1、科学 教科版 五年级 上册 计量时间计量时间 学习目标学习目标 摆的摆动快慢与摆绳长度有关。同一个摆，摆绳长度越长，摆的摆动快慢与摆绳长度有关。同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢摆动越慢;摆绳长度越短，摆动越快。摆绳长度越短，摆动越快。1 认识到细心观察与准确测量的重要性。对新问题的研究保持认识到细心观察与准确测量的重要性。对新问题的研究保持积极的探究欲望。积极的探究欲望。3 意识到人类对产品需要不断地改进以适应现实的需求。意识到人类对产品需要不断地改进以适应现实的需求。4 能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟
2、正好摆动调整摆，直至每分钟正好摆动60次。能运用测量与比较的方次。能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。法来研究摆的摆动快慢。2 摆的快慢与摆的幅度（摆的快慢与摆的幅度（）。摆的快慢与摆锤质量（摆的快慢与摆锤质量（）。摆的快慢与摆绳长短（摆的快慢与摆绳长短（）。摆摆绳绳越短，摆摆动得越（越短，摆摆动得越（）。）。摆摆绳绳越长，摆摆动得越（越长，摆摆动得越（）。有关有关 无关无关 快快 慢慢 无关无关 温故知新温故知新 机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次。制作制作一个一个1 1分分钟正好摆动钟正好摆动 60 60 次次的摆。的摆。挑战挑战 每分钟摆动60次的摆，摆绳长度应该大致调整在哪个长度范
3、围？设计制作钟摆的方案 方法一：方法一：递减法。递减法。先测试摆绳先测试摆绳长为长为3030厘米的摆厘米的摆1 1分钟的摆动次分钟的摆动次数，然后减少数，然后减少5 5厘米，测试摆长厘米，测试摆长为为2525厘米的摆的摆动次数；再厘米的摆的摆动次数；再减少减少5 5厘米，测试摆长为厘米，测试摆长为2020厘米厘米的摆的摆动次数，依次类推，的摆的摆动次数，依次类推，当摆当摆1 1分钟摆动的次数接近分钟摆动的次数接近6060次次时，再进行微调时，再进行微调。方法方法二：二：倍减法。倍减法。先测试摆长先测试摆长为为3030厘米的摆厘米的摆1 1分钟的摆动次数，分钟的摆动次数，再测试摆长为再测试摆长为
4、1515厘米的摆厘米的摆1 1分钟分钟的摆动次数，取与目标值接近的摆动次数，取与目标值接近的摆长，再进行微调。的摆长，再进行微调。测试大体确定绳长的摆15秒的摆动次数 第二次调整绳长 为了节省时间，可以测摆15秒是否摆动了15次 第三次调整绳长 如何调整？减半或增倍法减半或增倍法 每次增减每次增减5 5厘米法厘米法 制订出自己小组的设计方案 用较短的时间、较少的次数调试 有什么更快有什么更快或更简单或更简单的的解决解决方法方法？（1 1）利用材料，组装一个简易利用材料，组装一个简易的的“钟摆钟摆”。（2 2）反复测试，不断调整和记）反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好录，使制作完成的摆
5、正好1 1分钟分钟摆动摆动6060次。次。如实填写记录表 如果如果1 1分钟摆动的次数不到分钟摆动的次数不到6060次，如何调整？次，如何调整？减少摆绳长度，加快摆动速度 如果如果1 1分钟摆动的次数超过分钟摆动的次数超过6060次，如何调整？次，如何调整？增加摆绳长度，减慢摆动速度 10厘米 94 25厘米 60 20厘米 66 1 1分钟摆动分钟摆动6060次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？（1）1分钟摆动60次的摆钟，其摆绳长度大约在25厘米。（2）在测试的过程中，我们发现：如果把摆绳长度增加一倍（或减少一半），它摆动的频次并不会减少一半（或增加一倍）。
6、判断 1 1在确定摆绳的长度时，可以适当减少测量时间，提高实在确定摆绳的长度时，可以适当减少测量时间，提高实验效率。（验效率。（）2 2时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。（）3 3摆绳的长度减少为原来的一半，摆绳的长度减少为原来的一半，1 1分钟内摆动次数会减少分钟内摆动次数会减少为原来的四分之一为原来的四分之一。（。（）判断 4 4我们自制的钟摆在摆动时，我们自制的钟摆在摆动时，它摆动的幅度不会改变它摆动的幅度不会改变。（）5 5摆锤摆摆锤摆1 1次，摆钟就是次，摆钟就是1 1秒。（秒。（）6 6摆钟走得快了，只要减小摆锤的质量，它就会走得准摆钟走得快了，只要减小摆锤的质量，它就会走得准了。（了。（）总总 结结 1.1.我们我们在制作钟摆时，可以增减摆绳的长度，改在制作钟摆时，可以增减摆绳的长度，改变钟摆摆动的速度。变钟摆摆动的速度。2.2.减少摆绳长度，加快摆动速度；增加摆绳长度，减少摆绳长度，加快摆动速度；增加摆绳长度，减慢摆动速度。减慢摆动速度。