人是我国长江流域农耕时代人类的代表，为适应南方炎热、潮湿的环境，他们居住在干栏式房屋里。因此原始居民房屋结构不同的主要原因是自然环境不同。（2）由材料二“我国的铁器使用始
29、于春秋初年。铁器应用于农业，出现了铁犁牛耕大大提高了农业生产的效率”可以看出，春秋时期农业生产效率提高的原因是出现了铁犁、牛耕。结合所学知识可知，春秋时期的其他社会变化还有：周王室衰微（周王室地位下降）；诸侯势力崛起；新兴地主阶级产生。（3）由材料三关键信息“李冰”“使四川沃野千里”，结合所学可知，李冰主持修建都江堰，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。（4）由材料四“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”可知，“秦无敌于天下”的经济原因是秦孝公任用商鞅变法，在经济上统一度量衡，便利经济发展；废除井田制，鼓励耕织，使秦国国力大为
30、增强。27（1）商周时期；（1分）小篆。（1分）（2）创办私学。（1分）百家争鸣。（1分）（3）汉武帝（刘彻）。（1分）（4）司马迁；（1分）史记。（1分）（5）赞成观点。（1分）与纸相比，人们所使用的书写材料存在笨重不变、昂贵、不易保持等不足，不利于文化知识的积累和传播；蔡侯纸具有原料易找、质量好等优点，大大改善文化传播的条件；造纸术从中国辗转流转世界各地，这是蔡伦为代表的中国人对世界文化的伟大贡献。（3分）（6）北朝贾思勰著有齐民要术，是我国现存最早的一部完整的农书。东晋王羲之代表作兰亭集序被誉为“天下第一行书”。（2分，任选一个即可）【详解】（1）甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等
31、兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完成的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。故图1中的文字记录了我国商周时期的历史。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。故2中颁行全国的通用文字是小篆。（2）春秋时期，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，从进了教育在民间的发展。故材料中孔子“自由讲学”的途径是创办私学；春秋战国时期的思想流派众多，各学派之间相互争论，相互借鉴，都在极力宣传自己的主张见解，涌现出很多对
32、后世有深刻影响力的学者和思想，后世将这一文化现象统称为“百家争鸣”。故“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的百家争鸣局面。（3）汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。故孔子创立的儒家学说历经传承与发展，在汉武帝统治时期被确立为正统思想。（4）史记的作者，是我国西汉时期伟大的史学家司马迁。史记是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时大约3000年的史事，对中国史学发展产生了深远的影响。根据信息卡和所学可知，信息卡1的“他”指的是司马迁，信息
33、卡1中的“他”撰写的史学巨著是史记。（5）赞成观点。“东汉时代的蔡伦在改进造纸技术方面作出了重要的贡献。他提出了用树皮、麻头、破布和渔网作原料造纸的新技术。这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。”根据材料可知，蔡侯纸原料易找，价格便宜，易于推广。（6）北朝贾思勰著有齐民要术，是我国现存最早的一部完整的农书。东晋王羲之代表作兰亭集序被誉为“天下第一行书”。28（1）分封制；（1分）诸侯国之间的频繁兼并战争（1分，答出诸侯兼并战争也可）。（2）张骞通西域；（1分）丝绸之路。（1分）（3）促进了江南地区经济的开发。（2分）（4）孝文帝；（1分）促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
34、（2分）（5）改革是社会发展的直接动力；民族交融是我国历史发展的主流。（2分）【详解】（1）根据材料一，结合所学知识可知，材料一中提到的“诸侯国”和西周的分封制有关。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围；根据材料“诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族整合”可知，诸侯国之间的频繁兼并战争。（2）根据材料“张骞始开西域之迹。”，结合所学知识可知，材料二指的是西汉时期的张骞通西域。公元前138年、公元前119年，西汉汉武帝两次派张骞出使西域，打通了汉朝通往西域的道路，为丝绸之路的开通奠定了基础。（3）根据材料三“魏晋南北朝时期民族流动趋向”，结合所学知识可知，魏晋南北朝时期的民族迁徙促进了江南地区经济的开发。（4）根据材料四，结合所学知识可知，北魏孝文帝于494年力排众议迁都洛阳，然后进一步推行汉化措施，进行改革：用汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等。北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（5）根据以上问题及探究，结合所学知识可知，改革是社会发展的直接动力；民族交融是我国历史发展的主流。