1、九年级语文上册 第二单元观点要明确写作满分范文引领 一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读格列佛游记；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因【写作微指导】1.材料中提供的这些关于“好奇”的论述，有的强调好奇的价值，有的审视好奇心的毁灭，还有的辩证分析好奇的正反面作用。理解这些论述的观点，从中选出你感触深刻的语句，作为自己的观点。然后思考如何证明这一观点的正确性。2.列写作提纲可以按照议论文“提出问题分析问题解决问题”的论证结构来安排。尤其在“分析问题”部分，要根据选择的观点，选
2、择典型的论据，如名人故事、名人警句等，注意材料的逻辑关系，不能重复。最后解决问题时可以重申观点，也可以是观点的引申、升华等。 二、在第一题的基础上，写一篇议论性文字。【写作微指导】1.注意对论据进行具体分析、引申，使之能够支持你的观点等。2.写作时要根据写作内容，适时调整写作提纲，进一步理顺写作思路，安排好层次。好奇心好奇心，无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心。如果只将眼光聚于此，那在我看来,似乎古今中外男女老少大多都有这样一颗“心”。有一种“好奇心”在鲁迅的文章中最为常见:那驱使国民争先恐后看“砍头节目”的是好奇心;那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心;那驱使阿 Q“革命”的亦是好奇心。但，也
3、许这些都只能称为“好奇”罢了，“心”却是失去了的。这样的“好奇”，建立在对他人痛苦的窥探上，建立在“铁屋子”一般黑暗的愚昧上，如果这也是真正意义上的“好奇心”，那么没有，也罢。那么放眼世界呢? 这样的“好奇而无心”也是比比皆是的。火刑柱上的贞德满足了中世纪人们的好奇心;怒吼的伽西莫多满足了芸芸众生的好奇心。这样的“好奇心”似乎成了“赤了同心”的世界语言，在这样的语言之中写的尽是愚味，平庸，衰亡与了无生机。试问:真正的好奇心又为何物呢?真正的好奇心需要观察。“一花一世界，一叶一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。用心观察，即使最寻常的事物也会化为“神奇”。在远古时代，先人们仰望星空，
4、探斗转星移的奥秘，品云淡云聚的风采:到现在，我们通过望远镜与另一个星球招手,通过显微镜感知微观宇宙。可以说，没有观察与帮助我们更好观察的工具，好奇心也会闭上心房上的窗，落满灰尘。真正的好奇心需要思考。如果“我们头上的灿烂星空”是供我们观察的无限舞台，那么“我们心中的道德法则”则是激发与约束我们将观察成果深化的不二法门。如帕斯卡尔所言“思维成就人的伟大，我们的一切尊严都在于思考一一即使你只不过是强大自然下的苇草。如果没有这种“灵魂在场”之下的思考，那么无论多少个苹果掉下来，恐怕也砸不出“万有引力”的发现;无论人类是多么费尽心思地观察与学习，也难有一丝一毫的创造与进步。真正的好奇心不是“猎奇”，它
5、的存在不是为了以平庸或愚昧的心态去“发掘”别人的痛苦，去践踏真理。它的存在，需要观察的双眼来定位，需要思者的头脑来彰显其价值。有了这样的好奇心，困难得以排解，就会得以进步，人类得以更好的生存并维护自己的蓝亚.哈姆雷特中有言:“身处果壳之中，也自以为无限宇宙之王。” 也许，正因为有了真的“好奇心”在，我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。更何况，因为有了好奇的心，我们的世界远比果壳广阔得多。【名师点评】这是一篇规范的议论文。今年也很难得。作者立意深刻，有独立见解。议论层层递进，逻辑性强。用例鲜活、到位，能有力地支持自己的中心论点。文章活泼洒脱，不干巴巴地说教。今后的高三学生，应从中得到启发。三
6、、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。【写作微指导】1.写作时，首先要明确自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。2.围绕观点展开论述，分析自己持这种观点的原因。3.分析时应联系自己的生活体验和当前现实来谈，力争做到有理有据。如果有多个理由，可以采用并列式或层进式结构，以使思路清晰，符合认知逻辑和推理逻辑；最后要进行总结深化，呼应开头。限制网游，迎接心灵自由某小学生在被家长禁止玩游戏后跳楼，正在上学的小林因技术不精，在游戏中被对方追杀而选择报警，11岁女孩为买装备盗刷父母银行卡随着网游的风靡，悲剧和奇葩事件
7、不断上演，青少年沉迷网游的形势越来越严峻。（简述现象。）听任青少年玩网游不可取，完全封杀网游亦不现实，在我看来，对网游加以限制才最恰当。（针对作文任务，明确提出自己的观点。）网络游戏是数字经济时代的一种重要娱乐方式，凭借丰富多彩的画面、激动人心的情节征服了广大民众。然而，当今网络游戏的现状却是越来越多的青少年过度沉迷其中，不能自拔。人民网曾批评人气网游王者荣耀：“作为游戏，王者荣耀是成功的，而面向社会，它却在不断地释放负能量。” 青少年沉迷游戏导致的闹剧层出不穷，这不得不让我们警醒：改变网游现状迫在眉睫。（分析网游现状，再次点明自己的主张。）为什么青少年会沉迷于网游呢？其一，网络游戏精彩刺激，
8、娱乐性高，层层冲关模式让人欲罢不能，加上有些网络游戏企业为了赚取更多利益，使游戏开发渐渐偏离了正轨，不仅游戏门槛越来越低，操作越来越简单，有的企业甚至开发出内容低俗，消费陷阱无处不在的网游来吸引青少年，让分辨力不强的青少年很容易深陷其中，欲罢不能;其二，来自学习与生活的压力让青少年需要找到一个合适的途径来释放自我，无处不在无孔不入的网络游戏就成了其重要选择之一，加之青少年自控力差，很容易被激烈的战斗画面，魔幻的游戏场景吸引，从而日渐沉迷。（从网络游戏特征和青少年成长现状两个角度分析了青少年沉迷网游的原因，思路清晰、一目了然。）针对青少年沉迷网游的现象，社会及个人应该积极应对。首先，国家应当对网
9、络游戏给未成年人带来的负面影响做出全面的评价，并制定相应的法律法规来规范网游市场;其次，网络游戏运营企业应当严格执行防沉迷的手段，贯彻实名制，限制游戏时间，阻止玩家过度游戏，担负起企业应有的社会责任;最后，青少年应尽量借助其他娱乐方式，如阅读、运动来放松身心，控制自己的网游瘾。（提出解决方法，从国家、企业到个人，议论层次清楚。）目前，教育部已发布网络游戏防沉迷系统开发标准等方案，网游运营企业陆续启动实名认证、游戏时间限制等方案，青少年沉迷网游的现象得到了一定的控制。政策出台，领军抗击“网瘾现象”;企业领命，启动相关机制。只有社会和个人都树立“防沉迷”意识，青少年才能健康成长，网络游戏方能迎接更
10、好的未来。（联系相关措施谈现实取得的成效，总结全文，紧扣论点。）【名师点评】文章开篇简述材料中提到的现象，明确自己的观点。议论主体部分先分析事件的现状和本质，解决“是什么”的问题，再议论现象产生的原因，解决“为什么”的问题，进而提出解决的方法，解决“怎么办”的问题。文末联系现实谈防止青年沉迷网游的相关措施，推而广之。最后，总结全文，发出呼吁，使论证更为完整。该考生建立了一个清晰的结构模式，文章内容层层递进，形式上呈现出一种匀称美。习作一：莫因好奇误人生，怀揣好奇行万里对于好奇，有人说好奇心害死猫，说好奇之心不可有，而法国作家法朗士有言:“好奇心造就科学家和诗人。”斯言不谬。好奇心对于正在快速发
11、展的社会以及注重提升自己的个人来说，都是非常重要的，我们不应因好奇误人生，但也要怀揣好奇之心，增己才，为国行，探真理，创未来。是否，好奇之种早已在我们每个人心中扎根?是否，好奇心早已成为驱使我们前进的力量?看，如星河璀璨照四方，好奇于科技枝头开出繁花，助力科技发展。昨日之中国，九原蜩螗，中原板荡;今日之中国，海内升平，金瓯无恙。因为好奇，我国地质学家李四光经过不断考察研究，证实了自己的论断，也改写了中国地质学的历史;因为好奇，从古至今的飞天梦仍是当代航天人的目标，寰宇问天，九天逐梦，实现了探索宇宙的伟大梦想;因为好奇,“中国近代力学之父”钱伟长从义理到物理，从固体到流体，成就完美力学.一代代中
12、国人怀揣好奇之心，朝乾夕惕，功不唐捐，当我们惊叹于宇宙之大，好奇于天地之妙，才进发出了不可磨灭的创新力量，好奇之力，于科技中体现，好奇之光，于科技中闪耀。叹，如阴霾晦暗迷人心，好奇应有度，不当好奇染恶习，误人生。君可见，不少网络主播因为好奇，为博眼球而想方设法，直播捕捉国家级保护动物，只为满足一己私欲，终落入法律的牢网之中，误人生;君可见，有的明星偷税漏税，屡屡触碰法律底线，为众人所唾弃;君可见，有的人因为好奇毒品的滋味，以身试毒，最终沦陷于毒品，不可自拔，踏上一条不归路，将一生搭进毒品之中。我们应怀好奇之心,摆脱猎奇泥淖，做事三思而后行，为人净身而独立，在合适的地方正确运用好奇之心创造价值，
13、才能长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。赞，正确利用好奇之心，青年应奋楫笃行，扬青春之风采，乘风前行。青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。事不求易者成，事不避难者进。奥运健儿怀揣对冰雪的好奇，才有了18岁的谷爱凌”雪场凌空”，17岁的苏翊鸣一鸣惊人；21岁的李文龙“龙腾虎跃”。无数高三学子怀揣对大学、对未来的好奇，孳孳汲汲，博观而约取，厚积而薄发，逐梦未来，臻于致善。正如习近平总书记说的那样:“人生能有几回搏，拼搏是值得的。不经一番寒彻骨， 怎得梅花扑鼻香。青年一代应正确利用好奇之心， 燃好奇之灯，点亮漫漫黑夜。“乘风好去，长空万里，直下看山河，青年一代要不怕风吹雨打”，要有“功成
14、必定有我”的历史担当和“愈是艰险愈向前“的人生追求，青年应永葆好奇心。好奇之心，正则适反则害，正确利用好奇心，莫因好奇误人生，怀揣好奇行千里!习作二：乘好奇之风，赴星辰大海谚语有言曰：“好奇心害死猫。”而法国作家法朗士曾说：“好奇心造就科学家和诗人。”斯言不谬，好奇心乃“双刃剑”，唯有合理“利用”好奇之心，方能实现“手可摘星辰”。引好奇之心，助创新之思。雅各布斯曾说：“必要性不是创新之母，好奇心才是。”星霜荏苒，居诸不息，古往今来，无数名人志士以好奇之心实现创新发展。忆往昔，爬山时与自然的接触使鲁班受到启发，发明了人们广泛使用的锯子；望今朝，禾下乘凉梦想让袁隆平培育出高产的籼型杂交水稻，对植物
15、分类学的极大兴趣让屠呦呦打下了发现全新抗疟疾药物青蒿素的基础。好奇心是人类不可或缺的东西，它促使人们去发现、去探索，从而成为创新发展不可或缺的驱动力。由此观之，引一颗好奇心，迎千里创新风。引好奇之心，探索浩瀚宇宙。爱因斯坦曾说：“我没有特别的天才，我只有强烈的好奇心。”历史流转，烟波浩荡千余年，而好奇正如那历史中的一叶扁舟，载着一代代执着探索的人们到达梦之彼岸。君且看，近代物理奠基人牛顿，因苹果落地点燃好奇之火，于是便有引力之论。而试问，倘若没有霍金秉持好奇探索前人未知的领域，怎会有闻名于世的黑洞宇宙论？再看，神舟揽月、蛟龙入海、天眼望远，诸多国之重器皆由好奇而兴。于是，诚然有言，好奇心是无数
16、科学家走向未知的第一步，是人们探索宇宙未知的动力。揆诸当下，也有无数人燃好奇之火，反噬其身。古代神话中，潘多拉因为好奇打开了上帝给的盒子，最终引得毁灭之灾。一言以蔽之，好奇心也是极具杀伤力的武器。有一种“好奇”，是鲁迅文章里人们因为好奇争相观看“砍头节目”，亦是好奇心驱动邻居观看祥林嫂哭泣；有一种“好奇”，是校园群聚性吸烟，甚至社会群聚性吸毒。如今处于信息化的时代，更应理性对待好奇之心，方能安稳其身、营造社会良好风气。“我们所度过的每一个日常，也许就是连续发生的奇迹。”怀揣一颗真挚的好奇心，度过人生的每一天，便会铸就不同的自我。而倘若修其污浊之心，也终会自食恶果。社会纷杂，世事难判，诚冀合理修
17、其好奇之心，去芜存菁，方可乘好奇之长风，助力自身与社会的发展，使其“物尽其用”。习作三：沉迷与自律随着社会高速发展，人们步入快节奏生活，玩电子游戏成了很好的解压方式，一些不够自律的人特别是青少年往往容易沉迷于电子游戏。究其原因，许多家庭孩子因为缺少陪伴，没有多样的娱乐方式而沉迷于电子游戏。一些学生在学校的学习生活不够顺利，在学业上得不到满足感与自豪感而沉迷于网络，渴望从网络游戏中获得关注。青少年沉迷游戏的危害如何呢？青少年尚处于成长期，还未形成稳定的三观，不良电子游戏中种种低俗、暴力、色情倾向的内容不利于青少年身心发展和正确价值观的形成。歌德曾说：“谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。”沉迷电子
18、游戏者是电子游戏的奴隶。晋江一中学生沉迷于电子游戏“王者荣耀”，因手机被拿走，持刀与父母对峙。沉迷电子游戏使他丧失理智、与家人疏远。由此可见，青少年没有足够的自制力，往往会在网络世界中丧失理智，迷失自我。沉迷于电子游戏的巨大危害引起学校、社会、政府的高度关注。在疫情期间国家网信办推出了青少年防沉迷系统，为青少年营造健康绿色的网络环境。同时，各个电子游戏平台也采取了一定措施，如限制游戏时长、人脸识别、实名认证等。但这并没有解决根本问题。中国青年报一记者在淘宝以实名代认证、身份证号大全等关键词搜索时，跳出了很多代认证商家，其中一家月销售量达867笔。由此可见，青少年防沉迷系统治标不治本。正值青春的
19、青少年想尽办法躲过相关技术的约束，这又何尝不是沉迷电子游戏的表现？如何让青少年选择“防沉迷模式”呢？我认为青少年最需要做到的是“自律”二字。松下幸之助说过，“登峰造极的成就源于自律。”举个简单的例子，2020年，是特殊的一年，在疫情期间，各学校采取停课不停学的措施，在网上进行授课，我们发现在经历过漫长的疫情后，在没有对电子产品的限制和老师的看管下，接触电子游戏的同学增加了好几倍，许多同学的成绩发生了天翻地覆的变化。诚然，疫情期间，人们居家生活无聊且漫长，玩电子游戏是可以的，它的确是个消遣时间的好选择。但为什么你和别人一样在玩，你的网瘾却越来越大，沉迷于其中无法自拔，别人娱乐、学习双双括入囊中？
20、因为他们在无人监督的情形之下仍然做到了自律。有时候，自由会放大人性中的懒惰。在无人监管的情况下，需要我们磨炼自我心性，倘若无拘无束，不加限制，很容易会被自己内心的懒惰所拖曳。自律就是学着自我约束，当我们学会掌控玩电子游戏的时长，理智地判断轻重，就不会因一时的快感沉迷于电子游戏。“青春须早为，岂能长少年。” 让我们自觉防沉迷，自律玩游戏，让青春有为，奋斗无悔！习作四：过度与适度随着科技的发展，电子游戏种类越来越丰富，对青少年的吸引力也越来越大。对于青少年玩电子游戏这件事，有人认为，玩电子游戏可以提高信息技术的掌握能力，孩子更能适应未来；也有人认为，玩电子游戏会影响学习，害了孩子。在我看来，电子游
21、戏本身并不是关键，关键在于玩游戏的人。青少年玩电子游戏要适度，不能过度。何为“过度”？打个比方，就像你一个劲地往一个气球里吹气，当你吹的气过多，气球也就破裂了。过度玩电子游戏，就是一种不加以控制，最终导致对自身和社会产生不良影响的行为。青少年沉迷电子游戏有哪些危害呢？最严重的是使个人的价值观产生偏移，如为了充值游戏做出抢劫、偷窃等非法行为；模仿暴力游戏作出伤害他人的行为等等。其次影响最广泛地就是损害身体健康。据北京大学中国健康发展研究中心发布的国民视觉健康报告数据，全国儿童及青少年总体近视率为53.6%，初中生为58.07%，高中生为78.02%，大学生为82.68%。近视，是当前我国青少年面
22、临的主要健康问题之一。居高不下的近视率与长时间玩电子游戏有极大关系。此外，长时间沉迷游戏导致精神不集中，游戏成瘾从而无心学习是事例更是屡见报端。可见过度玩游戏对青少年的危害之大。那么，可不可以彻底远离游戏呢？我认为这也是行不通的。21世纪是大数据时代，电子游戏越来越融入人们的日常生活。游戏化思维这本书中提到游戏化思维已经在教育界和商界得到了许多成功的尝试。在某些著名公司，也将游戏化思维应用于管理中，通过游戏化思维来为员工设置任务，大幅提升了员工的工作积极性和工作效率，从而提升了公司的效益。所以说视电子游戏为洪水猛兽是不符合现代社会的发展节奏的。青少年适度玩游戏未尝不可。作为自制力并不强的学生如
23、何做到“适度玩游戏”呢？首先我认为父母的监督是必不可少的，家庭教育的缺失往往是青少年沉迷游戏的一大因素。同时，自我管理是更重要的方式。雨果曾说：“知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪明人。”成功的人往往离不开自律。我们可以对自己进行“任务型管理”，即要求自己在规定的时间完成相应的学习任务后，再去玩电子游戏。合理安排时间，自己控制玩游戏的时间，提高自我控制能力，是我们每个青少年需要学会的一课。总之，我们要正确去面对电子游戏，既不可沉迷又不可回避，学会适度玩电子游戏，希望它可以成为我们成长路上的好同伴！习作五：我们该如何认识游戏对青少年而言，游戏作为一种娱乐方式，如吃饭、喝水一样是生活的一部分，
24、一些家长却视其为洪水猛兽，恨不得我们彻底远离游戏。我们真的就不能接触游戏吗？我们该如何正确认识它呢？首先，玩过多的游戏的确会给人带来极大的危害。在游戏的加载界面中，有这样一句话“适当游戏益脑，沉迷游戏伤身”。的确，过度沉迷游戏所带来的危害是难以估量的。第一，它会对我们的视力造成影响，会使我们近视的几率大大增加，会使许多人早早地带上眼镜。而社会上地很多职业对视力都有一定的要求。如果我们近视了，在未来我们就可能因为视力原因而失去了一条有着光明前景的路。第二，沉迷游戏会在无意间消耗了我们太多的精力。例如睡前玩游戏，电子产品的辐射和蓝光会使我们短暂性的精神亢奋，让我们无法正常入睡，导致我们第二天没有足
25、够的精力去做重要的事。第三，由于青少年是手游的主力军，而且在游戏上的留存、活跃甚至付费上都有惊人的潜力，导致很多人踩进了游戏的“消费陷阱”，给家庭带来不必要的经济负担。综上所述，沉迷游戏的确会给我们带来许多危害，但危害的是“沉迷”，而不是“游戏”本身，我们也不能否认游戏带来的好处。在平时的学习生活中，游戏是一种便捷的放松方式，不用出远门，不用耗费太多的金钱，便能放松自己。同时，它为我们社交提供了一个平台，让来自不同地方的人汇集一起，从未蒙面的几个人却在这短暂的时间中相遇，也是游戏的美好之处。再者，游戏化思维已经在教育界和商界得到了许多成功的尝试，例如有一些学校利用RPG的形式来建立课系，设置教
26、学内容，通过让学生做“任务”来吸引他们的注意力，且取得了不错的效果，可见，游戏带来的不仅仅只有危害。当然，我们享受游戏的同时，也不该忘记自制。对于血腥、暴力、色情等不良题材的游戏我们应该远离，去选择那些能带给我们积极意义的游戏。切记，“适当游戏益脑，沉迷游戏伤身”！习作六：点亮好奇心，激发求知欲阿龙切哈诺沃的成功，跟好奇心息息相关。好奇心是人的天性，激发这种天性，对人生大有裨益。以央视热播的挑战不可能为例，好多能够挑战不可能的奇人、能人，谈及他们成长、成才、成功的经历，归纳起来无外乎三个字：好奇心。何为好奇心？就是对未知事物，充满热情，总想要一探究竟的一种心理。好奇心代表着求知的欲望，能够激励
27、一个人大胆前行，去攀登险峻的高山，去跋涉汹涌的江河，进而采摘到平地上没有的鲜花，看到前人未曾看过的风景。瓦特发明蒸汽机的故事，家喻户晓。而事情的缘起，不过是身为儿童的瓦特，对烧水壶壶盖伴随火力的大小而此起彼伏的现象，产生了浓烈的好奇。牛顿因发现万有引力而扬名青史，但一开始也只是出于对苹果为何总会落到地上的好奇。好奇激发兴趣，兴趣产生动力，于是，他们一步步往前探索，不断攻坚克难，最终揭晓了隐藏在迷雾深处的奥秘。然而，在一些人看来，好奇意味着不安分，往往会带来“破坏性”和“危险性”。所以，他们缺乏包容，刻意排斥甚至打压好奇心。这样做，或许会让人“规规矩矩”“安安分分”，但是也会毁掉求知欲。没有好奇
28、心，就没有“打破砂锅问到底”的百折不挠精神，也没有“不到黄河心不死”的一往无前拼劲，会导致一个人落入窠臼，循规蹈矩，也会让一个社会丧失活力，暮气沉沉。所以，教育学家陶行知，曾再三呼吁老师们要呵护好孩子的好奇心，他说：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”此话振聋发聩，当如明灯长久高挂，亦当如警钟一直长鸣！当然，好奇心并不等于猎奇心。我们可以对自然规律充满探索欲，但不能对他人隐私充满窥视欲。倘若把心思放在猎奇上，总想去打探明星的小道消息，了解名人的舆论八卦，不仅浪费时间，也于人无益。好奇助人成长，猎奇却会让人误入歧途。这一点，我们当谨记！爱因斯坦说：“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。”居里夫人也有言：“好奇心是学者的第一美德。”让我们点亮好奇心，激发求知欲，去了解万物的规律，去探索星空的奥秘！9