1、三年级语文寒假专项提升专题09 古诗文与日积月累复习概述复习要点概述：三年级上册在复习什么是古诗文？学习古诗文需要注意的问题？本册需要掌握哪些古诗文？语文园地中日积月累的主要内容是什么？应该怎样学习等知识点的基础上，又重点学习了理解、把握古诗文意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情，体会名言警句所蕴涵的哲理。知识结构整合：考试命题焦点：从近年来期中和期末的命题来看，关于“古诗文与日积月累”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于积累、理解、赏析和评价。主要题型有：有关古诗文、名句的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；默写与补写题；理解诗句或古文句子的字词和句子的意思；填写古诗文
2、名句题；体会名言警句所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。在复习时应加强这方面的训练。真题演练1.字词积累与理解。（2023深圳市 南山区期末 三年级期末专项训练）（1）给加点字“坐”选择正确的解释。（填序号）星期天，我们全家人坐（ ）车去郊游。傍晚时分，大家席地而坐（ ），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停车坐（ ）爱枫林晚，霜叶红于二月。A.乘、搭 B.因为 C.把臀部放在椅子等物体上以支持身体重量（2）“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”读（ ），意思是（ ）A.qng B.qn C.双手捧着
3、D.举，向上托（3）“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“_”，在诗中指_2.结合语境默写诗句。（2023广东省 清远市 三年级期末专项训练）（1）客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，便笑着吟道：“_，_。”（2）深秋时节，一登上岳麓山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道“_，_”呀！（3）暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景色后，我不禁感叹：“怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施，写道_，_啊！”（4）在看到天门山那江水回旋的壮观景象后，我吟诵起了唐代诗人李白的诗句：_，_。（5）我们在勉励友人珍惜这大
4、好时光，乐观向上，切不要意志消沉、妄自菲薄，常常引用赠刘景文中的诗句“_，_”。3.选择正确的答案。（2023聊城 百草园小学 三年级期末专项训练）（1）赠刘景文的作者是_代诗人_。横线上填写的内容（ ）。A.唐 叶绍翁 B.唐 王维 C.唐 李白 D.宋 苏轼（2）下列诗句描写的内容与其他三项不同的一项是（ ）。A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。C.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。4.读一读，想一想，把诗句和所描写的声音连起来。（2023浙江省 杭州市下城区 三年级期末专项训练）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 笛声平
5、生不敢轻言语，一叫千门万户开。 猿声牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 钟声两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 黄鹂鸣叫声独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 鸡叫声5.选择正确的答案。（2023山东省 淄博市 三年级期末）（1）对诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的理解，错误的一项是（ ）。A.这句诗写了西湖晴天和雨天的湖光山色。B.这句诗对仗工整，读起来朗朗上口。C.表达了诗人对西湖晴天景色的喜爱和对雨天景色的讨厌之情。（2）下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是( )。A.停车坐爱枫林晚（因为）B.荷尽已无擎雨盖（举，向上托）C.知有儿童挑促织（挑选）D.远上寒山石径斜（歪斜，不正）6.诗
6、句的理解、默写和运用。（2023吉林省 延边自治州 三年级期末）（1）萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。“萧萧梧叶”让我想到的景象是 ，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。诗句中“ ”字体现了诗人漂泊异乡,“ ”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。下列说法错误的一项是( )。A.诗句的意思是:秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。B.这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷,特别是“寒”字,既有秋风寒凉之感,又有远离家乡的凄凉之意。C.诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情。（2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。这两句诗
7、写景，抓住“_”“_”两处景物，描绘出深秋时节的萧瑟景象。“_”与“_”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。（3）在诗句“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”中,“挑”的读音是 ，读到这两句诗,你的眼前会浮现出什么样的场景?( )(填序号)7.根据情境写诗词警句。（2023北京 朝阳区 三年级期末）（1）叶绍翁夜书所见中的“萧萧梧叶送寒声， 。”两句表达了他的思乡之情。（2）爷爷常对我说：“ ，理不辩不明。”（3）看着吵得面红耳赤的两个人，李奶奶严肃地说：“有理走遍天下， 。”（4）李白的望天门山中，描写山势凶险、水势汹涌的诗句是：_。 （5）在苏轼的饮湖上初晴后雨中，“_潋滟_，_空蒙雨亦奇
8、。”这两句诗描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。后两句诗中用“_”来比喻西湖令人向往的美，这个比喻得到后人的公认，从此“_”成了西湖的别称。8.阅读古诗，完成练习。（2023湖南省 长沙市 雨花区 三年级期末）采莲曲_罗裙一色裁，芙蓉向脸_。乱入池中_，闻歌始觉_。（1）这首诗的作者是_代诗人_。（2）诗中“闻”的意思是_。（3）此诗表现了采莲女（ ）是性格。A.勤劳、善良 B.天真烂漫、朝气蓬勃9.补充古诗，完成练习。（2023北京 石景山区 三年级期末）望洞庭湖光秋月两相和， 。 ，白银盘里一青螺。（1）将古诗补充完整。（2）诗的前两句运用了比喻的修辞手法，把_比作_，突出了洞庭湖湖面的_。我
9、能写出这两句诗的意思：_。10.看图默写古诗，并完成后面的填空。（2023四川 成都 锦江区 三年级期末） （1）从诗中我知道了诗人是 （时间）从 出发的，一日就到了 。（填序号）（2）后两句话的意思是： 。模拟训练1.看图默写古诗，并完成后面的填空。（1） 这首诗的作者是唐代的_，这首诗描写的是_季的景色，从“_，_”两句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外，还写了_、_、_、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。（2） 这首诗是_代诗人_的作品，诗中从_ 写到_，从_写到_，“_”一句呈现出一派熙熙融融的景象。（3） 这首诗的作者是_代诗人_，其中“_，_”两句诗写了小孩在逗
10、引蟋蟀的场景。2.根据古诗文填空。（1）望天门山的作者是_代诗人_。诗中的“楚江”指的是_。这首诗描绘了天门山的灵秀和楚江水的矫健。这首诗中“_，_”描绘了天门山雄奇壮阔的美景,表达了作者对 的 。（2）饮湖上初晴后雨描绘了 在 和 时的不同风貌,展现了西湖在不同天气里不同的美,体现了作者对大自然的 。（3）望洞庭通过写遥望 看到的美丽山水,表达了作者对秀丽山河的 之情。3.读一读，把下列诗词句与所描写的事物连起来。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 秋风待到秋来九月八，我花开后百花杀。 大雁八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 秋雨君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 菊花4.诗句的理解、默写和运用。
11、（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。诗中加点的词语“中断”的意思是_，突出表现了江水的_。诗中加点字“回”的意思是（ ），突出表现了山势的_和水流的湍急。A.返还，走向原来的地方 B.曲折回旋（2）诗句“ , ”写出了小牧童屏住呼吸,眼望鸣蝉的情景。（3）我们在勉励友人珍惜这大好时光,乐观向上,切不要意志消沉、妄自菲薄时,常常引用赠刘景文中的诗句“ , 。 （4）课堂上开展学习讨论活动，让我们在你来我往的辩论中认识了深刻的道理，这正如谚语所说“ ， 。”5.补充俗语。 ,泰山移。三个臭 ,顶个诸葛亮。一个篱笆三个 ,一个好汉三个 。6.将下列谚语补充完整。A. ,理不辩不明。B.有理走遍天下
12、， 。C.一时强弱在于力, 。7.选择正确的答案。在一篇描写杭州西湖美景的习作中，明明想引用一首古诗，下面最合适的是（ ）。A.望天门山 B.饮湖上初晴后雨 C.夜书所见 D.望洞庭8.阅读古诗，完成练习。山行远上寒山 斜，白云生处有人家。停车坐爱 晚，霜叶红于二月花。（1）把古诗补充完整。（2）这首诗的作者是_代的_。全诗描写的是_（季节）的景色，从_、_两种景物中可以看出来。（3）理解下列诗句中加点字的意思。“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合生活实际可知，它在诗句中指山间小路_。诗句中“生”的意思是（ ），形象地表现出白云升腾的样子。A.产生，生出 B.具有生命力的 C.生长9.阅读
13、古文，完整练习。司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（1）写出下面字的解释。庭：_ 皆：_ 弃：_（2）下列朗读停顿不正确的一项是（ ）。A.群/儿戏/于庭 B.足跌/没/水中C.众/皆弃去 D.光/持石/击瓮/破之（3）下面对古文句子理解不正确的一项是（ ）。A.“群儿戏于庭”的意思是一群小孩在庭院里唱戏。B.“一儿登瓮，足跌没水中”的意思是一个小孩儿登上瓮，不小心掉到瓮里。C.“众皆弃去”的意思是其余的小伙伴都走了。D.“光持石击瓮破之”的意思是司马光拿起石头把瓮打破了。（4）默读第句，当孩子落水后，其他的表现是_（用原文填空），司马光的表现是_
14、（用原文填空），可以看出司马光是一个_的孩子。 10.阅读古文，完整练习。司马光砸缸儿戏于庭，一儿登瓮， 。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， 。（1）读了这篇课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？从哪句话可以看出来？ （2）用自己的话写出这个故事。 参考答案真题演练1.（1）A C B （2）A D （3）您 刘景文2.（1）知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明（2）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花（3）欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜（4）天门中断楚江开 碧水东流至此回（5）一年好景君须记 正是橙黄橘绿时3.（1）D （2）B 4.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船钟声 平生不敢轻言语，一叫千门万户开鸡叫声
15、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹笛声 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山猿声 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣黄鹂鸣叫5.（1）C （2）C 6.（1）示例:树叶在秋风中簌簌地响,纷纷飘落到地上 客 情 C（2）荷尽 菊残 已无 犹有（3）tio 7.（1）江上秋风动客情 （2）灯不拨不亮 （3）无理寸步难行 （4）天门中断楚江开，碧水东流至此回 （5）水光 晴方好 山色 西子 西子湖8.荷叶 两边开 看不见 有人来 （1）唐 王昌龄（2）听见（3）9.（1）潭面无风镜未磨 遥望洞庭山水翠（2）湖面 未打磨的镜子 平静 洞庭湖的湖水和秋天的月光交相辉映，显得十分和谐。湖面上没有一丝风，就像一面没有经过
16、打磨的镜子。10.早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（1）早上 白帝城 江陵（2）两岸猿声，还在耳边不停地啼叫不知不觉，轻舟已穿过万重青山。模拟训练1.（1）山行 唐杜 牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧 秋 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 寒山 石径 白云（2）赠刘景文 宋苏 轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。宋 苏轼 花 枝 枝叶 果实 最是橙黄橘绿时（3）夜书所见 宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。宋 叶绍翁 知有儿童挑促织 夜深
17、篱落一灯明2.（1）唐 李白 长江 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 大好河山 热爱（2）西湖 晴朗 下雨 热爱 （3）洞庭湖 热爱3.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。大雁 待到秋来九月八，我花开后百花杀。菊花 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。秋风 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。秋雨4.（1）从中间断开 汹涌 B 险峻 （2）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立（3）一年好景君须记 最是橙黄橘绿时（4）灯不拨不亮 理不辩不明5.人心齐 皮匠 桩 帮 6.A.灯不拨不亮 B.无理寸步难行 C.万古胜负在于理 7.B8.（1）石径 枫林（2）唐 杜牧 秋天 寒山 霜叶（3）弯弯曲曲 A9.（1）庭院。 全，都。 离开。（2）A（3）A（4）皆弃去 持石击瓮破之 示例：聪明机智、沉着冷静10.足跌没水中 儿得活（1）司马光是个机智聪明，遇事冷静镇定的孩子。从“光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”一句可以看出来。（2）有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。16学科网（北京）股份有限公司