1、五年级语文上册 期末知识点讲练考04课内阅读鉴赏一、 课内知识点汇总1. 白鹭通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。2. 落花生采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。3. 桂花雨表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。4. 珍珠鸟一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。5.搭石一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精
2、神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。6.将相和一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。7.什么比猎豹的速度更快选自妙想科学一书，为了让孩子了解“速度”这个概念，以孩子熟悉的 赛跑游戏 讲述了速度这一抽象的概念，主要运用对比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注和好奇。8. 冀中的地道战记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。9.猎人海力布这是一个动人
3、的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。10.牛郎织女(一)本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。牛郎织女(二)本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。11.示儿是诗人临终前
4、写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。题临安邸是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗现实而作，表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民族命运的深切忧虑。已亥杂诗诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运的爱国激情。 12.少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。 13.圆明园的毁灭描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而
5、毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。 14. 无名岛通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。15、太阳这篇课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高作用：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。16、太阳这篇课文主要采用举例子、作比较、列数字
6、、打比方等说明方法。列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。17、松鼠是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。18.慈母情深这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
7、19.父爱之舟一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、借船送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，表达了作者对父亲的深切怀念之情。20.“精彩极了”和“糟糕透了” 主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。21.山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。枫桥夜泊描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景
8、象，有景有情有声有色。长相思词作上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。全词抒发了将士在外对故乡的思念。22.四季之美按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。23.鸟的天堂主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。24.月迹一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童心的天然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。25.古人谈读书古人谈读书中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要 默默记住；朱熹说读书有三到，
9、谓心到，眼到，口到；曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。26.忆读书一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。27.我的“长生果” 一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。二、 习题演练课内阅读。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。我们都说是，母
10、亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1阅读选文，填一填下面的表格，并回答问题。花生 桃子、石榴、苹果位置_外表_给人的印象_读表格，我发现选文运用了_的修辞手法，突出了_2下列对父亲的话理解正确的一项是（）A父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们比不上花生的果实好吃。B父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C父亲不仅是在夸赞花生，也是在借花生告诉“我们”做人的道理。D父亲告诉“我们”要像花生一样做有用的人，一定不能讲究外表的好看。3选文中
11、画“”的句子是整篇课文的_句，点明了课文的主旨。其中，“有用的人”指 _的人，“只讲体面的人”指_ 的人。4你认为人要做怎样的人，不要做怎样的人？仿照画“”的句子写一写。人要做_ 的人，不要做 _的人。阅读。落花生（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辩分辨）出来它有没有果实，（必需必须）挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而
12、对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”5用“”画出选段括号里使用正确的词语。6选段主要写了一家人_的情景。结合课文内容可知，姐姐、哥哥和“我”分别从花生的_、_、_这三个方面来发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的_。7父亲在谈论花生的时候，将花生与桃子、石榴、苹果进行了_，揭示了花生_的品格。8下列名言中与画线句子意思相同的一项是（）A人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。B生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。C一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。D生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。课内阅读。说起地道战，简直是个奇迹
13、。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人（）了，我们就（）到地道里去，让他们（）个空;敌人（）了，我们就从地道里（）来，照常种地（）日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。9根据课文内容在括号中填上恰当的动词。10“不计其数”中的“数”的读音是_，这个词语在文中的意思是_。我还能写出它的近义词：_。11用“ ”画出中心句，用“”画出描述地道总体结构的句子。12读完短文后，我知道了地道有_和_的作用。课内阅读。搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没
14、有，人们会责备这里的人懒情。上了点儿年岁的人，无论怎样多着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会江动，走得快才容易保持平街。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人字然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐，清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。13选文围绕“搭石”主要写了_、_的场景。14刚读到“_”的时候，我不太理解，但为了提高阅
15、读速度，我选择了_的阅读方法；后来借助语境我知道它的意思是_15文中画“”的句子要运用了_描写，写出了人们_的精神和摆搭石时的_。16下列对选文第1自然段的理解，不正确的一项是（）A人们摆放搭石就是为了自己过河方便，B从“无论只要”中，能够很好地体会出乡亲们的精神面貌。C“搭石，构成了家乡的一道风景”是本段的中心句。D本段结合了人们摆搭石的具体事例，形象地写出了人们的心灵美。17选文中“嗒嗒的声音，像轻快的音乐，清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”句子运用了_的修辞手法，通过对人们走搭石时的_描写，将人们走搭石时的_美_美写了出来。18生活中，还有很多让人觉得协调有序的画面。请你联系生活，
16、仿照画“”的句子，从声音、动作等方面展开写一写。（提示：可以使用叠词）每当_的时候，_是那么协调有序！ _课内阅读。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想
17、什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。19请用“”画出第一自然段的中心句。20如果给选文绘制一幅图画，你打算画什么？图画上配什么文字？_21画“_”句子描述的情节很简略，请你发挥想象，以牛郎的口吻把情节写具体。_阅读。牛郎织女（节选）原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦（），名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什
18、么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭（）子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。22给文中加点的两个字找出正确读音，在括号里填序号。彩锦( )AjngBjnCmanDb梭( )子AjnBqnCsuDjn23“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样？（ ）A我们要学会尊老爱幼。B这孩子老爱生病。C老吾老，以及人之老。D我们可要听老师的话。24与
19、文中划线句的意思一样的是：（ ）A她常常想，人人说天上好，天上好，天上什么都好。B她常常想，人人说天上好，天上好，天上没有什么不好。C她常常想，人人说天上好，天上好，天上没什么好的。D她常常想，人人说天上好，天上好，天上什么都不差。25天上仙境，往往是人们向往之所，可织女却常常想离开，为什么？（）A织女想把织好的彩锦带到人间去。B天上没有自由，工作很劳累。织女还想见识见识人间景物。C织女讨厌王母娘娘一直叫她干活。D织女想见识见识人间景物。课内阅读。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大
20、的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西统统掠走拿不动的就用大车或牲口搬运实在运不走的就任意破坏毁掉为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。26在课文中，画“ ”的句子是一个_句，起_的作用。27用波浪线画出文中对圆明园高度评价的两个句子。28在“英法联军侵入北京，闯进圆明园”这个句子中，作者为什么用“闯进”而不用“进入”？写写你的感受。_29给第二自然段的句子标上标点符号。30假如此时你正站在圆明园的废墟旁，你想对
21、谁说什么？_课内阅读。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。31文段选自课文_，作者是_。32文段的中心句是第_句，意思是：_33画横线部分运用了_的修辞手法。请你仿写一句：少年_则国_ ；少年_则国_ ；少年_则国_ 。34课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、_、_、_。课内阅读。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体
22、矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着，子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。35选文为突出松鼠“_”的特点，具体描写了松鼠的面容、_ 、_ 、尾巴几个方面。36用“ ”画出描写松鼠尾巴的句子，想一想这些句子运用了 说明方法，突出松鼠尾巴 的特点。37选文第一句话是_句，在文中起什么作用？( )A概括松鼠的特征，统领全文。B基调表现松鼠勤劳灵巧的特点。C为下文写松鼠的习性做铺垫。38选文第二句话主要描写了松鼠的_，从“清秀”“闪闪发光”“健”这几个词语中
23、能够体会出作者对松鼠_。39下面中国大百科全书对松外形的描写，对比选文，下列说法中错误的一是（）松鼠体形细长，体长1726厘米，尾长1521厘米，体重300400克。A国大百科全书用列数字的说明方法直接说明了松鼠的外形特点。B选文运用拟人的修辞手法，用描述性的语言描写了松鼠的外形特点。C国大百科书语言比较直白，缺乏条理性。D选文表现了松鼠外形的漂亮及可爱。阅读。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁
24、殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。40画“”的句子运用了_和_的说明方法，这样写的好处是：_。41对选文第2自然段的理解，下列说法不正确的一项是（ ）A本段主要围绕“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”来写。B本段采用举例子的说明方法，更直观更全面地写出了太阳和我们的密切关系。C埋在地下的煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的，它和太阳没有什么关系。42选择填空。（填序号）第
25、2自然段的第句从( )写有了太阳就有了植物、动物，第句从( )写没有太阳就没有植物、动物，第句( )太阳和人类的关系密切。A总结B正面C反面课内阅读。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上，周围几只灯泡烤着我的脸。“妈”“妈”背直起来了，我的母亲。转过身来了。我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲的眼睛43句是对母亲的_描写，突出了母亲_的特点。句是对母亲的_描写，从中我们能读出_44文段中加点的“烤”能否换成“照”？为什么？_45文段中三次重复“我的母亲”，说明了什么？_阅读短文。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学
26、的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝（fng fng）补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背（bi bi）影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船（精美 精致），但姑爹的小渔船（仍然 居然）是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自已手中的笔，把那只载（zizi）着父爱的小船画出来就好了！醒来，枕边一片湿。46用“”划去括号内错误的读音和词语。47用一句话概括选段
27、所描绘的场景：_。48我对选段中描写_的语句印象深刻，我从中感受到父亲_。49课文的题目是“父爱之舟”，选段中哪句话与其相照应？用“ ”画出来。这句话表达了作者 之情。50“老天不负苦心人。”我认为文中的“苦心人”指_，理由是：_。51姑爹的小船让人感到亲切的原因是（）A因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。B因为这只小船对作者来说非常熟悉。C因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。52文中四次写到姑爹的渔船，这样写有什么好处？（）A父亲摇着船把“我”带到人生的一个个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期望。B一步步地扣文题，一步步地深化主题。C表达了“我”对父亲那种深深的感激之情，同时也写出了“我
28、”对父亲的歌颂。53读最后一句，你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？_。54“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛”父爱厚重，曾有很多种比喻。本文的题目“父爱之舟”就是一句形象生动的比喻，请你也用比喻的修辞手法，诠释一下父爱。父爱是_，父爱是_，父爱是_。55文章以“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！”开篇，以“醒来，枕边一片湿。”结尾，这样写的好处是什么？_。阅读课内片段，完成练习。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎
29、么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去56选文的这个场景可以用“_”（小标题）来概括。57文中哪些词语可见母亲的工作环境中噪声很大？用“”面出来。58第段是对母亲的_进行细致描写，“揉得皱皱的毛票”说明这是一个_、_的母亲。从“龟裂的手指”可以看出母亲_。“龟裂”的意思是_。59第、自然段的人物
30、对对话中，母亲留给你怎样的印象？_60“我”向母亲要钱买书，从女工友与母亲的对话中可以看出她们不同的态度。女工友认为“我”_，而母亲则认为“我”_。61选文第段主要是对母亲_、_的描写，刻画了一位_、_的母亲。62文中第段中加点词语“立刻”出现四次是否显得啰嗦？请你说说理由。_63第自然段是“我”“灵魂深处的震撼之后，对母亲的认识、理解和自我感受，那么，你从中能读出“我”的怎样的感情？ _64想一想：文中哪个场景或细节最让你感动？请写一写。_65生活中，如何把自己对母亲的爱表达出来呢？根据下面提供的情景写一写。（1）当母亲嘱咐我上学路上要小心的时候，我会说：“_。”（2）母亲节到了，我真心地祝
31、愿母亲： “_。”课内阅读。 我们的船渐渐地逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数（shsh）目不可计数（shsh）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙（xx）。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（chnzhn）动。这美丽的南国的树！66给加点字选择正确读音，打“”。67读第段，我感受到这是一棵_的树；读第段，我感受到这是一棵_的树。这两段是_（动态静态）描写。68读选文
32、第段，说说你从画线部分体会到了什么。_课内阅读。我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就人脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质补浅显的篇章，哪怕只有几百上千字也往往使我心动神移，不能自己！69作者说“读万卷书便是我唯一的消遣”，从“唯一”一词中能够体会出作者_，
33、体现了作者_。70作者的读书方法是（）A读古典名著。B通过比较，选好书去读。C不读现代的文艺作品。71联系上下文可知，文中画“ ”的句子中“烦琐”一词的意思是_ ，它在文中的反义词是_；“索然无味”的意思是_，两对反义词写出了作者读书的感受，请你也来模仿着写一写自己的读书经历：看了_，就会丢下_72文中作者认为什么样的作品是好作品。_随文微阅读后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理
34、解力。73从文中用“”画出一个比喻句。74“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了_。75“我”养成的习惯是_，它的好处是_，_。课内阅读。忆读书片段总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。我自1980年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看人物栩栩如生的水浒传
35、就不会看索然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是:读书好，多读书，读好书。76本文的作者是_，原名_，我知道她的作品还有_77使“我”心动神移，不能自已的书是_，“我”一看就从脑中抹去的书是_。78作者说“读书好”，请你从上文找出能表明“读书好”的句
36、子并抄录下来。_79作者要求大家“读好书”，从上文看，作者认为“好书”的标准是什么？_80作者还教给大家选择好书的方法，那就是_。81“读书好，多读书，读好书”这三句话，分别强调了读书的哪些方面？参考答案：1 果实埋在地里 果实高高地挂在枝上 矮矮的 鲜红嫩绿 外表虽然不好看，可是很有用 一见就生爱慕之心 对比 花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的品质2C3 中心 默默无闻作贡献 外表好看，但对别人没有好处4 不怕困难 遇到困难就退缩【解析】1本题考查提取信息。仔细阅读选文，抓住关键语句提取信息。花生的果实埋在地里 ，桃子石榴、苹果的果实高高地挂在枝上；花生的外表是矮矮的，桃子、石榴、苹果的外
37、表是 鲜红嫩绿；花生给人的印象是挖起来才知道它有没有果实，虽然不好看，可是很有用， 桃子、石榴、苹果一见就生爱慕之心 。作者把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，突出的是花生花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的品质。2考查了对句子的理解。联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”可知，父亲认为花生不张扬，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格非常可贵。故选C。3本题考查找中心句和对词语的理解。根据课文
38、内容可知作者要表达的中心就是做像花生一样的人。所以这句为中心句。联系上下文可知“有用的人”是指对他人、对社会有好处和做出贡献的人。“只讲体面”的人指只注重外表美不注重内心美的人。4本题考查学生仿写句子的能力。先观察格式，前后两句写出对比即可，合情合理，词语搭配恰当示例：人要做可以依靠的人,不要做不负责任的人。5分辨必须6 议花生 味道 用处 价钱 奉献精神7 对比 朴实无华、默默奉献8A【解析】5本题考查词语辨析。分辩：为消除误会或受到的指责而进行解释；辩白。分辨：区别，辨别结合语境，句子讲的是花生长在地里，等到成熟了，也不能辨别出它有没有果实，故此处用“分辨”。必需：不可缺少的，一定要有的，
39、强调必要。必须：表示事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气，强调必要有，后面多接动词。结合语境，句子表示是事理上的必要，故此处用“必须”。6本题考查对课文内容的理解。选段写的是一家人都在议花生的情景，结合课文内容“姐姐说：花生的味儿美。”“哥哥说：花生可以榨油。”“我说：花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”可知姐姐、哥哥、和“我”分别从花生的味道、作用、价钱三个方面来谈论花生的。从父亲说的“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”可知，父亲是着眼于赞美花生的奉献精神来讨论花生的。7本题考查学生对课文句子的理解。文中“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”用了对比的手法，父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，花生长在地里，它不好看，但是很有用，揭示了花生朴实无华、默默奉献的品质。8本题考查学生对课文句子的理解。文中画线句子是落花生的中心句，是父亲教育孩子做不图名利、只求有益