1、第一课 了解学习好习惯教学内容：养成好的学习习惯。教学目标：1.知道好的学习习惯有助于学习和成长。了解不好的学习习惯对学习的影响。2.能观察发现别的同学好的学习习惯，并主动与同学分享自己好的学习习惯。能辨别学习习惯的好与不好。3.能主动参与实践体验，有意识地养成良好的学习习惯。教学重点、难点：能辨别学习习惯的好与不好，有意识地养成良好的学习习惯。教学准备：无课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、创设情境，导入主题教师出小明写作业情景图。师：同学们，你们看到小明一边写作业，一边在干什么？生回答师：你们觉得小明这样能写好作业吗？你们赞同这种做法吗？生回答：不赞同师：是的，小明这种做作业的习惯
2、是不好的，我们现在正处于养成良好学习习惯的关键时期，这节课就让我们一起探究好的学习习惯吧！板书：了解学习好习惯二、初步感知（一）初步感知好的学习习惯师：良好的学习习惯有助于提高学习成绩，促进我们的健康成长，你知道有哪些好的学习习惯吗？生积极回答。师总结（二） 了解不好的学习习惯师：想一想，不好的学习习惯对我们有哪些影响？你知道身边不好的学习习惯有哪些？三、探究体验（一）阅读故事，看一看他们有什么好习惯师出示故事。故事一：托尔斯泰从六七岁开始，每天坚持做什么？生阅读回答。总结：他把每天发生的事记下来，养成了每天写日记的好习惯。故事二：中国科学技术大学少年班的这名同学有什么好习惯？生阅读回答。总结
3、：他每天坚持记10个汉字和10个英语单词。教师小结：好习惯的养成，需要重复一种行为，这种行为必须每天坚持去做。四、辨别习惯，感悟好坏（一）文字辨别1.小东每天坚持睡前预习新课。2.小强每次做作业时，同学叫他一起玩游戏，总是说我先出去玩，作业等会做。3.小华同学上课总是开小差，精力不集中。（二）图片辨别以下学生这种学习习惯好不好？生回答。五、总结延伸师：在学校里学习要有好习惯，因此我们要改掉学习上的不良习惯。想一想，在家里应该注意养成哪些好习惯呢？让学生能够辨别好的学习习惯。学生初步感知好的学习习惯，以及指出不好的学习习惯对学习的影响。德育渗透：从故事里感知好的学习习惯对人的影响。德育渗透：对于
4、学习习惯的好坏有个正确的认知。能够让学生养成正确的学习习惯。作业设计：无板书设计：了解学习好习惯教学反思：了解学习好习惯是鲁科版小学综合实践活动二年级上册第一单元的内容。本课的教学内容意在使儿童养成良好的学习习惯，知道好的学习习惯有助于学习和成长，了解不好的学习习惯对学习的影响。为其一生养成好的习惯打下基础。低年级儿童以形象思维为主要形式，对一些抽象的道德概念理解不清，所以，对于低年级儿童来说习惯教育不在于告诉他们多少道理，记住多少规则，最重要的是运用一些具体生动的例子，通过儿童喜闻乐见的活动，帮助他们形成基本正确的价值观。因此，在教学设计中我从二年级学生的生活实际出发，在学习习惯方面选取了专
5、心听讲、认真预习、认真思考和认真书写几项好习惯，通过阅读三篇励志小文章，来让学生学习当中的好习惯，知道好习惯的重要性。通过活动和体验来达到培养学生良好的习惯的目的。第二课 养成学习好习惯教学内容：知道养成学习习惯的重要性教学目标：1.知道养成学习好习惯的重要性2.能在老师的帮助下，调查小组成员学习习惯的养成情况3.能主动与同学分享好习惯的秘诀，并与同学的学习习惯进行对比研究。教学重点、难点：1.知道养成学习好习惯的重要性。2.纠正不良学习习惯。教学准备：无课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、 复习导入师：上节课我们了解了哪些学习好习惯？这些好习惯非常重要，让我们在学习中事半功倍，受益终
6、生。养成良好的学习习惯，不是一朝一夕就能养成的，那么我们要怎么样才能养成这些好习惯呢？这节课就让我们一起探究一下习惯的养成。二、 深入思考1.你已经养成了哪些学习好习惯？你还发现哪些好的学习习惯？2.哪些学习好习惯是你现在没有的？应该如何养成？三、实践体验师：学习好习惯很多，其中最为重要的有：认真倾听、仔细观察、大胆提问、坚持阅读。现在我们就来实践体验一下！（一） 养成认真倾听的习惯1.现在老师读一段日记，听完回答问题。（1）你听到了哪些颜色？（2）你听到了哪些数字？生回答。请你分享一下你听的秘诀吧！预设：生1：我的秘诀是要聚精会神地听生2：我的秘诀是听准关键词生3：我的秘诀是边听边记录生4：
7、我的秘诀是眼耳并用。师小结：我们知道了这些倾听秘诀，就能提高我们的倾听能力，要有决心有毅力的养成认真倾听的好习惯。（二） 养成仔细观察的好习惯1.教师出示找茬图片，说一说这组图片的不同之处。生观察后回答。你们能说一说你是怎么发现的吗？生回答。2.教师出示两张动物图片，让学生观察找出它们的特征。教师引导学生从不同的角度观察。（三）养成大胆提问的好习惯师：“小疑则小进，大疑则大进”，在生活和学习中，我们经常会对某种现象产生疑惑，从而提出自己的问题。提出一个问题往往比解决一个问题更重要，每一次的探究都是从问题开始的。做法：1.要大胆说出自己的疑惑2.遇到问题要及时记录下来，通过查阅资料或请教老师来解
8、决3.可以从不同的角度思考问题（四）养成坚持阅读的习惯1.生交流阅读的好处，如何提高阅读兴趣？2.请学生推荐一本好书四、拓展总结学习的好习惯对我们学习很重要，生活中也有很多好习惯对我们成长很重要，课后同学们可以互相交流一下生活中的好习惯。师生共同总结本节课的收获。复习导入锻炼学生的认真倾听的能力。锻炼学生认真观察的能力。德育渗透： 提高文学素养。养成善于提问的习惯。养成阅读的习惯。作业设计：无板书设计：养成学习好习惯（1） 认真倾听（2） 仔细观察（3） 大胆提问（4） 坚持阅读教学反思：养成学习好习惯是鲁科版小学二年级综合实践活动第一单元第二课的内容，让学生知道养成学习好习惯的重要性。在教学
9、过程中通过实践体验，来让学生养成认真倾听的习惯、仔细观察的好习惯、大胆提问的好习惯、坚持阅读的习惯等。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。第三课 践行学习好习惯教学内容：践行学习好习惯教学目标：1.知道好习惯养成都离不开坚持和毅力。通过活动加强学生对学习习惯重要性的了解。2.开展主题班会活动，交流分享好的学习习惯养成过程中的妙招。3.持续开展学习习惯的宣传，自觉养成良好的学习和行为习惯。教学重点、难点：知道好习惯养成都离不开坚
10、持和毅力。教学准备：无课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、 导入教师出示周恩来总理小时候坚持每天练字的故事。从周恩来身上，你看到了哪些好的学习习惯？要想拥有好的学习习惯，应该怎么做？生进行回答。师：是啊！好习惯养成离不开坚持和毅力，这节课就让我们一起探究如何践行学习好习惯。二、 实践体验师：开展主题班会，交流分享好的学习习惯养成过程中的妙招。（一）教师出示王月爱好读书的故事。1.理一理，看看她是怎么做的？生阅读，并进行总结。（1）能找到既感兴趣又受益匪浅的书。（2）制订阅读计划，每天晚上坚持阅读。（3）把不懂的问题或感想记录下来，第二天请教老师或和同学交流。2.看完王月爱好读书的故事，
11、你有什么启示？生思考回答。（二） 我们班上有爱看书的同学吗？说一说你是怎样养成爱看书的好习惯的？生回答。（三） 教师出示小资料“观察日记”。问：资料中的小作者怎样观察大蒜的生成过程？生回答，总结：每天坚持观察，而且观察的很仔细。师：我们要做生活中的有心人，要善于观察生活有时刻在变化的事物，习惯的养成需要持之以恒。（四） 教师讲述李军大胆提问的故事后，提问：李军对事物产生疑问，非常主动大胆的提问，不管在家里还是在学校，总喜欢问个为什么。1.在家里每次遇到问题，就会问爸爸妈妈，爸爸妈妈都很耐心的回答他的问题，而且一直鼓励和表扬他。2.课堂上产生了疑问，很大胆的提出，得到了老师和同学们的赞赏。3.李
12、军是个爱思考的小孩，他所提的问题越来越有质量，这是老师一直表扬他的原因。小组讨论：你们认为自己还有哪些学习好习惯需要努力养成？想一想，议一议，要养成这些好的学习习惯，你该怎么做？三、 评价总结师生共同总结本节课的收获。通过一段时间的努力，互相交流自己好的学习习惯的养成情况，并邀请同学、老师、家长进行评价。结合同学的建议，反思自己的不足，再进行改进。德育渗透：学习周总理身上坚韧不拔的精神。通过阅读王月读书的故事，来得到相应的启示。在同学、同伴的身上学习好习惯。通过阅读资料观察日记，来让学生学习当中仔细观察、持之以恒的精神。让学生养成“不耻下问”的好习惯。作业设计：无板书设计：践行学习好习惯教学反
13、思：践行学习好习惯是鲁科版小学二年级综合实践活动第一单元第三课的内容，让学生知道好习惯养成都离不开坚持和毅力。通过活动加强学生对学习习惯重要性的了解。在教学过程中，首先导入出示了周恩来总理小时候坚持每天练字的故事，从而知道好习惯养成离不开坚持和毅力。在实践体验活动中，通过出示不同的故事，让学生养成阅读的习惯，通过阅读观察日记，来让学生学习当中仔细观察、持之以恒的精神。教师通过讲述李军大胆提问的故事让学生养成“不耻下问”的好习惯等。在这之后，还让学生说出其他同学们身上有哪些好的学习习惯可以互相学习，从而取长补短。第四课 纸相框教学内容：学习简单的纸相框制作教学目标：1.学习简单的纸相框制作。2.
14、掌握纸相框制作的简单技法。3.通过动手制作折纸活动，初步体验动手操作的乐趣。教学重点、难点：学习简单的手工制作，初步体验动手操作的乐趣。教学准备：彩色卡纸课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、创设情境，导入主题教师出示纸相框。师：你们觉得这些纸相框美不美，想不想把自己心爱的照片放在自己制作的纸相框里呢？那么，这节课我们一起来学习制作纸相框吧！教师板书主题。二、主动参与，实践体验（一）设疑激趣。师展示相框的图片。师：刚才同学们欣赏的相框市面上有出售，如果我们自己亲自动手制作一个，相信你们也能制作一个很漂亮的相框，想一想，你可能在制作过程中会有哪些困难或问题？生回答。（二）实践体验。1、材料
15、准备：自己喜欢的彩色卡纸一张。2、制作步骤（教师边讲解边示范）：（1）先折出中心线，下边往上对折边与中心线重合，上线往下对折与中心线重合。（2）将上下两边再分别向折痕对折。（3）将四个角都向中心线折。（4）再把四个角打开，并折好压平。（5）把左右两则的角各向内折。（6）再将两个角折入框内，一个纸相框内，一个纸相框就折好了。师播放微视频，学生进一步巩固叠纸相框的方法。3、学生动手制作，教师巡视指导。4、展示作品，师生共同评价。（1）比一比，看看谁制作的最好？（2）利用彩笔，画上自己喜欢的图案，给它修饰一下吧！三、总结收获师生共同总结本节课的收获。先让学生有个初步的认知，引出本节课的主题。让学生做
16、好准备，说出在制作过程中可能出现的问题，教师进行答疑解惑。通过教师的演示讲解示范，让学生能够清晰的了解纸相框的制作方法。通过播放微视频，让学生能够根据视频进行跟做。通过展评的方式，激励学生的学习热情。德育渗透：增加学生的艺术和创造力。作业设计：制作一个漂亮的纸相框板书设计：纸相框教学反思：第五课 纸扇子教学内容：学习简单的纸扇子的制作教学目标：1.学习简单的纸扇子制作。2.掌握纸扇子制作的简单技法。3.通过动手制作折纸活动，初步体验动手操作的乐趣教学重点、难点：学习简单的纸扇子制作，初步体验动手操作的乐趣。教学准备：彩色卡纸、橡皮筋、胶水、木棒课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、创设情
17、境，导入主题教师出示纸扇子师：同学们，这么多形状各异、种类多样的纸扇子美不美呀？你知道扇子的作用吗？生进行回答。如：扇风、驱蚊师：想不想自己动手制作一把纸扇子呢？那么，这节课就让我们一起动手制作纸扇子吧！教师板书主题。二、自动参与，动手实践师：想一想，怎样用折叠的方法制作一把纸扇子呢？生尝试回答。教师播放纸扇子折法视频。看了视频中折法，你觉得会折得来吗？生回答师：好吧！那就动手试一试吧！师：在制作时我们要准备好材料，需要的材料有以下几种。制作材料：不同颜色的彩纸各一张，橡皮筋一条，胶水（备用）。制作步骤（教师边讲解边示范）：1.准备一张长20厘米、宽15厘米两面颜色不同的彩纸。2.将长边向中间
18、折入5厘米。3.如图所示，将彩纸沿竖直方向对折后展示。4.左右两侧向中间折。5.左右两侧再向中间折，直到折成合适的宽度。6.将彩纸展开，再沿折痕反复折叠。7.用线或橡胶绑紧下侧，并将上侧展开，整理，一把纸扇子就做好了。学生动手制作，教师巡视指导。师：可以利用画笔在纸上进行绘画装饰，让纸扇子变得更漂亮。展示作品，师生共评，比一比看谁做的扇子既牢固，又漂亮。三、鼓励创新，拓展延伸师：你还能用反复折叠的方法制作出其他的作品吗？教师出示其他形状的扇子。利用课余时间动手试一试吧！四、总结收获师生共同总结本节课的收获。课后可以和同伴交流制作的方法。回家后可以制作一把纸扇子送给爸爸妈妈。通过展示各种样式的纸
19、扇子来激发学生的学习兴趣。师播放纸扇子的折法视频，让学生有个清晰的认知。教师示范讲解，学生进行跟做，一起制作出漂亮的纸扇子。让学生了解其他的纸扇子的折法。德育渗透：学会和同学、家人分享自己的成果。作业设计：制作一把纸扇子板书设计：纸扇子教学反思：第六课 纸陀螺教学内容：学习简单的纸陀螺的制作教学目标：1.学习简单的纸陀螺制作。2.掌握纸陀螺制作的简单技法。3.通过动手制作折纸活动，初步体验动手操作的乐趣教学重点、难点：学习简单的纸陀螺制作，初步体验动手操作的乐趣。教学准备：彩色卡纸、彩笔、木棒、剪刀课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、导入教师出示各种纸陀螺图片师：同学们，这么多形状各异
20、、种类多样的纸陀螺美不美呀？你玩过陀螺了吗？想不想自己动手制作一把纸陀螺呢？生回答。师：那么，这节课就让我们一起动手制作纸陀螺吧！教师板书主题：纸陀螺二、动手实践师：想一想，纸陀螺是由纸板和小棒两部分组成的，小棒放在什么位置，陀螺会旋转得更稳呢？生思考回答。师总结。教师播放纸陀螺制作视频。师：看了纸陀螺制作视频，你觉得你会制作了吗？师：好吧！那就动手试一试吧！制作材料：圆形物体一个，正方形卡纸一张，小棒、铅笔、小剪刀。制作步骤（教师边讲解边示范）：1、将卡纸折叠两次，变成更小的正方形。2、利作圆形物体在中心点所在的角画一条弧线，沿着弧线剪掉多余的部分。3、将圆弧展开后得到一张圆形彩纸，展平，并
21、在上面利用画笔画出你喜欢的图案，找到纸片的中心点。4、将小木棒从中心点穿出，一个纸陀螺就做好了。学生动手制作，教师巡视指导。三、 展示作品，师生互评比一比看谁做的纸陀螺转得又快又平稳。并给自己制作的纸陀螺评分，给课本第21页“交流与评价”表中的五星涂上颜色。四、 鼓励创新，拓展延伸师生共同总结本节课的收获。师：你还能将纸陀螺装饰美化一下吗？利用课余时间动手试一试吧！同时搜索一下关于陀螺的历史。作业设计：制作纸陀螺板书设计：纸陀螺教学反思：第七课 奔跑的鸵鸟教学内容：学习简单的手工制作教学目标：1.学习简单的黏土手工。2.掌握鸵鸟制作的简单技法。3.通过动手制作黏土活动，初步体验动手操作的乐趣教
22、学重点、难点：学习简单的鸵鸟制作，初步体验动手操作的乐趣。教学准备：黏土、牙签课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、创设情境，导入主题教师出示鸵鸟图片。师：同学们，你们认识图片中的小动物吗？生回答。师：对，这是一只小鸵鸟师：看！这是老师用黏土做成的，你们想不想也亲自动手做一只奔跑的鸵鸟呢？那就一起试试吧！教师板书主题：奔跑的鸵鸟二、认真观察，主动质疑师：说一说，小鸵鸟身体各部位的都有哪些形状？生认真观察回答。总结：球形、水滴形、线形师：想一想，怎样用这几种形状做一只可爱的奔跑小鸵鸟？生思考回答。三、自主参与，实践体验师：再次仔细观察刚才这只鸵鸟。说一说小鸵鸟身上有几个球形？几个水滴形？几
23、个线形？它们分别是什么颜色？生仔细观察，并回答。学生回答后教师在PPT上一一标示出来按大小、颜色、数量准备好泥球。教师讲解制作步骤并进行示范。1、把大泥球做成水滴形，把白色小泥球做成线形。2、用牙签在水滴形和线形泥球上挑出毛刺，作为羽毛。3、把黄色球搓成水滴形，搓几个灰色水滴形。4、照样子组合起来。5、再准备4个白泥球。6、大球搓线，小球搓成豆，当作腿和脚。7、再准备黑色、白色小泥球。8、组合成眼睛粘上，一只小鸵鸟就完成了。学生动手制作，教师巡视指导，对有困难的学生重点帮忙。四、 展示作品，师生共评。比一比，谁做的小鸵鸟更好看。展示同学们制作的作品，利用多种方式评价。五、鼓励创新，拓展延伸师生
24、共同总结本节课的收获。教师出示其他样式羽毛的鸵鸟，给小鸵鸟换上其他样式的羽毛吧！作业设计：无板书设计：奔跑的鸵鸟教学反思：第八课 鲜花笔筒教学内容：学习鲜花笔筒的手工制作教学目标：1.学习鲜花笔筒的做法。2.掌握鲜花笔筒制作的简单技法。3.通过动手制作鲜花笔筒的活动，初步体验“变废为宝”的乐趣 教学重点、难点：学习简单的鲜花笔筒的制作，初步体验动手操作的乐趣。教学准备：黏土课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、创设情境，导入主题教师出示鲜花笔筒图片。师：同学们，这些开满鲜花的笔筒美不美？你们想不想也亲自动手做一个鲜花笔筒呢？那就让我们用黏土来试做一个吧！教师板书主题二、认真观察，主动质疑
25、师：想一想，我们可以用什么材料做笔筒？生思考回答。总结：卫生纸卷筒、茶叶筒、薯片筒等师：怎样在这些废弃的圆筒上，用黏土粘上美丽的鲜花图案，做出漂亮的笔筒？三、自主参与，实践体验材料准备：1个茶叶筒，用白色和天蓝色黏土调制浅蓝色黏土。教师讲解制作步骤并进行示范。1、用黏土把茶叶筒包裹起来。2、再在底端抹1圈绿色黏土。3、用牙刷毛压住黏土，做出“草地”。4、搓2个绿色水滴形泥，做花枝。5、做黄色花瓣和红色花心。6、组合花朵。7、再做几朵小红花。8、做4片树叶。9、把所做的花朵、花技、树叶等粘在笔筒上，鲜花笔筒就完成了。师播放演示视频。学生动手制作，教师巡视指导，对有困难的学生重点帮忙。展示作品，师
26、生共评。比一比，谁做的笔筒更好看。把铅笔、尺子等放进笔筒，看看谁做的笔筒更实用。三、鼓励创新，拓展延伸教师出示其他样式笔筒。师：这些不同设计的笔筒样式是不是更美观呢？发挥你的想像力，准备做一个新笔筒吧！师生共同总结本节课的收获。作业设计：无板书设计：鲜花笔筒教学反思：第九课 漂亮的装饰画教学内容：学习装饰画的手工制作教学目标：1.感受装饰画的美，学习装饰画的手工制作2.掌握装饰画制作的技法3.通过动手制作装饰画活动，初步体验动手操作的乐趣所在教学重点、难点：学习简单的装饰画的制作，初步体验动手操作的乐趣。教学准备：黏土课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、创设情境，导入主题教师出示装饰画
27、图片。师：同学们，这些黏土制作的装饰画美不美？想不想自己也动手做一幅呢？生回答。师：好！那么，这节课就让我们一起制黏土装饰画吧！教师板书主题。二、认真观察，主动质疑师：图中的装饰画都是由几层黏土组成的？黏土层数越多，画面就越丰富，你知道吗？生回答。师：装饰画相比与实物照片有什么特点呢？生思考回答。总结：简化、夸张、构图自由师：知道了这些决窍，做起装饰画是不是就简单多了？三、主动参与，实践体验材料准备：1张硬纸板和黄色、白色黏土。教师讲解制作步骤并进行示范。1、将黏土抹在板子上。2、再准备蓝色和白色黏土，将蓝色黏土搓成胖水滴形，白色黏土搓成锥形。3、压扁后组合起来，再粘上眼睛，一头漂亮的小鲸鱼就
28、做好了。4、搓很多细细的蓝条当作水纹粘在画上。5、再粘上一根水柱。6、取蓝色黏土在水柱上，用手指抹开。7、用牙签挑出水花的样子。8、再做几个心形泥。9、做七色彩虹，和心形泥一起粘在画上。10、最后加上画框，一幅装饰画就完成了。师播放相关的操作微课视频。学生动手制作，教师巡视指导，对有困难的学生重点帮忙。展示作品，师生互评。师：比一比，谁做的装饰画更好看。看看其他同学的作品，给你喜欢的小鲸鱼旁边画上其他装饰吧！生再次动手制作。四、 鼓励创新，拓展延伸师生共同总结本节课的收获。教师出示其他样式装饰画。师：这些不同设计的装饰画是不是更美观呢？发挥你的想像力，回家后准备做一个其他样式的作品吧！作业设计
29、：无板书设计：鲜花笔筒教学反思：第十课 打理房间教学内容：学会自己打理房间教学目标：1.学会自己独立打理房间2.掌握打理房间的方法3.通过打理房间活动，初步体验劳动的乐趣，养成自己的事情自己做的劳动好习惯。 教学重点、难点：学习打理房间，掌握打理房间的方法。教学准备：无 课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、创设情境，导入主题教师出示整理干净整洁的房间和杂乱无章的房间。同学们，请你说一说喜欢哪个房间？为什么喜欢它？生观察回答。师：是呀！房间是我们活动和休息的地方，干净整洁的房间不仅使我们心情舒畅，还能为我们的学习和生活增添很多乐趣。所以，打理房间是非常重要的，这节课就让我们一起来学习打理
30、房间吧！教师板书主题。二、回顾生活，主动质疑师：想一想，爸爸妈妈是怎么打理房间的？生思考回答。师：房间里有被子、枕头、书包、玩具、睡衣、书等物品，有序摆放会更整洁的，打理房间，你有什么好方法？生讨论回答。师：闭上眼晴想一想你的房间都有哪些物品，应该怎样打理？哪些物品要天天整理，哪些物品要定期整理？生回答。三、主动参与，实践体验播放整理房间视视频。1、 说说视频中的小徐同学是怎样整理床的。2、你记住小徐同学叠被子的方法了吗？3、看着小徐同学们整理的请房间你想对她说些什么？生观看回答。教师出示几张小朋友整理房间的图片。师：看，同学们，图片上这些同学都是劳动小能手，都能把自己的房间打理的那么整洁。整
31、理床铺的方法很多，现在请同学们看大屏幕，学习另一种整理床铺的方法：1、把被子在床上展开平铺，长边对着自己。2、沿三分之一宽度，将被子的两条长边向中间折叠。3、再将被子的两条短边向中间对折。4、再对折、将被子整理成小方块。5、摆放被子和枕头。6、整理床单，扫干净。学习整理书桌师：你书桌上都有哪些物品，想一想应该怎样整理书桌？1、整理方法：（1）台灯放在书桌一角，不挡视线。（2）笔、尺子等放进笔筒或笔盒。（3）书桌上物品应尽量少，一般只放经常用到的学习用品。（4）书本最好立起来放，按类别从高到低、大小相称摆放整齐。2、对于以上的方法，你还有要补充的吗？生进行补充。四、回顾总结，布置任务师：通过这节
32、课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。回到家里把自己的房间整理一下，把劳动过程拍一下。作业设计：回家把自己的房间整理一下板书设计：打理房间教学反思：第十一课 洗涤餐具教学内容：学会洗涤餐具教学目标：1.学会洗涤餐具，知道消毒餐具的方法 2.掌握洗涤餐具的方法3.通过洗涤餐具活动，初步体验劳动的乐趣，养成自己的事情自己做的习惯。教学重点、难点：学习洗涤餐具，掌握洗涤餐具的方法。教学准备：无课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、创设情境，导入主题教师出示清洗餐具的图片。师：同学们，一日三餐，我们都会用到餐具，你们了解餐具洗涤的重要性吗？爸爸妈妈每餐清洁餐具是防止细菌的滋生。病从口入，讲究
33、卫生是非常重要的，所以我们一定要认真清洗餐具，做好餐具的定期消毒是很必要的。这节课就让我们一起来学习洗涤餐具吧！教师板书主题。二、主动质疑，交换意见。师：餐具洗涤的都有哪些步骤？对于有油渍和无油的餐具，餐具洗涤的方法都一样吗？筷子又该如何洗涤？生讨论回答。三、积极参与，实践体验了解洗涤有油渍的餐具方法和步骤：教师一边出示洗涤餐具的图片，边讲解。师：刚才图片中的同学在洗涤餐具，主要分几个步骤完成的，谁来说一说？学生回答后，教师梳理小结：（1）加入洗涤剂（或小苏打）浸泡；（2）用丝瓜瓤或百洁布洗涤；（3）洗后清水冲洗：（4）分类叠放。学习洗涤筷子：教师边出示洗涤筷子图片，边讲解。指名学生说一说如何
34、洗涤筷子。师生共同总结：（1）洗碗布上放些洗涤精，一双一双的清洗。（2）冲洗干净后，擦干水，放在筷子筒。四、了解资料，拓宽认识1、洗涤塑料或不锈钢餐具、茶具时，不能用钢丝球等硬质工具。2、为了确保餐具卫生，最好隔一段时间清毒一次，消毒方法是：将冲洗干净的餐具放在锅里，用水煮沸半小时左右，等放凉后取出。也可用消毒柜直接清毒。五、鼓励创新，拓展延伸师生共同总结本节课的收获。师：学会洗涤餐具后，我们可以尝试洗涤茶具。茶具上经常会有一些茶垢，回家后请教爸爸妈妈看看如何清洗？作业设计：回家尝试洗涤碗筷板书设计：洗涤餐具教学反思：第十二课 整理衣服教学内容：学会分类整理衣服教学目标：1.学会自主分类整理衣
35、服2.掌握分类整理衣服的方法3.通过分类整理衣服活动，初步体验劳动的乐趣，养成自己的事情自己做的习惯。教学重点、难点：学习分类整理衣服，掌握分类整理衣服的方法。教学准备：无课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、创设情境，导入主题师：通过前面两节课的学习活动，同学充分感受到自己的事情自己做的乐趣，同时，能减轻爸爸妈妈家务劳动负担，是一件多么美的差事呀！下面请同学们欣赏一组图片。（教师出示分类整理衣服的图片）师：同学们，你们觉得柜子里的衣服整齐吗？请你们认真观察一下，看看有什么新发现？生：分类整理衣服。师：对，这节课就让我们一起学习分类整衣服。二、主动质疑，交流想法师：不同的衣服，不同的衣料
36、，折叠方法一样吗？衣服折叠好了，怎样摆放更方便拿取？生思考回答。三、学习叠法，实践体验（一）学叠T恤衫教师边出示图片，边讲解折叠方法。谁能用自己的语言说说T恤衫的折叠步骤？生进行回答。根据学生的回答，教师梳理小结：（1）背面朝上，平铺。（2）左右两侧向中间折叠。（3）从下往上对折。（4）正面向上放置。（二）学习折裤子小组交流一下，应该如何折裤子？指名汇报。教师梳理归纳如下：（1）平铺裤子。（2）左边或右边，提起左边与右边重合。（3）从下往上对折。（4）再对折一次。小组拿出自己带的T恤衫和裤子。1、小组动手折叠，教师巡视指导。2、展示成果，师生共评，提出意见或建议。3、在折叠的过程中有没有遇到什
37、么问题？四、学习摆放，感受整齐教师出示摆放整齐的衣服柜子。师：同学们，你们觉得这些柜子摆放的衣服怎样？学生回答后，教师梳理小结：1、 T恤衫放在一起。2、 牛仔裤放在一起。3、 夹克衫放在一起。4、 裙子放在一起。5、 羊毛衫放在一起。6、 棉衣、羽绒服放在一起。袜子、围巾、帽子分别放在不同的地方，这就是按类别摆放。师：T恤衫和裙子在什么季节穿的？生：夏季师：牛仔裤和夹克衫一般什么季节穿呢？生：春季或秋季师：那棉衣、羽绒服一般什么季节穿呢？生：冬季师：以上这些衣服都是按分进行分类的呢？生：季节：即春、夏、秋、冬教师小结：衣服摆放一般都按季节摆放，当季的一身放在柜子中间，其他的放置旁边，小件衣物
38、可以安类别摆放。五、交流分享，多元评价教师出示几件折叠方法不同的衣服。师问：这几件衣服折叠方法有什么不同？其中哪一件折叠的方法你最喜欢？为什么？如果给这三件衣服折叠方法进行五星级评价，你分别给它们几颗星？交流折叠小秘诀后，师生共同评价。六、鼓励创新，拓展延伸师生共同总结本节课的收获。师：回家后，利用今天学到的方法，整理一下家里的衣橱。想一想、问一问爸爸妈妈冬天的衣服应该怎样打包更整齐、更节省空间？根据不同的衣橱看看有哪些整理的小秘诀？和大家分享一下。作业设计：回家后尝试分类整理衣服板书设计：整理衣服教学反思：第十三课 运动会，我准备好了教学内容：了解运动会比赛项目教学目标：1.了解运动会比赛项
39、目，根据自己的特长申报比赛项目2.能通过查阅资料、访问等方式了解运动会工作人员的工作任务3.能以积极、认真地态度参加运动会前期准备，爱护班级荣誉教学重点、难点：了解运动会比赛项目，设计班牌教学准备：无课时安排：1课时第一课时教学过程二次备课一、创设情境，导入主题（一）教师播放运动会视频。1.看完视频后，教师提问：这个视频中有哪些比赛项目？2.你参加过哪些运动会比赛项目？（二）教师讲述：学校每学年至少组织一次运动会，相信同学们一定想在运动会比赛中脱颖而出，那么，要想参与运动会做个优秀的运动员，需要做好哪些前期准备呢？这节课就让我们一起来探究一下吧！二、爱动脑子，主动质疑1.学校要开运动会了，我们
40、要做哪些前期准备呢？2.运动会中有哪些比赛项目适合我们呢？3.怎样才能在运动会中取得好成绩？小组交流以上问题，教师启发引导。三、积极参与，实践探究（一）了解运动会比赛项目1.教师出示资料，让学生知道什么是田径比赛。通过查阅资料或访问体育老师，了解田径运动会的项目及分类。生观看视频，进行了解。2.了解相关活动的比赛规则，看看哪些项目适合自己？ 生畅所欲言，说明比赛的项目。3.根据自己的特长申报比赛项目。（二）访问运动会工作人员师：同学们，在运动会我们会看到很多特别忙碌的工作人员，你知道他们的工作任务是什么吗？请大家利用课余时间在爸爸或妈妈的帮助下查阅资料了解一下吧，也可以通过访问体育老师。（三）
41、设计制作运动会班牌1.教师出示一组运动会班牌。说一说这些运动会班牌有什么特点？2.小组讨论如何设计制作体现班级特点的班牌？3.画出设计草图。（教师巡视指导）4.展示设计图，师生共同评议，提出修改的意见或建议。5.小组修改班牌。6.选择优秀班牌，作为运动会班牌。7.教师小结：通过刚才各小组同学的齐心协力，终于设计出精美的，有咱们班级特色的班牌了。四、交流分享，多元评价师：通过大家的精心准备记录一下你的特长，你准备参加的比赛项目，你将要做哪些准备？请填写在表格中。五、鼓励创新，拓展延伸同学们，积极参加体育运动，会有利于促进身体发育、健康成长。运动对我们身高、体重、情绪、记忆力哪些影响呢？请同学们选
42、择感兴趣的问题继续开展探究吧！作业设计：无板书设计：运动会，我准备好了教学反思：第十四课 你好，奥运会教学内容：了解夏季奥运会和冬季奥运会的有关内容教学目标：1.了解什么是奥运会，知道举办奥运会的意义。2.能画出奥运五环，记住奥林匹克格言，辨别各届奥运会会徽。3.感受奥运会所带来的奥林比克运动精神教学重点、难点：掌握奥运会的相关知识教学准备：无课时安排：3课时第一课时教学过程二次备课一、创设情境，导入主题教师播放奥运会视频。师：你知道这是什么运动会吗？是的，奥运会的全称是“奥林匹克运动会”，发源于2000多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名，是目前世界上影响最大的体育盛事。让我们一起走近奥运会吧！教师板书主题二、 爱动脑子，主动质疑师播放视频，生观看。在观看视频的同时思考以下问题：（一）开展奥运会有什么意义？（二）奥运会每隔多少年举办一次？（每 4 年一次.）（三）奥林匹克标志是什么？（奥运五环）（四）中国举办了哪届奥运会？（第29届夏季奥运会）（五）在山东省青岛市举行过奥运会的什么项目？（帆船比赛）生通过自主探究，进行思考回答。师总结。三、积极参与，实践体验（一）画奥运五环1.教师出示奥运五环。教师讲述：“奥林匹克标志