1、保护土壤教学设计【教材分析】保护土壤是青岛版六制三年级的第11课。本课教科书的编着力引导学生通过活动感知土壤的重要，意识到保护土壤势的重要意义，并付诸行动。教材由三部分组成：第一部分提出本课要探究的问题及需要的材料，让学生提前做好探究的准备；第二部分包括两个活动：1. 土壤为我们提供了什么？本活动包含两个环节：一是了解土壤与植物、动物、人类的关系，二是通过讨论交流探究土壤为我们提供了什么。2.观察岩石标本，了解岩石特征。教科书呈现了一幅学生观察岩石标本的场景图，桌上放着岩石标本，三名学生正在一边研究，一边交流。目的是让学生通过观察，研究更多的岩石标本，熟练运用研究岩石的方法，认识不同岩石的特征
2、；人们是怎样保护土壤的？本活动包含两个环节：一是了解人们保护土壤的做法，二是通过水土流失实验探究怎样保护土壤。第三部分收集落叶与土壤、水混合在一个桶里，并加入几只蚯蚓，放置一段时间，制作植物生长所需的“肥料”。意在引导学生开展制作“肥料”活动，通过活动，对学生进行善待土地、保护土壤的情感教育。【学生分析】三年级的学生对土壤已经有一定的了解，知道土壤与人类息息相关，人们的衣食住行大多来自于土壤，有着一定的生活经验，有些学生还通过不同的信息渠道获得了一些有关土壤的知识，但是学生对怎样保护土壤、为什么保护土壤等知识缺乏一定的研究，而这正是我们本节课要研究的内容。【教学目标】科学概念目标：1.知道土壤
3、是地球上重要的资源。2.了解保护土壤的意义。科学探究目标：1.通过查阅和调查资料让学生了解我国土地资源的现状。2.能设计实验探究水土流失的实验，认识到保护土壤的方法。情感态度价值观：1.在好奇心的驱使下，对研究水土流失的实验表现出浓厚的探究兴趣。2.能接纳他人的观点，完善自己的探究。科学、技术、社会与环境目标：1.树立保护土壤资源的意识，向学生进行保护土地资源的教育。2.让学生能够尊重事实，意识到人与自然要和谐相处。【重 难 点】知道土壤是地球上重要的资源，了解保护土壤的意义。【器材准备】学生准备：棉花、自粘性标签等、小刀、不同种类的岩石、记录单教师准备：两块木板（一块铺上土壤、一块铺上草皮）
4、、喷壶、水、课件、评价表【教学过程】一、导入新课谈话：同学们，有位诗人曾经写过这样的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！”你知道这是赞美什么的诗句吗？正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。我们应该怎么做？师生交流，引出课题，教师板书：保护土壤。PPT 1出示【设计意图：通过赞美土地的诗句引发学生对土壤的热爱，从而引出课题，并为学习新知识做好铺垫。】二、探究新知1.活动一：土壤为人类提供了什么？PPT 2出示 谈话：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，课前大家也搜集了一些资料，谁来说说，土壤为人类提供了什么？PPT 3-7出示学生根据课前搜集资料回答，全班交流，小组之间
5、互相补充。教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。人类的生存离不开土壤，土壤是地球上重要的资源。【设计意图：此环节要让学生充分发表自己的看法，这样有利于学生养成搜集资料的好习惯，让学生充分认识到土壤对人类的重要作用，培养对土壤的热爱和保护之情。】2.活动二：我们怎样保护土壤？（1）PPT 8-9出示谈话：土壤是我们人类和动植物共同的家园。在生活中，有哪些破坏土壤的现象？我们应该怎样保护土壤呢？你有哪些方法？大家讨论一下，比一比哪个小组的方法最多。学生小组讨论，根据已有的知识经验和生活经验汇总保护土壤的措施，汇报。还有要补充的吗？同学们知道的方法可真不少
6、！【设计意图：此环节要让学生充分发表自己的看法，养成搜集资料的好习惯，有利于调动学生的已有知识经验和生活经验总结保护土壤的方法，让学生知道如何保护土壤。】（2）PPT10出示谈话：为什么植树造林、退牧种草能保护土壤呢？防止土壤流失。下面我们就来做一个实验，认识一下土壤表面的草是怎样保护土壤的。老师准备了两个水槽，两盒壤土，一盒土上种有草皮，另一盒土上没有草皮，还有喷壶和水。你能设计实验验证种草能保护土壤吗？PPT 11-12出示小组讨论设计实验方案，汇报，教师引导完善实验方案：教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中填满土壤，并拍实。分别将两个盒子倾斜放入水槽中。在土盒上方同样的高
7、度，同时用喷壶往两个盒上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。（教师边演示边讲解）引导学生仔细观察两个盒子中的土发生了什么变化？学生通过观察发现有草的土壤基本不流失，没有草的土壤流失的比较严重。学生小组讨论草对土壤有什么作用？明白退牧还草、植树造林对保护土壤的重要性。 【设计意图：此环节让学生学会设计合理的实验方案，培养学生实验时仔细观察的实验习惯，提高科学素养，让学生意识到退牧还草、植树造林对保护土壤的重要性。】（3）PPT 13-14出示谈话：同学们，你知道有哪些破坏土壤的现象？学生自由回答，老师再出示一些破坏土壤的图片，让学生谈感想。破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止
8、境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？学生继续讨论。人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，就不会有食物吃，后果不堪设想。【设计意图：此环节让学生畅所欲言，锻炼学生的语言表达能力。了解生活中破坏土壤的现象，意识到破坏土壤的严重后果，从而激发保护土壤的情感。】我国还从立法层面对土壤进行保护，（出示相关法律条文）三、拓展活动：PPT 15出示课下请同学们继续调查生活中破坏土壤的现象，并做一张手抄报宣传保护土壤。【设计意图：此环节设计的目的是在于激发学生课外探究的热情，让学生从本节课有限的探究活动中受到启发和感染，产生了新的想法和探究欲望，并将探究活动继续延伸到课外大课堂中，培养学生科学素养，并让学生逐渐形成热爱自然、保护土壤的良好情感。】【板书设计】保护土壤土壤是地球上重要的资源。植树造林保护土壤的方法 退耕还林 施用农家肥