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2024届湖北省十一校高三第一次联考语文试卷(含答案)

1、2024届高三湖北十一校第一次联考语文试题 一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题, 19分)阅读下面的文字,完成15题。我们的大脑非常奇妙。通常,大脑包括1000亿个脑细胞,每个脑细胞都同其他10000 个脑细胞相互联系。这些细胞组合在一起形成一个精密的网络,在这个网络里有1000 万亿个连接,正是这个网络控制着我们的言语、饮食、呼吸和行动。虽然大脑非常复杂,但其大致外形却很简单也很对称。但奇怪的是,直到最近科研机构还认为,大脑的两半部分虽然是分开的,但却是主次有别的。他们认为, 大脑左半球居于主要地位,是人之所以为“人”的关键;而右半球只是辅助性的, 居于从属地位,有人甚至

2、认为它是人类发展早期的遗留物。左脑是理性的,擅长逻辑思考和分析,符合我们对大脑的一切预期。而右脑是无语言能力的,擅长非线性思考和直觉判断,是一个已经退化的人类器官。 20世纪50年代,美国神经学家罗杰斯佩里发现我们的大脑的确分为左右两半,但他指出:“对于所谓的从属或次要的右脑,之前我们认为它没有语言和书写能力、反应迟钝,有些权威人士甚至还认为它没有意识,然而实际上当大脑在从事某些智力活动时,右脑更胜一筹。”也就是说,右脑并非不如左脑,它只是不同于左脑。斯佩里写道:“大脑似乎具备两种思维模式,这两种思维模式是相互独立的, 分属左脑和右脑。”左脑负责顺序推理,擅长分析和文字处理;而右脑负责整体推理

3、、模式识别以及领会各种情绪和非语言类表达。大脑的左右半球并不像开关那样运作,一边接通后,另一边就会断开。事实上,几乎做任何事情的时候,大脑的两个半球都会发挥作用。此外,神经科学家一致认为,在指引我们的行为、认识和理解世界以及对外部事件作出反应方面,大脑两个半球的作用截然不同。这些差异,在很大程度上指引着我们的个人生活以及职业生涯的发展方向。不知为什么,人类似乎很自然地倾向于以对立的方式来看待生活。如东方对西方、火星对金星、理性对感性以及左对右。但通常情况下,我们不一定要做出取舍;如果非要如此,则会很危险。比如,只有逻辑能力而没有情感,人就会变得冷漠;而空有情感却缺乏逻辑,人就会十分伤感,无法控

4、制自己的情绪。在这样一个世界里,钟表永远不准,公车也总是晚点。说到底, 阴总是需要阳。同样,我们的大脑也是如此。它的两个半球是协同合作的,正如一个管弦乐队,任意一方缺席,都会使整个演奏十分糟糕。正如麦克马纳斯所说:“无论人们多么想孤立地看待左右大脑,它们都是一个紧密结合的单一整体,在整个大脑中协同合作。左脑知道如何控制逻辑能力,而右脑负责综观全局。把左右脑结合在一起,人们就拥有了强大的思考能力。单独使用任一半脑都会十分怪异而荒谬。”也就是说,健康、快乐、成功的生活同时取决于大脑的两个半球。但大脑左右半球功能的不同,对于个人生活和企业经营也具有指导意义。有些人更擅长逻辑思考和顺序推理,他们可能会

5、成为律师、会计或工程师;有些人则更擅长全面的、直觉性的非线性推理,他们可能会成为发明家、演员或顾问。而且,这些个人倾向还会影响到家庭、机构或社区的组建。 我们把第一种思维方式称为左脑思维。这种思维方式和生活态度具有典型的左脑特征,即顺序性、字面性、功能性、文本性和分析性。这一思维方式在信息时代大受欢迎,得到了严肃机构及学校的高度重视,其典型代表是电脑程序员。我们把另一种称为右脑思维。这种思维方式和生活态度具有典型的右脑特征,即同步性、隐语性、审美性、语境性和综合性。这一思维方式在信息时代并未得到足够重视,被各个机构和学校所忽略,其典型代表是发明家和护理员。当然,要想过上满意的生活,建立高效、公

6、平的社会,这两种思维方式都是不可或缺的。但简约主义和二元思维依然对我们存在巨大影响,总体而言,人们还是非常偏爱左脑,我们的文化也依然更为重视左脑思维, 尽管右脑思维有用,但其作用还是次要的。然而,情况还在发生变化,也许还会极大地改变我们的生活。以前,左脑思维是司机,而右脑思维是乘客。现在, 右脑思维突然抢走了方向盘, 加大油门向前奔驰,并决定我们要去哪里,以及怎样到达目的地。左脑能力往往经由大学入学考试、注册会计师考试等来测评,虽然这一能力仍然必要, 但已远远不够。相反, 一直以来都被轻视和忽略的右脑能力,即艺术、共情、高瞻远瞩以及追求卓越的能力, 将会越来越多地决定谁会“飞黄腾达”,谁将举步

7、维艰。这是一个颠覆性的改变,但这一改变会从根本上给人以启迪。 (摘编自丹尼尔平克全新思维, 高芳译)1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) (3分)A.大脑外形简单、结构复杂,有观点认为大脑的左半球居于主要地位,是至关重要的;右半球只是辅助。B.左右脑各有擅长的领域,左脑擅长顺序推理,右脑擅长整体推理,它们都有可能发挥作用,无优劣之分。C.人们若孤立地看待问题,就会变得冷漠或伤感。把左右脑结合在一起,才能拥有更强大的思考能力。D.右脑并不擅长处理像 ABCDE 这样的序列事件,它的独特能力在于可以领会隐藏的情绪与言外之意。2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) (3分

8、)A.罗杰斯佩里的观点颠覆了传统的“左脑思维”说,他认为左右脑思维相互独立,其中模式识别由右脑负责。B.“阴总是需要阳”告诉我们,建立高效、公平的生活,让生活更加美好,需要我们同时拥有左、右脑思维。C.二元思维对人们产生重大影响,信息时代,以电脑程序员为典型代表的左脑思维广受欢迎,右脑思维未得到足够的重视。D.从最后一段的内容可以看出,作者敏锐地察觉到人类社会将步入“右脑时代”,未来也需要更多的“右脑”人才。 3.下列选项,最适合作为论据来支撑文章核心观点的一项是( ) (3分)A.早在“医药之父”希波克拉底时期,医师们就认为,与心脏同处一侧的左脑是居于主要地位的半脑。B.中国古代读书和写作都

9、是从右向左的,与国际接轨后改为了从左向右,巩固了左脑思维的支配地位。C.一台电脑的运算能力远高于地球上最敏捷的左脑,但它识别人脸的速度和准确率也比不上一个幼童。D.国际奥林匹克竞赛是一项高水平、高标准、高规格的赛事,主要涉及数学、物理、化学、信息学五大学科。4.这篇文本的论证深入浅出,请分析作者是如何做到的。(4分)5.下列文字提到了日益兴起的AI绘画技术。请结合文章和以下文段,分析我们应如何看待该技术? (4分)科技进步改变着行业的发展走向, AI绘画日益兴起, AI绘画是指以机器学习和数据分析为基础,利用算法、模型等人工智能技术进行创作或辅助绘画的绘画形式。AI绘画宣告机器向着人类艺术创造

10、的顶峰再下一城,似乎拿捏住了人类引以为傲的审美,但远远无法取代传统画师进行绘画艺术和思想的表达。人类如何平衡AI 技术崛起带来的机遇与挑战, 仍值得不断思考。(二)现代文阅读(本题共4小题, 16分)阅读下面的文字,完成69题。看 菜白金科 徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上,碰见了这个十三四岁的孩子。孩子衣衫褴褛,正站在雪地里瑟瑟发抖,一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问,敢情这孩子是无家可归的。木匠于心不忍,说:“跟着我吧,做我徒弟。”孩子“扑通”跪在雪地里,磕了个头,就跟他来了。木匠是这一带方圆几十里有名的木匠,木匠的活儿做得扎实精致,木匠尤其善雕刻,在家具上雕刻一些吉祥的图案,无

11、论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫,总能做到栩栩如生,方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿。木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩,闺女叫梅,十八岁了,母亲为她招了个上门女婿,需要做些家具, 好成亲过日子,就请了木匠。教会一个徒弟是需要时日的,这要看徒弟的天资和领悟能力,还要看他的上进心。木匠有了徒弟,便带来上工,安排做一些边边角角的活儿,顺便看看徒弟的天资。木匠知道,学艺这事急不得, 一招一式都得慢慢来。但有些事说晚了就容易出岔子,比如说这吃饭上的事,木匠一个说不及,就出岔子了。手艺人上门做活儿,不住宿的,主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零,一早一晚打来回就行,用不着住宿。再说了,

12、殷家只有母女俩,住下也不合适。通常的,上工第一天,午饭和晚饭都会上四个菜, 这叫开工饭, 再往后,午饭就只有两个菜了,但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。有的菜是可看不可吃的,手艺人管这叫“看菜”,比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条咸鱼,这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当,咸鱼好些日子也坏不了,让主家完整地撤下去,明晚上再端上来,好凑齐四个菜。日子艰难,大家都懂。 殷家没有男人,也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌,今天木匠有了徒弟,那就师徒俩一块儿用饭了。木匠好酒。先呷上一口酒,微闭双目细细品着。等到他睁开眼来,要去夹菜的时候,才发现徒弟已经破了鱼身了。木匠赶紧制

13、止, 赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩,徒弟羞愧难当,可是于事无补了。盘子里是一条白鳞鱼,大约有三两重,金黄色的鱼身,缀以白色的鳞片,煞是好看。现在,朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉,有了一个不大的豁口,已经不是一条完整的鱼了。这样的话,这条鱼就成了剩菜,以后主家就不好意思再端上桌了。徒弟自然不敢再去动那鱼。吃完了饭,木匠用筷子夹起那条鱼, 翻个个儿, 在盘子里摆好。师徒俩走后,殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是木匠在体谅她们母女,木匠这是告诉她这条鱼不需换,以后再端上桌就是。于是, 这条鱼又被来来回回地端了十多天。殷家的活儿做完了。这天晚上,师徒俩

14、在殷家吃收工饭。拿起筷子,木匠对徒弟说:“孩子,今天晚上,别的菜都别动, 咱爷俩只吃鱼,把这条鱼吃完。”吃完饭,师徒俩要走了,殷家母女送至院门口。在院门口,木匠扔下一句话:“一个小玩意儿,留着耍。” 母女俩面面相觑。等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候,方才明白了木匠的话饭桌上四个菜原封未动,完完整整地摆在那儿。日月如梭。一转眼,梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇,要做家具。这时候木匠已经老了,做不动了。木匠的徒弟不成才,只能做一些粗枝大叶的活儿, 梅便请了一个新木匠。新木匠是个年轻的后生,自幼就去城里了,在城里学的徒,那是见过大世面, 见过洋玩意的。上工第一天,后生看了梅用的家具,脸上有些

15、不屑, 就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说,咱庄户人家,结实耐用就行。后生就有些郁闷。吃午饭了。这第一顿饭是开工饭,按规矩上了四个菜,梅的男人陪着后生,入了席。一开吃,后生就看上那条咸鱼了。盘子里摆着一条白鳞鱼,大约有三两重,金黄色的鱼身,缀以白色的鳞片,煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说,他的师父就没教过他。他一伸筷子便去夹那鱼。却是怎么也夹不动。梅的男人脸上露出许多尴尬来。后生明白了,这是一条木头鱼,是人工雕刻的。后生的脸腾地红了。自此,后生少了话语, 活儿却是做得格外用心了。(原载小小说月刊2020年9月上)6.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) (3分) A.小说

16、生活气息浓郁。语言平白晓畅,同时又不失生动形象,这与汪曾祺作品的平淡自然、韵味无穷的语言风格类似。B.木匠把徒弟带着一起上工,教他技艺和规矩,但木匠不善于教导徒弟,所以徒弟没能成才,只能做一些粗枝大叶的活儿。C.见过大世面、洋玩意儿的新木匠来梅家里上工后,经历了由骄傲不屑到郁闷不解,再到尴尬羞愧,最后端正态度的心理变化。D.小说采用第三人称全知视角来讲述故事,不受时间和空间的限制,视野开阔,自由灵活地展现了跨度较长的乡村生活。7.对文中画线句子的分析与鉴赏, 不正确的一项是( ) (3分)A.句子综合运用外貌描写、动作描写和神态描写来刻画人物,表现了徒弟当时的落魄可怜。B.句子展现出木匠的悠然

17、自得、闲适惬意,与后文发现徒弟吃鱼之后的紧张焦急形成对比。C.句子中的“这条鱼”在文中多次出现,作为线索贯穿全文,增强了情节的连贯性。D.句子聚焦新木匠的动作,单独成段,似电影的特写镜头, 展现了“木鱼”的栩栩如生。8.看起来“煞是喜人”的咸鱼却是条“木鱼”,这一结果虽出人意料,但前文多处伏笔又使之合情合理。除开头提到木匠尤善雕刻以外,文章还有哪些伏笔?请结合文本具体分析。(6分)9.小说描写了特定时代的乡村风俗和手艺人的人情世故,有评论家称“看菜透露出苦涩,但也不乏温情”,请结合文本谈谈你对该评价的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(35 分)(一)文言文阅读(本题共5小题, 20分)阅读下面

18、的文言文,完成1014题。文本一孙韶字公礼。伯父河,字伯海,本姓俞氏,亦吴人也。孙策爱之,赐姓为孙,列之属籍。后为将军,屯京城。初,孙权杀吴郡太守盛宪,宪故孝廉妫览、戴员亡匿山中,孙翊为丹杨,皆礼致之。览为大都督督兵,员为郡丞。及翊遇害,河驰赴宛陵,责怒览、员,以不能全权,令使奸变得施。二人议曰:“伯海与将军疏远,而责我乃耳。讨虏若来,吾属无遗矣。”遂杀河使人北迎扬州刺史刘馥令住历阳以丹杨应之。会翊帐下徐元、孙高、傅婴等杀览、员。韶为边将数十年,善养士卒,得其死力。常以警疆场远斥候为务, 先知动静而为之,备故鲜有负败。青、徐、汝、沛颇来归附,淮南滨江屯候皆彻兵远徙,徐、泗、江、淮之地,不居者各

19、数百里。自权西征,还都武昌,韶不进见者十馀年。权还建业,乃得朝觐。权问青、徐诸屯要害,远近人马众寡,魏将帅姓名, 尽具识之,有问咸对。身长八尺,仪貌都雅。权欢悦曰:“吾久不见公礼,不图进益乃尔。”加领幽州牧、假节。赤乌四年卒。子越嗣,至右将军。越兄楷武卫大将军、临成侯,代越为京下督。楷弟异至领军将军,奕宗正卿,恢武陵太守。天玺元年,征楷为宫下镇骠骑将军。初,永安贼施但等劫皓弟谦,袭建业,或白楷二端不即赴讨者,皓数遣诘楷。楷常惶怖,而卒被召,遂将妻子亲兵数百人归晋,晋以为车骑将军,封丹杨侯。(节选自三国志吴书宗室传)文本二 韶年十七,收河馀众,缮治京城,起楼橹,脩器备以御敌。孙权闻乱,从椒丘还,

20、引军发吴,夜至京城下营,试攻惊之;兵皆乘城,传檄备警,欢声动地,颇射外人。权使晓谕,乃止。明日见韶,拜承列校尉,统河部曲, 自置长吏, 一如河旧。(节选自资治通鉴汉纪)注孙权:三国时期孙吴开国皇帝、政治家、军事统帅。建安五年(200年),孙策遇刺身亡,孙权继之掌事。上书交好曹操,被汉廷任为讨虏将军、会稽太守。10.文中画波浪线的部分有三处需要加句读,请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。(3分)遂杀河A使人北迎B扬州C刺史刘馥D令住E历阳F以G丹杨H应之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)A.善,指善于、擅长,与庖丁解牛中“善刀而藏之”的“善”意思不同。B.斥候

21、,指侦察兵,与“常惠等募士斥候百余人俱”中的“斥候”意思相同。C.欢,指欢喜、喜乐,与屈原列传中“奈何绝秦欢”的“欢”意思相同。D.引,指率领,与出师表中“不宜妄自菲薄,引喻失义”的“引”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.孙翊遇害,孙河飞马疾赴宛陵,愤怒地指责妫览、戴员, 责备他们未能尽心职守,致使奸邪事变发生,妫览、戴员于是合谋杀死孙河。B.孙权回到建业,孙韶朝见孙权,孙权问及青、徐地方各处军营要害之处,远近人马布置多少,魏军将领姓甚名谁,孙韶全都清楚,有问必答。C.当初永安贼人施但等劫持孙皓弟弟孙谦,袭击建业。有人报告说孙楷首鼠二端不立即发兵征讨,孙皓多次

22、派人谴责孙楷,孙楷常怀恐惧之心。 D.孙权听说发生了叛乱,连夜到达京城县扎营,想偷袭孙韶。京城的守兵都登上城墙,喧声动地,频频箭射城外之人,孙权派人告知实情才停止。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)伯海与将军疏远,而责我乃耳。讨虏若来,吾属无遗矣。(2)韶年十七,收河馀众,缮治京城,起楼橹,修“上备以御敌。14.陈寿评孙韶“镇据边陲,克堪厥任”。请结合文章内容简要分析陈寿这样评价的原因。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题, 9分)阅读下面这首宋诗,完成1516题。双井茶送子瞻黄庭坚人间风日不到处,天上玉堂森宝书。想见东坡旧居士,挥毫百斛泻明珠。我家江南摘云腴,落硙霏霏

23、雪不如。为君唤起黄州梦,独载扁舟向五湖。注子瞻:苏轼。此时苏轼继乌台诗案被贬后应诏还朝,任翰林学士, 但深陷政治漩涡,处境堪忧。皑:亦作“碾”,小石磨,研制茶叶的碾具。五湖:太湖。相传春秋时期范蠡辅佐越王勾践灭吴后,“遂乘轻舟以浮于五湖”。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) (3份)A.“玉堂”语意双关,既可以指神仙洞府,在宋代又是翰林院的别称。B.颔联用“百斛”“泻”等词,凸显了作者奋笔疾书、浑洒自如的意态。C.诗人认为自己家乡的茶叶磨碎后叶细色美,连洁白的雪花也比不上它。 D.“扁舟”意蕴丰富,尾联的“扁舟”与苏轼赤壁赋中的意蕴相似。16.有人说这首诗“千回百转,一波三折

24、,且卒章显志”。请结合诗歌从构思的角度加以分析。(6份)(三)名篇名句默写(本题共1小题, 6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)魏征在谏太宗十思疏中劝唐太宗虚心采纳臣子意见、端正自身以贬斥奸邪的句子是:“_,_。”(2)有朋自远方来,让人不胜欢欣。杜甫在客至中用“_,_”两句话以表达虽然家境贫寒但竭诚尽意的盛情和力不从心的歉仄。(3)“窗”是生活中的常见物象,却拥有独特的美感,古人常常以“窗”来帮助表情达意。例如:“_,_。”三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用(本题共 2小题, 10分)阅读下面的文字,完成1819题。无论是超市还是电商平台,很多标着“非油炸”字样的

25、食品相比同类油炸食品,顾客更喜欢。大家熟悉的爆米花、方便面、膨化食品和冻干果蔬脆是其中最典型的代表。随着大众饮食健康意识的增强,少油、无油食品日益被重视,很多消费者认定它们无论如何都比油炸食品更健康。非油炸食品是否真如商家宣传的那样健康?其一,_A_。即使某膨化食品确实没经过油炸,也可能添加或喷洒了食用油脂,只不过加热方式从煎炸换成了热风干燥或焙烤工艺。相对而言用油量减少了,但不是没有用油。其二,“非油炸”食品有更多的配料和食品添加剂。相比油炸食品, “非油炸”的这类食品的含油总量的确是减少了,_B_。为了弥补这方面的不足,非油炸食品可能通过加入棕榈油、硬脂酸等饱和脂肪酸,甚至是可能含有反式脂

26、肪酸的起酥油,来维持食品的香气及酥脆口感。有的非油炸食品还会添加膨松剂、乳化剂、抗氧化剂或香精等。18.文中第一段加序号的句子有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(6分)19.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4分)(二)语言文字运用(本题共3小题, 10分)阅读下面的文字,完成2022题。一走出小小的县城,便是沙漠。除了茫茫一片雪白,什么也没有,连一个褶皱也找不到。在别地赶路,总要在每一段为自己找一个目标,盯着一棵树, 赶过去,然后再盯着一块石头,赶过去。在这里, 睁疼了眼也看不见一个

27、目标, 哪怕是一片枯叶、一个黑点。于是,只好抬起头来看天。从未见过这样完整的天,一点儿没有被吞食、被遮蔽, 边沿全是挺展展的,紧扎扎地把大地罩了个严实。有这样的地,天才叫天;有这样的天,地才叫地。在这样的天地中独个儿行走,侏儒也变成了巨人;在这样的天地中独个儿行走,巨人也变成了侏儒。天边渐渐飘出几缕烟迹,并不动,却在加深。疑惑半晌, 才发现,那是刚刚化雪的山脊。地上有一些奇怪的凹凸,越来越多,终于构成了一种令人惊骇的铺陈。我猜了很久,又走近前去蹲下身来仔细观看,最后得出结论:那全是远年的古战场留下的坟堆。 我在望不到边际的坟堆中茫然前行,心中浮现出如雨的马蹄, 如雷的呐喊,如注的热血。随之,更

28、多的图像接连而来:中原慈母的白发,江南春国的遥望, 湖湘稚儿的夜哭;故乡柳荫下的诀别,将军咆哮时的怒目, 丢盔弃甲后的军旗这一切,随着一阵烟尘, 又一阵烟尘,都飘散远去。20.文中画波浪线的句子看似既重复又矛盾,而极具艺术表现力。请结合材料谈谈你的理解。(4分)21.文中“烟迹”与“烟尘”都用到了“烟”字,意蕴却全然不同,请结合文段加以分析。(4分)22.有时标点的使用可以增强语言的表现力。请分析文中画横线句子中的冒号是怎样增强表现力的? (2分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)“疏密有致”的布局与草书之美息息相关,是草书内在美学本质之一。书法家根据汉字的笔画结

29、构,在草书创作中恰当安排疏密关系,达到“疏”处可跑马、“密”处不透风的效果。只有在当“疏”处留白、简要,当“密”处紧凑、繁复, 才能使草书作品具有奇妙的视觉张力与表现力。书法如此,万事亦然。以上材料带给你怎样的思考?请综合材料和你的生活体验写一篇不少于 800字的作文。要求:结合材料,选准角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。语文答案1. C 【C.“人们孤立地看待问题,就会变得冷漠或伤感”错误。“孤立地看待问题”是说一个人没有建立普遍联系的观点,原文“只有逻辑能力而没有情感,人就会变得冷漠;而空有情感却缺乏逻辑,人就会十分伤感,无法控制自己的情绪。”是孤立

30、看待问题的其中一种情况,并不能代表孤立看待问题所带来的一切后果。】2. A 【“右脑负责模式识别”并非斯佩里的观点,是作者的观点。】3. C【本文的主要观点是右脑思维的崛起及左右脑协同工作的意义,AB选项均肯定左脑思维的作用。D选项说明目前我们的文化更加重视左脑思维,但这并非文章的核心观点。电脑的运算模式和人类左脑的思维模式相似,人的右脑具有同步性,在左右脑协同工作的条件下,人类可以比电脑更快速地识别人脸。故选C】4.采用了比喻论证、举例论证等多样的论证方法。如用组建管弦乐队来解释大脑两个半球需要协同合作,以律师、演员等为例具体列举了左右脑思维更擅长的职业,将深刻的道理讲得浅显易懂。(2分)论

31、证语言通俗易懂,形象生动。多用比喻、拟人等修辞手法,例如“右脑突然抢走方向盘,加大油门向前奔驰”,以拟人的方式突出右脑思维的重要性。(2分)5.AI绘画是让计算机调取已有数据,对人类指令进行处理。类似于人的左脑对文字和数据进行分析处理,所以能够进行“绘画”。人类的右脑擅长领会各种情绪,具有语境性和综合性,能够将个人情感融入画作当中,所以AI不能代替人类进行思想的表达。左右脑思维作用不同、功能互补,只有协同合作,利用AI技术的同时融入创作者的情感, 才能创作出意韵深远的佳作。(1点1分,答出3点得4分) 6. B【“但木匠不善于教导徒弟,所以徒弟没能成才”表述有误,根据文章提到的徒弟观可知,徒弟

32、没能成才可能是没有天分,也可能是上进心不强。】7. C【“这条鱼”是木匠师徒吃掉的那条鱼,没有贯穿全文,不是文章的线索。】8.收工饭时,木匠交代徒弟这顿只吃鱼,且要吃完。但梅母女去收拾碗筷的时候,看到饭桌上四个菜原封未动、完完整整木匠临走时告诉梅母女:“一个小玩意儿,留着耍。”暗示他留下了个东西。结尾后生看到的那条鱼与多年前木匠师徒吃的那条鱼一模一样。这说明这个鱼很有可能是假的,为结尾部分揭示鱼的身份埋下了伏笔。(一点2分,共6分)9.苦涩:文中描绘的可看却不可吃的看菜是特定时代背景的产物,它显示了当时的物质条件之艰苦、贫乏。技艺精湛的木匠悉心教导徒弟,徒弟却没能成才;自幼呆在城里、见过洋玩意

33、儿的新木匠看不上梅用的家具,但技术也不如老木匠。这种种现象显示了面对新时代的冲击,传统技艺没有得到传承并日渐遭受冷落。温情:木匠知晓看菜的规矩,在鱼身遭破坏后给鱼翻面来让这道菜继续出现在饭桌上,他体谅农户的艰难,积极主动维护农户的体面和尊严。木匠对徒弟有爱心,有耐心。面对处境艰难的徒弟,主动提出收他为徒。同时,他把徒弟带在身边上工, 细心教授技艺,徒弟犯错把看菜给吃了之后,他也没有太过苛责,并赶紧给徒弟讲了相应的规矩。(共6分,一点2分, 任答三点即可。)10. ADF11. C 【“绝秦欢”中的“欢”指友好、交好。】 12. D 【“想偷袭孙韶”错误,原文“试攻惊之”是指“试探进攻想惊吓孙韶

34、”。】13.(1)孙河与孙翊将军疏远,还竟然这样指责我们。若是讨虏将军孙权前来,我们就无法活下去了。(“乃尔”指“竟然这样”;“吾属”译为“我们”;“无遗”译为“无法活下去”。一点1分,句意1分。)(2)孙韶十七岁时,收编孙河的余众,修缮治理京城县, 建置瞭望台,修理军械,来防备敌人。(“缮治”译为“修缮治理”;“楼橹”译为“瞭望台”或“高台”;“器备”译为“军械”或“武器装备”。一点1分,句意1分。)14.他善于养待士卒,兵士们都拼死效力;他常常致力于边界警备,对边界情况了如指掌; 派人深入敌后侦察敌情,预先探知敌军动静而相应作好准备。(3分)译文:文本一孙韶,字公礼。他的伯父孙河,字伯海,

35、本姓俞, 也是吴郡人。孙策很喜欢他,赐他姓孙,将他列名孙氏家族之中。后为将军,驻守京城地方。起初,孙权杀吴郡太守盛宪,盛宪的故交孝廉妫览、戴员逃入山中隐藏起来。孙翊为丹杨太守,对他们都以礼相待,使之前来归附。妫览被任为大都督督兵,戴员为郡丞。及至孙翊遇害,孙河飞马疾赴宛陵,怒责妫览、戴员,说他们未能尽心职守,致使奸邪事变发生。二人私下商议说:“孙河与孙翊将军疏远,还这样指责我们。若是讨虏将军孙权前来,我们就无法活下去了。”于是杀死孙河,派人北往迎请扬州刺史刘馥,让他出兵镇守历阳, 他们率丹杨之众来响应。而孙翊的部下徐元、孙高、傅婴等又杀死妫览、戴员。孙韶任边将几十年,善于养待士卒,兵士们都尽命

36、效力。他常常致力于边界警备,派侦察兵到远方侦察敌情,预先探知敌军动静而相应作好准备,故此很少打败仗。青、徐、汝、沛等地百姓来归附者甚多,淮南屯守在长江边窥伺的敌军都远迁他处,徐、泗、江、淮一带,没有驻兵住人的地方各有几百里地。自从孙权西征,迁都武昌,孙韶没有进见已十几年。孙权回到建业,孙韶才得以朝见。孙权问及青、徐地方各处军营要害之处,远近人马布置多少,魏军将领姓甚名谁, 孙韶全部都清楚,有问必答。孙韶身长八尺,仪容相貌俊雅。孙权欢欣地说:“我好长时间未见公礼,想不到他那么有长进。”于是加任孙韶兼任幽州牧,假节。赤乌四年(241),孙韶去世。 他的儿子孙越继承爵位,官至右将军。孙越的哥哥孙楷为

37、武卫大将军、临成侯,代替孙越为京下督。孙楷的弟弟孙异官至领军将军,孙奕官至宗正卿,孙恢官至武陵太守。天玺元年(276),朝廷征召孙楷为宫下镇骠骑将军。当初永安贼人施但等劫持孙皓弟弟孙谦,袭击建业。有人报告说孙楷首鼠二端不立即发兵征讨,孙皓多次派人谴责孙楷。孙楷常怀恐惧之心,而现在突然受到征召, 于是带妻小亲兵数百人投奔归附晋国, 晋国任用孙楷为车骑将军,并封他为丹杨侯。文本二韶十七岁时, 收集孙河的余众,修缮治理京城县, 建置瞭望台, 修理军械,以此防备敌人。孙权听说丹杨作乱,从椒丘还军,率军返回吴郡,晚上到达京城城下安营。孙权为了考察孙韶的能力,假装攻城来惊吓他。孙韶的军队全都登城防守,传递

38、号令,戒备森严,呼声动地,箭矢纷纷向外射出。孙权派人说明情况,城上才停止。第二天,孙权接见孙韶,委任他为承烈校尉, 统率孙河的部曲,并自行设置官吏, 一切照孙河原来那样。15. B 【诗人刻画的是苏轼的意态而非自己。】 16.一波三折:首联从友人苏轼所处的环境落笔,为下文引出人物蓄势(作铺垫)。颔联转入赠茶对象,用一个“旧”字暗示友人身份变化,为诗篇结语埋伏笔。颈联转入赠茶事宜,回扣题目,引出下文对友人的规劝。(4分)卒章显志:尾联点出题意,含蓄委婉地表达了对友人深陷政治漩涡的担忧,希望他效法范蠡,功成身退。(2分)17.(1)虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶。(2)盘飧市远无兼味,

39、 樽酒家贫只旧醅。(3)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时/矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶/窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船/小轩窗,正梳妆。(符合题意即可) (一空一分)18. 无论是在超市还是电商平台 【错在介词的缺失】更受顾客的喜爱 【错在中途易辙】删去“爆米花”或将“膨化食品”改成“其他膨化食品”“爆米花等膨化食品”【错在“膨化食品”和“爆米花”属于包含关系,不能并列】(一点两分)19. A无“炸”未必无“油” (2分)B但色香味形也可能随之变差(答出“口感”“香味”“风味”亦可)(2分)20. 该句重复出现“在这样的天地中”,实则是与前文相照应,凸显天地之空旷;又反复强调“独个儿行走”以此

40、凸显人之孤独寂寥,形成强烈的反差感。“侏儒变成了巨人”,是指人在如此寂寥而空旷的天地间,没有任何参照物而显得巨大(或:物我两融,内心与天地浑然一体而巨太);“巨人变成了侏儒”人立于寂寥而广阔的天地中而显得渺小。看似矛盾而极具哲思。(每点2分,共4分。)21. “烟迹”使用了比喻的修辞手法,将“化雪后的山脊”比作“不动的烟迹”,形象生动地展现了远方山脊的若隐若现。 “烟尘”一语双关。既指沙漠地区似烟的尘沙,又指历史的滚滚尘烟。(每点2分,共4分。)22. 冒号的使用起到提示下文的作用,引起读者的注意(1分)。使结论单独成句,起到强调的作用。(1分)23.审题指导:这是一道材料类作文题,介绍了中国

41、书法的“疏密”艺术。材料共三个层次,首句点出“疏密有致”的布局与书法之美密不可分。中间两句解释了什么是“疏”与“密”。“疏”是笔画间的留白、减省,“密”是笔画中的紧凑与繁复。并提出观点,只有在不同的情况中合适地选择“疏”或“密”,达到一种错落有致的状态,才能有好的艺术表现力。尾句是提示句,将独属于书法艺术的规律推而广之,启示我们合理地安排“疏密”关系在其他领域同样适用。因此考生可抓住“疏”与“密”这两个关键词,去探求艺术、生活与为人处世的道理。例如园林景致的布局安排、绘画中粗笔写意与工笔写实的平衡、写作中的详细铺叙与略例排比、工作学习中的轻重缓急、生活节奏的快与慢都可以在“疏密有致”中得到启发。需要注意的是,写作此题不应只是关注从一个领域到另一个领域的延伸,何时应“疏”何时应“密”,也是材料的要义。学生应在举一反三的过程中,提炼出生活中的道理:如何正确应对复杂繁多的事项?在哪些事上需要慎重、倾注更多精力?在哪些事上可以些许留白、放松,以达到劳逸结合、张弛有度的效果?参考立意:一张一弛,尽显艺术疏密相间致平衡 紧要处需密,和缓处得疏