1、五年级上册语文全册知识点考点集第一单元1 白 鹭1.白鹭作者郭沫若，代表作有诗集女神。2.课文68自然段描绘了三幅优美的图画分别是：水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。3.白鹭美，美得像一首诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美。（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。白鹭是一首歌，一首优美的歌。全文描写了白鹭的形体、颜色和悠闲的生活，赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。4.“清澄”一词一般形容水清澈透明，课文中用来形容画面，含义为“
2、清新、纯净”，突出了画面清纯美丽的特点。5.同音字：sh 嗜好、试验、示意、故事 xin嫌弃、悠闲、贤惠、弓弦6.多音字：澄chng清澄、澄澈dng澄清巧记：浑浊的水放在缸里澄（dng）清了，就变得澄（chng）澈多了。7.近义词：精巧精妙适宜适合优美优雅忘却忘记8.XX不X的成语：美中不足、坚持不懈、川流不息、坚强不屈9.文中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行比较，突出白鹭的精巧。10.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”是反问句。11.“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这个比喻句总结全文、使全文首尾呼应。12.“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里
3、的画。”这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，生动地表现了白鹭悠闲和富有诗意。“玻璃框”指的是清水田。13.描写白鹭的古诗句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫绝句）白鹭下秋水，孤飞如坠霜。（李白白鹭鸶）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和渔歌子）2落花生1.作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。2.文章借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章采用了借物喻人的写作方法。3.形近字：分辨、争辩、花瓣、小辫子 爱慕、临摹、坟墓4.同音字：zh榨油、爆炸、奸诈、微风乍起5.多音字：便bin方便、
4、便利pin便宜巧记：楼下便（bin）利店里的商品卖得非常便（pin）宜。6.反义词：居然果然 便宜昂贵 奉献索取7.“体面”的意思有体统、身份、面子。光荣、光彩，面子上好看。（相貌或样子）好看，美丽。文中“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”意思应该是“有用的人”指的是默默无闻作贡献的人，“只讲体面”的人指外表好看，但对别人没有好处的人。8.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”改为转述句：父亲说，对。这是他对我们的希望。9.歌颂奉献的名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知10.借
5、物喻人：竹子虚心正直 梅花高洁顽强 蜜蜂勤劳奉献 路灯默默坚守写话范例：由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰唰唰”前方传来扫地的声音，晨光中我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜
6、呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。3桂花雨1.桂花带来的美好回忆有：桂花的香气，摇桂花、晒桂花、食桂花。表达了我对家乡亲人和美好童年生活的眷念。2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义：母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的。母亲并不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，母亲的话表达了对家乡的热爱与怀念。3.“桂花盛开的时候，不说
7、香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”浸，泡，使渗透。形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。4.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”从“抱”“摇”“喊”等动词我们可以体会作者的“摇花乐”。将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切，生动地描写了摇桂花时桂花纷纷落下的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。5.同音字：jin捡拾、挑拣、检查、剪刀6.多音字： 鲜xin鲜美 新鲜 xin鲜见 鲜为人知巧记：这座鲜（xin）为人知的小岛上，盛开着许许多多鲜（xin）艳的小花。7.我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”“缠”的意思是搅扰，表达了“我”想摇桂花的迫切的心情。
8、8.作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的？这是运用了“欲扬先抑”的手法，先写它平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原因香气迷人，表达了我对桂花的喜爱之情。9.描写桂花的古诗句：人闲桂花落，夜静春山空。（王维鸟鸣涧）桂子月中落,天香云外飘。（宋之问灵隐寺）4珍珠鸟1.珍珠鸟作者冯骥才，当代作家，著有俗世奇人神鞭等多部作品。2.本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。小鸟由“怕”人到“信赖”人，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，揭示出:“信赖，往往创造出美好的境界。”的主题。3.常考辨音：眸（mu）子趴（p）下信赖（li）挨（i）近4.多
9、音字：蔓mn蔓草、蔓延、垂蔓 wn藤蔓、瓜蔓巧记：我发现蔓（mn）草中有几条瓜蔓（wn）。待di待会儿 di等待、招待巧记：请你耐心等待（di），待（di）会儿我就下来。卷jun卷尺、卷心菜 jun试卷、画卷巧记：我小心翼翼地卷（jun）起了这幅珍贵的画卷（jun）。4.近义词：索性干脆信赖信任5.仿写：信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家；口语交际制定班级公约提示：1.发现班级存在的问题；2.提出班级建设的目标，从学习、纪律、卫生、安全等方面考虑；3.制定细则；4.认识公约的重要性，约束自己的行为。示例：班级公约内容1.
10、进校：穿戴整洁，危险物品莫带来，见到老师要问好。2.集队：出操快静齐，升旗仪式要庄重。3.锻炼：两操两课要参加，动作规范做好操。4.学习：上课专心听讲，作业按时完成。5.课间：休息不打闹，上下楼梯有秩序。6.安全：防火防电防跌伤，出现事故莫慌张。7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿。8.生活：勤俭节约不挑食，文明就餐讲卫生。9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗。10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照。相关名言：不以规矩，不能成方圆。语文园地一1.三句话都使用了对比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华、默默无闻；白鹭的精巧、和谐、匀称之美；“瓜、藤、叶”的美丽可爱。2.“温和”造句：（形
11、容气候）昆明的气候温和，四季如春。（形容性格）薛老师说话很温和，从不向我们发脾气。3. 蝉这首诗中“居高声自远，非是藉（ji）秋风”藉（ji）：凭借，诗句包含的真理是：立身品格高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。习作1我的心爱之物一、确定写作对象选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。（文具、玩具、生活用品）二、进行观察1.外形（形状、大小、颜色、材料、组成）2.观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内）3.作用（讲清楚如何使用）三、说一说它的来历写写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？四、写作提纲开头
12、：点出要写的心爱之物中间：A.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B.介绍其来历、功能或用法C.展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情好词香气袭人 郁郁葱葱 婀娜多姿 亭亭玉立 含苞欲放 惹人喜爱 亲密无间 形影不离 心满意足 悠然自得 自由自在 无忧无虑 洋洋得意 没精打采 小心翼翼 可怜巴巴细嚼慢咽 慢条斯理 忠心耿耿 善解人意 心花怒放好句1.香气就是从马缨花的这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身，使我仿佛在香海里游泳。（运用比喻，生动形象，人景合一）2.我有点坐不住了,书包里的小蚕活像在我心里爬来爬去，痒丝丝的。（细腻生动，充满童趣，蕴含情感） 好段
13、 1.它小时候可逗人爱哩！才来我家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。（描写段）2.我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最新是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。它一边只有三个小抽屉，抽屉的把手早不是原套了。一个是从破箱子上移来的铜把手
14、，另外两个是后钉上去的硬木条。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。（描写段） 好开头1.即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。（开门见山，运用比喻，铺垫下文）2.我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋不舍的是西府海棠。（运用排比，强调重点，点出喜爱之情）好结尾1.有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。（总结全文，表达赞美之情）2.太阳照射的时候，三角梅的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了
15、翅膀，扇动着，奋争着，仿佛要挣脱枝头，翩翩飞去。生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。（意蕴深长，回味无穷）佳作陪伴童年的挚友舞蹈鞋时光，稍纵即逝，回顾过往，满目尽是天真烂漫的金色童年。弹指一挥间，刹那芳华，只留下一阵阵欢声笑语，与你相伴的日子，有欢乐，有惆怅，令我难忘。你，陪伴了我五年的挚友我的舞蹈鞋。犹记得初见你时，百感交集，心中有按捺不住的激动。你静静地躺在匠心独具的包装盒里，身穿一件肉粉色的晚礼服，犹如一位小姑娘急匆匆地去参加舞会似的。旁边还有两条带子，系在舞蹈鞋里面的两边，好似一条腰带系在你美丽的礼服上翩翩起舞第一次上课时，我穿着你在窗明几净的舞蹈室里练习舞蹈，虽然索然无味，却也
16、有些许期待。你在日光灯下闪闪发光，似乎在为我加油，望着光芒四射的你，心里不再浮躁。两个小时的基本功训练，使我心力交瘁，但却因为有你的陪伴，疲惫中又掺杂了丝丝喜悦，不知不觉中缓解了身上的酸痛。和你在一起的日子里，我把舞蹈视作我生命中的一部分，而你也是我生命中不可或缺的好搭档，在你的陪伴下，我越发喜欢舞蹈了。你带给了我喜悦，亦伴随着泪水。那是一次舞蹈课，我没有穿袜子，古灵精怪的你在我脚上磨来蹭去。起先，我毫无察觉，但不知不觉中，我感到阵阵切肤之痛，我情不自禁地向脚踝看去，蓦然发现，竟然被你磨破了一层皮，滴滴殷红的血正从伤口溢了出来。无奈，我穿上了平常穿的鞋，一瘸一拐地回家了。处理伤口时，一滴滴消毒
17、水一次次触碰那伤口，我忍不住地哽咽，眼泪挣扎着涌出了眼眶，像断了线的珠子止不住地往下淌。伤口的痛楚，令我不由自主地对你心生怨气，真恨不得丢了你。但看着你原本的“粉裙裙”变成了“灰衣服”，想起初见你时，你璀璨生辉的样子，我忽然感觉对你有说不尽的亏欠。因为我，你被泯灭了光芒，而我却因为自己的错误埋怨你，想到这里，我情不自禁地把你紧紧抱进怀中是你，陪我度过了人生中充满乐趣和烂漫纯真的童年五年级上册语文全册知识点考点集第二单元5搭石1.搭石一文通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。其中“搭石”象征乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。2. 搭石（d）、
18、 间（jin）隔、 汛（xn）期、 谴（qin）责、平衡（hng）、 人影绰（chu）绰3.多音字间jin中间、刹那间jin间隔、亲密无间巧记：王母娘娘随手一划，刹那间（jin），一条大河将牛郎织女间（jin）隔开来。涨zhng涨潮、涨价zhng涨红、头昏脑涨巧记：物价上涨（zhng），顾客与卖家为了几毛钱争得涨（zhng）红了脸。4.“人影绰绰”中“绰”的意思是体态柔美，“绰绰有余”中“绰”的意思是宽绰。“理所当然”的意思是从道理上讲，应当这样。反义词是岂有此理。5.ABCC式的词语：人影绰绰、白云悠悠、清风徐徐、小心翼翼、虎视眈眈、硕果累累6.“搭石，构成了家乡的一道风景。”这句话在文中的
19、作用是引领下文。其中的“风景”有两层含义，分别指自然风景美、搭石体现的人情美。7.理解句子“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美。“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。”从中可以体会到年
20、轻人的礼让敬老之美。8.“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思是走搭石的时候要走得快，才容易保持身体平衡。过桥的时候可以慢一些。9.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”仿写：一张小小的邮票，联结着子女对父母的牵挂，也联结着游子浓浓的乡亲。10.赞美奉献的名句：我为人人，人人为我。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。11. 生活处处有真情。真情就是一缕阳光，给人带来温暖；真情就是一盏明灯，给人带来光明；真情就是一缕春风，给人带来清爽。6将相和1.将相和是根据史记廉颇蔺相如列传改编，其中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。全文以秦、赵两国的矛盾为背景，记
21、叙了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事。第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因。文章按照时间顺序写了将、相由“不和”到“和”的经过，表现了他们二人以国家利益为重的情怀。2.词语补充完整：无（价）之宝、 （绝）口不提、 完好无（损）、 同（归）于尽、 完（璧）归赵、怒目圆（睁）、 负（荆）请罪、 同心（协）力、 怒发冲（冠）3.多音字：强qing强大、坚强qing勉强、强迫jing倔强巧记：面对强（qing）大的破坏力量，不要倔强（jing）的硬撑，勉强（qing）的结果可能是毁灭。划hu划船、划算hu计划、划分巧记：这个国庆节我计划（hu）去石湖公园划（hu）船
22、。削xio削苹果、削笔xu剥削、削减巧记：小商贩把剩余的水果削（xio）皮后削（xu）价处理。4.“秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。”改为双重否定句：秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。5.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”改为转述句：蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽！6.人物品质：蔺相如勇敢机智、顾全大局 廉颇：知错就改、爽快耿直7.出自史记的成语及主人公：完璧归赵（蔺相如）、 负荆请罪（廉颇）、 卧薪尝胆（勾践）、 指鹿为马（赵高）破釜沉舟（项羽）、 约法三章（刘邦）、 纸上谈兵（赵括）、 一字千金（吕不韦）7什么比猎
23、豹的速度更快1.什么比猎豹的速度更快是一篇科学小品文。文章运用了多种说明方法，向我们介绍了世界上一些跑得快的事物。按照运动速度的快慢依次是光、流星体、火箭、喷气式飞机、声音、游隼、猎豹、鸵鸟、人。文章主要运用了作比较的说明方法。猎豹是陆地上跑得最快的动物，光的速度是宇宙中最快的。2.“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。”这两句话把人和鸵鸟的速度进行比较，主要运用了作比较、列数字的说明方法。“最大”两个字不能去掉，去掉后意思就成了鸵鸟奔跑速度一直是72千米每小时，与事实不符，体现不了说明性文章语言的严谨性。3.多音字
24、冠gun鸡冠、皇冠、树冠gun冠军、夺冠巧记：在鲜花选美大赛上，鸡冠（gun）花居然得了冠（gun）军。4.同音字：f俯冲、辅导、斧头、王府tu鸵鸟、骆驼、陀螺、驮运5.一字多义：“置”在“置之度外”中意思是放，摆，搁；在“置办”中意思是购买；在“装置”中意思是设立，装设。6.形容快的四字词语：看书快（一目十行）吃饭快（狼吞虎咽）走路快（健步如飞）车速快（风驰电掣）水流快（一泻千里）变化快（日新月异）时间快（转瞬即逝）7.形容速度快的古诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白早发白帝城）8冀中的地道战1.冀中的地道战中地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。“冀”是河北的简称。2.课文从出现
25、的原因、作用、样式结构及特点等方面对冀中地道进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗争。3.抗日战争从1931年9月18日九一八事变开始算起，至1945年结束，共十四年。是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。每年的9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日。4.地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，坚定抗战。冀中人民的智慧和才能。地道战集中了人民群众的集体智慧，不断改进，有力地打击了敌人。5.多音字任 rn姓任、任丘 rn任务、任何巧记：任丘人民用地道战，有力地打击了
26、敌人，任凭日寇多么凶残，在人民战争的汪洋大海里，他们必将失败。6.同音字：b 隐蔽、必须、毕业、躲避 xin陷阱、肉馅、宪法、贡献7.“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡地纺线呢。”这句话说明了地道里既不气闷，又不嫌暗，还十分安全。8.抗日战争中人民群众创造的斗争形式：地道战、地雷战、麻雀战、破袭战9.我所知道的抗日英雄：赵一曼、杨靖宇、赵尚志、王二小10.八个字的成语：一夫当关，万夫莫开 千里之行，始于足下己所不欲，勿施于人 麻雀虽小，五脏俱全语文园地二1.提高阅读速度的方法：集中注意力，一目十行 带着问题，直奔主题边读边想，抓住关键词 经常练习，熟能生巧2.成语的意思用具体的情景表现出来。喋
27、喋不休 “你到了学校要先把外套脱了，教室里暖和，上课要认真听讲，要举手回答问题，作业好好做，放学要是妈妈没来接你，千万不要自己过马路。对了，课间不要忘记喝水”妈妈每次送我上学，都这样叮嘱一番。悠然自得 我坐在阳台上，泡一壶茶，捧一本书，听一段音乐，阳光洒了一地，好舒服啊！3.背诵：不饱食以终日，不弃功于寸阴。葛洪盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。毛泽东习作2“漫画”老师关键1：“你的老师有什么突出的特点”你的老师有很多，他们各不相同。你只能选一位老师来写哦！请你冷静地思考思考：哪位老师给你
28、留下的印象最深？他（她）有哪些特点？最突出的特点是什么？外貌、衣着、性格、喜好仔细想一想，你的老师有好多特点可写，请你选择最突出的来写一写吧！关键2：“选择一两件能突出其特点的具体事情”选择了你要写的老师和他突出的特点之后，再想一想：最能表现他这个特点的事情有哪些呢？只能选其中的一件或两件事情来写。记住要把事情写完整、写具体哦，写一写老师的语言、动作、表情等能体现他的特点之处，还可以写一写当时你的想法和感受哦！关键3：“用文字画出来”漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,给我们留下了深刻的印象。那么，如何用文字“画”出老师的特点呢？这就需要把老师的特点夸大或者缩小。例如要写老师
29、的嗓门大，那就可以把这个特点夸大，“他的嗓子像铜钟一样，十里地外都能听见”，这样写是不是很有意思呢！当然，也可以缩小哦！例如声音小，就可以写成“他说话的声音就像蚊子哼，竖着耳朵都听不清！”试着用独特的夸张、生动的比喻等，把你的老师的特点“画”出来吧！好词眉清目秀 冰清玉洁 闭月羞花 沉鱼落雁 国色天香 鹤发童颜钢筋铁骨 大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 齿白唇红 娇小玲珑亭亭玉立 秀外惠中 一表人才 开朗大方 乐天达观 成熟稳重聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 淡泊名利 热心助人 爱管闲事百折不挠 矢志不渝 坚持不懈 坚韧不拔 精明强干 足智多谋一视同仁 大公无私 义无反顾 严于律己 苦口婆心 平易近
30、人呕心沥血 举止文雅 兢兢业业 知识渊博 和蔼可亲 炯炯有神好句1.同学们完全被她讲的课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。2.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。好段1.一双大大的眼睛，一张能说会道的嘴，留着好似芭比娃娃的卷发，经常披在肩头。不管在什么时候，你都能看到她的背上背着一个米黄色的包，无论在课堂还是课间，都是如此，难怪同学们都叫她“包包”老师。2.严肃她那收不住的笑容不允许；严格她体胖心宽的本性压根没过这打算；严厉我的天，她大概除了“火山爆发”之外就没见过太过激烈的言辞。不会严教严说，只会用圆圆的、可爱的身子穿
31、梭在三班、四班之间。好开头1.看！向我们走来的那位高高瘦瘦的老师。就是他，他是老师中最吸引眼球的焦点人物。我们从来没有见过表情如此丰富的老师。2.“叮铃铃！”上课铃响了。语文老师面带笑容，捧着书本走了进来，只见他黑发中还藏着几缕白发，身穿一件蓝白相间的T恤衫和一条牛仔裤，看起来精神抖擞。好结尾1.叶老师真幽默，我希望一直做她的学生。2.唉，一不小心就中了老师的“作文计”，但那次写作我却得心应手。老师，你的“心机”让我快乐，我愿掉进您的“陷阱”。佳作“定时炸弹”我们班有一位特别的老师，姓李，名楚楚。听名字，你可能会认为这是一位温柔和蔼、楚楚动人的老师。但时间久了你会发现这位老师，温柔的时候特别温
32、柔，生气的时候好似发威的母老虎，又像阴晴不定的天气，更像是个被设置好时间的定时炸弹，说爆炸就爆炸。刚开学的语文课，同学们纷纷举手答题，且准确率极高。此时，你看李老师，就像春风中的柳絮，姿态轻盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，给人一种酥软的感觉。突然，旁边有两位同学在交头接耳，我和同桌都认为老师会睁一只眼闭一只眼，这件事也就过去了。但李老师“定时性能”触发了，说爆就爆。一眨眼，那位温柔的“棉花糖”老师，变成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪着他们，视线一刻也不离开他俩，恨不得用眼神“杀死”他们。这两位同学似乎意识到了自己“身处险境”，便乖乖把坐姿放端正，不说话了。雨过天晴，李老师又变成了原来楚楚动人
33、的模样，让我误以为老师有双重人格。后来啊，同学们都不敢在语文课堂上随意说话、开小差啦，生怕触发这枚“定时炸弹”，说爆就爆了。虽说我们的李老师偶尔会“爆炸”，但大家都知道这是为我们好，她为我们付出了很多很多，我们都希望她一直是楚楚动人的模样，永不“爆炸”。五年级上册语文全册知识点考点集9猎人海力布第三单元1.猎人海力布是一则民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿小白蛇，得到一颗宝石，他把听到的大山要崩塌、洪水要淹没大地的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了一块石头，赞扬了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。2.猎人海力布写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这四件事。3.同音字：
34、chu 酬谢、报仇、忧愁、筹划 sh 誓言、嗜好、表示、修饰4.易错音： 流传（chun） 避难（nn） 狂风怒号（ho） 发誓（sh） 塌（t）陷 催（cu）促 淹没（m）5.形近字：谎话、慌张 迟延、朝廷 叮嘱、属于6.近义词：酬谢酬报叮嘱嘱咐发誓立誓催促督促感激感谢镇定沉着7.小白蛇对海力布说：“我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。”改为转述句：小白蛇对海力布说，她是龙王的女儿，海力布跟她回去，她爸爸一定会好好酬谢海力布。8.“他们走在路上，忽然乌云密布，狂风呼号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。”运用了环
35、境描写，写出了灾难的可怕。倾盆大雨、巨响、洪水烘托了英雄的壮烈。9.形容人优秀品质的成语：大公无私、舍己为人、高风亮节、光明磊落10牛郎织女（一）1.牛郎织女（一）一文是一则民间故事，按照事情发展的顺序，主要写经常遭受哥嫂虐待的穷苦孩子牛郎被哥嫂赶走后，与一头老牛相依为命。在老牛的介绍下，牛郎结识了天天织锦向往自由的织女，两人情投意合结为夫妻。2.易错音： 丢三落（l）四 牛 虻（mng） 酿（ning）酒 咧（li）开嘴 拗（ni）不过3.多音字：铺 p 铺床、铺垫 p 床铺、店铺巧记：牛棚里没有床铺（p），牛郎便铺（p）上稻草当作床。4.形近字：衰败、衷心、蓑衣、悲哀5.近义词：照看照料
36、周到周全 亲密亲热 装饰装点恋恋不舍依依不舍 眉开眼笑喜笑颜开 无拘无束自由自在6.“嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠”这个神态描写写出了嫂子的虚伪、无情。7.牛郎织女的故事由牵牛星和织女星的星名衍化而来，后来发展为我国的传统节日七夕节。传说在农历七月初七这一天，他们俩会在鹊桥相会。8.民间故事中经常有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话，它知道织女何时会下凡。田螺姑娘中田螺在夜里会变成姑娘，天亮时又悄悄回去。孟姜女哭长城中孟姜女哭了三天三夜哭垮了长城。这些不可思议的地方增加了作品的神秘色彩，更吸引了读者。9.ABAC式词语：无拘无束、 一五一十、 冷言冷语 、一心一意自由自在、 十全十美、
37、人来人往、 百发百中11*牛郎织女（二）1.牛郎织女与梁山伯与祝英台孟姜女哭长城白蛇传并称为我国四大民间故事。民间故事一般都表达劳动人民对美好生活的向往。2.牛郎织女让我们认识了忠厚老实的牛郎，心灵手巧的织女，心狠手辣的王母娘娘。3.同音字：wi依偎、巍峨、威武、微风 kung竹筐、诓骗、匡扶正义4.词语搭配： 衰老的老牛 衰弱的身体 衰退的经济 衰败的家业5.牛郎织女这个故事中牛郎代表我国古代社会中吃苦耐劳的男性，织女代表贤惠善良的女性，王母娘娘代表心狠手辣的封建势力。6.课文前面老牛说“碰到什么紧急事，你就披上我的皮”后面牛郎披上牛皮向天上飞去。这种写法叫伏笔照应法，前有伏笔后有照应，使得
38、文章结构严谨，一脉相承。7.写到牛郎织女的古诗句：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。杜牧秋夕如今直上银河去,同到牛郎织女家。刘禹锡浪淘沙口语交际：讲民间故事1.讲民间故事注意点把握故事梗概，力求讲的准确。添加合理情节，力求讲得可信。把握语言节奏，力求讲得清楚。加上体态语言，力求讲得生动。2.根据提示，写出民间故事的名字许仙 白素贞 小青 断桥 白蛇传仙女救难 槐树证婚 董永 天仙配化蝶 学堂 女扮男装 殉情 梁山伯与祝英台牵牛星 河汉女 喜鹊 七夕 牛郎织女哭倒长城 千里寻夫 秦始皇 孟姜女哭长城语文园地三1.俗语是群众创造并在群众中流传的语言，简练形象，大多反映了人民的生活经验和愿望。如：鼻子
39、气歪了，前怕狼后怕虎，一个巴掌拍不响，打开天窗说亮话，吃水不忘挖井人。这些俗语最大的特色就是形象，使得描写生动活泼。2.成语是语言经过长期使用、锤炼而形成的固定词组。它比词的含义更加丰富，而且具有深刻的内涵，简短精辟、易记易用。如：气急败坏、畏首畏尾、孤掌难鸣、直言不讳、饮水思源等。成语最大的特点是精炼，使得论述铿锵有力。3.根据俗语写成语赶鸭子上架强人所难做一天和尚撞一天钟得过且过绣花枕头稻草芯外强中干搬起石头砸自己的脚自作自受4.让讲故事更有新鲜感的方式：换一种人称。对故事情节“添油加醋”。变换情节的顺序。5.把情节说得生动形象的方法：添加环境。添加动作、神态。添加符合人物特征的语言。6.
40、乞巧作者为唐代诗人林杰。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。诗中描写了民间乞巧节的盛况。“乞巧”最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。一年一度的七夕又到了，家家户户情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为牛郎织女这一美丽的传说牵动着一颗颗向往善良美好的心灵。人们许下美好的心愿，对月穿针，表达了人们过节时的喜悦以及对美好生活的向往。习作3：缩写故事关键1：“读懂故事内容”同学们，文章的题目是“缩写故事”，我们缩写的内容是一个比较长的故事，需要我们缩写成简短的故事，让人读来清楚明了。所以我们首先应该读通、读懂故事内容，然后仔细思考故事的主要人物以及故事的起因
41、、经过、结果，分清故事的主次内容。你可千万不能将故事内容“眉毛胡子一把抓”。关键2：“运用缩写方法将故事缩写得更简短”当然，同学们，你们也不要害怕缩写，其实缩写有方法。当你读懂故事内容后，你可以将故事的主要内容摘录保留下来。对保留下来的内容，除了特别重要的语句，你不必照搬原文，可以做适当的改写。同时你要将次要内容删去，如需要去掉故事中大量描写的内容，并把故事的起因、经过、结果分别概括起来说，还可以把具体的人物对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，或改写成转述的语句，当然你也可以用自己的话改写。键3：“对照原文”同学们，缩写以后，你需要将缩写后的故事跟原文比较一下，因为除了将该压缩的故事内容
42、压缩后，还要保持故事的完整性，保证缩写后的故事不改变故事的原意，然后再认真读读缩写后的故事情节是不是简洁、通顺、连贯。把这些注意点都做到位了，你的缩写故事就大功告成了。佳作缩写猎人海力布从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，他是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。海力布跟随小白蛇来到龙宫。老龙王对他十分感激，要重
43、谢他。海力布什么珍宝也不要，只要老龙王嘴里含着的那颗宝石。老龙王沉思片刻便吐出来送给了海力布。海力布临走前，小白蛇叮嘱他，无论动物说了什么，都不要将听到的告诉别人，不然就会变成石头，永远不能复活。海力布谢过小白蛇就回家了。自从海力布有了宝石，打猎方便极了。几年后的一天，他在打猎时听到小鸟们议论大山要崩塌，大地要被淹没了。他听到这个消息大吃一惊，急忙回家告诉乡亲们，可是不管海力布怎么劝说，乡亲们就是不相信，眼看着时间一分一秒地过去，灾难马上就要来临，他原原本本地将宝石的事情，灾难的消息告诉了乡亲们。当他刚说完，就变成了石头。乡亲们非常后悔，他们含着泪连忙往很远的地方搬家。半夜里，大山崩塌了，村子
44、被洪水淹没了。人们为了纪念海力布，将这块石头取名为“海力布”。缩写牛郎织女古时候有个孩子，爹妈都去世了，跟着哥哥嫂子过日子，可是哥哥嫂子待他很不好，只有家里的牛跟他最亲密，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。不管是牛的饮食还是给牛洗刷，打扫牛棚，牛郎都照看得很周到。牛郎哼的小曲儿或是心里想的、嘴里说的，老牛也都了解明白。一年一年过去了，牛郎长大了，哥哥嫂子便赶牛郎走，牛郎牵着老牛离开了家，走到了山里，他靠自己的勤劳打柴换粮食。过了些日子，他在山前盖了一间草房，安了家。有一天晚上，老牛开口跟牛郎说，第二天黄昏，翻过右边的山，到树林前边的湖，会看到一群仙女在洗澡，只要捡起粉红色的纱衣，衣裳的主人就是牛郎的妻子。第二天黄昏，牛郎照着老牛说的来到湖边，果然看到女子们在洗澡，并按照老牛的叮嘱，捡起衣裳交给一位姑娘，并把自己的情况一五一十地告诉姑娘，姑娘也把自己的情况告诉了他。原来她是王母娘娘的外孙女，叫织女，天上的云霞就是她织的。她天天在机房里织彩锦，觉得天上没什么好，像是被关在监狱里一样，她总想离开，到人间去。这天，织女跟其他仙女们趁王母娘娘喝了酒正打瞌睡，于是偷偷来