1、课题：关心饮食健康教学目标：1、通过探究活动，是学生了解良好饮食卫生习惯的意义。2、通过收集信息，了解哪些食品是问题食品，病从口入，拒绝“问题”食品。3、养成良好的饮食卫生习惯.教学重难点：1、通过探究活动，是学生了解良好饮食卫生习惯的意义。2、通过收集信息，了解哪些食品是问题食品，病从口入，拒绝“问题”食品。3、养成良好的饮食卫生习惯。教学过程：活动一1、活动准备。收集饮食的资料。准备记录工具。应该培养哪些健康饮食习惯。、表演。请同学表演一些不良的饮食习惯。其他同学观察、记录蔬菜的不良的饮食习惯。全班交流自己遇到的情况。、分享时刻。举行“健康饮食习惯交流会”。、总结反思。活动二、活动准备。收
2、集有关“问题食品”的资料。、做调查。召开座谈会，了解某些同学爱吃“问题”食品的原因。、点子大会。小组讨论如何帮助这些的同学改变不良习惯、宣传小队。组成宣传小队向同学宣传问题食品对身体的危害，应拒绝“问题”食品。课题： 蔬菜宝宝的秘密主题教学目标:知识与技能：通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。过程与方法：学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。情感态度与价值观：养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。教学重难点：1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。2、学会收集
3、和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。教具准备：课件。教学过程：活动一、自己种菜乐趣多（1）活动准备：收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。（2）活动过程一、收集资料1、确定本小组要种植的蔬菜。2、收集有关蔬菜种植的资料3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。二、种植行动1、小组合作开展种植行动。2、观察、记录蔬菜的生长情况。3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。三、分享时刻举行小菜农交流会，把种植过程中的观察日
4、记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。四、总结反思。五、填写第页的学习单。活动二、蔬菜保鲜揭秘（1）活动准备：准备一些常见蔬菜。动过程安排一、收集信息1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。2、确定自己想验证的保鲜方法。二、设计实验方案1、设计实验方案和步骤。2、确定实验的时间主地点。3、准备实验需要的材料。三、实验1、开展实验2、做好实验记录。四、得出结论1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。2、向其他小组介绍自己的实验结果。3、填写第11页的学习单。活动三、蔬菜营养大盘点（1）活动准备：通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营
5、养价值。（2）活动过程一、收集资料查找有关蔬菜营养的资料。二、做调查召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。三、点子大会小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。四、宣传小队1、写宣传材料。2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。3、填写第15页的学习单。反思：课题： 放风筝去主题教学目标:知识与技能：了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。过程与方法：1、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。 2、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。情感态度与价值观：培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。教学重难点：1、了解风筝的历史
6、和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。教具准备：课件。教学过程：活动一、风筝的故事（1）活动准备：通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。（2）活动过程：一、收集资料（1）收集有关风筝的资料（2）对收集到的故事进行分类。二、讲故事练习a)小组内部进行讲故事排演。b)以小组为单位，推荐代表讲故事。三、故事会1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。2、进行评比。活动二、自己放风筝去（1）活动准备：有关风筝制做的材料。（2）活动过程安排一、交流讨论：1、通过书刊、网络、采访他人等途
7、径，收集有关风筝和风筝制作的资料。2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。二、设计风筝小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。三、制作风筝1、小组合作扎风筝骨架。2、制作风筝面。3、固定骨架和风筝面。4、系提绳。5、美化自己的风筝。四、试验调整试飞，改进自己制作的风筝。活动三、一起去放飞（1）活动准备：准备自己制作的风筝（2）活动过程安排：一、交流讨论1、讨论放风筝对天气的要求。2、交流讨论放风筝的技巧。3、讨论放风筝的注意事项。二、放风筝学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。三、回顾与总结1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。2、总结放飞风筝的经验和教训。3
8、、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。反思：课题： 欢乐校运会主题教学目标:知识与技能：自主规划，自主解决问题。过程与方法：团结协作，共同完成任务。情感态度与价值观：体验团结、拼搏、和平等奥运精神。教学重难点：1、自主规划，自主解决问题。2、团结协作，共同完成任务。教具准备：课件。教学过程：活动一、我为班级出点力（1）活动准备：回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学交流。（2）活动过程一、分组1、确定组别。2、组建小组。二、制定计划1、各小组制定小组工作计划。2、全班交流工作计划。3、各组修改并完善计划。三、各组行动1、各组执行工作计划。2、总结、评价、反思。活动二、队列设计（1）活
9、动准备：回忆历届校运动会上各班的队列方案。动过程安排一、设计队列设计方案1、向专家询问队列设计的基本要求。2、设计自己的队列方案。3、各组交流评选最佳方案。二、完善队列设计方案1、利用体育课时间，根据选出的最佳队列方案进行操练。2、讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。活动三、我们的校运会明星（1）活动准备：准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶，剪报等。（2）活动过程一、选举校运动会明星1、讨论什么样的人可以当选校运动会明星，制订校运动会明星的评选标准。2、根据确定的标准，选出班级中的明星。二、制作小报1、了解小报2、制作小报三、展览评选1、展示并推荐自己的小报。2、观看并评价他人的小报。
10、反思：课题： 服装大观园主题教学目标:知识与技能：了解服装在日常生活中的重要性。过程与方法：1、通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。 2、培养获取信息、处理信息的能力。 3、提高分工合作、解决实际问题的能力。 4、有计划地做事，能与他人合作互助。情感态度与价值观：提高对服装的鉴赏力和审美力。教学重难点：1、了解服装在日常生活中的重要性。2、通过实践、体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。教具准备：课件。教学过程：活动一、民族服装大展示2、活动准备：学生准备；回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论民族服装的特点。3、活动过程安排及指导建议：一、收集资料（1）自由结
11、合成小组。（2）制订活动计划。（3）收集有关民族服装的资料。二、制作展板（1）整理资料，确定展示内容。（2）小组长合作，制作展板。三、展示与交流（1）展示自己制作的展板。（2）参观其他小组制作的展板。（3）各小组进行自评与互评。活动二、围裙巧计1、活动准备：去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。2、动过程安排及指导建议：一、调查需求3、通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。4、收集资料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。二、设计围裙4、设计围裙。5、听取意见，改进和完善自己的设计。6、画设计图。三、汇报交流向其他同学介绍自己设计的围裙。四、
12、汇报交流活动三、服装秀1、活动准备：观看电视中的时装表演节目。2、动过程安排及指导建议：一、明确任务与分工1、欣赏时装表演。2、确定组别（如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等）及各组工作内容。3、自愿报名，组建小组。4、制定小组工作计划。二、准备各组根据工作计划做好准备工作（例如，模特组学走台步，服装造型组筹集服装并进行搭配）。三、彩排与演出1、多次彩排，发现问题，及时改进，确保演出成功。2、收拾表演场所，归还物品。反思：课题： 关注一次性用品主题教学目标:知识与技能：通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。过
13、程与方法：1、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。 2、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。情感态度与价值观：学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。教学重难点：1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。教具准备：课件。教学过程：活动一、谁在使用一次性筷子（1）活动准备：收集资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。（2）活动过程一、制订调查计划1、组建小组。2、拟订调查问题。3、制订调查计划。二、调查行动1、实施调查。2、做好调
14、查记录。三、撰写调查报告1、对调查结果进行整理、统计和分析。2、撰写调查报告。活动二、是是非非话一次性用品（1）活动准备：收集资料,了解辩论赛的程序和规则.动过程安排一、组建小组1、确定正反和反方的观点。2、组建小组。3、拟订本次辩论赛的程序和规则。二、收集有关资料1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。三、准备辩论卡1、根据观点筛选、整理收集到的资料。2、制作辩论卡。四、进行辩论开展辩论活动三、一次性用品再利用（1）活动准备：收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。（2）活动过程一、创意1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。2、思考、讨论已有的变废品为
15、宝的制作思路。3、确定自己的创作思路。二、制作1、利用废旧一次性制作新产品。三、改进与交流1、找出自己作品的缺点，并进行改进。2、班级开展交流。反思：课题： 社区我的家主题教学目标:知识与技能：了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。过程与方法：学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。情感态度与价值观：激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老爱幼的意识和环境意识。教学重难点：1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。教具准备：课件。教学过程：
16、活动一、社区老人状况调查（1）活动准备：通过调查了解社区中老人的生活状况。（2）活动过程一、准备1、自由组成探究小组。2、小组讨论采访的时间、地点及分工情况等，制定采访计划。3、小组拟订采访提纲。二、采访行动1、各小组自主选择一个小区进行调查、采访，并做好记录。2、对收集到的资料及时进行汇总、整理。三、交流将自己调查的成果介绍给大家。活动二、社区环境考察员（1） 活动准备：准备考察装备，如照相机、记录本、录音机、社区地图等。活动过程安排一、制定计划1、学生自由组成探究小组。2、小组讨论社区环境包括哪些内容。3、小组讨论本次考察的时间、地点及分工情况等4、各小组做好实地考察前的准备工作。二、实地考察1、各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。2、整理、分析资料，撰写考察报告。三、汇报交流1、各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。2、各小组介绍考察的情况及自己的分析，回顾本次探究活动，交流活动感受。3、填写第91页的学习单。活动三理想的社区、活动准备。收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。、调查现在的社区。调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。、规划现在的社区。画出自己心中理想的社区图。、汇报交流。以小组为单位，介绍自己心中的理想社区。、填写第95页的学习单。反思：