1、浙江省绍兴市柯桥区2022-2023学年七年级上期中语文试题一、填空题1阅读下面这段文字，根据拼音和语境写出相应的汉字，或给加点字选择合适的注音。童年是朱自清笔下的孩童在酝酿（AningBling）（1）_着花香的空气里唱出婉转的曲子；是泰戈尔笔下的金色花在母亲做（do）（2）_告时，悄悄散发出的芬芳；是小鲁迅在百草园玩耍，采食像小珊瑚珠攒（AznBcun）（3）_成的覆盆子。二、句子默写2诗文填空。（1）秋风萧瑟，_。（曹操观沧海）（2）夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌）（3）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（4）在论语中，孔子强调不仅要学习别人的优点，也要能看到别人的缺点，并
2、引以为戒的句子是：_，其不善者而改之。（5）小学六年眨眼而过，如今我们已迈入中学大门，时光飞逝，我们不由得想起了孔子在河边的感叹：“_，_。”（6）“月”是古诗中常见的意象。夜上受降城闻笛诗中的“_，_。”借月华如霜营造边城凄神寒骨的氛围，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“_，_。”将对友人的思念之情托付给明月。三、选择题3下列句子没有语病的一句是（）A很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。B我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。C会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。D通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使新昌的空气更加清新。4下列句子中敬辞或谦
3、辞使用不当的一项是（）A令郎不愧是丹青世家子弟，画的马那是栩栩如生。B拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。C赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”。D愚兄太客气了，贤弟只不过是举手之劳罢了。四、名著阅读5活动二：研读求知。朝花夕拾是鲁迅先生的回忆性散文集。请结合你的阅读体会，完成下面表格。选文事件精彩摘录研读札记发现探究从百草园到三味书屋回忆百草园我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。【副词之妙】“似乎”“确凿”看似矛盾却不矛盾，“确凿
4、”是不容置疑的肯定，“似乎”是含糊的判断，从成人的视角看，是写实，因为的确只有一些野草，但从儿童的视角看，（2）_发现：三处都运用了儿童视角与成人视角。探究：这种双重视角的作用。（6）_阿长与山海经（1）_“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”【叠词之巧】“牢牢”“恭喜恭喜”等叠词细腻表现阿长（3）_的心理，但也表达儿时的“我”对阿长不耐烦的态度，但成年后的我对阿长（4）_的情感。二十四孝图读郭巨埋儿我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜
5、，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。【语句之精】“捏一把汗”“觉得轻松”“不敢再想”等心理活动，传神地再现了儿时的“我”因为认识粗浅，害怕被父亲埋入土里。但细思发现作者以一种自我调侃的笔调揭示了（5）_五、现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。花园（节选）汪曾祺在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足
6、以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾，再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身
7、了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，
8、扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚
9、子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。（选自人间草木，有改动）6请你根据乙文内容，完成下面的思维导图。7乙文题为“花园”，但开头却写了整个家的情况，似与“花园”无关。这一部分可否删去？为什么？8按照括号内的提示赏析语句。用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，迫着扑。（从动作描写或句式的角度赏析）9鲁迅的从百草园到三味书屋和汪曾祺的花园，虽
10、然都有写童年生活的趣事，但两文的作者对这些回忆的态度却并不相同。请你阅读以下两则材料，结合鲁迅从百草园到三味书屋的第二段和花园内容，分析两位作者对生活往事的不同情感态度，并谈谈你对二者的看法。材料一我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。鲁迅朝花夕拾小序材料二汪曾祺曾这样谈自己对散文的理解：“过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、
11、家常一点的。”此外，他还有一句名言：“生活，是很好玩的。”阅读下面材料，完成下面小题。非物质文化遗产【材料一】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产又称为“有形文化遗产”，主要包括历史文物、历史建筑和人类文化遗址。非物质文化遗产主要包括口头传说和表述、传统表演艺术、民俗活动、礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的知识和实践、传统的手工艺技能等。【材料二】提名列入世界遗产名录的文化遗产项目，必须符合下列6项标准中的1项或几项：1代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作。2能在一定时期或世界某一文化区域内，对建筑艺术，纪念物艺术，城镇规划或景观设计方面的发展产生过大影响。3能为一种已消
12、逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。4可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例。展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段。5可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种（或几种）文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏。6与具有特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系。【材料三】2011年6月24日在巴黎举行的世界遗产委员会第35次大会上，“中国杭州西湖文化景观”被列入新的世界遗产名录，杭州西湖文化景观肇始于9世纪，成形于13世纪，兴盛于18世纪。该景观是中国历代文化精英秉承“天人合一”的哲理，在深厚的中国古典文学、绘画美学，造园艺术和技巧
13、的传统背景下，持续性创造的“中国山水美学”景观设计的最经典作品。西湖南、西、北三面环山，湖中白堤、苏堤、杨公堤、赵公堤将湖面分割成若干水面。西湖的湖体轮廓呈近椭圆形，湖底部较为平坦。湖泊天然地表水源是金沙涧、龙泓涧、赤山涧（慧因涧）、长桥溪四条溪流。西湖地处中国东南丘陵边缘和亚热带北缘，年均太阳总辐射量在100110千卡/平方厘米之间，日照时数18002100小时。西湖有100多处公园景点，有“西湖十景”“新西湖十景”“三评西湖十景”之说，有60多处国家省、市级重点文物保护单位和20多座博物馆，有断桥、雷峰塔、钱王祠、净慈寺、苏小小墓等景点。西湖自古以来便流传着白蛇传梁山伯与祝英台苏小小等民间
14、传说和神话故事。白蛇传中的“断桥相会”“白娘子被压雷峰塔”等情节与西湖十景有着密切联系。【材料四】10下列表述不正确的一项是（）A作为传统表演艺术的京剧已被确认为世界文化遗产，它属于非物质文化遗产。B“中国杭州西湖文化景观”被列入世界物质文化遗产，得益于其深厚的文化与景观设计。C杭州西湖有着多处景点，且很多景点还与民间传说和神话故事有一定的渊源。D城市建设中的过度开发，是物质文化遗产遭受破坏的非人为因素之一。11“西湖”因被联合国教科文组织认为符合材料二中的第2、6条标准，成功列入世界遗产名录。结合材料二、三具体阐述西湖申遗成功的原因。12保护文化遗产是每一个公民的职责。你认为怎样才能更好地保
15、护西湖这一物质文化遗产？结合材料四说说你的建议。六、诗歌鉴赏咏宋陆元光绿荫深处汝行藏，风露从来是稻粱。莫倚高枝纵繁响，也宜回首顾螳螂。13这是一首咏物诗，你觉得咏的对象是_。诗歌第三句中“倚”和“_”两字，写出了它有恃无恐，拼命鸣叫的情态。14这首诗表面在咏物，实则意蕴丰富。你觉得诗人想借此告诉人们什么？七、对比阅读【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（论语学而）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（论语述而）子曰：“三军可在帅也，匹夫不可夺志也。”（论语子罕）【乙】季札将使于晋，带宝剑而行，过徐君。徐君观剑，不言
16、而色欲之。季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣。反，徐君已死矣，悔之，于是解剑致嗣君。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去。【注释】季札：春秋时吴国公子；吴国在今江苏苏州市一带。晋：晋国；晋国在今山西、河南一带。徐君：徐国国君。嗣君：继位的国君。15请完成下面这张文言词汇整理单。类型字词释义古字通假反，徐君已死矣以剑县徐君墓树而去反：（1）_县：通“悬”，挂。一词多义季札将使于晋季子为有晋之使使：（2）_使：使者。词类活用传不习乎饭疏食，饮水传：传授的知识。饭：（3）_16用现代汉语翻译下列句子。（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（2）季子为有晋之使，未之献也，然
17、其心许之矣。17曾子认为与朋友相交要守信，结合选文内容说说季札的行为是如何体现这一观点的。八、作文18鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。请以“特别的你”为题，写一篇文章。要求：文体自选，诗歌除外；不少于600字；不能出现真实姓名和校名。参考答案1A祷 B【详解】本题考查字音字形。酝酿，yn ning，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。祷告，do go，宗教徒
18、向神求保佑。攒，cun，形声。从手，赞声。本义：聚。2洪波涌起思君不见下渝州遥怜故园菊择其善者而从之逝者如斯夫不舍昼夜回乐烽前沙似雪受降城外月如霜我寄愁心与明月随君直到夜郎西【详解】本题考查默写。注意易错字：涌、渝、善、斯、烽、霜、寄、郎。3C【详解】A.“出现了提笔忘字和书写不够规范”缺宾语，应该是出现了提笔忘字和书写不够规范的问题。属于成分残缺，A项错误；B.先认识错误，再改正错误，语序不当，B项错误；D.“通过”“可以使”连用，造成主语缺失，删去其中一个。属成分残缺，D项错误；故选C。4D【详解】考查文化常识。D愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称。不能称呼他人。贤弟：敬称自己的弟弟。不能
19、称呼自己。故选D。5百草园是我童年的乐园，它不仅只有野草，而且野草丛里还有别的生命，别的生机与乐趣。以儿童纯真的目光再现往事，使文章真实而富有童趣，增添温馨气氛；以成人的眼光评点人事，更具思想性、批判性。采用双重视角，全面地展现过去的经历与现在的反思，让读者看到天真烂漫的“小鲁迅”如何渐渐走向深沉，走向冷峻，成为那个充满批判精神和自省意识的“大鲁迅”。元旦塞福橘想得到“我”祝福的迫切怀念和感恩揭示了封建孝道的虚伪与残酷。【详解】第一空，本题考查对名著内容的理解。从百草园到三味书屋中“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八
20、年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，从儿童的视角看，百草园是“我”童年的乐园，充满奇情异趣的往事历历在目，记忆中那里不仅只有野草，还有野草丛中的有趣的景色，多种多样的植物和可爱的小动物，充满生机，有无限的趣味。第二空，本题考查对写作手法的理解。三处都运用了儿童视角与成人视角。作者以儿童视角将童真、童趣凸显了出来，将自由快乐的童年生活的细节，栩栩如生地展现在我们眼前。同时也以“成人视角”保持着理性思维，做到对现实意义的批判，站在更高的视角审视。采用双重视角，两种视角交互使用，能全面地展现过去的经历与现在的反思，过去的鲁迅天真、幼稚，现在的鲁迅深沉、冷峻，冷峻的观察和剖析，让自己的
21、精神之途更远、更深一些。成为一个文化自觉与自信，对社会和民族有批判精神，自我审视。清晰地展现鲁迅的成长过程。第三空，本题考查名著情节。阿长与山海经的情节，由“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：说过之后，还得吃一点福橘”和文章中的语句“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里”可知，选文主要讲述了元旦阿长为“我”塞福橘的事。第四空，本题考查对名著内容的理解。“牢牢”“恭喜恭喜”等叠词，传神地写出阿长因怕“我”说错或不记得昨夜她教的祝福语而着急不安的心情，也表达出阿长渴望得到祝福的急切心理。第五空，本题考查对内容的理解
22、。“牢牢”“恭喜恭喜”等叠词表达儿时的“我”对阿长不耐烦的态度，但成年后的“我”想到阿长对“我”的祝福诚心诚意，隐含着阿长对“我”的爱，如今想起这些，不免引起对阿长怀念。第六空，本题考查对名著主题的理解。选段出自鲁迅先生散文集朝花夕拾中二十四孝图一文，因为要侍奉老母亲，怕老母亲照顾孙子而减少她自己的进食，居然要掘个坑把孩子埋掉。“捏一把汗”“觉得轻松”“不敢再想”等心理活动，表现了作者害怕父亲将自己埋掉，结合“然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”表现了作者对这种愚昧的孝的反感，揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。6（1）红色（2）碰臭芝麻7不可以删去。开头写家的情况是为了引
23、出下文对花园的回忆；家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。8示例一：这句话运用“掏、扒、灌、蹦、扑”等一系列动词，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。示例二：这句话运用短句，节奏短促，简洁明快，活泼有力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。9鲁迅对童年趣事的回忆，表现的是儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及儿童天真活泼、无忧无虑的心理。如对百草园景物的描写：听蟋蟀弹琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子，等等，都表明了这一点。汪曾祺对
24、童年趣事的回忆，力求展现真实自然的生活，用简单朴实的语言展示自然界的生命美，如选文中拔巴根草、含巴根草的根、捉蟋蟀、逗弄土蜂等，都写得富有生活情趣，表达了作者对生命的热爱，对愉悦平淡生活的向往之情。两文都是对童年趣事的回忆，表达的情感态度之所以不同，在于两位作者对生活的认识不同。朝花夕拾记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程，以成年人的视角来看待童年生活，回忆童年生活的快乐无忧；而汪曾祺则是真实地记录童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活态度，因此在作品中也力求体现这一点。10D11示例：西湖秉承了“天人合一”的哲理，在园林景观艺术方面为中国创造出了经典的作品；西湖规划合理，三面环山，
25、多处景点将湖面分割成若干水面，光照充分；西湖自古流传有许多民间传说和神话故事，如白蛇传梁山伯与祝英台苏小小等。12从公民个人角度：要做文明的旅游者，在旅游时不破坏西湖边的绿化，如不采摘花草；不损坏景点的文化遗迹，如不在景点刻字；不向西湖里乱扔垃圾，不随地吐痰。从政府角度：要处理好城市发展与传统文化的关系，要制定好合理的开发规划，不能过度开发，要在保护好西湖历史文化遗存的前提下，对其进行合理的开发利用。13蝉纵14示例一：以有恃无恐的蝉比喻得志的小人，告诫人们不要得意忘形，凡事要考虑后果。示例二：蝉只会拼命地鸣叫却不知道防范身后的螳螂，以此告诫人们：害人之心不可有，防人之心不可无。【分析】13考
26、查对诗歌内容的理解。第一句写它藏身的地方“绿荫深处”，第二句写它的生活习性“喜欢雨露”，第三句写它喜欢在高枝鸣叫，第四句写它害怕螳螂。据此可知，这首诗咏的对象是蝉。第三句“莫倚高枝纵繁响”，“倚”意思是依靠、凭借；“纵”意思是尽情。这两个词写出了蝉有恃无恐，拼命鸣叫的情态。14考查对诗歌主题的理解。第三、四句“莫倚高枝纵繁响，也宜回首顾螳螂”意思是：不要只是凭借高枝在那儿尽情鸣叫，也应该回头看看有没有螳螂。这是作者在善意提醒蝉。因为我们都知道“螳螂捕蝉”的故事。一方面，这里的蝉代表了得志的小人，他们往往因为得意忘形，而忘记了像“螳螂”一样的危险正在一步步靠近。以此告诫人们不要得意忘形，凡事要考
27、虑后果；另一方面，蝉不会伤害螳螂，但螳螂天生要吃蝉。据此也可以得到启示：害人之心不可有，防人之心不可无。15通“返”，返回出使，访问吃16（1）军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。（2）季子因为有出使上国的任务，就没有把宝剑献给徐国国君，但是他心里已经答应给他了。17示例：季子佩带宝剑拜访了徐国国君。徐国国君想要季子的宝剑，季子因有出使的任务，当时虽没有把宝剑献给徐国国君，但心里已经答应给他了。等他返回时，徐国国君已死了，便将宝剑给新王，新王却不接纳，季子便把宝剑挂在了徐国国君坟墓边的树上。【解析】15本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如
28、通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）该句翻译为：出使返回的路上到徐国，徐君已经死了；反：通“返”，返回；（2）该句翻译为：季札要出使晋国；使：出使；（3）该句翻译为：吃粗粮，喝冷水。饭：吃。16本题考查文言文翻译的能力。注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语的翻译：（1）三军：军队；夺：改变；匹夫：平民百姓；（2）为：因为；使：使者；献：给；心许：心中许诺。17本题考查对文章内容的理解。题干要求结合曾子的守信来分析乙文的内容，阅读乙文，由“季子为有晋之使，未之献也，然其心许之矣”可知，在徐君生前季子虽没有直接将剑送给
29、徐君，但是从内心已经答应送给他了；再由“徐君已死矣。悔之，于是解剑致嗣君。嗣君曰：先君无命，孤不敢受。季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去”可知，虽然后来徐君去世了，但是季子还是遵守了自己内心的承诺，将剑挂于徐君墓地的书上。由此可知，季子是一个守信之人。【点睛】参考译文：（甲文）曾子说：“我每天多次进行自我检查：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是不是做到诚信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。”孔子说：“军队可以改变主帅，（但哪怕是）一个平民百姓，（也）不可以改变（他的）志气。”（乙文）季札要出使晋国，佩戴宝剑而行，路过拜访徐国的君主。徐君看到了（季札身上所佩的）剑，没说什么，但是表情上看出很喜欢。季札作为负有出使晋国使命的使臣，没有把剑献给徐君（因为佩戴不好的剑出使会被人看不起），然而心里许诺把剑送给徐君。出使返回的路上到徐国，徐君已经死了，非常后悔，于是解下宝剑，送给继任的君主。继任的君主说：先王没有让我接受的命令，我不敢接受。季札就到徐君的墓前，把剑悬挂在徐君墓前的树上离开了。