1、专题05 历史人物篇（学生版） 中华文化博大精深，源远流长，而文言文是古代文化与现代教育连接的纽带。从小学开始进行文言文教学，使学生初步了解文言文的结构和表达方式，感受到古人的思想情感。有利于培养学生的人文素养，增强学生的语言理解能力，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。何为文言文？美好的意思。文 美好的语言文章言文言文表述，记载等意思。文作品、文章等意思。通过人物的言行举止表现人物的性格特点。主要内容通过典型的事例来塑造人物形象。通过人物形象来分析文章的主题思想。知人：文章写了哪些人？（掌握文中所写之人，包括主要人物和次要人物）。历史人物篇方法指导明事：他（她）做了什么事？（干什么）。（弄清
2、楚作者围绕主要人物写了几件事）。辨理：文章说明的道理，启示。（分析作者借所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理）。 速记口诀：标题开头须关注，具体事件显性格，语言动作析特点，侧面描写起烘托。 1.（2021全国六年级期末）阅读文言文，完成练习。刮骨去毒羽尝为流矢（sh sh）所中，贯其右臂，后创（chung chung），虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞（z c）有毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此惠乃除耳。”羽便伸臂令医劈（p p）之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。【注释】矢镞箭头1为文中加点的字选择正确的读音，画上“”。2解释下面的字。
3、常：_贯：_3羽的左臂阴雨天经常疼痛，是因为什么呢？用原文回答。 4读了短文，我知道了“刮骨去毒”的意思_，比喻_，我还能写一个带有典故的四字词语：_。5文中的“羽”指的是小说_中的_，他是一个_的人。2.（2022浙江台州六年级期末）小古文阅读。吴起守信昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不赖，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟（s）者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤（y）？欲服三军，非信不可也！【注释】吴起：战国初期著名的政治家、军事家。止：留住。俟：等待。宜：应该。1“故人至暮不来，起不食待之”一句中，
4、“之”指代的是（ ）A吴起B食物C故人2“故人来，方与之食”一句中“方”的意思是（ ）A刚刚B才C方形，与圆形相对3下列句子中，能具体表现吴起守信的句子是（ ）（多选）A昔吴起出，遇故人，而止之食。B起曰：“待公而食。”C故人至暮不来，起不食待之。 D明日早，令人求故人，故人来，方与之食。4请你根据理解，写出“欲服三军，非信不可也！”的意思。 5对“吴起守信”这个故事，你有什么看法？请说说理由。 3.（2022广东深圳五年级期末）文言文阅读。空城计（节选）却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操
5、琴。左有一童子，手捧宝剑：右手一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴，苞二人在彼等侯。”众皆
6、惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”1这个片段出自我国古典四大名著之一_，这本书的作者是_。2解释下列加点的字。（1）旁若无人( ) （2）若某等之见( )（3）必弃城而走( ) （4）吾兵止有二千五百( )3文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。（1）“笑容可掬”： （2）“抚掌而笑”： （3）“拍手大笑”： 4读了这个故事，请你用一两个词语来概括诸葛亮和司马懿的人物形象。诸葛亮：_ 司马懿：_5与本文中的故
7、事有关的歇后语是_，诸葛亮的许多故事家喻户晓，请再写出一个诸葛亮的故事：_ 4.（2020五年级单元测试）阅读下面的选文，然后回答问题。却说曹寨中，听得擂鼓呐嘁，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到时，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相
8、箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。选自三国演义第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”1说说下面词语的意思。比及：_少顷：_2这段话主要写草船借箭的（ ）A起因B经过C背景3对画横线的句子理解不正确的一项是（ ）A“把船吊回，头东尾西”，这样既能两面受箭，也能保持船体平衡B“头东尾西”便于顺风顺水地返回，省去了掉头的时间，也表现了诸葛亮十分害怕曹操C敢逼近受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌4从回目“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”可知，第四十六回除了写草船借箭，还会写 5.（2022浙江湖州四年级期末）文言文阅读。七步成
9、诗文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：“煮豆持作羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！”帝深有惭色。【注释】选自南朝刘义庆的世说新语。文帝：指魏文帝曹丕。东阿王：魏文帝曹丕的兄弟曹植。漉（l）：滤出。 菽（sh）：大豆。萁（q）：豆茎。 釜（f）：锅。1下列加点词的解释不正确的一项是（）A文帝尝令东阿王（尝试）B煮豆持作羹（用来）C应声便为诗（随着命令的声音，立即）D萁在釜下燃（烧）2判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。（1）七步成诗和王戎不取道旁李都选自世说新语。( )（2）从“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法”可以看出曹丕想迫
10、害弟弟。( )（3）讲历史人物故事的时候，我们可以加上适当的表情吸引听众。所以，讲七步成诗这个故事时，我会用夸张的表情，炫耀的语气来讲述曹植作的诗。( )3你觉得曹植是一个怎样的人？请结合文章内容，写下你的看法和理由。 6.（2023山东济南小升初真题）文言文阅读。弃书捐剑项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学；学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。（节选自史记项羽本纪）【注释】项籍：项羽，名籍，字羽。去：含弃（指放弃学书）。项梁：项羽的叔父。怒之：对他很生气。竟：完毕。1下面加点的字解释有误的一项是：（ ）A弃书
11、捐剑：舍弃B不足学：值得C学万人敌：敌人D略知其意：大概2“籍大喜，略知其意，又不肯竟学。”的意思是： 3项羽弃书捐剑的理由是：_（请用原文回答）4后来，刘邦和项羽争夺天下，刘邦凭借智取，而项羽则以蛮力拼斗，最终，被刘邦打败。结合短文内容，项羽的故事告诉我们的道理是： 7.（2023山东潍坊小升初真题）小古文阅读。除“三横”周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击交蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。处竟杀蛟而出，闻里人更庆，始知为人情所患
12、，有自改意。【注释】凶强侠气：凶暴强悍，好争斗。尤剧：更厉害。冀：希望。更相庆：互相庆贺。1梳理内容，填写故事流程图。义兴有“三横”：蛟、_、周处乡人说服_。周处与蛟同沉，乡人_。周处知为人情所患，_。2下列加点词语理解不正确的一项是（ ）A为乡里所患 患：患病 B并皆暴犯百姓暴犯：侵害C义兴人谓为“三横”横：祸害 D处与之俱 俱：一起3用自己的话说说文中划线句子的意思。 4读完短文后，我觉得周处是一个_的人，当他知道乡亲们误认为他已经死去后互相庆贺时，他心里会想 8.（2020全国六年级专题练习）小古文阅读。卧薪尝胆吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰:
13、“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织;食不加肉，衣不重采;折节下贤人，厚遇宾客;振贫吊死，与百姓同其劳。选自史记【注释】薪(xn):柴草。赦:免除和减轻刑罚。越王勾践反国:公元前494年，吴伐越，大败越。越王勾践夫妇入臣于吴，为吴王夫差养马三年，后被释放回国。坐，同“座”。饮食:吃喝。饮，喝。食，吃。会稽（kui j）之耻:指越王被吴王困于会稽山，被迫屈膝称臣求和。会稽，山名，在今浙江绍兴。重(chng)采:多种颜色的华美衣服。采，通“彩”。折节:谓屈己从人。厚遇:厚待。振贫:救济贫民。振，“账”的本字，救济。吊:哀悼，祭莫。1解释下列加点字词的意思。（1）置胆于坐 _（2）饮食亦尝胆也 _
14、（3）衣不重采 _ （4）振贫吊死 _2这篇短文讲了_（填人物）卧薪尝胆的故事。这个故事让我们联想到了孟子的话:“故天将降大任于是人也，_，劳其筋骨，饿其体肤，_，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”3用现代汉语翻译下面的句子。（1）女忘会稽之耻邪？ （2）振贫吊死，与百姓同其劳。 4故事主人公为什么要卧薪尝胆？ 9.（2021浙江绍兴六年级期中）阅读小古文，回答问题。杨布打狗杨朱四之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣田而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱日：“子无扑矣！子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”【注释】节选自列子说符。杨朱：字子居，魏国（一说秦
15、国）人，战国初期思想家、哲学家。缁衣：黑色的衣服。使：假使，假若。1解释下列句中加点的词。（1）衣素衣而出_（2）衣缁衣而反_（3）将扑之_（4）迎而吠之_2下面加点的“之”用法与其他三项不同的是（）A杨朱之弟曰布B迎而吠之C学而时习之D思援弓缴而射之3为下面的句子划分朗读节奏，限四处。向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来4用自己的话说说下面句子的意思。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？ 5下面对文章理解不合理的一项是（ ）A杨朱的分析是对的，那只狗和杨布都只注意了事物的表面现象，没有看到本质B读了这个故事，我明白：当他人误解自己的时候，不要头脑发热，动怒发火，而应该设身处地站在别人的
16、角度思考，要学会换位思考C这个故事让我明白：事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光来看待事物D杨朱认为，杨布打狗是对的，那只狗不该认不出杨布。 10.（2023六年级真题）小古文阅读。东施效颦西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。【注释】：西施：越国的美女。病心：心口痛。里：乡里。归：返回，回去。亦：也。去：躲开，避开。之所以：的原因。本文选自庄子。庄子，名周，战国中期人，著名的思想家、哲学家、文学家，道家学说的创始人之一。1解释下列句中加点的字。（1）颦( )其里 （2
17、）其里之丑人见而美( )之（3）坚( )闭门而不出 （4）挈( )妻子而去之走2下列句子中“之”的意思与例句中加点的“之”相同的一项是（ ）例句：其里之富人见之。A其里之丑人B见而美之 C贫人见之 D而不知颦之所以美3“挈妻子而去之走”中，“妻子”的古义是_；这个词现在的意思是_。4把下列语句翻译成现代汉语。（1）其里之丑人见而美之，归亦捧心而顰其里。 （2）彼知颦美，而不知颦之所以美。 5从本文中可以概括出一个什么成语？这个故事说明了什么道理？ 1.阅读伯牙鼓琴，完成后面练习。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善
18、哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。锺子期死，伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1解释下列加点字的意思（1）伯牙鼓琴( )（2）方鼓琴而志在太山( )（3）善哉乎鼓琴( )（4）巍巍乎若太山( ) ( )（5）少选之间而志在流水( )2用自己的话说说下列句子的意思（1）巍巍乎若太山。_（2）汤汤乎若流水。_（3）以为世无足复为鼓琴者。_3伯牙是传说中善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是 这个成语的意思是 4你还知道哪些有关朋友之间的故事或者名言吗？可以简要地写一写。 5从锺子期死，伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”你体会到什么？ 6选择加点的字的正确解释，把
19、序号填入括号内绝：（1）断绝（2）穷尽（3）走不通的（4）独一无二（5）极，最伯牙绝琴( )斩尽杀绝 ( )绝处逢生( )美妙绝伦( )绝大多数( )悬崖绝壁( )7选择正确的答案。（1）伯牙“终身不复鼓”的原因是( )A因为他把琴摔坏了，无琴可弹了。B因为他觉得世界上再也找不到知音了。C因为他觉得世界上已经没有人配得上听他的琴的人了。D因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。（2）下面诗句中不能表现友情的一句是( )A劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。C春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（3）对“知音”一词理解正确的是( )
20、A能弹出美妙音乐的人B理解自己的心意，有共同语音的人。C能听懂别人弹琴的人D对音律有研究的人8给下列句子划分朗读节奏。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。9这篇古文蕴含的道理是什么？ 10伯牙鼓琴出自吕氏春秋，吕氏春秋又称吕览，是先秦杂家代表著作，吕氏春秋由秦国丞相_集合门客们编撰而成。11“知音”本义是“ ”，现在一般用来指“ ”。 2.文言文阅读。鹿乳奉亲周郯（tn）子，性至孝。父母年老，俱患双眼，思食鹿乳。郯子乃衣鹿皮，去深山，入鹿群之中，取鹿乳供亲。猎者见而欲射之。郯子具以情告，乃免。诗曰：亲老思鹿乳，身挂褐毛皮。若不高声语，山中带箭归。注释：周：周朝。郯子：春秋时期郯国国君。俱：都。患：患有疾
21、病。衣：穿。猎者：猎人。1结合短文内容，判断正误。（1）“郯子乃衣鹿皮”中的“乃”是“就”的意思。( )（2）“猎者见而欲射之”这句话的停顿是正确的。( )2郯子用什么方法取得鹿乳？请用原文中的语句回答。 3“二十四孝故事”在中国源远流长，读了“鹿乳奉亲”这个故事，请谈谈你的感受。 3.课外阅读。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺（城铺：城上各自防守的地段），如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅（chng），戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。1以上选段出自古典名著_，作
22、者是元末明初的小说家_。2以上选段就是“三十六计”中的“_计”，试用简洁的语言概括这个故事的情节： 3从上面语段看，孔明是一个怎样的人？请你从书中再找出一个有关孔明的故事，用一句话概括出来。 4.阅读小古文，完成练习。田忌赛马孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟”重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质
23、，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。（选自史记孙子吴起列传）【注释】孙膑：战国时著名军事家。 庞涓：战国时将领。黥（qng）：在脸上刺字并涂墨，用作刑罚。如：往，到去。梁：魏国的都城。驰逐重射：赛马赌博。重射，下很大赌注赌输赢。弟：只管。临质：临场比赛。1解释下列句子中的加点字。（1）孙膑尝与庞涓俱学兵法( )（2）庞涓既事魏( )（3）田忌信然之( )2用现代汉语翻译下列句子。（1）孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。 （2）于是忌进孙子于威王。 3庞涓为什么要加害孙
24、膑？是怎样加害孙膑的？（请用文中语句回答） 4田忌运用孙膑的办法最后赢得赛马的故事给你什么启示？ 5.课外阅读，解答问题。_却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 于是两路兵尽皆退去。孔明见
25、魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：”司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” 众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”1解释下列加点的词。（1）旁若无人 _ （2）若某等之见 _2上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出谁与谁形成对比。（1）选文第1、2自然段中：
26、_（2）选文第3、4自然段中：_3你对文中故事里的人物各有怎样的认识？请用合适的词语填空。( )的诸葛亮( )的司马懿4请给故事拟个合适的题目，写在文前的横线上。 6.阅读公仪休拒收礼物，完成习题。公仪休相鲁而嗜鱼，国人献鱼而不受。其弟谏曰：“嗜鱼不受，何也？”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。受鱼而免于相，则不能自给鱼，无鱼而不免于相，长自给于鱼。”淮南子道应训1解释句中加点词语。（1）相鲁而嗜鱼_ （2）受鱼而免于相_2请用现代汉语翻译文中划线句子。 3公仪休拒收礼物的故事给了你什么启示？请谈谈你的看法。 7.阅读小古文，回答问题。州官放火田登作郡，自讳其名。触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州皆谓“
27、灯”为“火”。上元放灯，许人入州治游观。吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”（陆游老学庵笔记）【注释】作：充任。讳：避讳，畏忌人家直称名字。上元：阴历正月十五。1解释下面加点的字。（1）触者必怒_ （2）于是举州皆谓“灯”为“火”_2翻译下列句子。（1）于是举州皆谓“灯”为“火”。 （2）吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。” 3这则故事后来演化为一句俗语，这句俗语是（）A灯台不照自己，灯草不烧旁人。 B只许州官放火，不许百姓点灯。C灯不明一拨拉，火不欢一笃达。 D新官上任三把火。4读完短文，你认为田登是个怎样的人？ 8.文言文阅读。濠梁观鱼庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”【注释】濠：水名。梁：桥梁。循：遵循，顺着。本：原来。1这则文言文主要讲了一个什么故事？