1、上海市奉贤区2023-2024学年七年级上期中语文试题一、文言文（24分）（一）默写（8分）1. 默写。（1）杨花落尽子规啼，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（3）水何澹澹，_。（曹操观沧海）（4）期末总结，你可以用十二章中的“_，_”来表达自己对时间一去不复返的感慨。（二）（4分）阅读下面的诗，完成各题次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2. 次北固山下的作者是唐代诗人_（姓名），天净沙秋思中“天
2、净沙”是_。3. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A. 次北固山下首联两句点题，暗含旅途奔波之意，“青山”指北固山。B. “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，更添游子漂泊的悲苦。C. “海日生残夜，江春入旧年”的“残”“旧”表达了诗人无限的愁苦之情。D. 这两首作品体裁不同，时代不同，但都表达了作者人在途中的思乡之情。（三）（12分）阅读下文，完成各题甲】十二章曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）【乙】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去
3、。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【丙】吴起遇故人昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！（明宋濂龙门子凝道记）【注释】吴起：战国初期著名军事家、统帅。止之食：留他吃饭。4. 【甲】文选自论语，它是_学派的经典著作；【乙】文选自_5. 解释下列句中加点词。（1）相委而去（ ） （2）其为信若此（ ）6.
4、用现代汉语翻译丙文中的划线句。（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（2）故人曰：“诺，期返而食”7. 以上选文都体现了诚信，【甲】文中关于诚信的看法是_（用自己的回答）；【丙】文中吴起不吃饭等待友人的原因是“_”；【乙】文中元方对不守信用的“友人”的做法和语言中可以看出元方是一个_的人。二、现代文（24分）（一）（12分）阅读下文，完成各题泡面的委屈很多人对泡面持否定态度,担心泡面吃了“伤身”。泡面真的是完全的“垃圾食品”吗?还真不是这样!泡面对此深感委屈。仔细研究一下,泡面和挂面其实营养差不多。泡面和面条营养构成有些相似的地方,都主要提供碳水化合物,且含有一定量的蛋白质、脂肪，膳食纤维、维
5、生素,其他矿物质含量都较少。相比之下,油炸方便面的钠含量、脂肪含量会略高一些。所以,不管是方便面还是挂面,大家半斤八两,谁也别说谁不营养。可能还有人想说:就算营养差不多,但方便面添加剂多啊,据说吃一次方便面要“排毒”32 天呢。其实,大家担心的这些“毒东西”,泡面里还真不多。泡面里,没有那么多防腐剂。面饼之所以能久存不坏,不是因为含有超高剂量的防腐剂,而是因为泡面的面饼制作采用油炸或者干燥脱水技术。所以,泡面面饼水分含量极低,不利于微生物生存,不需要添加防腐剂。泡面的蔬菜包和辛香料使用的是脱水菜料,这种菜料水分含量也很低,而且会使用辐照杀菌技术,使得微生物不能生存,也没必要添加防腐剂。最有可能
6、存在防腐剂的只有酱料包了,但国际上是允许腌渍产品添加安全剂量的防腐剂的,且每种食品出厂前均会严格把控添加剂的用量,如果超量是不允许进入市场的。泡面桶里,也没有石蜡。泡面桶上那一层“膜”一般是食品级聚乙烯(PE)镀膜。聚乙烯的熔点在110左右,就算是刚烧开的水,温度最高也只有100,不可能将它熔化。再退一步说,聚乙烯是世界范围内的常见食品包装材料,真的不要太担心!泡面的缺点,其实就两个:一是高油高盐,二是营养单一。泡面中的脂肪含量基本都在20%左右,而中国居民膳食指南2016版推荐成人每日烹调油摄入量为2530g。再看看钠含量,也一样不低(每100克泡面钠含量,基本在20003000毫克),但中
7、国居民膳食指南2016版推荐成人每日食盐不要超过6克(2400毫克钠)。假如一份泡面的净含量是130克,那么一份泡面所含脂肪和钠,很容易就达到甚至超出每日所需了。泡面中的营养素主要是碳水化合物和脂肪,蛋白质含量不超过10%,维生素、矿物质、膳食纤维更是微乎其微。这样的餐食,偶尔一次还好,长期食用,容易造成多种营养素的缺乏。怎样吃泡面能改善这两个问题呢?选“非油炸”面饼。如果有条件煮面,可以煮一把新鲜蔬菜或者菌菇(比如一把小油菜、一小把金针菇等),再打个鸡蛋,最好可以加少量肉类。没有条件煮面,也可以搭配一些素菜、凉拌菜、煮鸡蛋等,丰富这一餐的食物多样性。调料包只放一半或者三分之一。尽量别喝汤,最
8、多喝一到两口。只要符合食品安全,再有节制地吃,在条件允许的情况下加上一点点“改造”,泡面一样可以方便又健康。8. 根据选文第一段内容,完成填空。9. 对选文内容的理解,下列正确的一项是（ ）A. 泡面和面条的营养构成非常相似。B. 脱水菜料中不含水分,不用防腐剂。C. 长期食用泡面会造成多种营养素的缺乏。D. 选非油炸面饼可以解决泡面的高油高盐问题。10. 本文第段和第段都写到了泡面的营养，内容是否重复？请说明理由。11. 请简要分析标题“泡面的委屈”的妙处。（二）（12分）阅读下文，完成各题。秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听
9、着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“
10、北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远
11、去，也绝没有想到那竟是永远的ju别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活12. 看拼音，写汉字ju别 13. 对第段划线句的朗读设计，你认为设计恰当的一项是（ ）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”A. “扑”“抓”“忍住”“在一块儿”要重读，“好好儿活，好好儿活”朗读时要气
12、缓声长。B. “母亲”“我”“咱娘儿俩”“在一块儿”要重读，“好好儿活，好好儿活”朗读时要高亢激昂。14. 文章第段“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难生活”，作者用“艰难”评价母亲的一生，请结合全文概括归纳母亲“艰难”的表现。（1） 她的儿子忽然瘫痪并且陷入绝望。（2） _（3） _（4） _15. 文章第段独句成段，请分析在文中的作用。16. 谈谈你对第段划线句的理解。三、综合运用（12分）根据要求，完成各题。学校举办“与大先生（鲁迅）对话”活动，走访大先生曾经工作和生活地方，阅读推荐他的作品，了解他生活的历史，感受穿越时空的对话。其中一项活动是朝花夕拾读书交流会。17. 以下是本次活动的启
13、动主持词，排序正确的一项是（ ）老师们，同学们，大家上午好！“与大先生（鲁迅）对话”活动已经开始。朝花夕拾读书交流活动也将随之展开。希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅，走近鲁迅，践行大先生的精神。本次活动我们将重温课堂上学过的鲁迅先生的代表作。除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹。A. B. C. D. 18. 你要向同学们介绍推荐这本书，下列不能作为推荐语的一项是（ ）A. 这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣，情感真挚动人，非常值得一读。B. 这本书有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会分罗汉豆就很好玩。C. 五猖会中要看庙会却被父亲强制背书的事，可能让你找到了自己童年的
14、影子。D. 这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生。19. 在朗诵会上，老师带领同学们重温并朗诵鲁迅作品，畅谈体会。师：从百草园到三味书屋让我们感受到鲁迅先生对_的怀念之情。 小A：阿长与让我体会到鲁迅先生对长妈妈的_之情。小B：范爱农让我感受到了鲁迅先生对旧民主革命的失望和对范爱农这位_（人物形象）的爱国者的同情和悼念。轮到你了：请仿照小B谈谈藤野先生这篇文章：藤野先生让我感受到了_。通过此次活动，大家对鲁迅先生和他作品的认识更深刻了。四、写作（40分）20. 题目： 我要说声谢谢你要求：（1）不少于500字。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。上海市奉贤
15、区2023-2024学年七年级上期中语文试题一、文言文（24分）（一）默写（8分）1. 默写。（1）杨花落尽子规啼，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（3）水何澹澹，_。（曹操观沧海）（4）期末总结，你可以用十二章中的“_，_”来表达自己对时间一去不复返的感慨。【答案】 . 闻道龙标过五溪 . 回乐烽前沙似雪 . 山岛竦峙 . 逝者如斯夫 . 不舍昼夜【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“道、烽、竦峙、昼”等字
16、的正确书写。（二）（4分）阅读下面的诗，完成各题次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2. 次北固山下的作者是唐代诗人_（姓名），天净沙秋思中“天净沙”是_。3. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A. 次北固山下首联两句点题，暗含旅途奔波之意，“青山”指北固山。B. “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，更添游子漂泊的悲苦。C. “海日生残夜，江春入旧年”的“残”“旧”表达了诗人无限的愁苦之情。D. 这两首作品体裁不同，时代不同，但都表达了作
17、者人在途中的思乡之情。【答案】2. . 王湾 . 曲牌名 3. C【解析】【2题详解】本题考查文学常识。次北固山下是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。天净沙秋思是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的
18、散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。天净沙是曲牌名，秋思是题目。【3题详解】本题考查内容理解。C.理解不正确。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。妙在诗人无意说理，却在描写景物，节令之中，蕴含着一种自然的理
19、趣旧事物中孕育着新事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。而非“表达了诗人无限的愁苦之情”。故选C。（三）（12分）阅读下文，完成各题【甲】十二章曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）【乙】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【丙】吴起遇故人昔吴起出
20、，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！（明宋濂龙门子凝道记）【注释】吴起：战国初期著名军事家、统帅。止之食：留他吃饭。4. 【甲】文选自论语，它是_学派的经典著作；【乙】文选自_5. 解释下列句中加点词。（1）相委而去（ ） （2）其为信若此（ ）6. 用现代汉语翻译丙文中的划线句。（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（2）故人曰：“诺，期返而食。”7. 以上选文都体现了诚信，【甲】文中关于诚信的看法是_（用自己的回答）
21、；【丙】文中吴起不吃饭等待友人的原因是“_”；【乙】文中元方对不守信用的“友人”的做法和语言中可以看出元方是一个_的人。【答案】4. . 儒家 . 世说新语 5. . 抛弃，舍弃 . 像，如 6. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方，元方径直进入家门不回头看他。（2）老朋友说：“好的。约定回来时一起吃饭。” 7. . 和朋友交往要讲诚信； . “恐其自食其言也”； . 聪敏、率直。【解析】【4题详解】本题考查文学常识。论语是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录，一共二十卷，由孔子的弟子及其再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一。世说新语是由南朝宋文学家刘义庆撰写（一说刘义庆组织门客编写
22、），是一部最早的文言志人小说集，是魏晋轶事小说的集大成之作，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。（1）根据选自论语的提示，可知此处填“儒家”。（2）根据【乙】文标题“陈太丘与友期行”，可知，此处填“世说新语”【5题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：却丢下别人自己走。委：抛弃，舍弃；（2）句意为：他坚守信用到如此程度。若：像，如。【6题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，
23、查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：惭：惭愧。引：拉，牵。顾：回头看。（2）重点词语：故人：老朋友。诺：应答声，相当于“好”。期：约定。返：回来。食：吃饭。7题详解】本题考查内容理解和人物形象。（1）根据【甲】文“日中不至，则是无信”可知，诚信就是和朋友交往要讲诚信（或遵守约定）；（2）根据“吴起不吃饭等待友人的原因”的提示，找到乙文“起之不食以俟者，恐其自食其言也”可知，原因是“恐其自食其言也”；（3）根据乙文“元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，元方聪敏、率直。【点睛】参考译文【甲】曾子说：“我每天多次反省
24、自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【丙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回
25、来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。二、现代文（24分）（一）（12分）阅读下文，完成各题泡面的委屈很多人对泡面持否定态度,担心泡面吃了“伤身”。泡面真的是完全的“垃圾食品”吗?还真不是这样!泡面对此深感委屈。仔细研究一下,泡面和挂面其实营养差不多。泡面和面条营养构成有些相似的地方,都主要提供碳水化合物,且含有一定量的蛋白质、脂肪，膳食纤维
26、、维生素,其他矿物质含量都较少。相比之下,油炸方便面的钠含量、脂肪含量会略高一些。所以,不管是方便面还是挂面,大家半斤八两,谁也别说谁不营养。可能还有人想说:就算营养差不多,但方便面添加剂多啊,据说吃一次方便面要“排毒”32 天呢。其实,大家担心的这些“毒东西”,泡面里还真不多。泡面里,没有那么多防腐剂。面饼之所以能久存不坏,不是因为含有超高剂量的防腐剂,而是因为泡面的面饼制作采用油炸或者干燥脱水技术。所以,泡面面饼水分含量极低,不利于微生物生存,不需要添加防腐剂。泡面的蔬菜包和辛香料使用的是脱水菜料,这种菜料水分含量也很低,而且会使用辐照杀菌技术,使得微生物不能生存,也没必要添加防腐剂。最有
27、可能存在防腐剂的只有酱料包了,但国际上是允许腌渍产品添加安全剂量的防腐剂的,且每种食品出厂前均会严格把控添加剂的用量,如果超量是不允许进入市场的。泡面桶里,也没有石蜡。泡面桶上那一层“膜”一般是食品级聚乙烯(PE)镀膜。聚乙烯的熔点在110左右,就算是刚烧开的水,温度最高也只有100,不可能将它熔化。再退一步说,聚乙烯是世界范围内的常见食品包装材料,真的不要太担心!泡面的缺点,其实就两个:一是高油高盐,二是营养单一。泡面中的脂肪含量基本都在20%左右,而中国居民膳食指南2016版推荐成人每日烹调油摄入量为2530g。再看看钠含量,也一样不低(每100克泡面钠含量,基本在20003000毫克),
28、但中国居民膳食指南2016版推荐成人每日食盐不要超过6克(2400毫克钠)。假如一份泡面的净含量是130克,那么一份泡面所含脂肪和钠,很容易就达到甚至超出每日所需了。泡面中的营养素主要是碳水化合物和脂肪,蛋白质含量不超过10%,维生素、矿物质、膳食纤维更是微乎其微。这样的餐食,偶尔一次还好,长期食用,容易造成多种营养素的缺乏。怎样吃泡面能改善这两个问题呢?选“非油炸”面饼。如果有条件煮面,可以煮一把新鲜蔬菜或者菌菇(比如一把小油菜、一小把金针菇等),再打个鸡蛋,最好可以加少量肉类。没有条件煮面,也可以搭配一些素菜、凉拌菜、煮鸡蛋等,丰富这一餐的食物多样性。调料包只放一半或者三分之一。尽量别喝汤
29、,最多喝一到两口。只要符合食品安全,再有节制地吃,在条件允许的情况下加上一点点“改造”,泡面一样可以方便又健康。8. 根据选文第一段的内容,完成填空。9. 对选文内容的理解,下列正确的一项是（ ）A. 泡面和面条的营养构成非常相似。B. 脱水菜料中不含水分,不用防腐剂。C. 长期食用泡面会造成多种营养素的缺乏。D. 选非油炸面饼可以解决泡面的高油高盐问题。10. 本文第段和第段都写到了泡面的营养，内容是否重复？请说明理由。11. 请简要分析标题“泡面的委屈”的妙处。【答案】8. （1）泡面里的防腐剂并不多（泡面里没有那么多防腐剂）（2）酱料包里的防腐剂是符合安全剂量标准的。（3）泡面桶里没有石
30、蜡，它的膜是食品级聚乙烯是安全可靠的。 9. C 10. 不重复。第段写泡面的营养是为了说明泡面和挂面其实营养差不多，不是完全的“垃圾食品”；第段写泡面的营养是为了说明泡面的营养单一，长期食用会造成多种营养素的缺乏；它们说明的内容不一样，所以不重复。 11. 标题“泡面的委屈”运用了拟人的修辞手法，写出了泡面受到了不公正待遇，点出说明对象，泡面不是完全的垃圾食品，同时吸引读者的阅读兴趣。【解析】【8题详解】本题考查文章内容的概括。文章主要探讨了泡面是否真的是“垃圾食品”的问题。首先段提到很多人对泡面持否定态度，但泡面和挂面在营养构成上相似，没有明显的优劣之分。接着，段文章解释了泡面里没有大家担
31、心的过多防腐剂，主要是因为泡面的面饼制作采用了油炸或干燥脱水技术，微生物不能生存；酱料包里的防腐剂是符合安全剂量标准的，因此不需要添加防腐剂。最后，段文章还说明了泡面桶里没有石蜡，那一层“膜”是食品级聚乙烯(PE)镀膜，不会对人体造成危害。因此，文章得出结论：泡面不是“垃圾食品”，可以放心食用，但也要注意适量。综上可知，第一空：泡面里没有大家担心的过多防腐剂；第二空：酱料包里的防腐剂是符合安全剂量标准的；第三空：泡面桶里没有石蜡，食品级聚乙烯(PE)镀膜，不会对人体造成危害。据此回答即可。【9题详解】本题考查信息的提取和辨析。A.有误，由段“仔细研究一下，泡面和挂面其实营养差不多”可知，本项中
32、“非常相似”表述不准确；B.有误，由段“泡面的蔬菜包和辛香料使用的是脱水菜料，这种菜料水分含量也很低，而且会使用辐照杀菌技术，使得微生物不能生存，也没必要添加防腐剂”可知，本项中“脱水菜料中不含水分”表述绝对；D.有误，由段“怎样吃泡面能改善这两个问题呢?选非油炸面饼”可知，“高油高盐问题”的问题不能解决，暂时只能“改善”；故选C。【10题详解】本题考查内容的理解和分析。第段的主要内容是：泡面和挂面其实营养差不多；第段的主要内容是：泡面的营养单一，长期食用会造成多种营养素的缺乏。由此比较可知，第段通过和挂面的比较是为了说明人们对泡面的误解；第段进一步分析泡面的成分，是说明泡面长期食用会造成多种
33、营养素的缺乏，引出下文如何健康食用泡面。二者的内容是不一样的，所以没有重复。【11题详解】本题考查标题的作用。标题“泡面的委屈”的妙处在于它以一种夸张和拟人的手法，将泡面描绘成一个具有情感和委屈的形象，从而吸引读者的注意和兴趣，点出说明对象。通过使用“委屈”这个词，它暗示泡面是一种受到不公平对待或误解的食物，引发人们对泡面的同情和关注。此外，标题也创造了一个情感化的形象，使泡面不再是一种简单的、无情感的食物，而是与人类情感和感受紧密相连的存在。这种形象化的表现方式，使得标题更加生动、有趣，并能够引起读者的共鸣和思考。（二）（12分）阅读下文，完成各题。秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常
34、。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，
35、看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还
36、在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的ju别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活12. 看拼音，写汉字ju别 13. 对第段划线句的朗读设计，你认为设计恰当的一项是（ ）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”A. “扑”“抓”“
37、忍住”“在一块儿”要重读，“好好儿活，好好儿活”朗读时要气缓声长。B. “母亲”“我”“咱娘儿俩”“在一块儿”要重读，“好好儿活，好好儿活”朗读时要高亢激昂。14. 文章第段“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，作者用“艰难”评价母亲的一生，请结合全文概括归纳母亲“艰难”的表现。（1） 她的儿子忽然瘫痪并且陷入绝望。（2） _（3） _（4） _15. 文章第段独句成段，请分析在文中的作用。16. 谈谈你对第段划线句的理解。【答案】12. 诀 13. A 14. . 她身患重病，忍受着病痛的折磨。 . 她瞒着病情照顾瘫痪儿子的生活和情绪。 . 她直到去世还挂念着儿子和女儿，带着担心和遗憾
38、离世。 15. 承接上文母亲因失言而内疚地离开，引出下文她因病重而一去不回的结局；与上文母亲就“悄悄地出去”然后“又悄悄地进来”形成对比；突出了母亲病情的严重，表现了母亲的坚忍和对孩子深沉的爱，表达了作者的悲痛、遗恨、愧疚之情。 16. 运用景物描写和排比的修辞手法，写出了各色菊花在秋天开得烂漫，而且各有各的美。象征了母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活出自我生命的个性与美丽，表达了我对母亲良苦用心的理解和怀念。【解析】【12题详解】本题考查看拼音写汉字。诀别（ju bi）：指再无会期的离别；死别。【13题详解】本题考查理解分析能力。A.从母亲“扑”过来，“抓”我手的动作，可以体会到母亲非常
39、在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。故应重读；B.“咱娘俩在一块儿，好好儿活”，表面上写的是劝慰“我”，不使我失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，母亲已经知道了自己的病，但为了让儿子好好活着，自己先要好好活着。所以“在一块儿”要重读。“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，表达出母亲内心的急切心情内心的紧张；“好好儿活，好好儿活”朗读时要气缓声长。表达出母亲的对孩子的情深意长。故选A。【14题详解】本题考查文章内容概括。结合第段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
40、后来妹妹告诉我，母亲常常肝得整宿翻来覆去地睡不了觉”，可知母亲病重，忍受着病痛的折磨；结合第段“母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色”，母亲想着通过“看花”的方式，唤醒“我”。可知母亲瞒着病情照顾瘫痪儿子的生活和情绪；结合第段“她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”到生命的最后一刻还牵挂着“我”和未成年的女儿；可知她直到去世还挂念着儿子和女儿，带着担心和遗憾离世。【15题详解】本题考查句段的作用以。句段作用分析时从内容上和结构上分析。第段末句“她又悄悄地出去了”，写母亲在我同意去赏菊花后出门，第段“看着三轮车远去，也绝没
41、有想到那竟是永远的诀别”写母亲病发去世。第段“她出去了，就再也没回来”一句话承接第段末句，引出第段内容，结构上承上启下。“再也”表现母亲离去的突然和猝不及防，表达作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨，以及对母亲深深的怀念之情。【16题详解】本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”这一处景物描写，展现了菊花的美丽和生机，展现了菊花的热情和奔放的生命力，看着菊花，想到母亲说的话，这些菊花暗示着“我”从痛苦中走了出来，振作了起来，坚强了起来。同时，这些热烈奔放的菊花所展现
42、出来的顽强的生命力和母亲的形象是契合的，母亲在面对家庭、个人困境时努力生活的样子和菊花在秋日绽放的样子是一样的，表现了母亲顽强、热爱生命的品格，也表达了作者对母亲的感激、爱和怀念。三、综合运用（12分）根据要求，完成各题。学校举办“与大先生（鲁迅）对话”活动，走访大先生曾经工作和生活地方，阅读推荐他的作品，了解他生活的历史，感受穿越时空的对话。其中一项活动是朝花夕拾读书交流会。17. 以下是本次活动的启动主持词，排序正确的一项是（ ）老师们，同学们，大家上午好！“与大先生（鲁迅）对话”活动已经开始。朝花夕拾读书交流活动也将随之展开。希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅，走近鲁迅，践行大先生的精神。
43、本次活动我们将重温课堂上学过的鲁迅先生的代表作。除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹。A. B. C. D. 18. 你要向同学们介绍推荐这本书，下列不能作为推荐语的一项是（ ）A. 这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣，情感真挚动人，非常值得一读。B. 这本书有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会分罗汉豆就很好玩。C. 五猖会中要看庙会却被父亲强制背书的事，可能让你找到了自己童年的影子。D. 这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生。19. 在朗诵会上，老师带领同学们重温并朗诵鲁迅作品，畅谈体会。师：从百草园到三味书屋让我们感受到鲁迅先生对_的怀念之情。 小A：阿长与让我体会到鲁迅先生对长妈妈的_之情。小B：范爱农让我感受到了鲁迅先生对旧民主革命的失望和对范爱农这位_（人物形象）的爱国者的同情和悼念。轮到你了：请仿照小B谈谈藤野先生这篇文章：藤野先生让我感受到了_。通过此次活动，大家对鲁迅先生和他作品的认识更深刻了。【答案】17. D 18. B 19. . 快乐的童年生活 . 感激与怀念之情 . 正直倔强孤傲 . 让我感受到鲁迅先生对民族国家的忧虑与热爱和对正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的藤野先生的尊敬、感激、怀念之情。【解析】【17题详解】