1、四年级上学期部编版语文期末练习卷学校:_姓名：_班级：_一、书写1默写古诗：苏轼的题西林壁。（不加题目） 2看拼音，写词语。p tao x ru mo shng b du f chn zh wi z gu xing hui 二、选择题3下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。B从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。C卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！D稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。4下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A要塞（si）邀请（yo）纠缠（ji）B将领（jing）蓄水（x）要挟（yo）C淮河（hui）北魏（w
2、i）宁愿（nng）D惩罚（chng）模范（fn）签订（dng）5下列书写全部正确的一项是（）A出塞 醉酒 催促 万里长征 B清淅 效力 租界 左顾右盼C被迫 拒绝 忘想 斩钉截铁 D廷安 春笋 矛屋 春光明眉6关于作批注说法错误的一项是（ ）A可以给写得好、有疑问、有启发的地方作批注B批注可以标画出相应的词句C可以在空白处写自己的批语D批注必须对应文章中的一句话7下列“观”的意思和其他三组不一样的是（）A观潮B天下奇观C纵观天下D走马观花三、填空题8补写词语。 锵有力衣衫褴 风和日 灯红酒 热 非凡耀武 威得 洋洋疑 不解9根据所学内容完成练习。1朋友之间交往要记住“ ，寸有所长”，要取长补短
3、，互相学习。2爸爸常说人要讲诚信，要牢记“ ，驷马难追”的道理。3我们应该过怎样的生活呢？爷爷的观点是：比上不足， ，就行。4爷爷一再告诫我们，不要逞一时口舌之快，因为“病从口入， 。”四、连线题10先连线，再填空。福如东海长流水 学海无涯苦作舟美味招来云外客 祖国无处不春风神州有天皆丽日 清香引出洞外仙书山有路勤为径 寿比南山不老松这些对联中，选一幅送给爷爷寿宴上用 五、排序题11把下列句子组成一段通顺的话。（填序号） ( )忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”( )我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？( )假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。( )老爷爷也点点头，说
4、：“对，咱们一起爬吧！”( )我站在天都峰脚下抬头望：啊，山顶这么高，在云彩上面哩！( )我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷。六、句子训练12按要求写句子。1.洪水中的人们被女娲救上来了。(改为“把”字句) 2.为人类造福,有什么错?(改为陈述句) 3.气息变成了风和云。(扩句) 4.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。(仿写比喻句) 七、诗词曲鉴赏按要求做题。出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。13用你的话说说后两句诗的意思。 14这是一首边塞诗，诗的作者是唐代诗人 ，诗人借对前朝名将的怀念，表达了 的情感。八、现代文阅读阅读为中华之崛起而读书片段，按要求做题。新
5、学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道“为中华之崛起而读书。”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞略“好哇！为中华之幅起，有志者当效此生”。15那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之堀
6、起而读书！”这句话没有运用到的描写方法是（）A语言描写B神态描写C动作描写D心理描写16朗读第自然段，应该这样读（）A要读出怀疑和不相信的语气。B要读出惊讶和疑惑的语气。17周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人呢？ 18在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是为了什么？请你写下来。 九、书面表达19习作。人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。请以“让爱走进心灵”为题，写一篇作文，不少于350字。试卷第3页，共4页学科
7、网（北京）股份有限公司参考答案：1横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中【详解】本题考查对诗句的识记能力，出自宋代苏轼的题西林壁原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。2葡萄 虚弱 茂盛 搏斗 发颤 助威 砸锅 胸怀【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意“葡”“颤”“砸”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3B【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。A、C、D都是拟人句。B是比喻句，把“大
8、潮”的响声比喻成“闷雷”。4C【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A要塞（si）要塞（si）：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。si ，堵；填。B要挟（yo） 要挟（yo）：抓住对方弱点，强迫对方答应自己的要求。yo， 重要； 重要的内容。C正确。D惩罚（chng）惩罚（chng）：惩戒；责罚；处罚。5A【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。B清淅清晰
9、。C忘想妄想。D廷安延安；矛屋茅屋；春光明眉春光明媚。6D【详解】本题考查了学生的做批注的能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材材料或作出计划。根据部编版四年级上册语文园地六中“交流平台”的学习与交流可知。批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语，也可以写一写自己读书收获或感想。作批注不一定对应文章中的一句话。因此，选项D的说法错误。7B【详解】考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。观潮：观赏涨潮。特指观赏钱塘江的大潮。天下奇观：世界上最奇异的景象。纵观天下：放眼世界，看看整个天下走马观
10、花：比喻粗略地观察事物。ACD的“观”的意思都是看的意思，B项的“观”的意思是景象。故选B。8 铿 褛 丽 绿 闹 扬 意 惑【详解】考查对词语的积累理解与识记。铿锵有力：形容声音响亮有节奏。指言辞或声音响亮有力。衣衫褴褛：形容身上衣服破破烂烂。也作“衣衫蓝缕”。风和日丽：和风习习，阳光明媚，形容天气晴朗暖和。 灯红酒绿：形容寻欢作乐、花天酒地的生活。热闹非凡：形容热闹的场面或景象。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。也作“扬威耀武”。得意洋洋：形容称心如意而高兴、兴奋的样子。也作“洋洋得意”、“得意扬扬”、“扬扬得意”。 疑惑不解：弄不清楚、无法理解。因为有疑问而困惑不能理解。9 尺有所短 一言既
11、出 比下有余 祸从口出【详解】本题考查根据所学内容填空。1“尺有所短，寸有所长”意思是尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。说明人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。2“一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套上四匹马的车也追不上。形容话已说出口，没法再收回。3“比上不足，比下有余”意思是同高的相比显得不够，与低的相比显得有超过之处。指处于中等状态。4“病从口入，祸从口出”指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而引起。解释 指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而引起。10福如东海长流水，寿比南山不老松
12、。【解析】略11 3 5 1 6 2 4【解析】略12 1.女娲把洪水中的人们救上来了。 2.为人类造福,没有错。 3.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。 4.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。【详解】略13倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 14 王昌龄 诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活【解析】13本题考查诗句翻译。这是一首著名的边塞，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。14本
13、题考查文学常识和内容理解。该诗作者是唐代的王昌龄，这是一首著名的边塞，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。这首诗着重表现的是对敌人的蔑视；是对国家的忠诚，是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今，有深沉的历史感，场面辽阔，有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。15D 16B 17因为少年周恩来已经认识到中华不振，人民备
14、受欺辱，所以立志为中华之崛起而读书。周恩来是一个志存高远，有爱国精神的人。 18学好文化知识，把祖国建设得更加繁荣强大。【解析】15本题考查学生对描写方法的辨析。“那位同学站了起来”是动作描写。“清晰而坚定地回答道”中的“清晰而坚定”是指周恩来的面部表情，故是神态描写。“为中华之崛起而读书”是周恩来说的话，故此处是语言描写。故这句话没有运用到的描写手法是D项心理描写。16本题考查学生对文段朗读语气的把握。通过阅读语段，从“魏校长听了为之一振！”和“竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问”中，以及句子中还用了两个感叹号，可以看出魏校长对周恩来的回答感到惊讶，从“怎么也没想到”和“追问”可看出魏
15、校长感到疑惑，想再次确认周恩来的伟大志向。故此处应选B项。17本题考查学生对课文内容的理解。阅读文章，这个故事发生的时代背景是中国不够强大，中国人受强大的帝国主义的压迫和欺凌。从文中周恩来的言谈举止和他立下的“为中华之崛起而读书”的志向可知，少年周恩来在那时就已经认识到中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，所以立下“为中华之崛起而读书”的志向。因此周恩来是一个有志向、有抱负的爱国少年。18本题考查学生的思维拓展能力。在21世纪的今天，我们的祖国飞速发展，屹立在世界的东方，我们为之感到骄傲和自豪。作为新时代的青年，更有责任要为我国的繁荣昌盛而奋发读书，为建设美丽强大的祖国而贡献自己的力量。答
16、案不唯一，符合主旨即可。19范文：让爱走进心灵母亲的唠叨是浓缩了爱的精华，母亲的惦记是无法用天平去撑得重量，母亲对我的爱缢满了她的整个心灵。母爱，一个深沉的词语。前不久，我去学习素描，本来应该4点放学，而老师却加了一个小时。在一个小时里，我安安稳稳地坐着看着老师绘画，汲取知识的氧分，对外发生的事毫无所知，下了课，等到家门口了，我看见母亲做在沙发上，一脸焦急的样子，她一见我回来，便马上跑过来问我：“怎么这么迟啊？路上有没有摔倒啊？是不是去同学家玩拉？回来时有没过人行横道啊”在这短短的问话中，体现了母亲是怎样的关心我和疼爱我，当我抬起头来的时候，我忽然看见母亲又多了许多的白头发，是啊，母亲为我操劳
17、了这么多，而我是怎么对她的呢？生气时，她是我的出气相，高兴时，和她笑笑，当她错怪我时，我变成了魔鬼，对她大哄大叫，甚至几天不和她说话。面对眼前的一幕幕，泪水悄然泪下：妈妈我没事，你别担心。爱是阳光，爱是雨露，爱是宽容，爱是责任，爱是不可战胜的力量和勇气。打开心灵的窗户，让爱走进心灵，就真的会聆听到爱的声音。【详解】本次习作为命题作文，要以“让爱走进心灵”为题进行写作。认真审题可知，此次文章为叙事类作文，写作时要注意：文章要选取能体现主题“爱”的典型事例进行写作。要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。文章结尾处要总结全文，点明中心或表达某种情感。此外，注意文章要书写工整，卷面整洁，句子通顺、字数符合要求、表达真情实感。答案第5页，共6页学科网（北京）股份有限公司