1、2023年四川省甘孜州中考语文试题A卷（共100分）一、语言基本能力（9分，每小题3分）1、下列各项中，加点字读音不正确的一项是（）A.沐浴（m） 虬枝（qi） 金戈铁马（g）B.热忱（chn） 擅长（shn） 栩栩如生（x）C.奠基（din） 翩然（pin） 开卷有益（jun）D.门框（kung） 绚丽（xun） 根深蒂固（t）2、下列词语中有错别字的一项是（）A.渊博 驰骋 恍然大悟 B.贸然 上溯 相得宜彰C.流逝 惦记 信手拈来 D.拘泥 严谨 如释重负3、下列语句中加点的词语，使用错误的一项是（）A.乡村振兴给民族地区旅游带来巨大活力，五一假期络绎不绝的游客让人叹为观止。B.十七岁出
2、版第一本小说，二十多岁便常在写作论坛发表演说，她可谓锋芒毕露。C.想象是语文学习的重要思维方式，阅读文章时浮想联翩，方能有身临其境之感。D.中国女篮终进决赛！场下姚明看似一言不发，内心的喜悦自是不言而喻的。二、文言文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成4-6题。 周亚夫军细柳 司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”
3、居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。4、对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.军霸上 军：军营B.军士吏被甲 被：同“披”，穿着C.居无何 居：经过D.天子为动 动：感动5、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.以备胡 不
4、以物喜B.不闻天子之诏 无丝竹之乱耳C.于是上乃使使持节诏将军 乃不知有汉D.成礼而去 结友而别6、下列对文章内容及写法的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章写了汉文帝劳军的故事，重点写了他被周亚夫挡在细柳营外的情形。B.文章人物形象个性鲜明，汉文帝威严强势，周亚夫忠于职守、刚正率直。C.文章用语精准，如用“被”“彀”等词，写出细柳营戒备森严的情景。D.文章善用对比手法，将霸上军和棘门军作比，突出了周亚夫治军严明。三、文言文翻译与名句名篇默写（10分）7、把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）（1）介胄之士不拜，请以军礼见。（2）其将固可袭而虏也。8.请用课文原句填空。（
5、任选六句填写，6分）（1）择其善者而从之， 。（论语述而）（2）淫慢则不能励精， 。（诸葛亮诫子书）（3）深林人不知， 。（王维竹里馆）（4）夜发清溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）（5） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（6） ，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（7） ，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲秋思）（8） ？满眼风光北固楼。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）四、现代文阅读（12分）阅读下面的文章，完成9-11题。 山水画的意境 李可染画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用
6、说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白送孟浩然之广陵的诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人深厚的友情。毛主席的诗句，意境是很深的。如十六字令三首，每一首都是写景，每一字都
7、是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋
8、予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的沁园春雪开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵古老的柏树，名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一
9、条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。 （有删改）9、作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”？请结合全文，简要阐述。（4分）10、第段有何作用？请结合上下文，简要分析。（4分）11、第段是如何进行举例论证的？请简
10、要分析。（4分）五、作文（60分）12、阅读下面的材料，然后根据要求作文。（60分）最是书香能致远。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，阅读可以传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。请以“ 让我学会 ”为题，写一篇文章，表达你对上面这段话的体验、感悟和思考。要求：把上面给出的题目补充完整，并把它抄写在作文前面；“ ”必须是一本书或一篇文章。有真情实感。文体自选，诗歌除外。不少于600字。文章中不要出现真实的地名、校名和人名。不得套作、抄袭。B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（6分）阅读下面的诗歌，
11、完成1-2题。 游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1、首联描绘出怎样的情景？请简要概括。（2分）2、尾联一个“闲”字独有意味，请结合此联简要分析。（4分）二、文言文阅读（12分）阅读下面文言文，完成3-5题。 为学一首示子侄出 彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与
12、昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 （有删改）3、下列句子中加点词的解释有误的一项是（）（2分）A.屏弃而不用 屏：同“摒”，排除B.贫者语于富者曰 语：告诉C.西蜀之去南海
13、 去：距离D.顾不如蜀鄙之僧哉 鄙：浅陋4、将文中画线句翻译成现代汉语。（6分）（1）迄乎成，而亦不知其昏与庸也。（2）自恃其聪与敏而不学者，自败者也。5、作者以蜀鄙二僧的故事阐明了什么观点？对我们“为学”有怎样的启发？（4分）三、名著及现代文阅读（20分）（一）名著阅读（4分）6、有人评价，艾青是“土地的歌者”。请结合艾青诗选中的北方等诗歌，谈谈你对这一评价的理解。（4分）（二）现代文阅读（16分）阅读下面的文章，完成7-10题。 花黄的夏天 马慧娟那年夏天，每次一开后院的门，花黄都会拔腿就跑，一边跑一边回头看，那架势好像我要追打它一样。我很无辜地看着它逃窜，也没办法证明我对它没有恶意，所以
14、无法打消它对我的防范。花黄是条流浪狗，黄色是它的底色，上面黑色一道子、褐色一道子、灰色一道子的。儿子和我说，看着是个花的，又看着是个黄的，我说那就叫它花黄。后院堆着一堆玉米秸秆，这两年没有养牛羊，玉米秸秆也没用处，不知不觉间，就被花黄给侵占了。莫名其妙多了一条侵占我们家地盘的狗，还时不时对着我龇牙咧嘴，动不动在我把它遗忘了的时候蹿出来吓我一跳。这让我挺生气。但花黄可能认定我就是个纸老虎，冷冷地瞅我两眼，一屁股钻进黑洞洞的窝里，根本不理我。后来见到花黄，很疑惑它为何消瘦得厉害。直到有一天儿子说，后院有几个小狗狗，长得可招人疼了。我瞬间明白了花黄为啥那么瘦。我跟着儿子出去看那些小狗狗，只见在散乱的
15、秸秆中，几只巴掌大的狗狗蹭在一起玩耍。听见人来了，它们连滚带爬地向花黄刨出的洞里钻去，那只最大的把自己的半截身子钻进去，又掉过头来，用水汪汪的大眼睛好奇地打量我和儿子。我突然有点自责，我应该早点观察一下花黄，而不是当它是个入侵者。这两个多月，它过得多辛苦啊。那么小的一条狗，居然照料着五只小狗。儿子每天都惦记着后院的狗狗，时不时地给它们喂食，我数次地阻拦他，还说，你把人家喂熟了你又上学去了，狗狗怎么办呢？你隔三差五地给贴补一些就行，长大了让人家跟着妈妈一起，别喂着把人家的天性都给喂没了。儿子答应着，但我知道，他又把吃的已经给狗狗了。花黄并没有因为儿子的投喂而改变与我们的生疏，它仍然是个独行者，觅
16、食，回家，管娃，它还是那么瘦。儿子投喂了一段时间，几只小狗狗已经敢出来在后院散步了，那只最大的明显胖了一圈，胆子也大了起来。有一次我去后院，它围在我脚下不走，几只小短腿托着圆嘟嘟的肚子各种扭。我笑着和儿子说，几天不见，这家伙咋成个小胖子了？几个小家伙越来越可爱了，但我还是不想让儿子喂得太多。他总是要去上学，我总是很忙。对于小胖子的亲近，我总是充满着深刻的担忧：我没办法对这一家狗负责，也不想磨灭他们身上的野性，外面的世界天宽地阔，总该有属于他们自己的一方天地。一周后，我忙完回来，儿子一脸可惜地和我说，狗狗都不在了。我问发生了什么。儿子说，小胖子被邻居老爷爷抱走了，老二被另外一个邻居抱走了，其他几
17、只也不知道哪里去了。我沉默着接受了这个现实，甚至觉得有点对不起花黄。如果我和儿子没有参与到它们的生活中去，那小狗狗是不是就不会被抱走，就不会失踪了？可很多未知都不是我们能把握的。一些情绪无法言说，只能在心里默默神伤。再见小胖子的时候，它的一身膘掉没了，没那么圆咕隆咚，也没之前的活泼机灵了，脖子里挂着一根绳子，还加了一个花哨的铃铛。它的主人颇为得意地扯着它在村道上溜达，它也只能跟着绳子走，即使自己想干点什么，也被一次次地拖拽着走了。燥热的夏天终于过去了，后院沉寂了下去，花黄并没有离开，偶遇时，它总是站在远处看着我。我时不时地给它放点吃的。但它从来不和我亲近，只是远远看着。 （有删改）7、文章主要
18、表现了流浪狗“花黄”哪些内在特点？请简要分析。（4分）8、“花黄”生活在后院里，“我”对它的情感态度发生了哪些变化？请结合文章，用恰当的词语进行概括。（4分）花黄最初侵占后院，让“我”很 ；后来见到花黄消瘦得厉害，“我”很 ；看到花黄的小狗后，“我”有些 ；小狗狗被抱走后，“我”有点 。9、请联系上下文，简要赏析下面句中加点的词语。（4分）听见人来了，它们连滚带爬地向花黄刨出的洞里钻去，那只最大的把自己的半截身子钻进去，又掉过头来，用水汪汪的大眼睛好奇地打量我和儿子。10、“我”和邻居老爷爷对“小胖子”的爱有何不同？请结合文章简要评析。（4分）四、语言运用（12分）11、劳动节前夕，某班举办“
19、热爱劳动”主题班会。请按照要求完成下列任务。（12分）（1）请用简明的文字，根据画面的构成，介绍下面这幅漫画的内容。（4分）（2）请简要概括上面漫画所蕴含的劳动教育的意义。（4分）（3）主题班会上，同学们给学校后勤工作人员献上朗诵词，下面这段话是其中的一个片段。请仿照画线句，补充相关内容，构成排比。（4分）“你们辛苦工作，默默奉献，给大家带来温暖、安宁和美丽。食堂师傅，你们起早贪黑，是美味三餐的创造者，保安叔叔，你们兢兢业业， ；保洁阿姨，你们任劳任怨， 。劳动节到来之际，请收下我们最真挚的祝福，你们辛苦了！劳动节快乐！”参考答案A卷1D （蒂，d）2B （相得益彰）3A （叹为观止，赞美看到
20、的事物好到极点）4A （军：驻军）5D （D项皆为连词，表顺承，可译为“于是，就”。A项前“以”为连词，表目的，可译为“来”；后“以”为介词，可译为“因为”。B项前“之”为结构助词，可译为“的”；后“之”为结构助词，用在主谓间取消句子独立性，可不译。C项前“乃”为副词，可译为“就”；后“乃”为副词，可译为“竟然”）6B （选文中汉文帝并非“威严强势”）7、（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许（我）用军礼拜见（您）。（大意正确1分，落实“介胄”“请”的意义各0.5分）（2）那些将领一定会被袭击并且被俘虏啊。（大意正确1分，落实“固”“虏”的意义各0.5分）8、（1）其不善者而改之；（2）险躁则
21、不能治性；（3）明月来相照；（4）思君不见下渝州；（5）何当共剪西窗烛；（6）不畏浮云遮望眼；（7）浊酒一杯家万里；（8）何处望神州。9、山水画要求景与情结合。缘物寄情，景与情结合才能产生意境。只有表达出作者的深刻感受，意境才有独创性，山水画才有灵魂。（每点2分，意思相近即可）10、承接上文对意境内涵的阐释，开启后文“怎样才能获得意境”这一话题。（每点2分，意思相近即可。若只答“承上启下”没有相关分析，只给1分）11、第段以齐白石画虾为例，正反结合展开论证。先从正面阐述，指出长期观察，认识全面，才能把握对象的精神实质；再从反面阐述，指出看一眼，对客观事物不熟悉，是画不出好画的。（每点2分，意思
22、相近即可）12、参考例文 鲁滨孙漂流记让我学会坚强有一本书，让我爱不释手、百看不厌，让我久久回味;这本书使我学会了勇敢、坚强，它就是英国作家笛福的作品鲁宾孙漂流记。鲁滨孙是一个机智、聪明、勇敢、有耐心的一个人，而且遇到困难时不退缩勇敢面对。当他遇到风暴，流落到了荒岛时，坚强的他还是不屈不挠、要紧牙关、坚强的生存下去，这是为什么呢?因为他选择了坚强，坚持下去，只有选择了坚持才能知难而进、超越自我、不怕挫折的磨练，一步一步地走向成功的路上。他在荒岛上生活了28年啊!要是没有坚强耐心那就不会生存那么久，就是读这篇文章让我学会了坚强。有一次，那是以前放暑假的时候，我和爸爸、妈妈还有姐姐去了“方特”玩，
23、记得当时我们去的时候“方特”才刚刚开门，还有很多游戏都不能玩，我们一家人走着走着就看到了“过山车”当时我心里是这样想:快点儿走吧，别看这儿了，我们去别的地方，因为我最怕玩这种游戏了，姐姐还非要玩过山车，因为当时旁边还有很多人，我当时强装镇定地说:“行啊，玩呗!”(其实当时我心里超害怕的)，可是说都说了，也得说话算话啊!当时我就想到了文章里的鲁滨孙，他那么坚强我也要学习他的这种精神，于是我们就坐了“过山车”，好恐怖的，刚开始慢慢的往上升，升到了很高的时候，忽然一下往下滑，当时我心里扑通扑通的跳，但我又想了想鲁滨孙，我坚持了下来!通过这件事，我深刻地体会到了学会坚强和坚持的重要性，毕竟在人生的道路
24、上还有很多困难等着我们，只要我们敢于面对，我们的人生就多了一份期待;多了一份选择;多了一份精彩!生活也多了一种辉煌!B卷1、描绘出村民热情好客，村里一片欢乐祥和的情景。（意思相近即可）2、尾联写出了诗人往后能时常拄杖乘月、轻叩柴扉再游山西村的愿望，“闲”字传达出诗人对轻松愉悦和随性自在生活的向往。（每点2分，共4分。意思相近即可）3D （鄙：边远之地）4、（1）等到学成，也就不知道自己的糊涂与平庸了。（大意正确2分，落实“迄”的意义1分）（2）自己依靠着聪明与敏捷而不学习的人，是自己毁了自己。（大意正确2分，落实“恃”的意义1分）5、第一问：事情的难易与成败没有必然关系，唯有树立目标，坚定地朝
25、目标行动，才能实现目标。第二问示例：我们的学习不能过分强调客观条件，而应树立明确目标，并付出不懈努力。（每问2分，共4分。意思相近即可）6、“土地”是艾青诗歌中出现最多的意象之一，如雪落在中国的土地上北方等诗歌都选用了“土地”这一意象；诗人用“土地”这一意象表达了对祖国、对人民最朴素、最深沉的爱。如雪落在中国的土地上中，反复咏叹“雪落在中国的土地上”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运。（每点2分，其中概述1分，举例1分）7、胆小孤独，防范心重。它是独行者，看到“我”开院门，就逃跑，不和“我”亲近；也不会因为“儿子的投喂而改变与我们的生疏”。充满母爱，责任心强。它辛苦觅食，尽责抚养自己的孩子。
26、（每点2分，其中概括正确1分，分析1分。意思相近即可）8、生气 疑惑 自责（同情） 愧疚（每点1分，意思相近即可）9、“连滚带爬”生动地写出小狗回洞时的惊慌之态，突出了小狗的可爱。“打量”运用拟人手法，写出了最大的那只狗看我们时的神情，形象地表现了它的胆大和好奇。（每点2分，意思相近即可）10、“我”对“小胖子”的爱是真诚而有理性的。默许儿子给“小胖子”喂食，并提醒儿子不能把小狗的天性喂没了。邻居老爷爷对“小胖子”的爱是有约束而自私的，他给“小胖子”拴上绳子，得意地扯着它在村道上溜达，限制了“小胖子”的自由，让它失去了部分天性。（每点2分，意思相近即可）11、（1）示例：这是一幅关于劳动教育的漫画（1分）。右上方是有人用标有“劳动教育”的水壶，给小朋友头脑中长出来的幼芽浇水（1分），小朋友拿着“热爱劳动”的水壶给树浇水（1分），这棵树在他的浇灌下茁壮成长，结出了累累果实（1分）。（紧扣漫画内容及构成，意思相近即可）（2）示例：劳动教育让劳动观念在学生头脑中生根发芽（2分），让他们热爱劳动，在劳动实践中不断成长，并创造出劳动成果（2分）。（意思相近即可）（3）示例：是平安校园的守护者 是整洁校园的美容师（每句2分，意思相近即可）