1、 1.1认识光 青岛版小学科学 五年级上册配套课件（六三制）活动准备 思考思考:光来自哪里光来自哪里?导课 活动过程 活动一：生活中有哪些能发光的物体?活动过程 生活中有哪些能发光的物体?活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 月亮自己能发光吗?活动过程 总结光源的概念 我们看到的光，有的是物体自身发出我们看到的光，有的是物体自身发出的，如太阳光、灯光，的，如太阳光、灯光，发光的物体叫作光发光的物体叫作光源源；有的不是物体自身发出的，如月光就；有的不是物体自身发出的，如月光就不是光源。不是光源。活动过程 光源：能够发光的物体叫做光源。自然光源：太阳、闪电、火山喷发时发出的光、恒星等。像萤火、一
2、些发光水母是自然光源也是生物光源。人造光源：灯光、蜡烛、焰火、篝火等。活动过程 活动过程 活动二：光在空气中是怎样传播的?活动过程 猜想光在空气中是怎样传播的 活动过程 探究光在空气中的传播 活动过程 实验报告单 实验目的：实验材料：我的猜想：我的方案：实验现象：我的结论：活动过程 我们的研究结果 活动过程 光在空气中是沿直线向四面光在空气中是沿直线向四面八方传播的八方传播的。我们的结论 活动过程 活动过程 活动三：利用光可以做什么？活动过程 利用光可以做什么?活动过程 活动过程 利用光可以照明、取暖、发电等，利用光可以照明、取暖、发电等，光具有能量光具有能量。利用光可以做什么？拓展活动 了解
3、古人对光沿直线传播的认识。墨子墨子 （约前（约前468468-前前376376年）年）墨子在堂屋朝阳的墙上开了一个小孔墨子在堂屋朝阳的墙上开了一个小孔，让一个人对着小孔站在外，在阳光照射，让一个人对着小孔站在外，在阳光照射下，屋内相对的墙上出现倒立的人影。下，屋内相对的墙上出现倒立的人影。拓展活动 我们也来做一做小孔成像实验吧！14.彩虹的秘密 青岛版小学科学 四年级下册配套课件（六三制）活动准备 思考彩虹是怎样形成的。思考彩虹是怎样形成的。活动过程 导课 活动过程 活动一：彩虹是怎样形成的?活动过程 猜想彩虹的成因 活动过程 我们来做彩虹模拟实验验证猜想 活动过程 阳光不足时，阳光不足时，可
4、以可以用平行光源代替阳光用平行光源代替阳光进行上述两种实验。也可以利用光的色散与进行上述两种实验。也可以利用光的色散与合成演示器进行彩虹模拟实验。合成演示器进行彩虹模拟实验。平行光源平行光源 光的色散与合成演示器光的色散与合成演示器 活动过程 我们的研究结果 三棱镜把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、三棱镜把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光靛、紫七种色光。光的色散光的色散 活动过程 我们的研究结果 平面镜平面镜 水面水面 水槽水槽 活动过程 我们的研究结果 实验中的实验中的水水起到了起到了三棱镜三棱镜的作用，的作用，把阳光分散把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光为红、橙、黄、
5、绿、蓝、靛、紫七种色光。形成形成 “三棱镜”“三棱镜”活动过程 我们的研究结果 水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，并且七种色黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，并且七种色光的排列顺序是不变的光的排列顺序是不变的。活动过程 获得科学结论 太阳光中包含不同颜色的光，太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜三棱镜能能把阳光把阳光分散分散成成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7 7种色光种色光。雨后，。雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成光分散成7 7种色光，形成彩虹。种色光，形成彩虹。活动过程 活动二：制造“彩虹”。活动过程 制造“彩虹”活动过程 用更多的方法制造“彩虹”我们可以用更多的方法！我们可以用更多的方法！拓展活动 为什么彩虹在天空中出现的时间一般不太长？在阳光下，小水滴受热蒸在阳光下，小水滴受热蒸发，彩虹就消失了发，彩虹就消失了。