1、江苏省徐州市邳州市2022-2023学年七年级上期中语文试题一、积累与运用（22分）1. 根据语境填写诗句。下面是大运的诗文归类分析文本，请帮助完成以下任务：上半学期，我们学过几种人文主题的诗文：一是表达理想壮志，比如“日月之行，若出其中：（1） _，若出其里”（曹操观沧海）；二是表达对友人之情，比如“（2）_，闻道龙标过五溪”（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），“夜发清溪向三峡，（3）_”（李白峨眉山月歌）；三是表达羁旅漂泊之苦，比如“夕阳西下，（4）_”（马致远天净沙秋思）；四是表现借回忆美好，感伤个人与国家命运的，比如“（5） _ ，崔九堂前几度闻”；五是暗含对和平的渴望的，比如“（6）_
2、，应傍战场开”（岑参行军九日思长安故园）；六是表现边塞之苦，比如“（7）_ ，受降城外月如霜”（李益夜上受降城闻笛）；七是表现学习及做人方面，一方面教我们如何学习，比如学思结合“（8）_。 （9） _ ”，另一方叫我们如何做人，比如论语中曾子认为为每天都要多次自我反省，其中“（10）_”是反省替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力了。2. 根据语境作答下面是大运的作文反思总结稿。请帮助完善：写作要讲究写作技巧。写景要从不同角度。远近结合、动静结合、视听结合，还可以侧面写来，比如写春可写山色的朗润、鸟鸣的宛转：写人要抓住人物特点来写，比如表达母爱可以从其语言、神态等角度来写。尤其是写眼睛可以写是qi
3、o cu（ ）的，还是h i（ ）的，亦或是其他的写作要讲究立意高远。比如秋天的怀念写母爱的同时对坚毅的赞美，从百草固到三味书屋写童趣的同时对教育的反思。阅读能够促进写作。因为也许我们有着（A ）的人生经历，但在阅读与写作中能获得更丰富的人生体验。在（B ）的雨夜，温一杯清荼，咀书中精华，联生活点滴，悟人生精彩。请记住。读写是为了提高能力，修身养性，更是为了完成任务，解决问题。（1）根据拼音，在文中括号内填写正确的词语。（2）为文中的A、B处选择恰当的词语。截然不同 天壤之别 平静 静谧（3）修改画线句的语病，把正确的句子写下来。3. 下列语序排列正确的一项是（ ）花穗是一座悬空的塔，明明昨夜
4、塔上的花儿都向阳怒放着可一夜北风，却把一地的花儿全都赶进了秋天花下叶片细而长，平展地伸开叶面向阳，叶背朝地，托着盛开的花盛花期的益母草是九层塔，每一层都开着花，色泽艳丽A. B. C. D. 4. 下列文化和文学常识表述不正确的一项是（ ）A. 秋天的怀念堪称散文经典，文章在平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。B. 论语是记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，东汉时被列为“七经”之一，宋代时被列为“四书”。C. “山朗润起来了，水涨起来了，太阳脸红起来了。”语文老师标注以上着重号表示重音，教学生朗读技巧。D. 小语听到爸爸跟王叔叔打电话。爸爸说：“王弟。最近家父身体可好？老人家
5、也近七十花甲了，我抽时间去看看他。”二、阅读（55分）（一） （12分）阅读文言文选段，完成下面小题。【甲】陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：学诗乎？对曰： 未也。不学诗，无以言。鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：学礼乎？对曰： 未也。不学礼，无以立。鲤退而学礼。闻斯二者”陈亢退而喜日曰： “问一得三闻诗闻礼又闻君子之远甚子也。”（论语季氏）乙】子曰：“贤哉，回也！一翠食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（论语雍也）子曰：“饭疏食，饮水。曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（论语述而）子夏曰：“博学而笃志，
6、切问而近思，仁在其中矣。”（论语子张）【丙】鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对日：“有颜回者好学，不迁怒。不贰过。”（选自史记仲尼弟子列传）注释：伯鱼：孔子的儿子孔鲤。字伯鱼。诗：指诗经。无以言：没什么用来谈论的。远：这里指不偏爱。贰过：重犯同一过失。5. 用“”给下面句子断句。（限三处） 问一得三闻诗闻礼又闻君子之远其子也6. 解释下列加点字词。 （1）饭疏食，饮水（ ）（2）博学而笃志（ ）7. 用现代汉语翻译下面句子。（1）人不堪其忧，回也不改其乐。（2）尝独立，鲤趋而过庭。8. 下列分析不恰当一项是（ ）A. 【甲】文中通过对话点明了学习说话、做人的方式，突出诗礼传家的重要性。B. 【
7、甲】文中可以看出了孔子不偏袒自己的儿子，一视同仁严格要求儿子。C. 【乙】【丙】文中都讲到颜回的安贫乐道、善于自省的高尚品质。D. 从【甲】【乙】【丙】文中透露出孔子“仁”的思想，也谈到了获得“仁”的方式。（-）（5分）阅读古代诗歌，完成各题。【甲】与夏十二登岳阳楱（唐）李白楼观岳阳尽。川迥洞庭开。雁引愁心去。山衔好月来。云间连下榻。天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注释：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦。在南游岳阳写下此诗。【乙】次北固山下（唐）王湾客路青山外。行舟绿水前。潮平两岸阔。风正一帆悬。海日生残夜。江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。9. 请参照示例，分析“雁引愁心
8、去，山衔好月来”这两句的加点字。示例：潮平两岸阔，风正一帆悬。“阔”是“潮平”的结果，突出暮潮宏阔境界：“悬”是端端直直高挂的样子，是“风正”的结果。“两岸阔”与“一帆悬”对仗工整，意境开阔。包含着开阔的胸怀、雄放的激情、励志功名的志气，也传达思乡之情。10. 两首诗歌分别主要表达了作者怎样情感？【甲】 【乙】（三）（l0分）阅读名著选段，完成各题。【活动一】我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书。并非我所专有。我所收得的最先的画图本子。是一位长辈的赠品：二十四孝图。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的：便是不识字的人，
9、例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余。接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划。完全绝望了。 其中最使我不解。甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。我想。事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世这大概是送给二十四孝图的儒者所万料不到的罢。（选自（-十四孝图）11. 概括鲁迅读二十四孝图的情感变化： （ ）扫兴（ ）（ ） （ ） 【活动二】大
10、运绘制了下面的思维导图，分享他阅读朝花夕拾的体验。请你帮助完成以下任务： 12. 在图中处填写相应内容。 13. 结合选文及思维导图，分析鲁迅写朝花夕拾的用意（至少说3点）。活动三】每个人都有自己的交友原则。这是大运整理的一份好友名单，请你回答以下问题。名著人物好友名单朝花夕拾鲁迅阿长、寿镜吾、藤野先生、阿祥、范爱农、陈莲河14. 其中哪一个人物最不应该出现在鲁迅的好友名单中？请结合名著的具体内容简要说明理由。（四） （10分）阅读文本，完成下面小题。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了。身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地
11、点点头。便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲叉熬过了一个严冬。这南方初春的田野。大块小块的新绿随意地镐著。有的浓。有的淡：树上的嫩茅也密了：田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子。后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子：我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲：妻子呢。
12、在外面。她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出：我想拆散一家人。分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子。因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜。变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：邪里有金色的菜花。两行整齐的桑树。尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重：儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的
13、加起来，就是整个世界。（选自莫怀戚散步）15. 概括全文的情节发展变化。起因：（ ）出现矛盾（ ）解决矛盾（ ）结局（ ） 16. 分析第四自然段景物描写的作用。17. 品味句子。（1）但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（从用词角度分析）（2）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（从描写的角度分析）（五） （18分）阅读课外散文，完成下面小题。与叶说李子燕悄悄地，爱上了正午窗台前的秋阳。两米左右的格子窗，有些矮有些窄，努力挤进有限的阳光。袅袅凉风起，一切皆安详。单曲循环一首轻音乐，让心情随着音符轻吟浅唱。凝望。幻想。玻璃窗上，残留着昨日第一场秋雨的痕迹。若手
14、臂能够无限长，探索到窗外，即可抹去那些；目痕。或许，不能完全清澈，至少能让秋阳透明些，与窗内的我更亲近一些。几枚叶子，毫无征兆地落下，有一枚不甘心跌到地上，用力挣扎了几下，最后打了个旋，栖落到我的窗前。像是阳光很调皮，在那里印下一处花纹，淡淡的黄绿色，预示着接下来的金秋。将是色彩缤纷。那是一枚扇彤银杏叶片。像可爱的鸭脚状。上缘的波状弯曲。犹如画家的随性勾勒。在不规则中挥洒着自由。中间似被指尖掐掉，凹为一处规则的空隙。细而密的叶脉清晰而平行，均匀光滑地分布全身，酷似一只落落大方的蝴蝶，因贪恋秋阳的暖而沉睡我赶紧调换一首歌曲，思念的歌词更应景：“你从哪里来？我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口”聆听
15、。浮想。是分别的苦楚太浓，浸透了思念？还是思念太沉，浸黄了曾经的绿叶？窗前，这枚几近枯竭的生命，是在盘点上一季的美丽，还是为提醒下一季的萧索？或者，只为离离暑云散，用轻舞飞扬来装点此季的清凉？心中忐忑，我眺望远处。小区不大，绿植却繁多，一年四季定格成窗前的风景，时而是枯燥生活里的惊喜，时而被忙碌的脚步所忽略。此刻发现，它们向来很自律，该发茅的时候发茅。该开花的时候开花，秋风来时，即用露霜沾湿额头。在郁郁葱葱的树梢上，陆续泛出几块浅黄或棕红，向时光挥挥手，像是在挽留盛夏，又像是在欢迎金秋。是的，我确信，这是秋的使者！春天的故事已在俏丽中走过，夏季的风景正在繁盛中淡去，还来不及裹紧衣衫。风儿就不知
16、不觉变了温度。一点点试探着刺痛肌肤。无论接受与否。车节的步伐总是坚定而有力量。等到缓过神儿来，但见昔日景致骤然远去，被秋风漂染过的色彩，同样在深沉中努力张扬，慢慢沉淀出一种成熟的热烈。这是独属于秋的都丽，如果能够收获满满，便足以有勇气面对隆冬，用饱尝生活味道的笔触，绘一幅漫山遍野的索白。靠近。捡拾。我推开还未卸下的纱窗，把那枚叶子小心翼翼地呵护在掌心。那叶脉犹如滚热的血管。与我掌心的纹路微妙重叠，有一种忧伤的情绪涌出，沿着脉搏轻盈跳跃，令我怦然心动。叶子啊叶子，不要害怕！脱离了树根的原动力，请允许我做你的守护者。以一枚书签的优雅姿态，咀嚼往后余生的况味吧小区里那棵银杏树个子不高，是几年前栽种的
17、，物业工作者像守护宝贝一样，对它照料得格外细心。据说第四纪冰川运动时期，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，只有中国自然条件优越，银杏树才奇迹般地保存下来，所以银杏树有“活化石”“植物界的熊猫”等美誉。因而人们对其极为珍视。于是，好奇地查阅资料，知道银杏树生长较慢，寿命极长，从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又叫“公孙树”，象征着前辈为后辈造福。穿越。安慰。掌心里那枚落叶，像一位高贵的蝴蝶公主，以神奇美丽的模样，讲述着亿万年的历程。或许，其中有一种思念，来自对时空的眷恋：或许，其中有一种睿智，来自对生命的诠释：或许。其中有一种畅想，来自对未知世界的期许。亦或许，我们每个人
18、皆是一枚叶，无论去向哪个时空，都曾一路风雨兼程，在四季中轮回或消失，皆以叶脉铭刻每一次疼痛。于是，便有了心事。于是，便有了心情。于是，便也有了大大小小、实现的或未了的夙愿。亲吻。共勉。叶子无语，静静向匐在我的掌心，只怪掌心不够大，无法撑起它全部的过往。微微拢拢手。庆幸我的掌心是温热的，毫无保留地给它温暖，即使叶柄警惕地触到我的肌肤，留下若有似无的刺痛。甚至我能猜到，这一刻，它读懂了我的热泪盈眶，因此弯了弯腰。以叶柄做桥梁，连通一颗露珠的剔透晶莹。瞬间。永恒。我终于明白了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环。（天津日
19、报2022年O9月27日）注释：李子燕，自幼酷爱文学，十八岁时意外导致高住截瘫，腰椎需要两根一尺多长的铜板支撑，双下肢无知觉，但却没有放弃轮椅上的文学梦。18. 概括本文的主要内容。（凝望银杏叶）（ ）（捡拾银杏叶）（ ）（共勉人与叶）（ ） 19. 从修辞角度分析品味下面句子。（1）那是一枚扇形银杏叶片，像可爱的鸭脚状，上缘的波状弯曲，犹如画家的随性勾勒。在不规则中挥洒着自由。（2）还来不及裹紧衣衫，风儿就不知不觉变了温度，一点点试探着刺痛肌肤，无论接受与否。季节的步伐总是坚定而有力量。20. 分析标题的妙处。21. 分析最后一段的作用。22. 为何在第段介绍银杏的历史？三、写作（63分）2
20、3. 根据要求写作。历史不可“穿越”。却能回味，回味是为了更好地前进。回味山水，寄情养志：回味人事。体验生活：回味家风，传承发扬：回味经典，激励人生请以“回味”为题，写一篇作文。要求：（1）写一篇记叙文；（2）不要少于600字：（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。江苏省徐州市邳州市2022-2023学年七年级上期中语文试题一、积累与运用（22分）1. 根据语境填写诗句。下面是大运的诗文归类分析文本，请帮助完成以下任务：上半学期，我们学过几种人文主题的诗文：一是表达理想壮志，比如“日月之行，若出其中：（1） _，若出其里”（曹操观沧海）；二是表达对友人之情，比如“（2）_，闻道龙标过五
21、溪”（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），“夜发清溪向三峡，（3）_”（李白峨眉山月歌）；三是表达羁旅漂泊之苦，比如“夕阳西下，（4）_”（马致远天净沙秋思）；四是表现借回忆美好，感伤个人与国家命运的，比如“（5） _ ，崔九堂前几度闻”；五是暗含对和平的渴望的，比如“（6）_，应傍战场开”（岑参行军九日思长安故园）；六是表现边塞之苦，比如“（7）_ ，受降城外月如霜”（李益夜上受降城闻笛）；七是表现学习及做人方面，一方面教我们如何学习，比如学思结合“（8）_。 （9） _ ”，另一方叫我们如何做人，比如论语中曾子认为为每天都要多次自我反省，其中“（10）_”是反省替别人谋划事情是不是竭尽自己的心
22、力了。【答案】 . 星汉灿烂 . 杨花落尽子规啼 . 思君不见下渝州 . 断肠人在天涯 . 岐王宅里寻常见 . 遥怜故乡菊 . 回乐烽前沙似雪 . 学而不思则罔 . 思而不学则殆 . 为人谋而不忠乎【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、啼、渝、涯、岐、烽、罔、殆。2. 根据语境作答下面是大运的作文反思总结稿。请帮助完善：写作要讲究写作技巧。写景要从不同角度。远近结合、动静结合、视听结合，还可以侧面写来，比如写春可写山色的朗润、鸟鸣的宛转：写人要抓住
23、人物特点来写，比如表达母爱可以从其语言、神态等角度来写。尤其是写眼睛可以写是qio cu（ ）的，还是h i（ ）的，亦或是其他的写作要讲究立意高远。比如秋天的怀念写母爱的同时对坚毅的赞美，从百草固到三味书屋写童趣的同时对教育的反思。阅读能够促进写作。因为也许我们有着（A ）的人生经历，但在阅读与写作中能获得更丰富的人生体验。在（B ）的雨夜，温一杯清荼，咀书中精华，联生活点滴，悟人生精彩。请记住。读写是为了提高能力，修身养性，更是为了完成任务，解决问题。（1）根据拼音，在文中括号内填写正确的词语。（2）为文中的A、B处选择恰当的词语。截然不同 天壤之别 平静 静谧（3）修改画线句的语病，把正
24、确的句子写下来。【答案】（1）憔悴 和蔼 （2）截然不同 静谧 （3）读写是为了完成任务，解决问题，更是为了提高能力，修身养性。【解析】【小问1详解】本题考查字形。憔悴（qio cu）：衰弱疲惫失神的样子；和蔼（h i）：温和样子。【小问2详解】本题考查词语运用。A处：截然不同的意思是：彼此差异非常明显。天壤之别 的意思是：指高天和平地的区别。极言差别之大。此处形容人生经历不同，并非强调差别很大，因此选用“截然不同”更加贴切；B处：平静的意思是：安宁，没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和安静。静谧的意思是： 形容静寂无声或恬静的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。此处形容“雨夜”无声寂静
25、，选用静谧更加恰当。【小问3详解】本题考查病句的辨析与修改。语序不当，“完成任务，解决问题”属于近期目标，直接目标，浅层次目标，而“提高能力，修身养性”属于远期目标，根本目标，深层次目标，因此应该修改为“读写是为了完成任务，解决问题，更是为了提高能力，修身养性。”3. 下列语序排列正确的一项是（ ）花穗是一座悬空的塔，明明昨夜塔上的花儿都向阳怒放着可一夜北风，却把一地的花儿全都赶进了秋天花下叶片细而长，平展地伸开叶面向阳，叶背朝地，托着盛开的花盛花期的益母草是九层塔，每一层都开着花，色泽艳丽A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查句子的衔接与排序。第句“盛花期的益母草是九层塔
26、，每一层都开着花，色泽艳丽”总写益母草盛花期的样子，因此为首句；接着自下而上分别从花下和花穗来描绘益母草；因此紧跟着第句，写花下的叶片的形态；第句“叶面向阳，叶背朝地，托着盛开的花”叶片与花之间的关系因此接着第句后面；之后第句开始写花穗的样子，第句“可”为转折，由“昨夜塔上的花儿都向阳怒放着”转而到现在“把一地的花儿全都赶进了秋天”。因此正确顺序为：；故选B。4. 下列文化和文学常识表述不正确的一项是（ ）A. 秋天的怀念堪称散文经典，文章在平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。B. 论语是记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，东汉时被列为“七经”之一，宋代时被列为“四书”。C.
27、 “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”语文老师标注以上着重号表示重音，教学生朗读技巧。D. 小语听到爸爸跟王叔叔打电话。爸爸说：“王弟。最近家父身体可好？老人家也近七十花甲了，我抽时间去看看他。”【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.错误。家父是指自己的父亲；六十叫花甲、七十叫古稀、八十叫耄耋、九十叫鲐背、一百叫期颐。故选D。二、阅读（55分）（一） （12分）阅读文言文选段，完成下面小题。【甲】陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：学诗乎？对曰： 未也。不学诗，无以言。鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：学礼乎？对曰： 未也。不学
28、礼，无以立。鲤退而学礼。闻斯二者”陈亢退而喜日曰： “问一得三闻诗闻礼又闻君子之远甚子也。”（论语季氏）【乙】子曰：“贤哉，回也！一翠食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（论语雍也）子曰：“饭疏食，饮水。曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（论语述而）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（论语子张）【丙】鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对日：“有颜回者好学，不迁怒。不贰过。”（选自史记仲尼弟子列传）注释：伯鱼：孔子的儿子孔鲤。字伯鱼。诗：指诗经。无以言：没什么用来谈论的。远：这里指不偏爱。贰过：重犯同一过失。5. 用“”给下面句子断句。（限
29、三处） 问一得三闻诗闻礼又闻君子之远其子也6. 解释下列加点字词。 （1）饭疏食，饮水（ ）（2）博学而笃志（ ）7. 用现代汉语翻译下面句子。（1）人不堪其忧，回也不改其乐（2）尝独立，鲤趋而过庭。8. 下列分析不恰当的一项是（ ）A. 【甲】文中通过对话点明了学习说话、做人的方式，突出诗礼传家的重要性。B. 【甲】文中可以看出了孔子不偏袒自己的儿子，一视同仁严格要求儿子。C. 【乙】【丙】文中都讲到颜回的安贫乐道、善于自省的高尚品质。D. 从【甲】【乙】【丙】文中透露出孔子“仁”的思想，也谈到了获得“仁”的方式。【答案】5 问一得三/闻诗/闻礼/又闻君子之远其子也 6. . 吃 . 坚定
30、7. （1）人都难以忍受的事情，颜回却仍然不改变向道的乐趣。（别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。）（堪：能忍受）（2）他独自站在堂上，我快步从庭里走过。（独立：孤独站立，趋：小步快走） 8. C【解析】【5题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。“问一得三”的意思是：我提一个问题，得到三方面的收获。这是对自己听到这段话后的总结，表达完整意思，后断开；“闻诗”的意思是：听了关于诗的道理，“闻礼”的意思是：听了关于礼的道理，“又闻君子之远其子也”的意思是：又听了君子不偏爱自己儿子的道理。此三句为并列关系，其间断开。正确的断句为：问一得三/闻
31、诗/闻礼/又闻君子之远其子也。【6题详解】本题考查文言文词语的意思。（1）句意是：吃粗粮，喝冷水。饭：吃；（2）句意是：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。【7题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）堪：能忍受。忧：忧愁。改：改变。乐：乐趣；（2）尝：曾经。独立：孤独站立。趋：小步快走。庭：庭院。【8题详解】本题考查对文章内容的理解。【乙】文中“子曰：贤哉，回也！一翠食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”的意
32、思是孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”可见颜回的安贫乐道，但并未提到他善于自省；【丙】文中“有颜回者好学，不迁怒。不贰过”的意思是：有个叫颜回的学生最喜欢学习。他不把怒气发泄到别人头上，不犯第二次同样的错误，由此可见颜回善于自省，热爱学习的品德，但并未提及他安贫乐道，因此C项的理解和表述有误；故选C。【点睛】参考译文【甲】陈亢问伯鱼：“你在老师那里听到过什么特别的教诲吗？”伯鱼回答说：“没有呀。有一次他独自站在堂上，我快步从庭里走过。他说：学诗了吗？我回答说：没有。他说：不学诗，
33、就不懂得怎么说话。我回去就学诗。又有一天，他又独自站在堂上，我快步从庭里走过。他说：学礼了吗？我回答说：没有。他说：不学礼，就不懂得怎样立身处事。我回去就学礼。我就听到过这两件事。”陈亢回去高兴地说：“我提一个问题，得到三方面的收获。听了关于诗的道理，听了关于礼的道理，又听了君子不偏爱自己儿子的道理。”【乙】孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。”子夏说“博览群书并广泛学
34、习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”【丙】鲁哀公问孔子：“你的弟子中谁是最好学的呢？”孔子回答说：“有个叫颜回的学生最喜欢学习。他不把怒气发泄到别人头上，不犯第二次同样的错误。”（-）（5分）阅读古代诗歌，完成各题。【甲】与夏十二登岳阳楱（唐）李白楼观岳阳尽。川迥洞庭开。雁引愁心去。山衔好月来。云间连下榻。天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注释：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦。在南游岳阳写下此诗。【乙】次北固山下（唐）王湾客路青山外。行舟绿水前。潮平两岸阔。风正一帆悬。海日生残夜。江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。9. 请参照示例，分析“
35、雁引愁心去，山衔好月来”这两句的加点字。示例：潮平两岸阔，风正一帆悬。“阔”是“潮平”的结果，突出暮潮宏阔境界：“悬”是端端直直高挂的样子，是“风正”的结果。“两岸阔”与“一帆悬”对仗工整，意境开阔。包含着开阔的胸怀、雄放的激情、励志功名的志气，也传达思乡之情。10. 两首诗歌分别主要表达了作者怎样的情感？【甲】 【乙】【答案】9. 运用拟人化手法，用“引”写雁儿懂得人情，带走愁心，用“衔”写远山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐。（月光美好，想象新颖，着一“衔”字而境界全出，写得诙谐风趣）（分别解释字的语境义）。“引愁心”与“衔好月”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然（手
36、法及效果）。表现了诗人遇赦后喜悦之情（愉悦之情）（情感表达）。 10. 甲写出岳阳的宏伟，表达诗人的欢乐、喜悦、洒脱、豁达的心情。乙表达了诗人开阔的胸怀、雄放的激情、淡淡的乡愁。【解析】【9题详解】本题考查从炼字角度赏析诗文。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。颔联“雁引愁心去，山衔好月来”的意思是：在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。“引”“衔”将大雁、高山人格化，运用拟人手法，形象地写出了大雁、高山懂得人情，能带走诗人忧愁，引来“好月”；联系注释“乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦。在南游岳阳写下此诗”可知，此句表现了诗人获得自由后
37、（流放遇赦后），与友人共享欢乐的情景。【10题详解】本题考查对诗歌情感的理解。甲诗的意思是：登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引走我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，如同在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。其中“云间连下榻，天上接行杯”运用夸张的手法，极言岳阳楼高耸入云。此诗描写诗人登岳阳楼极目远眺天岳山之南所见到的景象，表现了一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。乙诗前四句以“青山”“绿水”“行舟”为主要意象，写了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象。颈联“海日生残夜，江春入旧年”由景入情，抒发了时
38、序交替、岁月匆匆的感慨。表达了诗人开阔的胸怀、雄放的激情。尾联以“乡书”“归雁”照应首联“客路”，写出漂泊在外的游子深切的思乡之情，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。（三）（l0分）阅读名著选段，完成各题。【活动一】我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书。并非我所专有。我所收得的最先的画图本子。是一位长辈的赠品：二十四孝图。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的：便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余。接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于
39、先前痴心妄想，想做孝子的计划。完全绝望了。 其中最使我不解。甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。我想。事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世这大概是送给二十四孝图的儒者所万料不到的罢。（选自（-十四孝图）11. 概括鲁迅读二十四孝图的情感变化： （ ）扫兴（ ）（ ） （ ） 【活动二】大运绘制了下面的思维导图，分享他阅读朝花夕拾的体验。请你帮助完成以下任务： 12. 在图中处填写相应内容。 13. 结合选文及思维导图，分析鲁迅写朝花夕
40、拾的用意（至少说3点）。【活动三】每个人都有自己的交友原则。这是大运整理的一份好友名单，请你回答以下问题。名著人物好友名单朝花夕拾鲁迅阿长、寿镜吾、藤野先生、阿祥、范爱农、陈莲河14. 其中哪一个人物最不应该出现在鲁迅的好友名单中？请结合名著的具体内容简要说明理由。【答案】11. . 高兴 . 绝望 . 反感 . 害怕 12. 父亲的病（示例）父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣（示例）“我”对长妈妈的感激和怀念 13. （朝花夕拾用十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，展示了一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作
41、者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。）也可如下示例6点（至少说3点，务必结合文本）：（1）充满温情与童趣，对儿童的压抑从百草园到三味书屋、五猖会（2）洞察人情世故父亲的病中的衍太太（3）批判愚孝，批判人性（4）揭示了庸医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质父亲的病（5）对笔下人物的态度，比如对阿长的怀念（6）关照儿童教育观念从百草园到三味书屋 14. （有观点、有理由结合情节）我认为陈莲河不该出现在好友名单上。“陈莲河”是朝花夕拾中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不该出现在好友名单上。【解析】【11题详解
42、】本题考查理解与概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，另外还要了解作品的创作背景。从“这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了”可以看出高兴的原因。从“但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”是鲁迅反感的两件事，他认为这两件事都违背了人性和儿童的天真无邪，以一种残忍无情的方式来展示孝道，实际上是对人性的扭曲和糟蹋。根据“我从此总怕听到我的父母愁穷
43、，怕看见我的白发的祖母”可知，后来的感情变为“害怕”，因为幼年的他害怕父亲会效仿郭巨那样把自己活埋。可据此作答。【12题详解】本题考查对名著内容的识记及理解。处根据“父亲病情加重最终去世”可知，这是选自父亲的病；处根据五猖会这个题目，可以简要概括故事所记叙的内容。五猖会记叙了作者儿时看到五猖庙会的经历。难逢的盛大的庙会,兴奋的不得了。但在出发的时候,父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的鉴略。鲁迅的父亲说要把鉴略背熟，否则不允许鲁迅去看五猖庙会。一盆冷水把鲁迅的兴致全浇灭了，待他读熟了，在父亲面前梦似的背完了,大家高高兴兴陪他出门了。一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索然无味,表现了家长与
44、儿童在心理上的隔膜.然而在平淡的叙述中,可以感受到了作者受伤的心灵。处应该填写阿长与中作者要表达的情感。阿长是鲁迅的保姆，鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情。尤其是阿长给他买了让他心心念念的山海经之后，他对她的感激和崇拜之情达到了顶峰。所以，这篇文章中表达了“我”对长妈妈的感激和怀念之情。【13题详解】本题考查对名著思想内容理解。鲁迅的朝花夕拾，至少包含以下几种创作意图，从下面任选三种即可。1、对封建教育制度压制和摧残儿童天性的批判，对儿童教育的反思，希望儿童能健康成长。例如从百草园到三味书屋中，孩子们读的“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”“笑人齿缺日狗卖大开”连个标点都没有，孩子们不理解内容，不知句读的停顿，只会照本宣科，可见他们所读的内容艰深，脱离了儿童的实际;鲁迅先生用自己读书背书经历表达了对儿童教育的体验和思考。当时的教育并不考虑内容是否适合儿童，孩子们只是被动接受。鲁迅先生希望人们能够反思教育，在确定教学内容时应从儿童实际出发，考虑儿童的接受能力，兴趣爱好等。2、揭示了庸医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质，例如在父亲的病中，鲁迅作者用讽刺的笔调写了庸医