1、2023-2024学年人教部编版六年级语文上册期中模拟卷（三）时间：90分钟 满分：100分班级： 姓名： 得分： .第一部分：积累运用(31分)一、选择题。(请将正确答案对应的字母填在括号里)(13分)1下列各组词语中，字形、加点字读音和解释都正确的一组是()A馋扶 蜷缩(qun) 技高一筹(chu) 排山倒海(排：推开)B拍摄 迷蒙(mn) 千钧一发(jn) 自作自受(受：忍受，承受)C洒脱 勾勒(l) 沧海一粟(s) 暴露无遗(遗：遗留)D豪迈 转悠(zhun) 忐忑不安(t) 念念有词(念：惦记)2.下列说法有误的一项是（ ）A.“抡”和“雹”最后一笔都是竖弯钩，“贯”的起笔是“竖折”
2、。B.“沸”“涧”“渡”都是左右结构，书写时要写得左窄右宽。C.“委”“盏”“崖”都是形声字，而且都是上声下形的字。D.“缝”“嚷”“瀑”都是多音字，都有两种读音。3.“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”下列与句中加点词的构词方式不一致的是（ ）A.如出一辙 B.万紫千红 C.千奇百怪 D.三心二意4.在下面句子中的横线上填入恰当的词语，正确的一组是（ ）（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声_：“多好啊！”（2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言_了伙伴的邀请。（3）马宝玉大声_：“同志们！用石头砸！”（4）“我一定要把这次教训牢记于心
3、。”他_道。A.赞叹 谢绝 喊道 自言自语 B.赞扬 拒绝 说道 窃窃私语C.谈论 谢绝 讲道 交头接耳5.“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”这句话运用的修辞手法是（ ）A.比喻 夸张 B.拟人 比喻 C.拟人 夸张 D.比喻 排比6下列诗(词)句中描写春天景象的一项是()A黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 B明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。C忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。7下列说法不正确的一项是()A为了使演讲稿更有说服力，可以引用名言警句，也可以引用生动的故事。B狼牙山五壮士描写的是发
4、生在我国抗日战争时期的感人故事。C我们在读书的时候，要根据阅读目的选用恰当的阅读方法。D“位卑未敢忘忧国。”这句名言出自著名的军事家诸葛亮之口。8. 根据地名、路牌、人名的拼写规则，下列拼写正确的一项是()A. 福州FU ZHOU B镇海路ZHENHAI LUC. 筼筜湖YUN DANG HU D欧阳明Ou YnMin9下列句子中没有语病的一项是()A讲解员抑扬顿挫的讲解，深深地吸引着每一位游客。B太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。C在爸爸妈妈的精心呵护下，使我健康快乐地成长起来了。D故宫里陈列着清朝历代皇帝使用过的东西和文物。10刘军热爱长跑，他想参加学校的运动会，又怕拿不到奖牌。
5、你要怎么开导他？()A不就是一场比赛嘛，没什么大不了的，你就去跑一跑呗。B咱们班这次拿奖牌就全靠你了，你要是不参赛，大家会很失望的。C你是大家公认的实力派选手，你平时训练比别人刻苦，一定没问题的。D你不要太在意比赛结果，像你这样的拿不到奖牌很正常，重在参与。11下列句子中标点符号使用无误的一项是()A“妹妹，快来！”他兴奋地叫起来：“这是什么？”B困难，让我懂得克服；挫败，让我经历磨炼；耻辱，让我学会振作。C这个瓷器看来有五、六百年的历史了。D六一游园活动，小红设计的宣传海报被授予最佳创意奖。12将下面的句子插入语段中的哪个位置最恰当？()蟹灾不光外国发生，我国也曾发生。螃蟹味道鲜美，营养丰富
6、，是人们喜爱的食物。你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹咬稻秆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大的损失。1000多年前，在今天的浙江绍兴一带，就发生过螃蟹大吃水稻的灾害，水稻被螃蟹咬个精光。A之前 B之间 C之间 D之后13. 对下面这段话的意思概括最恰当的一项是()事实上，“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作，更是文明互通的基础建设，是连接世界上不同文明的“带”与“路”。它以文明对话为引领，强调不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合，其路径很清晰：基础设施建设先行，贸易发展紧随，伴着人民交往、文化交流，逐渐实现沿线
7、国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展，最终达到民心相通，文化相融。A. “一带一路”连接世界上的“带”与“路”。 B. “一带一路”推动世界上的文明互通。C. “一带一路”推动经济合作，也推动文明互通。D. “一带一路”建设，基础设施建设要先行。二、看拼音，写词语。(5分)一连长心里始终有个 d()：明明是二连d y ()不力，导致阵地失守，他们却把责任推给一连。这天，二连长再次bo yun()一连太早撤离致使防守失利。一连长忍不住bo f()了，他po xio()道：“你还是党员吗？能不能用事实说话？”吓得二连长连忙闭嘴。三、根据所学知识填空。(8分)1_，听取蛙声一片。2儿童相见
8、不相识，_。3周总理为了人民真可谓“_，_”，我们永远怀念他。(填诸葛亮的名句)4春日一诗中，“_，_”写出了诗人游春的地点以及获得的初步印象。5七律长征中“_，_”两句运用了夸张和比喻的修辞手法，把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微乎其微。四、综合性学习。（4分）1.欣赏下面的一组漫画现代人的“另类生存”，并给四幅图画分别选择恰当的文字解说。（填序号）（2分）：_ ：_ ：_ ：_A.把健康交给了药丸。 B.把联系交给了手机。C.把腿脚交给了汽车。 D.把思考交给了电脑。2.选择其中的一个画面谈谈你的看法。（3分）_第二部分：阅读欣赏(39分)五、阅读短文，完成练习。（39分）（一）课内阅读（1
9、1分）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1.“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”句中的“呻吟”本来指_，这里是用_的修辞手法描写了_，为下文描写_埋下伏笔。（4分）2.“老汉吼道”中的“吼”字表现出了_。（2分）3.“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”“丈夫”是指_，“儿
10、子”是指_。（2分）4.文章如此结尾有什么作用？ （3分）_（二）青木瓜之味（13分）肖复兴四年前初春的一个下午，我去邮局发信。一个年轻的女子从后面跑了过来，显得很兴奋：“您是不是肖复兴老师？我读中学时就看过您写的书。您和书上的照片很像，真没有想到今天遇见了您！”原来是一位读者，大概她这番热情的话，很能够满足我的虚荣心，尤其是听她说她喜欢我写的一些东西，特别是说她读中学的时候，读我写的东西对她有帮助，一直忘不了。我就像小学生爱听表扬似的，立刻有些发晕，找不着北了，站在街头和她聊了起来，一任身边车水马龙，喧嚣不已。从她那话语中，我渐渐地听明白了，她从小在南方农村长大，没有考上大学，家里生活困难，
11、就跟着乡亲来到北京打工。今天休息，她是刚刚到邮局给家里寄钱，并发了一封平安家信。虽是萍水相逢，只是些家常话，却让我感到她像是在掏心窝子，一下子竟有些感动。于是，我进一步犯晕，不知对她的热情如何回报似的，竟然指着马路对面我家住的楼对她说：“我家就住在那里，你有空，欢迎你到我家做客。”说着把地址写给了她。她高兴地说：“太好了，我一定去。”回到家后，我就把这件事当作喜帖子，向家人讲了，不想立刻遭到全家一盆冷水浇头：“你以为你遇到了知己呢？别是个骗子吧？”“可不是，现在骗子可多着呢，你可别忘了狐狸说几句赞扬的话，是为了骗乌鸦嘴里的肉。”“什么？你还把咱家的地址告诉了人家？你傻不傻呀？你就等着人家上门找
12、到你头上来骗你吧！”“要真是找上门来，骗几个钱倒没什么，可别出别的事”一下子，说得我发懵。一再回忆街头和那个年轻女子的相遇和交谈，不像是个狐狸似的骗子呀，再说，她肯定是读过我写的书，要不也说不出书名，并且能对照着书上的照片认出我来呀。但家里的人说得也没有错，谁也不会把骗子二字写在脑门上，高明的骗子越来越多，防不胜防。这么一想，心里连连后悔，而且不禁有些发虚。一连好几天，都有些提心吊胆。好在一连好多天过去了，都平安无事。时间一长，这件事渐渐淡忘了。将近一年过去了，春节过后的一天，我们全家从天津孩子的姥姥家过完年回家。刚上电梯，开电梯的老太太对我说：“你先等我一会儿，前两天有个年轻女子来找你，你没
13、在家，把带来的东西放在我那儿了。”不一会儿，就拿来一包用废报纸包着的东西。回家打开包一看，是两个青青的木瓜。木瓜的旁边有一张小纸条，上面写着几行小字，落款是“你的一个读者”。全家都愣在那里，谁都说不出一句话来。这件事虽已过去四年，但我怎么也忘不了这个年轻而真诚的女子，忘不了这件事情，忘不了这两个木瓜。总记得切开木瓜时的样子，别看皮那样青，里面却是红红的，格外鲜艳，特别是那独有的清香味道，在房间里飘荡着，好多天没有散去。1.根据短文内容，梳理故事情节，用简洁的语言概括“我”在不同时间、不同地点的感情变化。（2分）2.读第段，此时家人心里会想些什么呢？（2分）_3.下列对文章的理解最准确的一项是（
14、 ）（2分）A.文章略写了年轻女子的生活经历，详写了“我”和她交往的过程，赞美了年轻女子内心质朴、真诚热情。B.文章细腻地写了年轻女子的心理活动，以她的感情变化贯穿全文。C.文章让我们感受到现实生活中不缺善良友爱的人。D.本文以小见大，借一件小事告诉我们要礼尚往来。4.文章的题目与结尾都提到了青木瓜之味，你认为它有哪些“味”？请简要地谈谈你的理解。（4分）_5.元元想给这篇文章重新写一个开头，使新的开头与结尾照应。请你帮下忙吧！（3分）_(三)最温暖的墙（15分）琼是一名教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也慢慢腐蚀着她的手指。几年下来
15、，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐一焐冰凉疼痛的手指。有一堂课，琼需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流了很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。琼拿出纸巾擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话了。教室里静极了，只听见粉笔在黑板上发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片掉落在草地上发出的声音。第二天上课时，
16、琼一走进教室，就发现同学们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，他们的眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像一个个美丽的舞蹈演员。琼以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。”琼仔细一看，发现纸上密密麻麻地写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包
17、起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，而是被一根漂亮的管子套着。琼拿起来一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏管！这些纯真的孩子，把唇膏管也利用上了。几十双眼睛盯着琼。琼的眼睛湿润了，泪水像地下的泉水慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢，转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外有诗意。握着那细细的粉笔，她感觉自己握的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的纸，在寒冬里给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像红红的炭火一样，默默燃烧着1.
18、 联系上下文，解释下列词语。(4分)(1)意味深长：_(2)蹊跷：_2. 概括文章主要内容。(4分)_3. 你如何理解第自然段画线句中的“力量”一词？(2分)_4.文章题目“最温暖的墙”在文中有何含义？(2分)_5.这是一群怎样的孩子？(3分)_第三部分：习作表达(30分)六、习作。（30分，含书写分5分）亲爱的同学，你有没有想过，什么让你的生活更美好？请你从“微笑、诚信、梦想”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。题目：_让生活更美好要求：把题目补充完整；叙事完整，表达真情实感。参考答案第一部分：积累运用一、
19、1.C2.C 3.A 4.A 5.A 6.D7.D8B9.A10.C11.B12.C13.B二、疙瘩抵御抱怨爆发咆哮三、1.稻花香里说丰年2笑问客从何处来3鞠躬尽瘁死而后已4胜日寻芳泗水滨无边光景一时新5五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸第二部分：阅读欣赏四、1.B D C A2.示例：画面：我觉得我们应该少开车，多走路。一方面我们可以锻炼身体，另一方面可以节能减排，减少空气污染。五、（一）、1.人因痛苦而发出声音 拟人 木桥在洪水的冲击下发出的响声 木桥的轰然倒塌2.老汉的坚决与果断3.老汉 小伙子4.文章如此结尾，给人以出乎意料的感觉，但又在情理之中，十分震撼人心，起到了画龙点睛的作用。（二）、
20、1.“我”被家人埋怨。 “我”意外收到读者送的木瓜。 后悔 愧疚2.示例：哎呀，我们真不该怀疑她，真是错怪她了。她确实是一个真诚、热情的读者。3.A4.青木瓜本身特有的清香味道；年轻女子所体现出来的真诚、热情；人与人之间应当有的真诚与信任。5.示例：我曾经收到过一个读者送的两个青木瓜，每次想起来，都仿佛还有一些清香味在我心中萦绕。（三）1. (1)含蓄深远，耐人寻味。(2)奇怪，可疑。2. 短文主要写了教师琼的手指结了厚厚的茧，冬天经常裂口流血。同学们发现后，就把粉笔用彩纸和唇膏管包了起来。琼第二天上课发现了不一样的粉笔和纸上的话，非常感动。3. 示例：琼被深深感动后转过身继续在黑板上书写着。
21、孩子们的关心和爱护给了琼一种不怕困难、坚持到底的力量。4. 含义是孩子们用彩纸和唇膏管把粉笔包了起来，不让老师的手再受伤害。孩子们的爱心让老师感到十分温暖。5. 这是一群天真、活泼、聪明、充满爱心的孩子。第三部分：习作表达六、习作与表达。（30分）给分标准（30分27分）事件具体，结构完整，语句通顺，情感动人，字体端正，书面整洁、无错别字；（26分22分）事件具体，结构完整，语句基本通顺，有表达情感，字体较为端正，有少量错别字；（21分17分）事件具体，结构基本完整，有一定数量语句不通，没有情感表达，字体不佳，有少量错别字，书面有一定数量涂改；（16分及以下）事件不具体，结构不完整，病句较多，字体差、影响辨认，有大量涂改现象；篇幅过短。12