1、科学科学 教教科科版版 四四年级年级 上册上册 运动和力 学习目标学习目标 运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有不同。任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。的储存在食物、燃料中。1 发展研究能量的兴趣。意识到通过实验结果作为证据而形成发展研究能量的兴趣。意识到通过实验结果作为证据而形成观点。观点。3 体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。4 通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量。
2、通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量。通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。能量。2 子弹击穿物体 足球打碎玻璃 江水使水轮转动 狂风将大树连根拔起 飞行飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动它们都具它们都具有有能量能量。我们的小车或其他物体有能量吗？敲击实验 第一次第一次缓慢缓慢敲击，第二次敲击，第二次快速快速敲击敲击 仔细听仔细听音叉发出的声音并用音叉发出的声音并用
3、手触手触摸摸音叉音叉 探索一：敲击实验 探索一：敲击实验 第一次缓慢敲击，第二次快速敲击仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉两次实验的现象有什么不同？探索一：敲击实验 敲击方式 我的发现 轻轻第敲击 重重地敲击 声音弱，音叉的振幅小 声音强，音叉的振幅大 撞击实验 探索二：撞击实验 从三个丌同坡度的斜面释放小车。每次都要从斜坡的同一位置释放。小车滑下后撞击水平面上的木块，记录木块被撞后滑行的距离 撞击实验：如何确定终点？撞击实验：如何确定终点？起点固定起点固定 木块木块离起点最近的位置离起点最近的位置确定为确定为终点终点 探索二：撞击实验 探索二：撞击实验 越快 越远 越大 探索二：撞击实验 7
4、.4 7.1 5.2 6.6 12.1 11.7 13 12.3 14.7 15.3 15.9 15.2 1 1.橡皮橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？么知道的？橡皮槌和小车在运动的情况下具有能量，运动的橡皮锤可以击打音叉、运动的小车可以推行木块。2 2.运动运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？关系？在敲击实验中，橡皮锤的速度快一些，音叉发出的声音响一些，说明速度越快能量越大。在撞击实验中，小车的速度越大，将木块撞击后推动的距离就越大一些，说明速度越大，小车具有的能量越大。通过实验可以发现物体
5、具有的能量与其运动速度的关系，即物体运动的速度越快，所具有的能量就越大。任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。课堂达标课堂达标 判断 1.1.飞行飞行的子弹具有能量的子弹具有能量。（）2.2.用用橡皮槌使劲敲击塑料钉时，橡皮槌不具有能橡皮槌使劲敲击塑料钉时，橡皮槌不具有能量量。（。（）3.3.能量能量能够储存在食物和燃料中。能够储存在食物和燃料中。（）课堂达标课堂达标 选一选 1.1.下列下列事物中，（事物中，（）不具
6、有动能。）不具有动能。A.A.奔腾的河水奔腾的河水 B.B.踢飞的足球踢飞的足球 C.C.停在路边的车停在路边的车 2.2.从从三个不同坡度的斜面上释放小车，下列说法不正确三个不同坡度的斜面上释放小车，下列说法不正确的是（的是（）。）。A.A.坡度越大，小车行驶得越远坡度越大，小车行驶得越远 B.B.坡度越大，小车行驶得越近坡度越大，小车行驶得越近 C.C.坡度越大，小车在行驶中具有的能量就越大坡度越大，小车在行驶中具有的能量就越大 C C B B 课堂达标课堂达标 选一选 3.3.激光可以像电钻一样打孔，是因为激光激光可以像电钻一样打孔，是因为激光()()。A.A.很硬很硬 B.B.具有能量具有能量 C.C.锋利锋利 4.4.如图所示如图所示,想让小车把木块推得更远，可以想让小车把木块推得更远，可以()()。A.A.把小车的位置向斜坡上方移动把小车的位置向斜坡上方移动 B.B.把木块放远一些把木块放远一些 C.C.把小车的位置向斜坡下方把小车的位置向斜坡下方移动移动 B B A A 总总 结结 认识能量 敲击实验 撞击实验