1、2023年秋部编版六年级语文上册第一单元测试卷姓名:_班级:_考号:_ （原 卷）一、书写题(共2小题,满分7分)1.请用正楷字在横线上抄写语句，要求书写规范、端正、整洁。（2分）背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。 2.读拼音，结合语境写词语。（5分）b w()又sho wi()变淡了一些，我能m hu()地看到几朵小小的hu li()din zhu()在葱绿的草地上。二、填空题(共2小题,每小题2分,满分4分)3.选出加点字读音错误的一项。(1)A.勾勒（l） B. 渲染（xun） C.孕育（yn） D.蒙古包（mng）()(2)A.迂回（y） B.参差（c） C.胸襟（jn） D.笨拙
2、（zhu）()4.下面每组词语中都有一个错别字，请用“”圈出来，并在括号里改正。(1)A.玻璃B.马蹄C.迷蒙D.晃然()(2)A.幽雅B.愁怨C.洒拖D.衣襟()三、默写题(共1小题,每小题6分,满分6分)5.积累与运用。四时风物，亦景亦情。“ ， ”是秋天江边日暮时分的景色；“卷地风来忽吹散，”是西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色；“，”是夏天月夜的诗情画意；“绿树村边合，”是秋天田园的恬静闲适。四、综合题(共2小题,满分15分)6.按要求完成词语练习。(1)草原一课中，“一碧千里”形容绿的范围；“ ”形容绿的程度深。我还知道四字词语“ ”形容绿的时间长。（3分） (2)下列句子中，“见”
3、字的读音和意思与其他三项不同的一项是()。（2分）A.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 B.江畔何人初见月？江月何年初照人C.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 D.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足(3)下列句子中加点词语运用有误的是哪一项？()（2分）A.盛大的节日到了，广场上的人们个个襟飘带舞，欢聚在一起庆祝。B.长江三峡一直是我心驰神往的地方。C.同学们顾影自怜，都在热烈讨论联欢会的节目。D.墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。7.按要求完成语段练习。走进亭子，仰望四周，是又一番景致：向左看，小桥流水人家，好一派田园风光向右看，柳树下野菊初绽，好一幅秋菊图向前看，秋竹瑟瑟，好一曲秋歌向后看
4、，一座白屋，四周无人，。(1)第处句子中有一个词语运用不恰当，应把“”改成“”。（2分）(2)在“”中补全标点。（2分）(3)根据第处句子的句式特点，在横线上将句子补充完整。（2分）(4)体会这段话的句式特点，说一说这样写的好处。（2分） 五、对比阅读(共1小题,每小题8分,满分8分)8.古诗词群文阅读。宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。月夜唐杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林
5、边，路转溪桥忽见。【注释】鄜（f）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。云鬟（hun）：指高耸的环形发髻。虚幌（hung）：透明的窗帷。幌，帷幔。(1)品读诗句“野旷天低树，江清月近人”，我仿佛看到了这样的画面： 。由“双照泪痕干”，我觉得诗人此时可能在想： 。当读到“路转溪桥忽见”时，我猜测词人的心情是 的，我能写出词人此时的心理活动： 。（4分）(2)这三首诗词都出现了一个有象征意义的景物：。它在三位作者的笔下分别象征什么？选一选，填一填。（4分）宿建德江() 西江月夜行黄沙道中() 月夜() A.永恒 B.美好 C.团圆 D.慰藉 E.纯净 F.完美六、课内阅读(共1
6、小题,每小题10分,满分10分)9.课内阅读。丁香结（节选）古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，
7、是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(1)从第自然段诗句中的“不展”“愁”，我联想到了成语 ，也体会到了在古诗中丁香结象征 。（3分）(2)雨中丁香花的特点是 。哪句诗与这个词表达的意境相吻合？()（2分）A.雨中草色绿堪染 B.一枝红艳露凝香 C.冷露无声湿桂花 D.雨后全无叶底花(3)选文中两处加点词语各指的是什么？（2分）第自然段： 第自然段： (4)分析文中画“ ”句子中分号的使用是否正确。（3分） 七、现代文阅读(共1小题,每小题20分,满分20分)10.课外阅读。歌溪 这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。 歌溪的水多么清、多么凉啊！它从很远的山
8、谷里流出来，它的两岸，是浓密的树林。 有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。 顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上覆盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。 慢慢地，歌溪变得文静起来，它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树变的吧！歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃、画眉，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕
9、”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟嘟、咕嘟嘟”的叫声，拖得老长老长的。布谷鸟的歌声，有时会盖过鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。 更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。我们笑着、叫着，跳进水里去，水花溅得老高！本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声、笑声、喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。 我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着、翻扑着身子，让太阳晒！晒够了，或一个跟一个，或争先恐后地直向水里跳。扑通，扑通歌溪里立即出现许多黑黑的
10、小脑袋。这时，是我们最快乐的时刻。 有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树荫，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪歌溪啊，你给了我们多少欢乐！(1)根据短文内容填写表格。（6分）水段性格歌声特点从山崖到水潭的歌溪顺着石板向下流淌的歌溪静静地流着的歌溪(2)短文第自然段中写“这时，是我们最快乐的时刻”。“我们”会在水里怎么玩？请你发挥想象，写在文中的横线上。（2分）(3)读第自然段中画“
11、”的句子，“跳”字可以换成“流”字吗？为什么？（3分） (4)读第自然段，用“ ”画出描写“我”的感受的句子。你认为这样写有什么好处？（3分） (5)歌溪给“我”带来了哪些快乐？请用简洁的语言概括。（3分） (6)歌溪给作者带来了快乐，在你的生活中，哪些事物给你带来了快乐？（3分） 八、话题作文(共1小题,每小题30分,满分30分)11.挑战自我一切景语皆情语。触景生情，是指受到当前情景的触动而产生某种感情。你在欣赏景物的时候有过类似的体验吗？比如：欣赏夏夜的满天繁星，感受到宇宙的浩瀚与自己的渺小；欣赏飞流直下的瀑布，感受到大自然的神奇与伟大。请你描写一处景物，在写景中抒发自己的感受。要求：题
12、目自拟。发挥想象，把重点部分写得详细一些。450字左右。 4002023年秋部编版六年级语文上册第一单元测试卷姓名:_班级:_考号:_ （答 案）一、书写题(共2小题,满分7分)1.请用正楷字在横线上抄写语句，要求书写规范、端正、整洁。（2分）背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。 2.读拼音，结合语境写词语。（5分）b w()又sho wi()变淡了一些，我能m hu()地看到几朵小小的hu li()din zhu()在葱绿的草地上。【答案】1、 略2、薄雾；稍微；模糊；花蕾；点缀二、填空题(共2小题,每小题2分,满分4分)3.选出加点字读音错误的一项。(1)A.勾勒（l） B. 渲染（xu
13、n） C.孕育（yn） D.蒙古包（mng）()(2)A.迂回（y） B.参差（c） C.胸襟（jn） D.笨拙（zhu）()4.下面每组词语中都有一个错别字，请用“”圈出来，并在括号里改正。(1)A.玻璃B.马蹄C.迷蒙D.晃然()(2)A.幽雅B.愁怨C.洒拖D.衣襟()【答案】 3.(1)D (2)D4.(1)晃恍 (2)拖脱三、默写题(共1小题,每小题6分,满分6分)5.积累与运用。四时风物，亦景亦情。“ ， ”是秋天江边日暮时分的景色；“卷地风来忽吹散，”是西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色；“，”是夏天月夜的诗情画意；“绿树村边合，”是秋天田园的恬静闲适。【答案】 野旷天低树；江清
14、月近人；望湖楼下水如天；明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；青山郭外斜四、综合题(共2小题,满分15分)6.按要求完成词语练习。(1)草原一课中，“一碧千里”形容绿的范围；“ ”形容绿的程度深。我还知道四字词语“ ”形容绿的时间长。（3分） (2)下列句子中，“见”字的读音和意思与其他三项不同的一项是()。（2分）A.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 B.江畔何人初见月？江月何年初照人C.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 D.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足(3)下列句子中加点词语运用有误的是哪一项？()（2分）A.盛大的节日到了，广场上的人们个个襟飘带舞，欢聚在一起庆祝。B.长江三峡一直是我心驰神往
15、的地方。C.同学们顾影自怜，都在热烈讨论联欢会的节目。D.墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。【答案】(1)广；翠色欲流；示例：万古长青 (2)B (3)C7.按要求完成语段练习。走进亭子，仰望四周，是又一番景致：向左看，小桥流水人家，好一派田园风光向右看，柳树下野菊初绽，好一幅秋菊图向前看，秋竹瑟瑟，好一曲秋歌向后看，一座白屋，四周无人，。(1)第处句子中有一个词语运用不恰当，应把“”改成“”。（2分）(2)在“”中补全标点。（2分）(3)根据第处句子的句式特点，在横线上将句子补充完整。（2分）(4)体会这段话的句式特点，说一说这样写的好处。（2分） 【答案】 (1)仰望；环顾 (2)； (
16、3)示例：好一首无字诗(4)运用排比的修辞手法描写景物，将景物描写得细致入微，层次清楚，形象生动。五、对比阅读(共1小题,每小题8分,满分8分)8.古诗词群文阅读。宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。月夜唐杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。【注释】鄜（f）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。云鬟（hun）：指高耸的环形发髻。虚幌（hung）
17、：透明的窗帷。幌，帷幔。(1)品读诗句“野旷天低树，江清月近人”，我仿佛看到了这样的画面： 。由“双照泪痕干”，我觉得诗人此时可能在想： 。当读到“路转溪桥忽见”时，我猜测词人的心情是 的，我能写出词人此时的心理活动： 。（4分）(2)这三首诗词都出现了一个有象征意义的景物：。它在三位作者的笔下分别象征什么？选一选，填一填。（4分）宿建德江() 西江月夜行黄沙道中() 月夜() A.永恒 B.美好 C.团圆 D.慰藉 E.纯净 F.完美【答案】(1)示例：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近；我什么时候才能和家人一起共赏这月夜的美景，感受
18、团聚的欢乐呀；喜悦；啊！过去在土地庙树林旁边的茅店，原来你在这里，我们又见面了(2)月；D；B；C六、课内阅读(共1小题,每小题10分,满分10分)9.课内阅读。丁香结（节选）古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到
19、那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(1)从第自然段诗句中的“不展”“愁”，我联想到了成语 ，也体会到了在古诗中丁香结象征 。（3分）(2)雨中丁香花的特点是 。哪句诗与这个词表达的意境相吻合？()（2分）A.雨中草色绿堪染 B.一枝红艳露凝香 C.冷露无声湿桂花 D.雨后全无叶底花(3)选文中两处加点词语各指的是什么？（2分）第自然段： 第自然段： (4)分析文中画“ ”句子中分号的使用是否正确。（3分） 【答案】(1)愁眉不展；解不开的愁怨 (2)
20、格外妩媚；B(3)丁香的花苞；人生中不顺心的事(4)正确。因为前后分句的意思是相对独立的，是并列关系，且分句内用了逗号，所以用分号。七、现代文阅读(共1小题,每小题20分,满分20分)10.课外阅读。歌溪 这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。 歌溪的水多么清、多么凉啊！它从很远的山谷里流出来，它的两岸，是浓密的树林。 有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。 顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上覆盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一
21、段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。 慢慢地，歌溪变得文静起来，它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树变的吧！歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃、画眉，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟嘟、咕嘟嘟”的叫声，拖得老长老长的。布谷鸟的歌声，有时会盖过鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。 更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。我们笑着、叫
22、着，跳进水里去，水花溅得老高！本来就活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声、笑声、喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。 我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着、翻扑着身子，让太阳晒！晒够了，或一个跟一个，或争先恐后地直向水里跳。扑通，扑通歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。这时，是我们最快乐的时刻。 有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树荫，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身
23、，想一把抱住歌溪歌溪啊，你给了我们多少欢乐！(1)根据短文内容填写表格。（6分）水段性格歌声特点从山崖到水潭的歌溪顺着石板向下流淌的歌溪静静地流着的歌溪(2)短文第自然段中写“这时，是我们最快乐的时刻”。“我们”会在水里怎么玩？请你发挥想象，写在文中的横线上。（2分）(3)读第自然段中画“ ”的句子，“跳”字可以换成“流”字吗？为什么？（3分） (4)读第自然段，用“ ”画出描写“我”的感受的句子。你认为这样写有什么好处？（3分） (5)歌溪给“我”带来了哪些快乐？请用简洁的语言概括。（3分） (6)歌溪给作者带来了快乐，在你的生活中，哪些事物给你带来了快乐？（3分） 【答案】(1)水段性格歌
24、声特点从山崖到水潭的歌溪调皮、不懂事粗野顺着石板向下流淌的歌溪活泼欢乐静静地流着的歌溪文静美妙(2)示例：我们在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，高声叫，大声笑，虽然被水呛得咳嗽，却还是撒欢儿地打水仗，水花在阳光的照耀下闪闪发光。(3)不可以。因为“跳”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了歌溪从山崖流下的状态，突出了这一段溪水的特点。(4)我穿过浓密的树荫，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。这样在写景时融入人物的主观感受的写法，可以达到景中有情、情中有景、情由景生、景以情显的艺术效果，让读者也感同身受。；略(5)歌溪不同风格的歌声让“我们”体会到大自然之美；夏天涨水时，在歌溪跳水、比赛游泳等游戏带给“我们”无尽的欢乐；一个人时，“我”享受随意漂流的快乐。(6)示例：小闹钟每天提醒我早起，让我学会珍惜时间，给我带来了快乐；书籍让我了解了很多知识，帮我解决了很多疑惑，也给我带来了快乐。八、话题作文(共1小题,每小题30分,满分30分)11.挑战自我一切景语皆情语。触景生情，是指受到当前情景的触动而产生某种感情。你在欣赏景物的时候有过类似的体验吗？比如：欣赏夏夜的满天繁星，感受到宇宙的浩瀚与自己的渺小；欣赏飞流直下的瀑布，感受到大自然的神奇与伟大。请你描写一处景物，在写景中抒发自己的感受。要求：题目自拟。发挥想象，把重点部分写得详细一些。450字左右。 40013